PROYECTO EMPRESARIAL

PROYECTO
EMPRESARIAL
PROFESOR: M DOLORES CARRASCO GLVEZ
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Programacin

Ciclo formativo: ADMINISTRACIN y FINANZAS

Mdulo: PROYECTO EMPRESARIAL

NDICE

INTRODUCCIN
OBJETIVOS
UNIDADES DIDCTICAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
- CONCEPTOS
- PROCEDIMIENTOS
-CRITERIOS DE EVALUACIN
METODOLOGA DIDCTICA
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
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INTRODUCCIN

El mdulo Proyecto empresarial est encuadrado en el segundo curso del ciclo formativo
de grado superior de Administracin y Finanzas. Es un mdulo de carcter transversal,
puesto que no tiene asociada directamente unidad de competencia alguna.
La duracin total del mdulo es de 195 horas, distribuidas en los dos primeros trimestres
del curso lectivo, a razn de 9 horas semanales. Su imparticin conviene que se
desarrolle en bloques lectivos, por ejemplo, cuatro sesiones de dos horas y una sesin de
una hora.
OBJETIVOS
La regulacin de los ciclos define en el apartado Perfil profesional, la competencia
general y las capacidades profesionales. Y en el contexto particular de los mdulos, sus
objetivos vienen expresados en trminos de capacidades terminales.
Por tanto, los ciclos formativos tienen atribuido un gran objetivo general -que es la
competencia general-, y unos objetivos generales que son las capacidades profesionales.
A su vez, los objetivos generales de un mdulo no pueden ser otros que sus capacidades
terminales, que estn desmenuzadas en criterios de evaluacin, constituyendo stos una
especie de objetivos particulares y operativos de las unidades de trabajo.
Las capacidades terminales de los mdulos expresan los resultados que deben ser
alcanzados por los alumnos. Suponen, tambin, un amplio concepto de profesionalidad,
puesto que no se limitan a los aspectos tcnicos nicamente, sino que incluyen
capacidades de organizacin, econmicas de relacin con el entorno y de respuesta a los
problemas y contingencias del trabajo.
Los resultados que han de alcanzarse para este mdulo, expresado en trminos de
capacidades, son los siguientes:
Analizar los datos econmicos que se requieren para poder delimitar una actividad
empresarial.
Definir detalladamente los contenidos para el desarrollo de un proyecto empresarial
concreto.
Analizar y evaluar la viabilidad del proyecto empresarial, aplicando el modelo de
clculo de costes ms adecuado al tipo de empresa propuesta y tcnicas de
evaluacin de inversiones y previsin de resultados.
Especificar y analizar los trmites legales y las actuaciones necesarias para la
constitucin y puesta en marcha de un proyecto empresarial.
Operar con medios informticos para la realizacin de clculos econmicos y
elaboracin de la documentacin del proyecto empresarial.
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UNIDAD DIDCTICA 1: EL PROYECTO DE ACTIVIDAD EMPRESARIAL

CONTENIDOS

Conceptos
El proyecto empresarial. Definicin y aspectos bsicos. Aspectos tcnicos,
comerciales y econmico-financieros.
La idea inicial. Definicin del producto o servicio.

Procedimientos
Formacin de grupos de trabajo permanentes.
Bsqueda por grupo de una idea para su desarrollo como posible proyecto de
empresa.
Bsqueda de informacin y anlisis de la misma en revistas especializadas,
artculos, Internet, libros, etc., sobre ideas de negocio y proyectos empresariales.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.

Criterios de evaluacin

Identificar los aspectos bsicos de una actividad empresarial.

Proponer una actividad empresarial encuadrada en ese sector, argumentando
sobre su posible viabilidad: justificacin, finalidad, objeto y caractersticas.
Argumentar los aspectos bsicos sobre la viabilidad del proyecto.

UNIDAD DIDCTICA 2: ESTUDIO Y ANLISIS DEL SECTOR DE ACTIVIDAD EN EL

ENTORNO Y DE LA COMPETENCIA

CONTENIDOS

Conceptos
Factores externos que influyen en la actividad empresarial.
El entorno de influencia de la empresa
El diagnstico sobre el anlisis externo.
Anlisis del sector y la competencia.
Anlisis del sector.
La competencia entre las empresas el sector.
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Procedimientos
Bsqueda de informacin y anlisis de la misma en revistas especializadas,
artculos, Internet, libros, etc.,
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.
Criterios de evaluacin
Identificar la actividad del proyecto en un determinado sector empresarial.
Identificar las caractersticas bsicas de las empresas de la competencia.
Argumentar las decisiones, y analizar los factores y fuerzas competitivas que
influyen en el sector econmico de la actividad elegida.

UNIDAD DIDCTICA 3: ESTUDIO DEL MERCADO

CONTENIDOS

Conceptos
El estudio de mercado.
Las fuentes de informacin.
Las etapas de un estudio de mercado.
Comportamiento del consumidor y segmentacin de mercados.
La obtencin de informacin a travs de las encuestas.
Estadsticos para el proyecto empresarial.

Procedimientos
Bsqueda de informacin y anlisis de la misma en revistas especializadas,
artculos, Internet, libros, etc.,
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Cuestionario
Encuestas
Anlisis e interpretacin de datos.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.
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Criterios de evaluacin
Definir los conceptos bsicos de mercadotecnia.
Elaborar un plan de investigacin comercial.
Analizar las tcnicas para la elaboracin de encuestas, y aplicar las mismas a la
elaboracin de cuestionarios.
Realizar encuestas y tabular datos.
Interpretar los resultados.

UNIDAD DIDCTICA 4: PLAN DE MARKETING: EL PRODUCTO O SERVICIO, LA

PRODUCCIN Y LOS APROVISIONAMIENTOS.
CONTENIDOS

Conceptos
El marketing.
El plan de marketing.
Definicin de los productos o servicios.
Definicin de la produccin.
Los costes de produccin.
Definicin del aprovisionamiento.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Planificacin de pedidos: stock ptimo y de seguridad.
Mtodos de control de almacenes.
Recoger en el proyecto todas las variables del plan de Marketing.

Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto

empresarial.
Criterios de evaluacin

Seleccionar los recursos necesarios para la produccin de la empresa.

Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados.

Calcular los costes de produccin.

Calcular los costes de almacenaje.

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UNIDAD DIDCTICA 5: PLAN DE MARKETING. DEFINICIN DEL MERCADO Y LA

COMUNICACIN

CONTENIDOS

Conceptos
Definicin del mercado y de las acciones frente a la competencia.
La comunicacin.
Plan de publicidad.
Plan de promocin.
Plan de relaciones pblicas.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Estrategias de comunicacin de la empresa.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.

Criterios de evaluacin
Identificar las caractersticas fundamentales de los planes de comunicacin.
Analizar mtodos e instrumentos de la comunicacin y seleccionar los ms
adecuados al proyecto empresarial.

UNIDAD DIDCTICA 6: PLAN DE MARKETING: DEFINICIN DE LA DISTRIBUCIN,

DETERMINACIN DE LOS PRECIOS, ORGANIZACIN DE LAS VENTAS.

CONTENIDOS

Conceptos
Definicin de la distribucin.
Poltica de precios.
Organizacin y planificacin de las ventas.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin y documentacin necesaria.
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Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase

correspondiente del proyecto empresarial.
Clculo de los precios.
Aplicar en el proyecto los aspectos relativos a la distribucin y fijacin de
precios.

Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto

empresarial.

Criterios de evaluacin

Analizar las funciones de la distribucin.

Analizar los diferentes mtodos de fijacin de precios.
Identificar los recursos humanos necesarios en la distribucin y comercializacin y
analizar sus diferentes funciones y tareas.
Argumentar las decisiones tomadas y los criterios utilizados.

UNIDAD DIDCTICA 7: IDENTIFICACIN DE LA EMPRESA Y DE LOS PRODUCTOS.

LA LOCALIZACIN Y LOS GASTOS GENERALES.

CONTENIDOS

Conceptos
Determinacin de la forma jurdica de la empresa.
Identificacin de la empresa.
Identificacin de los propios productos o servicios.
Localizacin de la empresa.
La administracin y los servicios generales de la empresa.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin y documentacin necesaria.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
Completar en el proyecto todo lo relativo a la constitucin de la empresa,
justificando los contenidos trabajados en esta fase.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.
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Criterios de evaluacin
Identificar las ventajas y desventajas que las distintas formas jurdicas pueden
representar para determinados tipos de empresas.
Identificar a la empresa utilizando, nombre, logotipos y anagramas
Reconocer las diferentes variables que influyen en la localizacin de la empresa.
Identificar los gastos generales de la empresa objeto del proyecto empresarial

UNIDAD DIDCTICA 8: LA ORGANIZACIN FUNCIONAL DE LA EMPRESA. EL

DEPARTAMENTO DE PERSONAL.

CONTENIDOS

Conceptos
La organizacin empresarial.
El departamento de personal de la empresa.
Contratacin del personal de la empresa.
El autoempleo.
La gestin econmica del personal. Costes sociales.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin y documentacin necesaria.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
La gestin econmica del personal. Costes sociales.
Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto
empresarial.

Criterios de evaluacin
Comprender los principios generales que rigen los distintos sistemas de
organizacin.
Analizar los principales modelos de organizacin segn su incidencia en las
relaciones humanas que configuran.
Disear el organigrama de la empresa.
Calcular convenientemente los costes sociales.

UNIDAD DIDCTICA 9: LA INVERSIN Y LA FINANCIACIN. EL ESTUDIO DE

VIABILIDAD DEL PROYECTO.
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CONTENIDOS

Conceptos
Las necesidades de inversin de los proyectos empresariales.
La financiacin de los proyectos.
Estimacin y clculo de magnitudes para la evaluacin.
Mtodo de evaluacin de inversiones.

Procedimientos
Bsqueda y anlisis de la informacin y documentacin necesaria.
Realizacin de las actividades necesarias para la elaboracin de la fase
correspondiente del proyecto empresarial.
La financiacin de los proyectos.
Estimacin y clculo de magnitudes para la evaluacin.
Mtodos de evaluacin de inversiones:
Valor actual neto
Tasa de rendimiento interno.
Perodo de recuperacin.
Recoger en el proyecto todos los aspectos relativos a inversin y financiacin,
as como su viabilidad segn los datos de que se dispone.

Redaccin y presentacin del informe escrito de dicha fase del proyecto

empresarial.

Criterios de evaluacin
Calcular las inversiones necesarias para la realizacin del proyecto y la forma de
financiacin del mismo.
Calcular magnitudes para el cuadro de tesorera.
Calcular magnitudes para el cuadro de cash-flow.
Analizar econmica y financieramente la inversin.

METODOLOGA DIDCTICA
Este es un mdulo de naturaleza prctica donde cobra sentido el mtodo de
"aprender haciendo". Hay un eje vertebrador de la asignatura, que es el Proyecto
empresarial a realizar por los alumnos y toda la teora, actividades y ejercicios que se
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hagan son instrumentos de apoyo para el mejor dominio del citado Proyecto. Entendemos
que la mejor forma de adquirir la capacidad de realizar un Proyecto empresarial es hacer
uno.
Se tratar de que el alumno participe lo ms activamente posible en el proceso de
enseanza-aprendizaje, por ejemplo eligiendo ellos mismos el Proyecto concreto a
realizar, estimulando su iniciativa y creatividad en mltiples fases del citado proyecto,
sirviendo el profesor slo como apoyo, ayuda y estmulo para una mejor ejecucin del
mismo.
Se favorecer el debate, la exposicin razonada de las ideas, la crtica y el
contraste como forma de promover el razonamiento independiente.
La empresa a "crear" en el Proyecto empresarial deber ser una empresa
posible, cercana, viable, que permita aplicar en la prctica las capacidades terminales
que determina la ley, por ejemplo: eleccin de idea de producto, tipo de empresa,
proyecto de financiacin-inversin, elaboracin de un estudio de mercado y un plan de
marketing, realizacin del estudio de viabilidad econmico-financiera, simulacin de su
puesta en marcha, etc. Todo esto agrupado en bloques temticos de contenidos
coherentes como p.ej.: eleccin de idea y tipo de empresa; plan de negocios; simulacin.
Para conseguir la implicacin del alumno, deber realizar investigaciones
relmpago en mbitos cercanos y pertinentes (empresas, organismos pblicos,
competidores, etc.) y para conseguir su comprensin global integrarn con la
colaboracin del profesor los trabajos realizados en modelos o esquemas globales
comprensivos del conjunto.
Disearn ideas de negocio, marcas, logotipos, nombres, estrategias publicitarias
y procedimientos de investigacin como tareas sugerentes y creativas.
Se procurar realizar un proyecto completo, ambicioso y riguroso. El verlo
plasmado gradualmente en bloques temticos aumentar la autoconfianza en la propia
capacidad. Habr que cuidar los aspectos formales, estilsticos, literarios, y de
presentacin en general.
Debern elaborar el Proyecto, discutirlo, criticarlo y comprenderlo. La evaluacin
del curso versar en parte, en su aspecto de contenidos sobre la comprensin del
proyecto realizado.
Deberemos leer la literatura al respecto que se considere necesaria y exponer en
clase las conclusiones de cada bloque temtico. Se propiciarn as los hbitos lectores, la
capacidad de sntesis y seleccin y la expresin oral.

TEMPORALIZACIN
El profesor realizar una breve explicacin de la unidad didctica, que coincide con una
fase del Proyecto y a continuacin cada grupo elaborar dicha fase del Proyecto
Empresarial. Las fechas de entrega de las mismas son las que a continuacin se
exponen:

1 evaluacin

PROYECTO FECHA
1 fase 30 de septiembre
2 fase 14 de octubre
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3 fase 28 de octubre
4 fase 11 de noviembre
5 fase 25 de noviembre
6 fase 12 diciembre
7 fase 23 diciembre

2 evaluacin

PROYECTO FECHA
8 fase 20 de enero
9 fase 14 de febrero
10 fase 11 marzo (pendiente de confirmar)

EVALUACIN

Con las actividades de evaluacin se pretende medir el grado de aprendizaje que se

espera alcancen los alumnos en relacin con las capacidades indicadas. Su nivel de
cumplimiento ha de ser medido en el contexto de los objetivos educativos, con flexibilidad
y no de forma mecnica. La evaluacin ha de servir al profesorado para evaluar no slo el
aprendizaje de los alumnos, sino todo el proceso de enseanza-aprendizaje en el grupo
docente, de forma que permita tomar medidas para reconducir dicho proceso.
El modelo de evaluacin que proponemos para las actividades formativas que est en
consonancia con la naturaleza de las mismas y con la concepcin del aprendizaje como
proceso continuo de desarrollo, en el que las informaciones que ya poseen los alumnos
interaccionen con las nuevas informaciones que se le ofrecen, requiere un permanente
anlisis del grado de consecucin de los objetivos, de las dificultades y progresos
realizados por los alumnos que permitan reformular y adecuar los distintos elementos que
conforman la programacin.
El proceso de evaluacin del aprendizaje programado debe atender a los siguientes
puntos:
En el desarrollo de las unidades se realizar un proceso de evaluacin continua, en
cuanto a que estar inmersa en el proceso de enseanza aprendizaje del alumno.
Al trmino de este proceso habr una calificacin final que, de acuerdo con dicha
evaluacin continua, valorar los resultados conseguidos por los alumnos.
En el desarrollo de los aprendizajes, cuando se llevan a cabo actividades y trabajos
en grupo, se calificarn los mismos evaluando, en su caso, la calidad de los
trabajos e informes, conclusiones y aportaciones personales, originalidad y
creatividad, o la claridad de las exposiciones y el inters y la participacin en las
actividades, tenindose en cuanta la coordinacin de los alumnos en el grupo y el
dilogo con los otros grupos.

Se proponen a continuacin los INSTRUMENTOS DE EVALUACIN que se utilizarn

para evaluar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, tomando como
referencia los criterios de evaluacin que se indican en las correspondientes unidades
didcticas.
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Contenidos conceptuales y procedimentales

Trabajos en clase de las fases del proyecto empresarial:

- Hojas de evaluacin de cada fase del proyecto empresarial, donde se

registrarn los parmetros que sern valorados y que son los siguientes:
contenido, redaccin, esttica, recursos utilizados.
Simultneamente a la recogida de cada una de las fases, el profesor comenta lo
observado y sus resultados con los propios alumnos, para que as la evaluacin
cumpla su funcin formativa y surta los efectos deseados de correccin o
refuerzo, de modo inmediato, y ayude as a mejorar el proceso de aprendizaje
individual o de grupo del alumnado.
Al final del perodo lectivo, los grupos entregarn las distintas fases realizadas a
lo largo de los dos trimestres, convenientemente presentadas y encuadernadas,
las cuales sern objeto de evaluacin.

- Exposicin y defensa del proyecto empresarial.

Contenidos actitudinales

Registro de actitudes y valores relativos a comportamientos individuales y grupales

tales como asistencia y puntualidad, inters, respeto, colaboracin, esfuerzo,
participacin, cohesin del grupo y participacin en actividades programadas por el
departamento.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

Para la calificacin se utilizar una escala de valoracin de 1 a 10 puntos. Cada uno de

estos instrumentos entrar a formar parte de la nota de evaluacin final por periodo de
evaluacin, aplicando la siguiente ponderacin:

Contenidos conceptuales y procedimentales

- Fases del Proyecto. 70%

- Exposicin y defensa del Proyecto 20%

Contenidos actitudinales
- Actitudes y valores 10%

- Trabajo sobre libro de lectura 5%

El trabajo sobre el libro se computar en el trimestre que acuerde el departamento, y por

tanto en dicho trimestre el apartado Fase del Proyecto tendr una valoracin porcentual
del 65%.
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Para paliar y corregir las faltas de ortografa, de expresin y mala presentacin se tendr
en cuenta en cada una de las fases

Faltas de ortografa, de expresin y mala presentacin 0,2

Faltas de acentuacin 0,15

La puntuacin total que el alumno pierde por estos conceptos se indicar junto con la nota
correspondiente a contenidos y procedimientos, y se restar de la misma, con un mximo
de hasta 1 punto.

El proceso de evaluacin consta de:

Evaluacin inicial o diagnstica

La evaluacin inicial o diagnstica, nos proporciona informacin sobre la situacin de
partida de los alumnos. Los instrumentos de evaluacin que utilizaremos sern:

Cuestionarios que recojan datos de conocimientos iniciales del grupo con

preguntas de distinto tipo en funcin de lo que se pretenda explorar en cada caso
(ideas generales, conceptos especficos).
Esta evaluacin inicial se repetir al comienzo de cada unidad didctica.

Evaluacin formativa o continua

El R.D. 362/2004 de 5 de marzo por el que se establece la ordenacin general de la
Formacin Profesional Especfica enuncia, en el artculo 27, que la evaluacin de las
enseanzas de la formacin profesional especfica ser continua, as mismo el artculo
2 de la Orden de 29 de septiembre de 2010 por la que se regula la evaluacin,
certificacin y acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de
formacin profesional inicial, establece que La aplicacin del proceso de evaluacin
continua del alumnado requerir, en la modalidad presencial, su asistencia regular a clase
y su participacin en las actividades programadas
A travs de la evaluacin formativa vamos a realizar un anlisis de los aprendizajes
adquiridos por los alumnos/as (progreso de cada alumno y del grupo) y de la marcha del
proceso formativo que se est desarrollando.
Para valorar el progreso de los alumnos/as, evaluaremos las actividades de enseanza-
aprendizaje que realizamos por UD, utilizando para ello alguno de los siguientes
instrumentos de evaluacin:
Contenidos conceptuales:
- Fases del proyecto empresarial.
- Exposicin y defensa del proyecto empresarial.
Contenidos procedimentales:
- Fases del proyecto empresarial.
Contenidos actitudinales:
- Registro de actitudes y valores.

De los resultados de las observaciones de la evaluacin continua de los alumnos/as, se

introducirn las modificaciones que se consideren oportunas en el proceso formativo, y
que pueden afectar a temporalizacin, actividades propuestas, recursos didcticos,
estrategias metodolgicas
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Evaluacin parcial y final

La valoracin de los resultados alcanzados se realizar coincidiendo con:

La finalizacin de cada una de las 10 UD.
La finalizacin de la primera y segunda evaluacin parcial.

Para llevar a cabo esta evaluacin, se tendrn en cuenta lo siguiente:

En la evaluacin realizada al final de cada unidad didctica, se tendr presente
el resultado obtenido por el alumno/a en los contenidos conceptuales, los
contenidos procedimentales y los actitudinales, contenidos todos ellos
desarrollados en las actividades de las diferentes unidades didcticas.

En la evaluacin parcial, la calificacin se obtendr de la siguiente forma:

La nota ser el resultado de hallar la media aritmtica de las calificaciones
parciales de cada unidad didctica (fases del proyecto).

En la evaluacin final del mdulo, la calificacin del alumno/a ser el resultado

de hallar la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones
parciales.

SISTEMA DE RECUPERACIN

En cuanto a los criterios de recuperacin, se tendrn en cuenta los siguientes:

1.- Aquellos alumnos/as que, al trmino de la evaluacin parcial, no alcancen las

capacidades terminales establecidas, realizarn nuevamente las fases del proyecto
empresarial en las que hayan obtenido una calificacin negativa.

2.- La calificacin de las nuevas fases del proyecto empresarial, se regirn por
criterios establecidos en el apartado relativo a los Instrumentos de evaluacin.

3.- Los alumnos/as que finalizada las dos evaluaciones parciales tengan una
calificacin negativa en el mdulo, o aquellos que quieran mejorar la calificacin
obtenida en el mismo, asistirn a las actividades de refuerzo que a tal efecto se
organizarn en el periodo comprendido entre la evaluacin previa a la realizacin
del mdulo profesional de formacin en centros de trabajo y la sesin de
evaluacin final.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

El grupo de 2AF lo componen 26 alumnos, de edades heterogneas, que sin embargo

muestran un nivel acadmico muy similar, destacando nicamente un alumno que
presenta una discapacidad. Revisado el expediente acadmico de este alumno, se
observa que tiene una discapacidad motriz por parlisis cerebral, y cuya modalidad de
escolarizacin es grupo ordinario a tiempo completo. Por tanto y teniendo en cuenta que
conozco al alumno pues fue alumno de 1 curso, propongo realizar las adaptaciones de
acceso al currculo que considero pertinentes, que en el caso del modulo que imparto son:

- Mayor tiempo en las actividades que se realizan en el aula.

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- Tutorizacin de las actividades realizadas en el proyecto por alumnos ms

aventajados.
- Desplazamientos en coche al edificio matriz para asistencia a actividades
complementarias.

RECURSOS DIDCTICOS

MATERIALES Y RECURSOS EMPLEADOS:

Los del centro educativo:

1.- RECURSOS INSTRUMENTALES: Equipos audiovisuales.
2.- RECURSOS INFORMTICOS: Equipos informticos.
3.- RECURSOS TEXTUALES Y DOCUMENTALES:
- Libro de texto recomendado Proyecto Empresarial.
Editorial Mc Graw-Hill.
- Revistas especializadas.
- Prensa.

Los del exterior.

1. INFORMACIN Y DOCUMENTACIN PROPORCIONADA POR:

- Asociaciones de empresarios.
- Cmara de comercio.
- Entidades bancarias.
- Empresas de los distintos sectores de la comarca.
- Ayuntamiento.
- Delegacin de Hacienda.
- Tesorera de la Seguridad Social.
- UPE
- Etc.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN
Se realizarn, entre otras, las siguientes actividades, cuya finalidad ser incorporar a los
alumnos ms retrasados al desarrollo normal de la evaluacin:

- Bsqueda de nueva informacin que complete aquellos apartados que no han sido lo
suficientemente desarrollados por el grupo.
- Redaccin y nuevo informe escrito de la fase correspondiente del proyecto
empresarial.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA Y EXTRAESCOLARES

El punto de vista del empresario es fundamental para la formacin del alumno, por lo que
se fomentarn las conferencias y exposiciones sobre aspectos puntuales de los
contenidos, por empresarios del sector, en fechas adecuadas a las agendas de trabajo.
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Para el mdulo de Proyecto empresarial se programar para comienzo de la segunda

evaluacin la siguiente actividad:

CONFERENCIA: LA FINANCIACIN EN LA EMPRESA EN MOMENTOS DE CRISIS

(Se contactar con el Director de la oficina bancaria La Caixa de Estepa)

Las actividades extraescolares se contemplarn, por parte del profesor y de la jefatura de

estudios, como horas lectivas de clase, ya que son de obligado cumplimiento y asistencia.
Por ello, quedarn convalidadas con las horas de clase correspondientes a la materia.