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PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR GUAS DE AUTOESTUDIO PARA LA RESOLUCIN DE EXMENES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Elabora guas de estudio con base COMPRENSIN E INTERPRETACIN Anlisis de cuestionarios y reactivos
en las caractersticas Propsitos de los diferentes tipos con diferentes formatos y temticas.
que identifica en exmenes de reactivos en exmenes y cuestionarios. Clasificacin de los diferentes tipos
y cuestionarios. Forma de respuesta requerida de preguntas en funcin de su estructura
en exmenes y cuestionarios y propsitos (abierta, cerrada, opcin
Identifica distintos formatos de preguntas (explicaciones, descripciones, mltiple).
en exmenes y cuestionarios. relaciones causa-efecto). Sistematizacin de las caractersticas
Estrategias para resolver ambigedades de cada uno, identificando la informacin
Identifica las formas de responder ms en preguntas y respuestas. y los procedimientos que se requieren
adecuadas en funcin del tipo
para responderlos.
de informacin que se solicita. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Discusin sobre las estrategias para
Caractersticas y funciones
resolver distintos tipos de cuestionarios
de los diferentes tipos de exmenes.
y exmenes, considerando:
44 Propsitos de las preguntas en exmenes
- Tipos de pregunta que se realiza.
y cuestionarios.
- Elementos implcitos y explcitos
Formatos de cuestionarios y exmenes.
en las preguntas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA - Profundidad y extensin
Y ORTOGRAFA de la respuesta requerida.
Acentos grficos para distinguir
palabras que introducen preguntas Notas con estrategias para la lectura,
y uso de acentos diacrticos. el llenado y la resolucin de cuestionarios
y exmenes en funcin
de sus caractersticas y propsito.
Borrador de las guas de autoestudio.
PRODUCTO FINAL
Guas de autoestudio para la resolucin
de exmenes.
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR BIOGRAFAS Y AUTOBIOGRAFAS PARA COMPARTIR
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
PRODUCTO FINAL
Biografas y autobiografas para compartir
con el grupo.
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN PROGRAMA DE RADIO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Identifica los elementos y la organizacin COMPRENSIN E INTERPRETACIN Discusin sobre las caractersticas
de un programa de radio. Lxico tcnico propio de un guin de los programas de radio escuchados
de radio. (distribucin de tiempos, secciones
Conoce la funcin y estructura Uso del lenguaje en los programas y msica que identifica).
de los guiones de radio. de radio. Caractersticas de modelos de guiones
de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
Planificacin del programa de radio
de audiencia. Anlisis, seleccin y sntesis
a travs del guin, considerando:
de informacin de diversas fuentes.
- Tipo de programa.
Resume informacin de diversas fuentes,
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS - Tipo de lenguaje de acuerdo
conservando los datos esenciales. con la audiencia.
Caractersticas y funcin del guin
de radio. - Secciones.
Organizacin de los programas de radio. - Indicaciones tcnicas.
ESPAOL
Bloque II
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Identifica las caractersticas generales COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura de reportajes sobre poblaciones
de los reportajes y su funcin Informacin contenida en reportajes. mexicanas y anlisis de la informacin
para integrar informacin sobre que presentan.
BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
un tema. Lista de temas sobre lo que les interesara
Distincin entre informacin relevante
conocer acerca de su localidad.
Comprende e interpreta reportajes. e irrelevante para resolver dudas
Notas con la informacin investigada
especficas.
en diversas fuentes, identificando cada
Selecciona informacin relevante
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS una de ellas para referirlas en el reportaje.
de diversas fuentes para elaborar Lista de preguntas para realizar
Caractersticas y funcin de los reportajes.
un reportaje. una entrevista que recupere
Uso de las citas textuales.
Funcin de la entrevista para recopilar informacin sobre el tema.
Emplea notas que sirvan de gua Entrevista para complementar
informacin.
para la escritura de textos propios, su reportaje.
refiriendo los datos de las fuentes ASPECTOS SINTCTICOS Y
47
SEMNTICOS Planificacin del reportaje.
consultadas. Preguntas abiertas para obtener Borrador del reportaje.
informacin en una entrevista.
Informacin que puede anotarse PRODUCTO FINAL
textualmente, y elaboracin de parfrasis. Reportaje sobre su localidad
Indicacin del discurso directo a travs para compartir con la comunidad.
de sus marcas grficas (guiones largos).
Estrategias para elaborar notas.
Nexos y frases para denotar opinin,
puntos de acuerdo y de desacuerdo (los
entrevistados coincidieron en, opinin que,
por el contrario, de igual manera, por lo
tanto, entre otros).
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR CUENTOS DE MISTERIO O TERROR PARA SU PUBLICACIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Identifica las caractersticas de los cuentos COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura de cuentos de misterio y de terror.
de misterio o terror: estructura, estilo, Caractersticas, sentimientos Lista de las caractersticas de los cuentos
personajes y escenario. y motivaciones de los personajes de misterio y de terror (estructura,
de un cuento. escenarios, personajes, estilo y recursos
Infiere las caractersticas, los sentimientos La descripcin en las narraciones literarios empleados para crear suspenso
y las motivaciones de los personajes de misterio o terror. o miedo).
de un cuento a partir de sus acciones. Planificacin de un cuento de misterio
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
o terror que considere: trama,
Emplea verbos y tiempos verbales para Caractersticas de los cuentos de misterio
caractersticas fsicas y psicolgicas
narrar acciones sucesivas y simultneas. y terror: recursos literarios para crear
de los personajes, ambiente y escenarios.
tensin.
Borradores de los cuentos de misterio
Redacta prrafos usando primera y tercera Caractersticas del gnero literario
o terror, que cumplan con las siguientes
persona. (escenario, estructura, personajes y estilo
caractersticas:
de los cuentos de misterio y terror).
- Efecto deseado segn el subgnero
Escriben cuentos de terror o suspenso
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA elegido: misterio o terror.
empleando conectivos para dar suspenso.
Y ORTOGRAFA - Desarrollo de las caractersticas
48 Ortografa y puntuacin convencionales. psicolgicas de los personajes.
- Descripciones detalladas
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS de personajes, escenarios
Recursos discursivos para generar y situaciones.
un efecto especfico en el lector. - Sucesin y simultaneidad
Voces narrativas del relato. en descripciones y narraciones.
Conectivos (en ese momento, de repente, - Empleo de conectivos para
entonces) para crear suspenso. crear suspenso.
Tiempos verbales usados - Coherencia interna.
en descripciones y narraciones, - Puntuacin y ortografa
para crear sucesin y simultaneidad para convencionales.
describir acciones, pensamientos
y sentimientos. PRODUCTO FINAL
Compilacin de cuentos de misterio
o terror para su publicacin.
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN MANUAL DE JUEGOS DE PATIO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Usa palabras que indiquen orden temporal, COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lista y seleccin de los juegos de patio
as como numerales y vietas para Produccin de textos escritos que conocen para elaborar un manual
explicitar los pasos de una secuencia. considerando al lector potencial. dirigido a nios ms pequeos.
Notas y diagramas para guiar la escritura. Lectura de instructivos diversos para
Elabora instructivos empleando los modos Tipos de lenguaje empleado en funcin identificar sus caractersticas (formato
y tiempos verbales adecuados. de la audiencia. grfico, el uso del infinitivo o imperativo,
adjetivos y adverbios).
Adapta el lenguaje para una audiencia PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Lista de los materiales necesarios
determinada. Caractersticas y funcin de los textos
para cada juego seleccionado.
instructivos.
Descripcin de la secuencia
Usa notas y diagramas para guiar Marcas grficas como ordenadores para
de actividades para cada juego
la produccin de un texto. indicar una secuencia de actividades
a partir de un diagrama de flujo.
en instructivos (numerales o vietas).
Borradores de los instructivos
Caractersticas y funcin de los diagramas
que cumplan con las siguientes
de flujo.
caractersticas:
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
- Coherencia y orden lgico
en la redaccin. 49
Verbos en instructivos.
Adjetivos y adverbios en instructivos. - Pertinencia de las instrucciones.
Palabras que indican orden temporal: - Verbos en infinitivo o imperativo
primero, despus, mientras, al mismo para redactar instrucciones.
tiempo, entre otros. - Uso de marcas grficas (numerales
y/o vietas) para ordenar secuencia
de actividades.
Clasificacin de los juegos de patio
en funcin de un criterio previamente
establecido.
ndice y portada.
PRODUCTO FINAL
Instructivos de juegos de patio
organizados en un manual dirigido a nios
ms pequeos.
ESPAOL
Bloque III
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR UN RELATO HISTRICO PARA EL ACERVO DE LA BIBLIOTECA DE AULA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR CARTAS DE OPININ PARA SU PUBLICACIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Identifica la estructura de las cartas COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura de cartas de opinin publicadas
de opinin. Produccin de textos escritos en medios impresos.
considerando al destinatario. Lista con las caractersticas de las cartas
Identifica las diferencias entre expresar Formas de redactar una opinin formales y de opinin.
una opinin y referir un hecho. fundamentada en argumentos. Seleccin de una noticia de inters para
dar su opinin.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Seleccin de informacin que apoye
a un destinatario. Caractersticas y funcin de las cartas
la redaccin de la carta.
formales y de opinin.
Borradores de cartas de opinin
Expresa por escrito su opinin sobre que cumplan con las siguientes
hechos. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFA caractersticas:
Derivacin lxica y uso de diccionarios - Introduce argumentos suficientes
como fuente de consulta. sobre el tema comentado.
Ortografa y puntuacin convencionales. - Coherencia.
Segmentacin convencional de palabras. - Ortografa y puntuacin
convencionales.
52 ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
Formas de adaptar el lenguaje segn PRODUCTO FINAL
el destinatario. Cartas de opinin para su publicacin.
Uso de verbos y expresiones para reportar
hechos y opiniones.
ESPAOL
Bloque IV
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PRODUCIR UN TEXTO QUE CONTRASTE INFORMACIN SOBRE UN TEMA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Contrasta informacin de textos sobre PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Discusin sobre remedios para curar
un mismo tema. Diferencias y semejanzas en el tratamiento algunos malestares (dolores de estmago,
de un mismo tema. hipo, fiebre, picaduras, torceduras, entre
Recupera informacin de diversas fuentes Relaciones de causa y consecuencia entre otros).
para explicar un tema. el origen de un malestar y su tratamiento. Lista de preguntas para conocer
las prcticas de las personas
Emplea conectivos lgicos para ligar CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
para curar dichos malestares.
Y ORTOGRAFA
los prrafos de un texto. Entrevista a las personas de la comunidad
Derivacin lxica para determinar
sobre las prcticas que siguen para curar
Reconoce diversas prcticas la ortografa de una palabra.
algunos malestares (qu curan, cmo
para el tratamiento de malestares. Empleo de diccionarios como fuentes
lo hacen, qu se utiliza y qu gener
de consulta.
el malestar).
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Seleccin de informacin y notas sobre
53
Empleo de conectivos lgicos para ligar la explicacin mdica de algunos
los prrafos de un texto (a diferencia de, malestares identificados, sus causas
por el contrario, asimismo, por su parte, y tratamientos.
sin embargo, entre otros). Cuadro comparativo en el que integran:
Ortografa y puntuacin convencionales. malestar, causas y curas propuestas por
la prctica tradicional y por el tratamiento
mdico.
Borradores del texto
en el que se contrastan las explicaciones
de ambas formas de concebir
y curar los mismos malestares,
que cumplan con las siguientes
caractersticas:
- Presenta los malestares a analizar
y las consideraciones de cada
perspectiva.
- Empleo de conectivos lgicos
para dar coherencia al texto.
- Coherencia y cohesin del texto.
- Ortografa y puntuacin
convencionales.
PRODUCTO FINAL
Texto expositivo para su publicacin.
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONOCER UNA CANCIN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE MXICO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR CARTAS PERSONALES A FAMILIARES O AMIGOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Comunica ideas, sentimientos y sucesos COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura de cartas personales (correo
a otros a travs de cartas. Palabras y expresiones que denotan postal y/o electrnico).
tiempo y espacio en las cartas personales Lista con la funcin y las caractersticas
Identifica palabras y expresiones que a partir de la fecha de la carta y los datos de las cartas personales: informacin
indican tiempo y espacio en las cartas del remitente. contenida, estructura del cuerpo
personales. Produccin de textos escritos de la carta y datos que se requieren.
considerando el destinatario potencial. Discusin de las ventajas y desventajas
Conoce la estructura de los datos Importancia de las tecnologas entre las cartas postales, electrnicas
de las direcciones postales y/o de la informacin y la comunicacin. y una conversacin telefnica, para
electrnicas del destinatario
contrastar las diferencias entre oralidad
y remitente. BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN
y escritura.
Estructura de datos de las direcciones
Borradores de carta personal dirigida
Adapta el lenguaje para dirigirse a convencionales y/o electrnicas
a la persona seleccionada.
destinatarios conocidos. del destinatario y remitente.
Apertura (de ser posible) de una cuenta
Informacin necesaria para
Completa formularios de datos de manera de correo electrnico.
la interpretacin de las cartas
eficaz para obtener un servicio. Discusin sobre el funcionamiento
personales (nombres, tiempo y lugar).
del correo postal (de ser posible visitando 55
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS una oficina de correos) y comparacin
Caractersticas y funcin de las cartas entre el correo postal y el electrnico.
personales.
Caractersticas de los formularios para
PRODUCTO FINAL
Cartas personales a familiares o amigos
la apertura de una cuenta de correo
electrnico. escritas y remitidas por los alumnos,
por correo postal o electrnico.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFA
Ortografa y puntuacin convencionales.
Uso de adverbios temporales.
ESPAOL
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Interpreta el lenguaje figurado al leer COMPRENSIN E INTERPRETACIN Lectura de poemas para identificar
poemas. Empleo de recursos literarios para los sentimientos que evocan.
expresar sentimientos y emociones. Clasificacin de poemas ledos
Emplea recursos literarios para expresar Significado del lenguaje figurado (empleo por los sentimientos que provocan.
sentimientos al escribir poemas. de figuras retricas). Anlisis de las caractersticas
de los poemas elegidos.
Utiliza diversos recursos literarios para PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Cuadro sobre las caractersticas
crear un efecto potico. Organizacin grfica (verso y prosa)
de los poemas.
y temas que abordan diferentes tipos
Planificacin de la escritura de poemas:
de poemas.
tema, sentimientos que se desea plasmar,
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS seleccin de palabras (adjetivos,
Tipos de versos: rimados y libres. adverbios y frases adverbiales) para
describir, y empleo de figuras retricas.
56 Ortografa y puntuacin convencionales.
Figuras retricas empleadas en la poesa Borradores de poemas elaborados
(metfora, comparacin, smil, analoga, por los alumnos, empleando los recursos
reiteracin, entre otras). literarios identificados en los poemas
ledos.
PRODUCTO FINAL
Lectura en voz alta de los poemas
producidos.
ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN LBUM DE RECUERDOS DE LA PRIMARIA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ESPAOL
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos
y resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SENTIDO NUMRICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
comparar nmeros naturales, Lectura, escritura y simetra de una figura (poligonal Clculo del tanto por ciento de
fraccionarios y decimales, comparacin de nmeros o no) y figuras simtricas cantidades mediante diversos
explicitando los criterios de naturales, fraccionarios entre s, mediante diferentes procedimientos (aplicacin de
comparacin. y decimales. Explicitacin recursos. la correspondencia por cada
de los criterios de comparacin. 100, n, aplicacin de una
Resuelve problemas aditivos UBICACIN ESPACIAL fraccin comn o decimal, uso
PROBLEMAS ADITIVOS Eleccin de un cdigo para de 10% como base).
con nmeros naturales,
Resolucin de problemas comunicar la ubicacin de
decimales y fraccionarios
aditivos con nmeros objetos en una cuadrcula. ANLISIS Y REPRESENTACIN
que implican dos o ms
naturales, decimales y Establecimiento de cdigos DE DATOS
transformaciones.
fraccionarios, variando la comunes para ubicar objetos. Lectura de datos contenidos
estructura de los problemas. en tablas y grficas circulares,
Describe rutas y calcula la
Estudio o reafirmacin de los MEDIDA para responder diversos
distancia real de un punto
algoritmos convencionales. Clculo de distancias reales cuestionamientos.
a otro en mapas.
76 a travs de la medicin
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS aproximada de un punto a otro
Resolucin de problemas en un mapa.
multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales
mediante procedimientos
no formales.
MATEMTICAS
Bloque II
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos
y resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SENTIDO NUMRICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos
y resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SENTIDO NUMRICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ubicar puntos o trazar figuras Identificacin de una fraccin pares ordenados en el primer Comparacin de razones en
en el primer cuadrante. o un decimal entre dos cuadrante de un sistema de casos simples.
fracciones o decimales dados. coordenadas cartesianas.
Acercamiento a la propiedad ANLISIS Y REPRESENTACIN
Resuelve problemas que DE DATOS
implican conversiones del de densidad de los racionales, MEDIDA
Uso de la media (promedio),
Sistema Internacional (SI) en contraste con los nmeros Relacin entre unidades del
la mediana y la moda en la
y el Sistema Ingls de Medidas. naturales. Sistema Internacional de
resolucin de problemas.
Determinacin de mltiplos y Medidas y las unidades ms
Resuelve problemas que divisores de nmeros naturales. comunes del Sistema Ingls.
involucran el uso de medidas Anlisis de regularidades al Comparacin del volumen de
de tendencia central (media, obtener los mltiplos de dos, dos o ms cuerpos, ya sea
mediana y moda). tres y cinco. directamente o mediante una
unidad intermediaria.
MATEMTICAS
Bloque IV
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos
y resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SENTIDO NUMRICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
(nmero de caras, aristas, etc.) Conversin de fracciones de configuraciones Comparacin de razones del
y usa el lenguaje formal. decimales a escritura decimal geomtricas que permiten tipo por cada n, m, mediante
y viceversa. Aproximacin construir un cuerpo diversos procedimientos y, en
de algunas fracciones geomtrico. casos sencillos, expresin del
no decimales usando valor de la razn mediante un
la notacin decimal. MEDIDA nmero de veces, una fraccin
Identificacin y aplicacin de Clculo de la longitud de o un porcentaje.
la regularidad de sucesiones una circunferencia mediante
con nmeros (naturales, diversos procedimientos.
fraccionarios o decimales) Clculo del volumen de
que tengan progresin prismas mediante el conteo
aritmtica o geomtrica, as de unidades.
como sucesiones especiales.
Construccin de sucesiones
78 a partir de la regularidad.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Resolucin de problemas que
impliquen calcular una fraccin
de un nmero natural, usando
la expresin a/b de n.
MATEMTICAS
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos
y resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
SENTIDO NUMRICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIN
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
MATEMTICAS
Bloque I. Cmo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable Funciones del agua en nuestro cuerpo.
en lugar de bebidas azucaradas. Valoracin de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo
y refresco, que se ingieren en relacin con las Recomendaciones
sobre el Consumo de Bebidas para una Vida Saludable para la
Poblacin Mexicana.
Toma de decisiones respecto al consumo de agua simple potable.
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple
simple potable, la activacin fsica, el descanso y el esparcimiento potable, activacin fsica, descanso y esparcimiento.
para promover un estilo de vida saludable. Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y res-
ponsable para practicar hbitos orientados hacia un estilo de vida
saludable.
Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las Participacin de distintos sistemas en el funcionamiento integral
interacciones entre diferentes sistemas. del cuerpo: el nervioso en la coordinacin; el inmunolgico en la
106 defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en
la nutricin; el circulatorio en el transporte; el excretor en la elimina-
cin, y el locomotor en el movimiento.
Describe cmo los progenitores heredan caractersticas a sus des- Evidencias de la transmisin de caractersticas heredadas de pa-
cendientes en el proceso de la reproduccin. dres y madres a hijas e hijos: complexin, color y forma de ojos,
tipo de cabello, tono de piel.
Funcin del vulo y del espermatozoide en la transmisin de carac-
tersticas y la determinacin del sexo.
Prevencin de la violencia de gnero asociada a la determinacin
del sexo.
Argumenta en favor de la deteccin oportuna de cncer de mama Autoexploracin para la deteccin oportuna de cncer de mama.
y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad
prevencin de embarazos e infecciones de transmisin sexual (ITS), de inicio de la actividad sexual, uso del condn y reduccin del
como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). nmero de parejas sexuales.
Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones
de transmisin sexual (ITS) en particular del virus del papiloma hu-
mano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), en la
adolescencia.
CIENCIAS NATURALES
Bloque II.Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y
nos interrelacionamos, por lo que contribuyo a cuidar el ambiente para
construir un entorno saludable*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs Cambios en los seres vivos y en el medio natural a travs de millo-
del tiempo, y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la nes de aos.
vida en el pasado. Uso de los fsiles para reconstruir cmo eran los seres vivos en la
Tierra hace miles y millones de aos.
Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas Causas y consecuencias de la extincin de los seres vivos hace
y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad. ms de 10 000 aos y en la actualidad.
Valoracin de las acciones para cuidar a los seres vivos actuales.
Identifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los Ambiente: componentes naturales fsicos y biolgicos, sociales
componentes sociales, naturales y sus interacciones. econmicos, polticos y culturales, y sus interacciones.
Valoracin de s mismo como parte del ambiente.
Practica acciones de consumo sustentable con base en la valora- Acciones de consumo sustentable: adquirir slo lo necesario, pre- 107
cin de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ferir productos locales, de temporada y sin empaque, entre otras.
ambiente y la calidad de vida. Toma de decisiones personales y libres encaminadas a la prctica
de acciones de consumo sustentable con base en los beneficios
para el ambiente y la calidad de vida.
CIENCIAS NATURALES
Bloque III. Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la re- Impacto en la naturaleza y la sociedad de la extraccin de materias
duccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las primas, la produccin, el uso y la disposicin final de papel y plstico.
implicaciones naturales y sociales de su uso. Evaluacin de los alcances y las limitaciones de las estrategias de re-
valorizacin, rechazo, reduccin, reso y reciclado de papel y plsti-
co, en relacin con sus implicaciones naturales y sociales.
Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y perma- Caractersticas y ejemplos de transformaciones temporales cambio
108 de estado y formacin de mezclas y permanentes coccin y des-
nentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.
composicin de los alimentos, y combustin y oxidacin.
Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales Diferenciacin entre transformaciones temporales y permanentes.
y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria. Evaluacin de beneficios y riesgos de las transformaciones tempora-
les ciclo del agua y permanentes combustin en la naturaleza.
CIENCIAS NATURALES
Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones
de energa hacen funcionar mquinas simples e instrumentos pticos
que utilizamos diario y contribuyen a la exploracin del Universo*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las mquinas simples:
mquinas simples y las ventajas de su uso. palanca, polea y plano inclinado.
Aprovechamiento de las mquinas simples en la vida cotidiana.
Argumenta la importancia de los instrumentos pticos en la investi- Uso de los instrumentos pticos lupa, anteojos, binoculares, mi-
gacin cientfica y en las actividades cotidianas. croscopios y telescopios en algunas actividades cotidianas y en la
investigacin cientfica.
Alcances y limitaciones de los instrumentos pticos.
Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las rela- Relacin de la reflexin y refraccin de la luz con la formacin de
ciona con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos. imgenes en espejos y lentes.
Funcionamiento de algunos instrumentos pticos por medio de la
formacin de imgenes en objetos e instrumentos con espejos y 109
lentes.
Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, so- Manifestaciones de la energa: movimiento, luz, sonido, calor y
nido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno. electricidad.
Transformaciones de la energa en el entorno.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alter- Fuentes alternativas de energa: Sol, viento, mareas y geotermia.
nativas de energa en las actividades humanas, y su importancia Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas
para el cuidado del ambiente. de energa.
CMO ES EL UNIVERSO?
Describe los componentes bsicos del Universo y argumenta la im- Componentes bsicos del Universo: galaxias, estrellas, planetas,
portancia de las aportaciones del desarrollo tcnico en su conoci- satlites y cometas, y sus caractersticas: forma, ubicacin y ta-
miento. mao.
Aportacin del desarrollo tcnico para el conocimiento del Univer-
so: telescopios, observatorios, estaciones y sondas espaciales.
CIENCIAS NATURALES
Bloque V. Cmo conocemos? El conocimiento cientfico y tcnico contribuye a que
tome decisiones para construir un entorno saludable*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica, que se presenta en el Enfoque didctico, con la intencin de identificar cules promover y evaluar en sus alumnos.
CIENCIAS NATURALES
Bloque I. El estudio de la Tierra
Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogrficas Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo.
de la Tierra. Utilidad de la representacin cartogrfica de la Tierra en mapas
y globos terrqueos.
Distingue diferencias en la informacin geogrfica representada en Elementos de los mapas: ttulo, simbologa, escala, orientacin
mapas de escalas mundial, nacional y estatal. y coordenadas geogrficas.
Diferencias en la representacin de la informacin geogrfica
en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos. Elementos de los planos urbanos: simbologa, escala, orientacin
y coordenadas alfanumricas.
Representacin de informacin en planos urbanos: edificios
pblicos, vas de comunicacin, sitios tursticos y comercios, entre
otros.
Localizacin de sitios de inters en planos urbanos.
Reconoce la importancia de las tecnologas aplicadas al manejo de Tecnologas para el manejo de informacin geogrfica: fotografas
informacin geogrfica. areas, imgenes de satlite, Sistemas de Informacin Geogrfica
y Sistema de Posicionamiento Global.
137
Importancia de las tecnologas de la informacin geogrfica.
GEOGRAFNA
Bloque II. La Tierra y su naturaleza
Reconoce consecuencias de los movimientos de rotacin y de tras- Inclinacin del eje terrestre.
lacin de la Tierra. Movimientos de rotacin y de traslacin.
Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de los movimien-
tos de la Tierra.
Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el Capas internas de la Tierra (ncleo, manto y corteza terrestre).
vulcanismo y la distribucin del relieve. Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con la sismici-
dad y el vulcanismo.
Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con la distribu-
cin del relieve de la superficie terrestre.
Distingue la importancia de la distribucin y la dinmica de las aguas Distribucin de las aguas ocenicas.
ocenicas para las condiciones de vida en la Tierra. Dinmica de las aguas ocenicas: corrientes marinas y mareas.
Importancia de la dinmica de las aguas ocenicas para las condi-
ciones de vida en la Tierra.
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna Zonas trmicas de la Tierra.
en la Tierra. Distribucin de climas, vegetacin y fauna en la superficie conti-
138 nental y martima.
Relaciones de los climas con la distribucin de la vegetacin
y la fauna.
Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la Tendencias en el crecimiento, la composicin y la distribucin de la
distribucin de la poblacin mundial. poblacin mundial.
Retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de la
poblacin mundial.
Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y econmi- Crecimiento urbano de la poblacin mundial.
cas del crecimiento urbano en el mundo. Implicaciones naturales, sociales, culturales y econmicas del cre-
cimiento urbano en el mundo.
Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus con- Principales rutas de migracin en el mundo.
secuencias sociales, culturales, econmicas y polticas. Localizacin en mapas de pases que destacan por la mayor emi-
gracin e inmigracin de poblacin.
Consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la
migracin en el mundo.
Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la Patrimonio cultural de la humanidad: sitios arqueolgicos, monu-
humanidad. mentos arquitectnicos, tradiciones, expresiones artsticas, cele-
braciones, comida, entre otros.
Distribucin del patrimonio cultural de la humanidad.
Importancia del cuidado y de la conservacin del patrimonio cultu-
ral de la humanidad.
GEOGRAFNA
Bloque IV. La economa mundial
Relaciona procesos de produccin, transformacin y comercializa- Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos
cin de diferentes productos en el mundo. en el mundo, en relacin con los espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Compara la produccin y la comercializacin de productos en dife- Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera,
rentes pases del mundo. forestal y pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e
industrial en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Reconoce diferencias socioeconmicas en el mundo, a partir del Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante, empleo, esco-
producto interno bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y laridad y salud.
salud. Diferencias entre pases representativos del mundo en el PIB por
habitante, empleo, escolaridad y salud.
139
GEOGRAFNA
Bloque V. Retos del mundo
Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la poblacin Factores que inciden en la calidad de vida de la poblacin en el
en el mundo. mundo: bienestar, seguridad, paz social, tiempo libre, entre otros.
Diferencias en la calidad de vida en pases representativos en el
mundo.
Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente. Reduccin de los gases de efecto invernadero.
Aprovechamiento sustentable del agua.
Reforestacin, reduccin de la deforestacin y de la desertificacin
del suelo.
Conservacin de la biodiversidad.
Reconoce diferencias sociales y econmicas que inciden en la miti- Condiciones sociales y econmicas que inciden en los desastres
gacin de los desastres en el mundo. en el mundo.
Mitigacin de los efectos ambientales, sociales y econmicos de
los desastres.
Importancia de la informacin con que cuenta la poblacin para
saber actuar en una situacin de riesgo.
140 PROYECTO
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con el contexto mundial, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los retos del mundo.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.
GEOGRAFNA
Bloque I. La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras
sociedades urbanas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza LOS PRIMEROS SERES HUMANOS: El hombre prehistrico, su evolucin y el
durante la prehistoria. medio natural. La vida de los primeros cazadores-recolectores. La
fabricacin de instrumentos. El poblamiento de los continentes.
Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria.
EL PASO DEL NOMADISMO A LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS AGRCOLAS.
158 Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las carac- LA INVENCIN DE LA ESCRITURA Y LAS PRIMERAS CIUDADES .
tersticas de las primeras ciudades.
HISTORIA
Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del
Mediterrneo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones CIVILIZACIONES A LO LARGO DE LOS ROS: Mesopotamia, Egipto, China
agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias. e India. Forma de gobierno, divisin social, ciencia, tecnologa y
religin.
Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el desarrollo del EL MAR MEDITERRNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO.
comercio y la difusin de la cultura.
Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el origen del con- LOS GRIEGOS: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La
cepto democracia y la importancia de la civilizacin helenstica en civilizacin helenstica.
la difusin de la cultura. 159
Describe cambios en la vida cotidiana, la organizacin poltica LOS ROMANOS: De la monarqua al imperio. La expansin y la
y econmica de Roma, y las causas que permitieron su expansin. organizacin del imperio. La vida cotidiana en Roma.
Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caracte- EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO.
rsticas.
Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo an- EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO.
tiguo.
HISTORIA
Bloque III. Las civilizaciones mesoamericanas y andinas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo MESOAMRICA, ESPACIO CULTURAL.
de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de
los periodos. LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS: Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas, teotihuacanos y zapotecos. Posclsico: Toltecas
y mexicas.
Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes. LAS CIVILIZACIONES ANTERIORES A LOS INCAS: Chavn. Nazca. Moche.
Tihuanaco. Hari.
Distingue las caractersticas de la organizacin econmica, social, LOS INCAS: Organizacin econmica, social, poltica y cultural.
160 poltica y cultural de los incas.
Seala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca. MEXICAS E INCAS: Elementos comunes.
HISTORIA
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el acontecer de Oriente en
esta poca
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Analiza los rasgos de la organizacin social, forma de gobierno, LA VIDA EN EUROPA DURANTE LA EDAD MEDIA: El feudalismo, seores,
economa y religin en las sociedades feudales. vasallos y la monarqua feudal. La actividad econmica.
La importancia de la Iglesia.
Identifica las caractersticas econmicas y polticas del Imperio bi- EL IMPERIO BIZANTINO: La iglesia y la cultura bizantina. Las Cruzadas.
zantino y su importancia para la difusin de la cultura entre Oriente 161
y Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del co-
mercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la civilizacin EL ISLAM Y LA EXPANSIN MUSULMANA: Mahoma y el nacimiento del islam.
islmica.
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y INDIA, CHINA Y JAPN DEL SIGLO V AL XV.
sus aportaciones al mundo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora LOS TIEMPOS DE PESTE.
su importancia.
EL PAPEL DE LOS MUSULMANES EN EL CONOCIMIENTO Y LA DIFUSIN DE LA
CULTURA.
HISTORIA
Bloque V. Inicios de la Edad Moderna
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades. EL RESURGIMIENTO DE LA VIDA URBANA Y DEL COMERCIO: Las repblicas
italianas y el florecimiento del comercio de Europa con Oriente.
Identifica causas de la formacin de las monarquas europeas. LA FORMACIN DE LAS MONARQUAS EUROPEAS: Espaa, Portugal, Inglaterra
y Francia.
Explica las consecuencias econmicas de la cada de Constanti- LA CADA DE CONSTANTINOPLA Y EL CIERRE DE RUTAS COMERCIALES.
nopla.
Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para LAS CONCEPCIONES EUROPEAS DEL MUNDO.
explicar la forma en que los adelantos cientficos y tecnolgicos fa-
vorecieron los viajes de exploracin. LOS VIAJES DE EXPLORACIN Y LOS ADELANTOS EN LA NAVEGACIN .
HISTORIA
Bloque I. De la niez a la adolescencia
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Conocimiento y cuidado de s mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
de medidas que favorezcan el bienestar Por qu es importante que los adolescentes ejerzan su derecho a contar
integral. con informacin para el cuidado de su salud en general y en particular de
su salud sexual y reproductiva. Por qu los adolescentes son un sector
Consulta distintas fuentes de informacin
AULA susceptible a enfrentar situaciones de violencia sexual e infecciones de
para tomar decisiones responsables. transmisin sexual, incluido el VIH/sida. Qu consecuencias tiene en la
vida de los adolescentes el inicio temprano de la vida sexual. Qu im-
Establece relaciones personales basadas portancia tiene en la sexualidad la comunicacin, el disfrute, el afecto, la
en el reconocimiento de la dignidad de las reproduccin y la salud.
personas y cuestiona estereotipos.
APRENDO A DECIDIR SOBRE MI PERSONA
Cul es nuestra responsabilidad sobre las acciones personales. Cul es
la importancia de contar con informacin para tomar decisiones. Cules
son algunas de las decisiones que tendr que tomar antes de concluir la
primaria. Cmo limita la maternidad y la paternidad las oportunidades de
191
desarrollo personal de los adolescentes.
INDAGAR Y REFLEXIONAR
Qu nuevas responsabilidades tenemos sobre nuestra persona. Qu
informacin nos ofrecen los medios para comprender la sexualidad. A
qu personas e instituciones podemos consultar. Cmo acercarnos a las
TRANSVERSAL
diferentes maneras de mirar la sexualidad humana.
DIALOGAR
Qu comparto y qu no comparto con amigos y amigas, novios y novias,
confidentes y cuates. Cmo influyen nuestras amistades en las decisio-
nes que tomamos. Qu situaciones de riesgo debemos conocer y prever
durante la adolescencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia
Argumenta sobre las razones por las AULA Qu criterios pueden servirnos para orientar nuestras acciones en situa-
que considera una situacin como justa ciones controvertidas. Cmo nos ayudan los principios derivados de los
o injusta. derechos humanos para orientar nuestras decisiones. Por qu es im-
portante que mis acciones sean congruentes con lo que pienso y digo.
Aplica principios ticos derivados en Cmo me imagino dentro de pocos aos. Qu metas me gustara alcan-
los derechos humanos para orientar zar. Qu tengo que hacer para lograrlo.
y fundamentar sus decisiones ante
situaciones controvertidas. JUSTO ES APOYAR A QUIENES SE ENCUENTRAN EN DESVENTAJA
En qu situaciones es justo que todos tengamos lo mismo y en qu
situaciones es equitativo dar ms a quienes menos tienen. Por qu algu-
nas personas, por su situacin personal o su condicin, requieren ma-
192
yor atencin que otras. Qu personas requieren ms apoyo en el lugar
donde vivo.
NO A LAS TRAMPAS
INDAGAR Y REFLEXIONAR
Cmo se siente una persona cuando es engaada por otra. Por qu no
es vlido buscar beneficios personales engaando a otras personas o
abusando de su confianza. Qu es la corrupcin. Cul es la importancia
TRANSVERSAL de la transparencia y la rendicin de cuentas del quehacer de los servi-
dores pblicos.
DIALOGAR
Qu opinin tiene la mayora de la gente cuando un servidor pblico pide
dinero para agilizar un trmite que es gratuito. Por qu conviene denun-
ciar estas irregularidades. Cul es la responsabilidad de las personas
para evitarlas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Manifiesta una postura crtica ante Qu semejanzas y diferencias reconozco en personas de otros lugares
situaciones de discriminacin y racismo AULA de Mxico y del mundo. Cules deben ser mis actitudes ante personas
en la vida cotidiana. que son diferentes en sus creencias, formas de vida, tradiciones y len-
guaje. Qu obstculos para la convivencia plantea pensar que la cultura
Cuestiona las implicaciones del uso o los valores propios son superiores o inferiores a los de otros grupos o
inadecuado de los recursos en el personas. Cules son los riesgos de una sociedad que niega la diversi-
ambiente local y mundial. dad de sus integrantes. Cmo se puede favorecer el dilogo intercultural.
DESARROLLO SUSTENTABLE
INDAGAR Y REFLEXIONAR
Qu es la conciencia ambientalista. Qu volumen de recursos como la
madera, el petrleo, el agua, la electricidad, el gas u otros se consumen
anualmente en la localidad, el pas o el planeta. Cunto tiempo requiere:
TRANSVERSAL un bosque para reforestarse, el mar para repoblarse, los suelos para re-
cuperar su fertilidad, o la basura para biodegradarse.
DIALOGAR
Reflexionar respecto a lo finito de los recursos del planeta. Reflexionar
sobre la relacin entre la creciente explotacin del planeta y el agotamiento
de sus recursos. Analizar el significado del trmino Desarrollo sustenta-
ble. Proponer acciones factibles para cuidar el planeta.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia
Valora las fortalezas de un gobierno Cul es la importancia de que existan normas y leyes para todas las
AULA actividades de la vida civil y poltica. Por qu debemos interesarnos en
democrtico.
conocer y respetar nuestras leyes. Qu ocurre cuando las leyes no son
Explica los mecanismos de participacin respetadas por los ciudadanos y las autoridades. Qu consecuencias
ciudadana que fortalecen la vida tiene la violacin de una norma o una ley. De qu manera podemos con-
democrtica. tribuir para que las leyes sean respetadas.
INDAGAR Y REFLEXIONAR
Por qu las autoridades democrticas deben rendir cuentas de las accio-
nes que realizan. A quin deben rendir cuentas los servidores pblicos.
Qu instituciones y mecanismos existen para solicitar informacin a las
TRANSVERSAL
autoridades sobre las acciones que realizan. Respecto a qu tipo de
informacin pueden tener acceso los ciudadanos.
DIALOGAR
Por qu los ciudadanos tienen derecho a saber de las acciones de los
servidores pblicos. Cul es la responsabilidad de los ciudadanos res-
pecto a regular las acciones de las autoridades que los representan.
MECANISMOS DE LA DEMOCRACIA
Qu obras para el beneficio colectivo se han realizado recientemente en
AMBIENTE ESCOLAR la localidad. Quines estn de acuerdo con las decisiones que ha toma-
Y VIDA COTIDIANA do la autoridad. Cmo puede participar la ciudadana con la autoridad
para tomar las mejores decisiones. Qu mecanismos existen en las so-
ciedades democrticas para fortalecer la relacin entre la autoridad y la
ciudadana.
desfavorables o situaciones que ponen Por qu es importante informarnos sobre las acciones del gobierno. A
travs de qu medios nos informamos sobre las acciones de las autori-
en riesgo la integridad personal 195
y colectiva. dades del lugar donde vivimos. Por qu debemos analizar varias fuentes
de informacin sobre las acciones de las distintas autoridades del go-
bierno. Por qu es importante el acceso a la informacin pblica guber-
namental.
CULTURA DE LA PREVENCIN
INDAGAR Y REFLEXIONAR
Qu factores de riesgo identificamos en la zona donde vivimos. Cules
han impactado la localidad. Qu temas comprende la cultura de protec-
cin civil para el cuidado de nuestra integridad personal y nuestro patri-
TRANSVERSAL monio. Qu instancias de proteccin civil existen o pueden instaurarse
en la localidad.
DIALOGAR
Qu podemos hacer para prevenir o reducir el impacto de fenmenos
de origen natural, tcnico o social en la escuela y la comunidad. Cmo
pueden protegerse las personas que viven en situaciones y zonas de
riesgo. Qu corresponde hacer a las instituciones y a los ciudadanos en
la prevencin de riesgos.
Bloque I. Ttulo
Los ttulos hacen referencia a los aprendizajes que lograrn los alumnos y a los con-
tenidos presentados.
Los aprendizajes esperados definen lo que se Los contenidos ofrecen una serie de elementos
espera que logren los alumnos al trmino del con los que se busca el cumplimiento de los
bloque, as como el nivel de progreso de la aprendizajes esperados.
competencia que se favorece. Son un referente Para brindar mayores referentes sobre el
para el proceso de planificacin y evaluacin en trabajo que se desarrollar en el bloque, se
el contexto de la sesin. propone una serie de preguntas o tpicos con
la finalidad de orientar el desarrollo de las se-
cuencias de trabajo.
217
Bloque I. La imaginacin es el camino de la creacin
Identifica caractersticas del proceso creativo para la exploracin de Reconocimiento de movimientos figurativos simblicos en relacin
sus posibilidades y la toma de decisiones. con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas,
los elementos espaciales y el uso de los objetos para la creacin de
Emplea su bagaje motriz para la construccin de acciones novedo- propuestas expresivas de naturaleza colectiva.
sas y originales. Expresin corporal y creatividad.
Cmo puedo manifestar mi creatividad?
Respeta las producciones de los dems, reconociendo elementos
significativos en su carga comunicativa. Implementacin del trabajo colaborativo que contemple las fases
que conforman el proceso creativo: preparacin, incubacin, ilumi-
nacin y produccin.
Cmo empleo la creatividad en el trabajo colaborativo?
Identifica la combinacin de habilidades motrices para asignarles Reconocimiento de los principios generales de acciones tcticas in-
un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de herentes a distintos juegos modificados.
iniciacin deportiva. Qu importancia tiene la tctica en el juego?
Cmo utilizas tus habilidades motrices para desarrollar una tctica?
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modi-
ficados, como el espacio, las reglas, el compaero y el implemento Exploracin de las diferentes formas de manejar mviles e implemen-
para efectuar acciones tcticas. tos mediante la prctica variable de las habilidades motrices.
Puedo sugerir diferentes modos de jugar?
Acuerda con sus compaeros formas de comunicacin que le per- Cmo puedo adaptar mi desempeo a un espacio de juego diferen-
mitan valorar la participacin y el desempeo de los dems. te (grande, pequeo, circular, cuadrado)?
Qu pasa cuando cambio de implemento en el juego?
Mis compaeros y mi equipo.
EDUCACI6N FNSICA
Bloque III. No soy un robot, tengo ritmo y corazn
Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su Reconocimiento de elementos que permiten la creacin de propues-
experiencia motriz. tas rtmicas y colectivas a partir de la msica establecida, conside-
rando las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad.
Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuen- Es posible moverse con ritmo y habilidad?
cias rtmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad.
Demostracin de la experiencia motriz en funcin de sus capacida-
Muestra deseo por superarse a s mismo para descubrir nuevas po- des y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustndolo a las
sibilidades en las actividades donde participa. demandas de cada situacin.
De cuntas maneras puedo demostrar mis habilidades?
Para ritmos complejos, soluciones apropiadas.
219
Bloque IV. En donde hay alegra hay creacin
Identifica las acciones motrices, analizndolas previamente, duran- Diferenciacin de las caractersticas de una persona creativa en el
te y despus de su actuacin para la construccin de respuestas contexto de la sesin: libertad, originalidad, imaginacin, bsqueda
creativas. de nuevas posibilidades y cambio de reglas.
Cmo se identifica a una persona creativa?
Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar En qu aspectos de la vida se requiere ser creativo?
problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensa-
miento creativo. Aplicacin de diversas acciones motrices en el juego, comprendien-
do la importancia de pensar y actuar en razn de las circunstancias
Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los que se presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno.
factores que inciden en el desarrollo de las actividades. Soy cada vez ms hbil?
Me muevo con velocidad y precisin?
EDUCACI6N FNSICA
Bloque V. Compartimos aventuras
Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su Reconocimiento de la importancia de la Educacin Fsica como un
regin, trasladndolas al contexto escolar para una mayor identi- medio para la conformacin de su identidad y el cuidado de la salud.
dad cultural. En qu soy diferente de cuando ingres a la primaria?
Qu acciones son importantes para el cuidado de mi salud?
Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud
en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido Realizacin de actividades enfatizando la participacin individual y
durante el trayecto escolar. grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, as como
el aprecio a los dems.
Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como ele- Qu acciones puedo proponer para contribuir al mejoramiento de
mentos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del la sesin?
contexto escolar. De qu manera me puedo organizar con mis amigos para participar
en actividades dentro y fuera de mi escuela?
EDUCACI6N FNSICA
Descripcin general del programa
Con la intencin de ubicar el tema de estudio que corresponde a cada bloque en los
cuatro lenguajes artsticos, a continuacin se presenta la organizacin del grado:
Elementos
El patrimonio bsicos de Adaptacin
I La notacin
cultural de las las danzas de de un mito o
musical.
artes visuales. los pueblos leyenda.
originarios.
Elementos
bsicos de los Las tareas en
II Arquitectura
bailes folclricos El comps musical. una puesta en
e historia.
de Mxico y del escena.
mundo.
232 Elementos
Los personajes
III Las imgenes de bsicos de los Los compases
y sus
mi historia. bailes populares de 3/4 y 4/4.
caractersticas.
del mundo.
Interpretacin
Reinterpretacin
IV libre de un baile Acompaamientos
del patrimonio El espacio teatral.
popular de Mxico rtmicos
visual.
o Latinoamrica.
Interpretacin
Documentos La
V libre de un baile
visuales: la Polirritmia. representacin
folclrico de
fotografa. teatral.
Mxico.
LENGUAJE
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ARTSTICO
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN
Distingue los elementos Identificacin de las Recreacin libre de Diferenciacin entre alguna
bsicos de las danzas de EXPRESIN caractersticas de algunas danzas autctonas danza autctona de
los pueblos originarios CORPORAL danzas autctonas de de Mxico o del mundo Mxico y del mundo.
de Mxico y del mundo. Y DANZA Mxico y del mundo. mediante la creacin
de secuencias dancsticas
sencillas.
Utiliza la notacin musical Identificacin auditiva y Ejecucin de ejercicios Indagacin del uso de la
convencional en la creacin grfica de los valores de rtmicos que combinen escritura musical como
y ejecucin de ritmos, negra (o cuartos), silencio negras, silencios de negra una valiosa herramienta
utilizando los valores de de negra y corcheas y corcheas, utilizando el de lenguaje y expresin
negra, silencio de negra (u octavos). cuerpo o instrumentos de para compartirla con sus
y corcheas. MSICA Distincin de diversos percusin. compaeros. 233
ejemplos rtmicos donde Creacin de ejercicios Reflexin de la importancia
se grafiquen y combinen rtmicos que combinen los de la escritura musical
los valores de negra y valores aprendidos para para difundir, preservar y
silencio de negra con registrarlos grficamente conservar las expresiones
corcheas. y ejecutarlos a diferentes musicales.
velocidades.
Adapta un mito o una Identificacin de una Adaptacin de una Reflexin sobre el valor
leyenda de su comunidad leyenda o un mito de leyenda o un mito a un cultural de mitos y
a un gnero teatral. TEATRO su comunidad para gnero teatral. leyendas que existen en
reconocer el tema y el su comunidad.
argumento.
EDUCACI6N ARTNSTICA
Bloque II
EJES
LENGUAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ARTSTICO
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN
Distingue los elementos Identificacin de las Recreacin libre de bailes Diferenciacin entre algn
234 bsicos de los bailes EXPRESIN caractersticas de algunos folclricos del mundo baile folclrico del mundo
folclricos de Mxico y el CORPORAL bailes folclricos de mediante la creacin y otro de Mxico.
Y DANZA
mundo. Mxico y el mundo. de secuencias dancsticas
sencillas.
Participa en las funciones Definicin de los roles Colaboracin en una Reflexin acerca de la
y tareas establecidas en de cada uno de los puesta en escena, importancia del trabajo
una puesta en escena. participantes que integran desempeando algn rol. colaborativo en el teatro.
una puesta en escena
TEATRO (guionista, director,
maquillista, escengrafo,
iluminador, actores,
vestuarista, musicalizador,
etc.), considerando la
adaptacin realizada en el
bloque I.
EDUCACI6N ARTNSTICA
Bloque III
EJES
LENGUAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
ARTSTICO
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN
Distingue los elementos Identificacin de las Recreacin libre de bailes Diferenciacin entre bailes
bsicos de los bailes EXPRESIN caractersticas de algunos populares del mundo populares de diferentes
populares del mundo. CORPORAL bailes populares del mediante la creacin lugares del mundo.
Y DANZA
mundo. de secuencias dancsticas
sencillas.
Incorpora los compases Identificacin de los Creacin de ejercicios Seleccin de diversas 235
de 3/4 y 4/4 en el canto y tiempos fuertes y dbiles rtmicos en los compases piezas musicales en los
en la creacin de ejercicios empleados en los de 3/4 y 4/4 con compases de 3/4 y 4/4.
rtmicos. compases de 3/4 y 4/4. los valores rtmicos Deduccin de los
Observacin de distintos aprendidos, registrarlos compases de 3/4 y 4/4
ejemplos rtmicos donde grficamente y ejecutarlos en la msica del entorno.
se grafiquen y combinen a diferentes velocidades.
MSICA los valores de negra, Interpretacin de
silencio de negra y cantos en forma grupal
corcheas en los compases de repertorio popular,
de 3/4 y 4/4. folclrico o tradicional
escrito en los compases
de 3/4 y 4/4, rescatando
las posibilidades
expresivas del timbre,
el ritmo, la altura y los
matices.
Distingue las caractersticas Comparacin de las Creacin del vestuario Reflexin sobre la
de diferentes personajes en caractersticas de los para los personajes de la importancia que tiene la
una obra teatral al disear TEATRO personajes que integran la obra adaptada, utilizando caracterizacin adecuada
su vestuario. obra, para identificar qu diversos materiales. de un personaje al
vestuarios se requieren representar la obra.
para su caracterizacin.
EDUCACI6N ARTNSTICA
Bloque IV
EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE
ARTSTICO
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN
236 Integra los valores rtmicos Identificacin grfica y Ejecucin grupal de Exposicin de ideas
de blanca y redonda para auditiva de los valores acompaamientos creativas para la
la creacin y ejecucin y silencios de blanca y rtmicos sobre canciones construccin y ejecucin
de acompaamientos en redonda. escritas en comps de de los acompaamientos
canciones escritas en el Distincin de diferentes 4/4 combinando todos rtmicos.
comps de 4/4. MSICA ejemplos rtmicos donde los valores rtmicos
se grafiquen los valores aprendidos.
y silencios de blanca y Creacin de registros
redonda en combinacin grficos de los ritmos
con negras, silencios de creados y ejecucin de
negra y corcheas. los mismos en diferentes
velocidades.
EDUCACI6N ARTNSTICA
Bloque V
LENGUAJE EJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ARTSTICO
APRECIACIN EXPRESIN CONTEXTUALIZACIN
EDUCACI6N ARTNSTICA