PERFILES,

PARMETROS E INDICADORES

Concurso de Oposicin para la Promocin a Cargos con Funciones de Supervisin en la Educacin Media Superior, ciclo Escolar 2015-2016

Perfil, Parmetros e Indicadores

para la promocin a cargos con funciones de

Supervisin en la Educacin Media Superior* 1

31 de marzo de 2015

*PERFILES APROBADOS EN SESIN DE CONSEJO TCNICO 04/MARZO/2015

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE



PERFILES,PARMETROSEINDICADORES

que un docente desempee las funciones consultadas en la

EMS y el 6% de los consultados hicieron aportaciones.

Una vez integradas estas aportaciones, en febrero de 2015

I. Presentacin se reuni a un grupo de docentes y directivos de los
diferentes subsistemas de la educacin media superior para
El perfil, parmetros e indicadores para el desempeo de revisar los perfiles y llevar a cabo modificaciones
la funcin de Supervisin, se dise para cumplir con pertinentes.
las disposiciones de la Ley General del Servicio Profesional
En marzo de 2015 se reuni el Consejo Tcnico de
Docente, as como con los Lineamientos del Instituto
Instrumentos de Evaluacin para el Ingreso al Servicio
Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE). Se
Profesional Docente y para Promocin a cargos con
integr con base en los Lineamientos para llevar a cabo
funciones de Direccin, Supervisin y Asesora Tcnico
la evaluacin para la promocin de docentes a cargos con
Pedaggica en Educacin Media Superior que valid el
funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica
proceso y autoriz una nueva consulta. En dicho Consejo
pedaggica en educacin bsica y media superior para el
estn representadas todas las autoridades educativas de
ciclo escolar 2015-2016 (LINEE-06-2014), emitidos por
educacin media superior.
el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
(INEE). Del 3 al 9 de marzo se pusieron a consulta los perfiles y se
recibieron 3,847 aportaciones de las cuales el 98%
En noviembre de 2014 y en el marco de la Ley General del
consider que las aportaciones recibidas durante esta
Servicio Profesional Docente, el Subsecretario de Educacin
consulta servirn para reforzar el trabajo elaborado y
Media Superior de la SEP y el Coordinador Nacional del
entregar un producto suficientemente consensado al
Servicio Profesional Docente, instruyeron a la Coordinacin
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
Sectorial de Desarrollo Acadmico para llevar a cabo una
consulta nacional sobre los perfiles, parmetros e
indicadores.

En dicha consulta participaron 11,588 personas que hicieron

18,711 aportaciones. El 94% de los consultados consider
que los perfiles reflejan las competencias necesarias para

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN
EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIN
Explica los propsitos y la
I. organizacin de la Educacin
Media Superior en el mbito de
CONOCIMIENTOS DEL
SUPERVISOR su competencia como
supervisor.
PARMETROS
1.1. Reconoce el marco normativo
de la Educacin Media Superior.
1.2. Distingue los elementos del
modelo educativo de la
Educacin Media Superior de los
diferentes subsistemas, en el
mbito de su competencia como
supervisor.
1.3. Reconoce el funcionamiento y la
organizacin de los planteles en
el mbito de su competencia
como supervisor.
INDICADORES
1.1.1. Identifica los fines y propsitos de la Educacin
Media Superior para el desarrollo de la funcin.
1.1.2. Identifica los aspectos de la Reforma Educativa para
la mejora continua de los planteles.
1.1.3. Identifica los aspectos del Marco Curricular Comn
para la mejora continua de los planteles.
1.1.4. Identifica los aspectos del Sistema Nacional de
Bachillerato para la mejora continua de los planteles.
1.1.5. Distingue los perfiles, parmetros, indicadores y
mbitos de accin propios de las funciones de cada
figura educativa, previstas en la Ley General del
Servicio Profesional Docente para el desarrollo de la
funcin de supervisin.
1.2.1. Identifica los objetivos, componentes,
caractersticas de la Educacin Media Superior para
y
el desarrollo de la funcin.
1.2.2. Identifica los tipos de enfoque del modelo educativo
de los diferentes subsistemas para el desarrollo de la
funcin.
1.2.3. Identifica los programas institucionales para la
mejora de la prctica educativa.
1.3.1. Identifica en los diferentes planteles las estructuras
organizacionales para el desarrollo de la funcin de
supervisor.
1.3.2. Distingue las caractersticas de los contextos
culturales, econmicos y sociales que inciden en la
operacin de los planteles para su mejora.
1.3.3. Identifica criterios de colaboracin entre los
planteles para la elaboracin de planes estratgicos.
PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN
EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIN
Asesora al personal directivo en
el funcionamiento y organizacin
II. del plantel a su cargo para el
PRCTICAS DEL cumplimiento de los fines y
SUPERVISOR propsitos de la Educacin
Media Superior.
PARMETROS
2.1. Selecciona estrategias de
asesora para la organizacin
y planeacin de los planteles.
2.2. Propone un plan de trabajo de
supervisin a los planteles.
2.3. Propone estrategias de
comunicacin entre las
autoridades educativas y los
subsistemas de los a su
cargo.
INDICADORES
2.1.1. Identifica los elementos de la planeacin
estratgica para asegurar el cumplimiento de las
metas establecidas.
2.1.2. Plantea estrategias de asesora a los directivos
para la elaboracin de los Planes de Mejora
Continua.
2.2.1. Describe estrategias de gestin para el desarrollo
escolar.
2.2.2. Identifica la informacin de los resultados
educativos de los planteles para el seguimiento
de la gestin escolar.
2.2.3. Plantea estrategias para el seguimiento de los
programas institucionales.
2.2.4 Plantea recomendaciones sobre los niveles de
logro escolar al personal directivo para la mejora
de la gestin escolar.
2.3.1 Reconoce estrategias para comunicar a los
directivos de los planteles de forma oportuna la
informacin que la Autoridad Educativa
determina.
2.3.2 Identifica las vas institucionales de comunicacin
de las directrices de poltica educativa a los
directores de los planteles para la mejora de la
gestin escolar.
2.3.3. Identifica las vas institucionales de comunicacin
de atencin a las problemticas de los planteles
para la mejora de la gestin escolar.

PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN
EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIMENSIN PARMETROS
3.1. Selecciona mecanismos de
actualizacin y formacin
para la mejora continua de la
funcin de supervisin.
III. Disea estrategias que
DESARROLLO fortalezcan la mejora de su
PROFESIONAL. funcin como supervisor.
3.2. Propone estrategias de
evaluacin, retroalimentacin
e intercambio de
experiencias entre sus pares.
INDICADORES
3.1.1. Identifica las necesidades de su desarrollo
profesional para el logro de las competencias
relacionadas con la funcin de supervisin.
3.1.2. Identifica los criterios y mecanismos para la
planeacin de su formacin continua.
3.1.3. Plantea su desarrollo profesional, acorde con el
perfil, parmetros e indicadores de la funcin de
supervisin, previstos en la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
3.2.1. Plantea mecanismos de intercambio de
experiencias para la mejora de la funcin de
supervisin.
3.2.2. Plantea estrategias de retroalimentacin para la
mejora de la funcin de supervisin.
3.2.3. Distingue la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, para favorecer el desarrollo de
la funcin de supervisin.
PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN
EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIMENSIN PARMETROS INDICADORES

Asesora en el establecimiento de
IV. vnculos con los agentes de los
ARTICULACIN DE diversos contextos escolares,
AGENTES Y sociales, culturales, econmicos
CONTEXTOS PARA LOS e institucionales para la mejora
LOGROS EDUCATIVOS. de los planteles.
4.1. Distingue el impacto de los
diferentes contextos en los
logros educativos de los
planteles.
4.2. Selecciona estrategias de
vinculacin de los planteles
con los distintos agentes del
contexto en favor de los
logros educativos.
4.1.1 Identifica los agentes y las caractersticas del
entorno de los planteles para los logros
educativos.
4.1.2 Identifica los objetivos y la importancia del Espacio
Comn en la Educacin Media Superior
(ECEMS) para los logros educativos.
4.2.1. Propone estrategias para favorecer la
colaboracin entre los distintos agentes del
contexto escolar.
4.2.2 Plantea mecanismos de difusin de las metas,
avances y resultados de los planteles para
favorecer la articulacin entre agentes y
contextos escolares.

PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN
EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIMENSIN PARMETROS INDICADORES

5.1.1. Reconoce los principios ticos sobre la

responsabilidad y corresponsabilidad para el
5.1. Reconoce los principios ticos de desarrollo de la funcin.
la funcin referidos en el 5.1.2. Reconoce los principios ticos para la gestin de
marco normativo vigente. recursos de los planteles a su cargo.

Asume las disposiciones legales

V. en la generacin de ambientes
ticos en el ejercicio de su
TICA EN SU FUNCIN 5.2.1. Identifica las disposiciones legales de trasparencia
funcin.
para establecer la rendicin de cuentas.
5.2.2. Plantea estrategias para promover una cultura de
5.2 Asesora sobre la rendicin de
rendicin de cuentas de acuerdo a las
cuentas y normatividad
disposiciones legales vigentes.
vigente de los planteles.
5.2.3. Identifica los mecanismos legales para el
seguimiento de denuncias y quejas de acuerdo
al marco normativo vigente.