Prontuario de Noveno Grado 2013

COLEGIO ADVENTISTA DE QUEZALTEPEQUE

EDUCACIN BSICA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA

DOCENTE: Wendy Raquel Vsquez Lara

GRADO: Noveno A

I. GENERALIDADES
Periodo: Uno
Fecha de inicio: 14 de enero de 2013
Fecha de finalizacin: 22 de marzo 2013
Horas semanales: cinco horas
Duracin de hora-clase: 45 Minutos.

II. DESCRIPCIN DE LA MATERIA:

Es una asignatura orientada al desarrollo de las habilidades comunicativas de la poblacin
estudiantil, entre las que sobresalen: la comprensin, el anlisis, la interpretacin, el
comentario y la produccin eficaz de textos orales y escritos, sean estos de naturaleza
literaria o no literaria. As tambin demostrar que poseemos un libro de texto literario
indicado para analizar e interpretar mensajes que Dios ha dejado, estos nos ayudarn a
prepararnos para una vida mejor y digna ante los ojos de nuestro Padre Celestial. Educar
a los jvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de los
hombres.

III. ENFOQUE DE LA ASIGNATURA:

El enfoque que orienta las actividades de aprendizaje en la especialidad de Lenguaje y
Literatura es el enfoque comunicativo, cuya meta es que los estudiantes aprendan a
comunicarse con eficacia y eficiencia en una variedad de situaciones comunicativas. En el
bloque de Comunicacin literaria, que trata una comunicacin especial, la literaria, el
enfoque es fortalecido por el enfoque de la esttica de la recepcin y el pragmtico, los
cuales se interesan no solamente porque el estudiante aprenda datos literarios, sino que se
forme como un lector competente, capaz de interpretar el sentido de cualquier tipo de
texto, pero en especial el texto literario, as como reconocer y usar las convenciones
artsticas de este tipo de discurso en sus producciones textuales.

IV. OBJETIVOS:
Objetivos de grado:
Al finalizar el Noveno Grado el alumnado ser competente para:

Producir textos con intencin literaria e interpretar obras dramticas y

ensaysticas, valorando oralmente y por escrito la clase a la que
pertenecen, los recursos expresivos, los elementos del gnero, las
situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo,
adems, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de
desarrollar habilidades para analizar crticamente cualquier clase .

Elaborar diferentes clases de textos orales y escritos relacionados con

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los discursos televisivos, argumentativos, expositivos y periodsticos,

para acomodarlos a una situacin de comunicacin (con todos sus
elementos y usos pragmticos) que est definida con anterioridad,
cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular, los
elementos de cohesin necesarios, el desarrollo coherente de las ideas
y la correccin gramatical.

V. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
a. Comprensin oral.
b. Expresin oral.
c. Comprensin lectora.
d. Expresin escrita.
e. Comunicacin literaria.

VI. CONTENIDOS
UNIDAD UNO
Los elementos de la
comunicacin literaria en el
teatro.
Los textos dramticos
(primarios y secundarios)
Los orgenes del teatro
las figuras literarias:
perfrasis, litote, oxmoron y
pleonasmo.
Los orgenes de la lengua
El espaol del mundo:
variedades lingsticas
regionales
La correccin ortogrfica de
textos.
- El uso de la tilde en
diptongos,
triptongos e hiatos.
Comunicacin y sociedad:
La televisin: caractersticas
y unciones. Impacto social,
econmico, psicolgico y
cultural.
UNIDAD DOS
Los elementos de la
situacin
El dilogo. Caractersticas
Las figuras literarias:
metfora, paradoja,
ampliacin y sinestesia.
La oracin simple:
estructura y funciones del
sintagma nominal y del
sintagma adjetivo.
Uso de comillas
La argumentacin oral.
Determinacin del
propsito. Finalidad.
Tipos de argumentos
El debate. Su
organizacin.
La mesa redonda.
Finalidad. Organizacin.
Participantes.
UNIDAD TRES
Estructura de la situacin
dramtica: actos, escenas,
cuadros, clmax, final.
Los elementos trgicos en
texto dramtico: el hroe, el
antihroe, la fuerza del
destino. Los elementos en el
espectculo: actores
protagnicos, el coro y el
corifeo.
Las figuras literarias: diloga,
gradacin, silepsis y
reticencia.
La oracin compleja o
compuesta. Las
proposiciones.
Conjunciones coordinantes y
conjunciones subordinantes.
la exposicin. Finalidad.
Funciones. Tipos y estructura
de los textos expositivos.
La argumentacin:
estrategias argumentativas.

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Tcnicas de anlisis de textos
Trabajos grupales
Lecturas
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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Biblia Reina Valera 1960

Santillana lenguaje y literatura 9
Lenguaje y literatura ESE
Gua Metodolgica

IX. TCNICAS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCIN:

Evaluacin Escritas 30%
Actividades Integradoras 35%
Revision de Libro(10%), Cuaderno(10%) y Portafolio(15%) 35%
100%

Criterios Para Evaluar Cuaderno Porcentaje Porcentaje

alcanzado
Caligrafa y Ortografa 20%
Clases Completas 25%
Tareas Resueltas 20%
Orden y Aseo 15%
Competencias ( Redactar la utilidad de cada temtica) 20%
Total 100%

Especificacin de Actividad Integradora.

Criterios Para Evaluar Libro Porcentaje Porcentaje alcanzado Crear
Caligrafa y Ortografa 25% un
Pginas Completas 50% Guin
Orden y Aseo 25%
Total 100%
Teatral (No menor a 3 pginas de papel bond)
La trama debe girar alrededor del inicio del Espaol
Subrayar 10 frases que hagan nfasis en los datos del origen del Espaol
Utilizando 3 frases con circunlocucin (subrayada de verde), 3 de litote
(anaranjado), 3 de pleonasmo (azul)
Utilizando 5 palabras con hiato (encerradas de rojo) y 5 palabras con diptongo
( rosado)
Aplicando las reglas de tildacin de agudas, graves y esdrjulas.
Utilizando 5 monoslabos tildados (coloreados de amarillo) y 5 no tildados (celeste)

Actividad integradora % de los % de logros Indicadores de

(Guin Teatral) Criterios alcanzados Logros
Guin Teatral 40 1.3, 1.5, 1.10,
Frases del origen del Espaol 20 1.16,1.1.8
Figuras literarias 10
Palabras con hiato y diptongo 10
Aplicacin Ortogrfica 10
Aplicacin de Monoslabos 10
Total 100%

Especificacin de Actividad Integradora.

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Crear un Argumento
La temtica debe ser Cristianismo vr. Existencialismo
Presentar su argumento de forma escrita y oral.
El trabajo escrito debe hacer uso de figuras literarias y comillas

Actividad integradora % de los % de logros Indicadores de

(Existencialismo/ Argumento oral y escrito) Criterios alcanzados Logros
Argumento Escrito 40 2.3, 2.5, 2.10,
Expresin 30 2.16,2.1.8
Defensa de la tesis 30
Total 100%
Para las Actividades en Equipos: En equipos elegir un tema para exponer con los
siguientes parmetros:

Para la entrega de trabajos escritos, se debe de considerar lo siguiente:

1. Trabajar en hojas de papel bond tamao carta. (No cuadernillos rayados)

2. Sus trabajo debe ser entregado en folder con su respectivo sujetador (fastenes), este
debe unir las hojas de papel bond y el folder.
3. Si se le pide no llevar folder en su trabajo; no olvide que las hojas que presentara
deben estar sujetas con grapas para la seguridad de su tarea. Ya que puede ocurrir
un accidente y parte de su tarea podra extraviarse.
4. El tamao del folder y pginas debe coincidir.
5. Tomar en cuenta los mrgenes de la plantilla adjunta.
6. Adjuntar los criterios de evaluacin al folder.
7. Debe de tomar en cuenta el modelo de portada adjunta.
8. Utilizar letra legible.
9. La ortografa es muy importante por lo tanto se le sugiere que utilice su
diccionario, cuando no est seguro de la escritura de una palabra.
10. Recuerde esto siempre: las tareas son con el objetivo de aprender, por lo tanto
estudie el contenido de ellas, nunca entregue un trabajo del cual desconozca su
contenido y ser un mejor estudiante
CRITERIOS PORCENTAJE
PORCENTAJ ALCANZADO
E
Organizacin de la informacin 30%
Criterios Especficos de la Tarea 20%
Ortografa 10%
Apoyos Grficos 10%
Uso del Formato 10%
Conclusiones 20%
Total 100%
PARA EXPOSICIONES:
Para elaborar carteles se debe utilizar, una plantilla de 2x2 cm, para elaborar letra legible
script.(Esta ser elaborada durante los primeros das de clases para utilizar durante todo el
ao escolar)
Todo cartel debe poseer margen.
Para exponer debe portar una ficha resumen, no se permite que use contenidos en pginas
de papel bond o cuaderno.
Tomar en cuenta el tiempo para exponer, preprate para el tiempo establecido.
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CRITERIOS DE TRABAJO Porcentaje % Observaciones

EN EQUIPOS Alcanzado
Expresin y defensa del 30%
informe.
Calidad del informe escrito. 20% (se aplicar el cuadro 2)
Formulacin de conclusiones 20%
Uso de fichas bibliogrficas o 5%
fichas resumen.
Tiempo de exposicin. 15%
Material de apoyo para el 10%
desarrollo de la exposicin.
100%

NOTA: Se entregaran tareas cortas y harn laboratorios de comprensin lectora, con un

determinado margen de tiempo para elaborarlo. La comprensin lectora es para que el
alumno acostumbre a leer, comprender y analizar determinado texto.