KUESIONER

PENGARUH ADVERSITY QUOTIENT DAN SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP

KINERJA GURU SEKOLAH ISLAM TERPADU AL-MADINAH CIBINONG BOGOR

Tujuan penelitian ini adalah untuk memenuhi tugas dan kewajiban sebagai persyaratan
guna memperoleh derajat kesarjanaan Strata (S-2) pada program ADVERSITY QUOTIENT
DAN SPIRITUAL QUOTIENT TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH ISLAM TERPADU
AL-MADINAH CIBINONG BOGOR

Demi tercapainya tujuan penelitian ini, maka dengan segala kerendahan hati mohon
dengan hormat kesedianya bapak / ibu guru untuk menjawab pertanyaan pada daftar pertanyaan
sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

Dalam kesempatan yang baik pula, kami menghaturkan terimakasi yang sebesar besarnya
atas kesediaan bapak / ibu guru yang telah berkenan meluangkan waktu untuk mengisi daftar
pertanyaan ini dan kami mohon maaf apabila ada pertanyaan yang kurang berkenan dihati
bapak/ibu guru sekalian

IDENTITAS

1. JENIS KELAMIN : Laki-laki

2. USIA : 27 tahun
3. PENDIDIKAN TERAKHIR : S1
4. LAMA BEKERJA : 5 tahun

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

1. Dimohon bapak / ibu guru memberikan jawaban terhadap pernyataan yang terdapat
dalam kuesioner ini.
2. Pilihlah jawaban yang paling sesuai menurut bapak/ ibu guru dengan memberi tanda
contreng ( ) pada kolom yang tersedia di sebelah kanan dari masing masing
pernyataan.
3. Terimakasi telah mengisi kuesioner ini dengan benar.

PENGISIAN ANGKET
 Jawablah angket ini dengan dengan memberikan tanda ( ) pada jawaban yang
tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya. Dengan kategori jawaban sebagai
berikut:
1. SS = Seangat Setuju
2. S = Setuju
3. RR = Ragu-Ragu
4. TS = Tidak Setuju
5. STS = Sangat Tidak Setuju

Variabel Adversity Quotient

SS S RR TS STS
No Pernyataan
5 4 3 2 1
Kendali ( Control) SS S RR TS STS
1 Saya dapat bertahan dalam keadaan sulit. X
2 Saya dapat menerima segala resiko yang menimpa. X
3 Saya orang yang tidak mudah putus asa. X
Asal-Usul dan Pengakuan SS S RR TS STS
(Origin dan Ownership)
4 Saya mampu mengakui kesalahan diri saya dalam X
permasalahan pada pekerjaan saya
5 Saya mampu belajar dari kesalahan X
6 Saya mampu mengambil hikmah dari masalah yang X
saya hadapi
Jangkauan (Reach) SS S RR TS STS
7 Saya tidak mengeluh dengan tugas -tugas X
berat yang diberikan oleh atasan.
8 Ketidak cocokan pola pemikir dengan rekan kerja X
satu tim tidak membuat saya merasa kesulitan untuk
menyelesaikan tugas dalam tim.
9 Meskipun memiliki permasalahan di rumah atau X
diluar sekolah, saya tetap fokus menyelesaikan
pekerjaan.

Daya Tahan (Endurance) SS S RR TS STS

10 Saya akan terus mencari jalan keluar sampai X
berhasil dari masalah
11 Saya langsung memperbaiki kesalahan ketika ditegur X
orang lain.
12 Saya tidak membutuh waktu lama untuk X
menyelesaikan masalah yang saya hadapi
Variabel Spiritual Quotient

SS S RR TS STS
No Pernyataan
5 4 3 2 1
Jujur dalam bekerja SS S RR TS STS
1 Saya selalu jujur ketika ujian kopetensi guru (tidak X
mencontek).
2 Saya merasa enggan untuk mengambil hak orang lain X
3 Saya selalu melaporkan kondisi yang sebenanrnya X
pada saat laporan pertanggung jawaban kegiatan.
Keterbukaan dalam bekerja SS S RR TS STS
4 Saya dapat menerima kritik dengan pikiran X
terbuka dan menerimanya bila hal itu dapat
dibenarkan
5 Saya sangat terbuka dalam bekerja X
Selalu ingin belajar SS S RR TS STS
6 Saya suka mempelajari hal baru X
7 Saya berperan serta dalam berbagai informasi X
dan gagasan
Bekerja kreatif SS S RR TS STS
8 Saya menciptakan pembelajaran inovatif, kreatif, dan X
menyenangkan di dalam kelas
9 Murid tidak pernah mersa bosan dengan pembelajaran X
yang saya lakukan di dalam kelas.
Bekerja sepenuh hati SS S RR TS STS
10 Walaupun banyak permasalahan dalam pekerjaan, saya X
sepenuh hati dalam melakukan pekerjaan
11 Jika melihat rekan kerja yang mengalami kesulitan X
dalam bekerja, saya dengan senang hati membantu.
Variabel Kinerja Guru

SS S RR TS STS
No Pernyataan
5 4 3 2 1
Kualitas Kerja SS S RR TS STS
1 Saya mampu mempersiapkan prangkat pembelajaran X
dengan baik
2 Saya berusaha optimal dalam mengelola proses X
pembelajaran di kelas untuk menghasilkan output
yang bermanfaan
Ketetapan Waktu SS S RR TS STS
3 Saya selalu datang tepat waktu dan pulang tepat waktu X
4 Saya mengerjakan tugas sesuai waktu yang diberikan X
 Inisiatif SS S RR TS STS
5 Saya menggunakan media pembelajaran sebagai alat X
bantu mempermudah pemahaman siswa.
6 Saya mengembangkan bentuk-bentuk penilaian X
pemahaman siswa bervariatif
Kemampuan SS S RR TS STS
7 Saya memahami materi pembelajaran dangan baik. X
8 Saya memahami dan mempraktekan beberapa metode X
pembelajaran dengan baik
Komunikasi SS S RR TS STS
9 Saya dapat berkomunikasi dengan baik kepada murid X
10 Saya dapat berkomunikasi dengan baik kepada rekan X
kerja dan atasan.
11. Saya dapat berkomunikasi dengan baik kepada wali X
murid, kordinator kelas dan komitte sekolah.