ADMINISTRACION EDUCATIVA

SARA BAEZ
SEMESTRE VI

REFERENTES TEORICOS CONCEPTUALES DE LA CALIDAD TOTAL

1. Todos los temas trazados dentro de lo poltico, filosfico, administrativo, hacen parte del
proceso educativo y es lo que permite hablar de los procesos que intervienen dentro del
mismo, y aunque todos estos temas son importantes, es importante reflexionar acerca de
otros dentro de la dimensin tico-poltica. (Qu tipo de sociedad, ciudadano o
ciudadana necesita nuestro pas?)

2. Disear un modelo educativo para el siglo XXI, es tanto como hacer planeacin cientfica
y tecnolgica, para el mismo horizonte, con un componente internacional que trascienda
las fronteras. La educacin colombiana, debe enfrentar el reto de la tecnologa de la
informacin, la cual cambiara sustancialmente el modo de produccin, la organizacin de
la ciudad, la jornada laboral.

3. Amrica latina, y por ende Colombia, tiene que redisear su estilo y proceso de
incorporacin a la economa mundial, ya no es suficiente con saber que tenemos recursos
naturales maravillosos, sino que tenemos que concientizarnos de que gracias a la
tecnologa, otros pases pueden tener produccin de bienes al igual que cualquier otro
pas, sin importar posicin geogrfica.

4. Para la educacin es de vital importancia estar a la vanguardia con la tecnologa.

Teniendo en cuenta que el sistema educativo colombiano, es un binomio de estructuras
acadmicas y administrativas, que muchas veces imparte conocimientos ya obsoletos,
descuidando as el trabajo secuencial, que es la forma ms efectiva de fomentar el espritu
crtico.

5. Si Colombia pretende ingresar con mucha propiedad al siglo XXI, es ahora cuando debe
iniciar la modernizacin de su sistema educativo, y debe concentrarse principalmente en
 la investigacin y en la flexibilizacin curricular, para que as el estudiante pueda obtener
muchos conocimientos y destrezas que lo formen integralmente.

6. El sistema educativo colombiano, debe promover el desarrollo de las potencialidades de

sus miembros, as como la autoestima, el respeto a la vida y respeto a la ecologa.

7. Colombia debe romper ese estigma de inferioridad cientfica, y clarificar que la condicin
de cientficos no se forma exclusivamente en la universidad.es desde los primeros niveles
educativos desde donde se debe asumir una concepcin pedaggica centrada en la
investigacin.

8. El desarrollo de la creatividad del nio no es algo gentico, puede ser construido o

autoconstruido, esto de pende de la socializacin familiar y educativa, donde el nio se
desenvuelve.

9. La creatividad se bloquea por la creacin de estereotipos. Es un problema de dimensin

cultural, gracias a estos estereotipos en los que nos desarrollamos cotidianamente, los
transmitimos a los nios de manera inconsciente, hasta llegar al punto de copar todo su
espacio mental.

10. El maestro debe creer en el proceso cognoscitivo como un sistema abierto. Toda
respuesta definitiva admite la muerte de asombro o curiosidad.