LENGUAJE MITOS ARTICULOS INFORMATIVOS

El mito y la leyenda son relatos que se divulgan en forma oral, de una generacin a otra. Son
narraciones que nacen espontneamente como una expresin colectiva de una raza o
pueblo, debido a una necesidad de crear una imagen del mundo y una necesidad de
manifestar una fe. En ellos participan seres y hechos sobrenaturales.
A partir de esta definicin, podemos agregar que los mitos son relatos que cuentan cmo se
crearon los cielos, de dnde provienen los vientos o cmo nacen los propios dioses; los
mitos nos transportan a un tiempo sagrado distinto al nuestro, ms abierto a los hombres
como su propio horizonte.

Estructura del mito

La estructura del mito que intenta significar (no explicar) su medio de supervivencia: el
mundo natural, el espritu y la sociedad en que pervive y muta no es obra de hombre,
pueblo, tribu o cultura alguna, ni est al alcance de su comprensin racional a tal punto
que cualquier interpretacin dada por el pueblo mismo del que surgi, o en el que subsiste,
debe ser considerada como la ms alejada de la verdad; surge de , apela y conmueve a los
entramados inconscientes que disean la personalidad, la cultura y el ser mismo del
hombre en cuanto tal.
Un mito es, simplemente, un espejo de aumento en donde el espritu humano, como tal, se
observa con una mirada que cala hasta los huesos de su propia estructura; es el
desvelador, el presentador, el mediador del espritu ante s mismo, aquello que le permite
advertir que su estructura interna coincide con la externa y no es ms que una con ella.

Ejercicios Lea los siguientes fragmentos y marque la alternativa correcta

Jonathan se preguntaba qu aspecto tendra aquel nuevo planeta. Se llamaba Anderson 2 y era el
ltimo planeta conquistado por seres humanos. Estos haban establecido su nuevo territorio en
una pequea zona del planeta, donde cultivaban plantas terrestres. Isaac Asimov

1. El fragmento anterior corresponde a

A. Un microcuento

B. Un mito

C. Un relato de ciencia ficcin

D. Un cuento fantstico

2. Qu tipo de narrador es posible visualizar en el fragmento anterior?

A. Personaje

B. Protagonista

C. Omnisciente

D. Testigo
3. El espacio fsico al que se alude en el texto es

A. El planeta tierra

B. Una nave espacial

C. Una zona de cultivo planetaria

D. Un nuevo planeta EL PARASO IMPERFECTO

TEXTO NO LITERARIO

Qu es el artculo informativo corresponde a manifestaciones textuales cuyo emisor

(escritor) expone brevemente un tema, hecho o circunstancia al receptor (lector). En
otras palabras, es el texto de objetivas producciones, por lo general en prosa, con
un lenguaje claro y directo (el lenguaje que denota), cuyo objetivo es transmitir
informacin sobre algo, sin dobles interpretaciones.
As, el texto informativo, a diferencia de lo potico o literario (utilizando el lenguaje
connotativo), se utiliza para satisfacer de manera breve informacin sobre determinado
tema. Este tipo de texto es presenta datos y referencias, sin la interferencia de la
subjetividad, de los sentimientos, sensaciones, autor de evaluaciones u opiniones.
Por lo tanto, los artculos informativos, por ejemplo, las noticias (informes sobre algn
hecho reciente, evento), el editor (transmisor) es responsable de transmitir la
informacin a los receptores (lectores) lo ms objetivamente posible, por lo que esta
informacin siempre ser ajena a su emisor, es decir, siempre ser un hecho externo a
l
En resumen, el autor de los artculos informativos es un transmisor que se preocupa
por reportar la informacin de la manera ms objetiva y creble.
Estructura del artculo informativo
Al igual que en otros gneros, el texto informativo se compone de
una introduccin (tesis), el tiempo de exposicin de la informacin necesaria para
informar al tema que ser explorado por el remitente (autor); el desarrollo (anttesis),
una parte fundamental que contiene la informacin completa sobre el tema, ya que los
datos ms relevantes, o ms bien los datos que pueden cumplir para la presentacin
del tema; y conclusin (nueva tesis), la exclusin de texto exponiendo la idea central.

1- Escribe V o F segn corresponda justificando las falsas.

a).Los gneros literarios son narrativo y dramtico.
b).La carta y la biografa son textos literarios
c).La leyenda combina elementos reales e imaginarios.
d).El cuento es un texto dramtico
e).Los personajes de una fbula son solamente objetos.
f)..Las fbulas dejan una moraleja.
g).Las leyendas narran hechos que no han sido comprobados.
h).Los mitos incluyen Dioses y personajes de la mitologa Griega.
i)..El afiche publicitario no es un texto literario.
l)..En el P. D .de una carta, va la despedida de la persona que la enva.
j)..Los reglamentos de convivencia corresponden a textos normativos.
k).La editorial es un texto informativo.
l)..Las crnicas corresponden a textos del gnero periodstico.
m)La funcin del lenguaje en los textos publicitarios es la apelativa.
n).La funcin de los textos Poticos es la referencial .
).Los textos argumentativos tienen como estructura una tesis, argumentos y
conclusin.
o).Los caligramas son textos poticos.
p).Las noticias son textos informativos y responden a tres preguntas fundamentales.
q).El aparte en un texto dramtico es cuando el personaje habla solo.
r)..Las obras dramticas solo pueden ser tragedias y comedias.
s)..Los que escriben las obras dramticas se llaman poetas.
t)..Las editoriales las escriben los que trabajan en el diario.
u).Las cartas al director van dirigidas al periodista que trabaja para el diario.
v).Los textos normativos tienen la funcin expresiva del lenguaje.
w)El narrador de un texto narrativo puede ser de tres tipos: bsico, testigo o
protagonista.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas de seleccin

mltiple.

Durante diez aos, los montaistas chilenos prepararon el proyecto de ascensin al monte
Everest. Uno de los intentos anteriores termin con la trgica muerte de Vctor Hugo
Trujillo, quien cay 700 m casi Verticalmente. En otra oportunidad, cuando estaban a 600
m de la cumbre, un temporal lquido les impidi llegar. El 18 de marzo de 1992, un nuevo
grupo de chilenos lleg a Nepal para intentar el ascenso: Claudio Lucero, Alfonso Daz,
Cristin GarcaHuidobro, Dagoberto Delgado, Juan Lus Motes, Rodrigo Jordn y Cristin
Buracchio. Con ellos iba un pequeo grupo formado por dos sherpas, un cocinero, un
chofer y un ayudante, pero tambin los acompaaban 80 cargadores para 1bir dos toneladas
con alimentos y equipos. El 7 de abril, la expedicin lleg al nacimiento del glaciar
Kangshung, en las faldas del monte Everest, a 5.450 m de altitud. Desde all contaban con
40 das para cumplir su anhelo; si tardaban ms, los monzones haran imposible escalar la
montaa o regresar, ya que ellos eligieron la ruta ms difcil para subir. Jordn relata: -
Aunque no tena visin, me di cuenta que se haba desprendido un srac. En menos de dos
minutos me encontr envuelto en una nube de nieve y polvo que lo cubra todo. En ese
momento me preguntaba qu pasar con mis compaeros?... Habrn sobrevivido? Jordn
descendi ms de 300 m en menos de 10 minutos y suspir cuando Lucero le dijo: -Mira,
all estn; esos dos puntitos que se ven en la pared son ellos. Alfonso Daz los enfoc con
teleobjetivo y dijo: -No slo no estn heridos, estn ascendiendo!... Cuando llegaron a
7.350 m de altitud decidieron que slo tres subiran a la cumbre y los otros slo los
acompaaran hasta el campamento 3. A las 23.50 hra. del 14 de mayo, iniciaron el ascenso
final Garca-Huidobro, Jordn y Montes. Cada da de ascenso avanzaban fijando cuerdas a
la pared rocosa, haciendo postas entre los que suban los alimentos, las cuerdas y los que
descansaban; no haba otra forma de trasladar el combustible, comida, oxgeno, sacos de
dormir, carpas y todo lo que implica tener lo que se conoce como la montaa equipada y
lanzarse al ataque a la cumbre desde un campamento a 8.000 m de altura. Durante das
lucharon para escalar El Muro, una pared vertical de 80 m de roca. Estando all se sinti un
estruendo impresionante. A las lO.32 hra.del 15 de mayo, Cristin Garca-Huidobro se
convirti en el primer chileno que puso el pie en la cumbre del monte ms alto del mundo.
A las 11.20 hra. a 8.848 m de altitud, en una planicie del tamao de una mesa de comedor
los dos chilenos lloraban abrazados de emocin. Media hora despus recibieron a Juan
Sebastin Montes. Durante aos, en la cima del Everest hubo un trpode enterrado por unos
japoneses. Desde la maana del 15 de mayo de 1992, hay tambin una banderita chilena
all arriba, casi tocando el cielo.

El texto anterior corresponde a:

a) Una noticia
b) Una editorial
c) Un texto informativo
d) Una carta al director.

El texto anterior fue escrito para:

a) Dar a conocer las dificultades que tuvieron los chilenos para subir al Everest.
b) Dar a conocer la trgica muerte que tuvo el Montaista Vctor Hugo Trujillo.
c) Conocer la opinin de Jordn en la expedicin realizada.
d) Dar a conocer el gran logro de los chilenos al llegar a la cima del Everest.

Nombre de Vctor Hugo Trujillo se menciona en el texto para:

a) Decir que cay verticalmente 700mts..
b) Dar a conocer las causas por las que el no pudo llegar a la cima del Everest.
c) Dar a conocer que los Chilenos haban intentado antes el ascenso pero con malos
resultados.
d) Decir que los diez aos que se prepar para ascender al Everest, no le sirvieron de nada.

La primera bandera que qued puesta en el Everest fue la de:

a) Los Chinos
b) Los japoneses
c) Los Chilenos
d) Los Alemanes.

Segn el texto el monte Everest es:

a) El ms alto del mundo
b) El ms impresionante del mundo.
c) El ms hermoso del mundo.
d) El ms recurrido por los montaistas.

Que hicieron los Chilenos al llegar a la cima del monte?

a) Pusieron la bandera Chilena.
b) Recibieron en el lugar a Juan Sebastin Montes.
c) Lloraron abrazados de emocin.
d) Sacaron la bandera de los japoneses.

Un sinnimo de la palabra descendi sera:

1. Subi.
2. Baj
3. Escal
4. Ascendi

Lee atentamente este reportaje y responde las preguntas que a continuacin se sealan.
Aproximadamente un 64% de los escolares chilenos, entre 10 y 14 aos, mantienen una
ingesta de calcio menor a la requerida para la edad; segn estudios realizados por el
Instituto de Nutricin y Tecnologa de los Alimentos, INTA. Segn el INTA, el dficit de
calcio en esta edad en que nios y

El reportaje es:
a) Un texto que pertenece al gnero periodstico de opinin.
b) Un texto que pertenece al gnero periodstico de informacin
c) Un texto narrativo.
d) Un texto normativo.

El reportaje anterior distinguimos:

a) Una idea central.
b) Dos ideas centrales.
c) Tres ideas centrales.
d) Cuatro ideas centrales

I.N.T.A. Significa:
a) Instituto de Alimentos y de Nutricin infantil.
b) Nutricin y tecnologa de los alimentos
c) Instituto de Nutricin y tecnologa de los alimentos.
d) Instituto natural de tratamiento del calcio.

El ttulo ms adecuado para este reportaje sera:

a) El I.N.T.A.
b) Cuidmonos de la osteoporosis.
c) El dficit de calcio de los escolares chilenos.
d) La importancia del calcio.

La funcin del texto que est presente en este texto es la:

a) Expresiva
b) Referencial
c) Apelativa.
d) Metalingstica.
Lee Atentamente el siguiente texto:
Mariposa Floridor Prez (chileno) Maripsate en m. Aveflor Marirrosa Avenia Avemara
Brisa que pasa de prisa. y no pesa ni pisa ni roza el ptalo. donde se posa.

El texto anterior corresponde a:

a) Un texto narrativo.
b) Un texto Lrico.
c) Un texto dramtico.
d) Un texto no literario.

La funcin del lenguaje que est presente en l es:

a) Referencial
b) Apelativa
c) Expresiva
) Metalingstica

El tipo de escritura que presenta es:

a) Prosa
b) Rimas
c) Versos
d) Ninguna de las anteriores.