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Desarrollo del tema: Contexto histrico
A lo largo de los ltimos cuarenta aos muchas han sido las crticas en contra de las
nuevas tecnologas y sus implicaciones. Siempre he opinado, tal y como Lvy
demuestra en Cibercultura, que las repercusiones socioeconmicas no vienen dadas
por las tecnologas en s, sino por el uso que los hombres le dan. Y hasta hace poco,
se puede decir que he tenido una visin catastrofista, o en otras palabras, he sido
reticente a su uso. A modo de ejemplo, la pelcula Wall-e (Dir. por Andrew Stanton,
2008). Es verdad que las nuevas tcnicas no son las verdaderas causantes de los
efectos positivos o negativos de su uso, pero mirando atrs en la historia, siempre que
el hombre ha tenido en su poder una herramienta potente, ha acabado fastidindola
ya sea por fines polticos, ideolgicos o econmicos. En este sentido pues, no puedo
dejar de tener una visin escptica de nosotros mismos. Realmente estamos
preparados para esta conversin provocada por la era digital?
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Sea como sea, hemos llegado hasta tal punto que es imprescindible formar parte de
comunidades como stas para estar informados y/o comunicarnos con los que nos
rodean (sin contar con los que viven a miles de kilmetros). El ciberespacio se ha
convertido pues en un mundo paralelo al que hemos trasladado todas nuestras
relaciones econmicas, comunicativas e informacionales. Cierto es que no sustituyen
sus versiones del mundo real, pero la tendencia tambin es que cada vez realizamos
ms acciones a travs del ciberespacio. Esto conlleva a un aumento de la
productividad y disminucin de costes, pero tambin un aumento del desempleo e
incluso, la desaparicin de diferentes oficios. Lo mismo sucedi con innovaciones
tecnolgicas y sobrevivimos. Pero, hasta dnde llegar esta pelota que dcada tras
dcada se hace ms y ms grande? Otros sucesos surgidos que tambin creo
relevantes son que, como ya anticipaba anteriormente, nuevas formas de pensar
tenemos los ms jvenes: la ilimitacin del espacio y el pensamiento hipertextual.
Ahora ms que nunca las fronteras se desvanecen gracias a Internet: podemos
comunicarnos y ejercer cualquier relacin econmica con cualquiera y en cualquier
momento desde un dispositivo con acceso a Internet. A nuestros abuelos an les
cuesta creer que esto est sucediendo. Por lo que hace referencia al pensamiento
hipertextual, no es ninguna novedad la tendencia cada vez mayor a la fragmentacin,
es decir, que nuestro cerebro se desarrolla de diferente forma gracias al uso de las
tcnicas de este tipo.
4
a crear otros conocimientos innovadores al alcance de todo el mundo, aumentando
cada vez ms en el global de la inteligencia colectiva.
5
nosotros damos a estas tecnologas, es que muchas veces tendemos a malgastar
estas oportunidades y se ofrecen informaciones sin sentido o basura, por el simple
hecho de crear sensacionalismo y/o espectculo gratuito. El caso del territorio espaol,
en mi opinin, es un ejemplo del mal uso, aunque claro est que existen excepciones.
Los medios de comunicacin no deberan desaprovechar los nuevos horizontes
marcados por el ciberespacio. Una buena prctica de lo expuesto seria la corporacin
de la BBC, la cual bajo el lema de informar, entretener y educar dispone en sinergia
las nuevas tecnologas y sus posibilidades con esos fines.
Me gustara hacer constancia tambin de los usos polticos, que son inicialmente por
los cuales se desarrollaron los medios digitales (ms concretamente, los usos
militares). En la actualidad, estos resultan ser sumamente importantes para las
naciones, ya sea para protegerse de ataques exteriores como para controlar el interior
del territorio. Sin embargo, estos usos son una arma de doble filo, ya que las
innovaciones tcnicas estn al alcance de cualquiera (ya sea de forma legal o ilegal), y
con ello burlar el poder poltico (incluso seguirlo con lupa). Cabe destacar tambin que,
aunque vivimos en estados democrticos en los que damos por supuesto que los
salvaguardan, queda entre dicho el derecho a la libertad de privacidad. Aun as, soy
del pensamiento que no tengo nada que ocultar, y si con el fin de proteger otra serie
de derechos se tiene que violar el ya mencionando (hasta cierto punto), yo digo
adelante.
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naturaleza somos animales cmodos (y cada vez ms), y saber que unas mquinas
pueden realizar las tareas que nosotros no queremos hacer es demasiado tentador.
Tanto que, aunque parezca una exageracin, temo que el argumento de la pelcula
Wall-e se haga realidad. El desarrollo y la implicacin de las nuevas tecnologas va en
aumento, hasta el punto de que muchos teman por la invencin de los cyborgs, es
decir, sas tecnologas inteligentes con apariencia humana. Es posible que nos
lleguen a sustituir? No debemos olvidar la mxima de Pierre Lvy: no concibamos las
nuevas tecnologas como sustitucin de la vida real, sino como cooperacin. Los
cyborgs, por ejemplo, tienen una alta potencialidad en el campo cientfico y mdico
(implantacionesetc.).
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Desarrollo de trminos clave
Sociedad: la gente, sus lazos, sus intercambios, sus relaciones de fuerza, es decir, las
personas y sus interacciones entre ellas.
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Resumen del libro: Cibercultura, Pierre Lvy
Este libro trata sobre la era tecnolgica, los nuevos conceptos surgidos, los causantes
y los efectos. Divide el libro en tres partes: la primera de definicin de trminos, la
segunda de propuestas y una tercera y ltima de problemas. Con ello tiene el objetivo
de responder y refutar las crticas ms generales contra las tcnicas digitales,
especialmente con la segunda y la tercera partes, proponiendo sugerencias y
criticando las crticas y justificndose y basndose en ejemplos y en los trminos ya
definidos.
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Parte primera: definiciones
Muchos son los crticos que hablan de los impactos que la tecnologa ha provocado en
la sociedad y en la cultura. Sobre estas afirmaciones y las connotaciones negativas
que aportan a las nuevas tecnologas, Pierre Lvy establece que los sistemas socio
tcnicos, es decir, las relaciones humanas, estn construidas por tres pilares: las
personas (la sociedad), las entidades materiales (las ideas y la cultura) y las entidades
materiales (la tecnologa); estableciendo un tringulo de interaccin inseparable. Por
ello: ...Las relaciones verdaderas no se dan pues entre <<la>> tecnologa (que sera
del orden de la causa) y <<la>> tecnologa (que sufrira de los efectos), sino entre una
multitud de actores humanos que inventan, producen, utilizan e interpretan
diversamente unas tcnicas.1
Delante del tringulo de fuerzas definido en el primer punto, sabemos que esas
relaciones modifican unos a otros de alguna manera. Suponiendo que la tecnologa
ejerce algn efecto sobre la sociedad y la cultura, ...la emergencia del ciberespacio
acompaa, traduce y favorece una evolucin general de la civilizacin. Una tcnica se
produce en una cultura, y una sociedad se encuentra condicionada por sus tcnicas.2
Condiciona pues, no determina, entendiendo el trmino como que la tecnologa
1
LVY, PIERRE. Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Mxic: Anthropos Editorial, 1998,
p. 7
2
LVY, Ibid p.9-11
10
permite una serie de posibilidades culturales y/o sociales, y por lo tanto, no podemos
atribuirle los impactos. Cabe recalcar que tampoco debemos caer en el error de
llamarla neutral, ya que como ya se ha dicho, condiciona.
La aceleracin del cambio tcnico y la inteligencia colectiva
La constante evolucin de las tecnologas es otra de las causas por las cuales son
criticadas, segn Pierre Lvy. Esta mutacin nos connota una sensacin de
exterioridad y de desconocimiento, y por lo tanto, de peligro. Una vez determinados
estos principios sobre la tecnologa, nos centramos en las que nos ocupan: las
tecnologas digitales.
Llegados a este punto, definiremos la inteligencia colectiva, el cual existe dentro del
marco de la era digital, como ...uno de los principales motores de la cibercultura..., la
puesta en sinergia de las competencias, de los recursos y de los proyectos, la
constitucin y el mantenimiento dinmico de las memorias comunes, la activacin de
modos de cooperacin flexibles y transversales, la distribucin coordenada de los
centros de decisin se oponen a la separacin estanco de las actividades, a la
compartimentacin, a la opacidad de la organizacin social. Cuanto ms se
desarrollan los procesos de inteligencia colectiva..., mejor se apropian de los cambios
tcnicos los individuos y los grupos menos efectos excluyentes o humanamente
destructores tiene la aceleracin del movimiento tecnosocial..., el ciberespacio,
dispositivo de comunicacin interactiva y comunitario, se presenta justamente como
uno de los instrumentos privilegiados de la inteligencia colectiva.3
3
LVY, Ibid p. 13
11
medio de esas corrientes.4 Su evolucin constante hace que debamos ponernos al
da constantemente y ser partcipes de ella, ya que el ciberespacio se ha convertido en
uno de los principales soportes de comunicacin.
4
LVY, Ibid p. 15
5
LVY, Ibid p. 18
12
2. La almacenamos en ...Soportes de grabacin y de lectura automtica de la
informacin (memoria), tales como tarjetas o bandas magnticas.
3. La tratamos gracias a los procesadores.
4. Finalmente la transmitimos segn dos factores:
a. La capacidad de transmisin bruta de la red telefnica clsica, por fibras
pticas o por vas hertzianas.
b. Las capacidades de compresin y de descompresin de los mensajes
c. La arquitectura global de los sistemas de comunicacin. En este campo,
los routers son unos de los principales progresos.
Las interfaces
Definimos como interfaces ... Los equipos de materiales que permiten la interaccin
entre el universo de la informacin digitalizada y el mundo ordinario [...] La
diversificacin y el aligeramiento de las interfaces, combinados con los progresos de la
digitalizacin, convergen hacia una extensin y una multiplicacin de los puntos de
entrada en el ciberespacio6. Por lo tanto, conocemos como tal tanto la imagen que
vemos en pantalla de cualquier tipo de documento como las conocidas realidades
virtuales, de las que se hablarn ms adelante.
La programacin
Los programas de aplicacin son aquellos que permiten a los usuarios realizar una
serie de acciones a travs de su ordenador, como el tratamiento de una informacin
digital. El objetivo de estos es que no sea necesario aprender a programar para
realizar unas funciones determinadas. En este punto, tambin debemos tener en
cuenta los sistemas de explotacin, que son ... Programas que gestionan los recursos
de los ordenadores (memoria, entrada, salida...) y que organizan la mediacin entre el
6
LVY, Ibid p. 22-24
13
material y los programas de aplicacin. Los programas de aplicacin no estn, pues,
en contacto directo con el material.7
7
LVY, Ibid p. 28
8
LVY, Ibid p. 29-30
9
LVY, Ibid p. 33
10
LVY, Ibid p. 34
14
2. Partiendo de la idea que la informacin digital est codificada en cdigo
binario, y que por lo tanto es virtual, es inaccesible como tal para los humanos,
de manera que solo podemos reconocerla a travs de su actualizacin.
Lo digital y su tratamiento
La digitalizacin a travs del cdigo binario es infinitamente til, ya que permite un tipo
de tratamiento automtico, eficaz, con un grado de finura casi absoluto, rpido y a gran
escala, imposible de alcanzar por la va analgica. Cabe remarcar que las
informaciones digitales pueden producirse tambin de la misma forma que se tratan.
Desmaterializacin o virtualizacin?
Recordemos otra vez que la informacin digital virtual, que no irreal o inmaterial, es
decir, que va ms all de su manifestacin visible: ocupa un espacio aunque sea ms
fluida y voltil y que por ello, se necesita menos energa para modificar. El ordenador
no es, pues, slo una herramienta ms para producir textos, sonidos o imgenes, es
ante todo un operador de virtualizacin de la informacin.12
Hiperdocumentos
11
LVY, Ibid p. 35
12
LVY, Ibid p. 41
15
un ejemplo, aunque antes de la digitalizacin ya existan estas formas: las citaciones y
las bibliografas no hacen ms que remitirnos a otros textos. En el caso del hipertexto
digital, lo definiremos como ...Informacin multimodal dispuesta en red para una
navegacin rpida e <<intuitiva>>13: el navegante tiene un amplio abanico de
posibilidades a la hora de encaminarse en su bsqueda o visualizacin de los
documentos.
Multimedia o unimedia?
13
LVY, Ibid p. 43
14
LVY, Ibid p. 51
16
Pierre Lvy, pide pues rigurosidad a la hora de hablar del trmino multimedia, el cual
define como el uso de los diferentes medios a partir de un solo producto, por ejemplo,
sin tener que utilizar diferentes medios a la vez, que es como se define errneamente
muchas veces.
Mundos virtuales
15
LVY, Ibid p. 52
17
Captulo IV: La interactividad
Qu es el ciberespacio?
16
LVY, Ibid p. 67
17
LVY, Ibid p. 70
18
LVY, Ibid p. 71
18
Las principales innovaciones que el ciberespacio ha proporcionado son:
El acceso a distancia y las transferencias de ficheros y programas informticos
a tiempo real. La transferencia no es ms que la copia de un paquete de
informaciones de una memoria digital a otra.
El correo electrnico: podemos enviar y recibir mensajes desde cualquier
ordenador con conexin a Internet, pero lo ms importante en este punto es
que podemos enviar el mismo mensaje a un gran nmero de destinatarios a la
vez.
Las conferencias electrnicas, que son Dispositivos elaborados que permiten
a grupos de personas discutir juntos sobre temas particulares. Los mensajes
estn generalmente clasificados por temas y por subapartados [...]. Los
mensajes no estn dirigidos a personas sino a temas y a subtemas, De todas
formas, esto no impide a los individuos contestarse, puesto que los mensajes
estn firmados19. Se puede acceder a diferentes conferencias a la vez y
permite contactar con personas que comparten los mismos intereses.
La comunicacin a travs del mundo compartido, es decir, una comunicacin
<<todos-todos>> a travs de la interaccin en un mundo virtual como algunos
juegos de rol.
La nocin de caos que nos connota la infinidad de informacin del ciberespacio viene
marcada, principalmente porque Cuanto ms se ampla el ciberespacio, ms se
convierte en <<universal>>, y menos totalizador se vuelve el mundo informacional20
(entendemos universal como la presencia virtual de la humanidad en ella misma y
totalizacin, como creacin de un significado nico). Universal porque el ciberespacio
constituye la infraestructura que garantiza la posibilidad de una progresin de la
comunicacin y de la coordinacin y organizacin de otros grandes sistemas tcnicos.
Adems, tiende a interconectar las informaciones, las mquinas y los hombres, as
que, si nos basamos en la tesis de McLuhan de que El medio es el mensaje,
entonces el mensaje es universal, y sistematicidad transparente e ilimitada.
19
LVY, Ibid p. 77
20
LVY, Ibid p. 83
19
Al contrario que la escritura, que propici una revolucin social como el ciberespacio,
ste ltimo no ejerce un efecto totalizador sobre la sociedad. Inicialmente con la
escritura, y ms adelante con la aparicin de los medios de comunicacin, stos s que
totalizan al encuadrar en un <<comn denominador>> a sus audiencias en la
significacin de sus mensajes. La subjetividad de cada uno har que interprete dentro
de ciertos parmetros, pero podemos decir que es una comunicacin lineal y por lo
tanto, los destinatarios no pueden ms que actuar pasivamente. Pero una vez ms,
debemos tener en cuenta que La ecologa de las tcnicas de comunicacin propone,
los actores humanos disponen21. El ciberespacio, por el contrario, al ejercer en
general un recorrido hipertextual, son los destinatarios quienes eligen las formas de
acceder a una informacin a travs de una diversidad de fuentes, y por lo tanto, son
actores y no se ven totalizados en la interpretacin: El ciberespacio no genera una
cultura de lo universal porque, de hecho, est por todos sitios, sino porque su forma y
su idea implican de derecho el conjunto de los seres humanos22.
Otra de las causas por las que no concebimos el ciberespacio como totalizador es por
la misma universalidad que conlleva: la heterogeneidad de las diferentes fuentes de
informacin hace imposible totalizar la interpretacin. Finalmente, por lo que hace
referencia a la idea de caos delante de tantas fuentes informativas, Pierre Lvy dice
que El ciberespacio no est desordenado, expresa la diversidad de lo humano23.
21
LVY, Ibid p. 90
22
LVY, Ibid p.93
23
LVY, Ibid p. 93
20
infraestructuras existentes, imperfectas y dispares. La autopista electrnica nos lleva a
un conjunto de normas de programas de cables de cobre o de fibras pticas, de
uniones por satlites, etc. El ciberespacio, por el contrario, apunta, por medio de
enlaces fsicos cualesquiera, a un tipo particular de relacin entre las personas24.
Debemos remarcar que cada una de las tres figuras forma la condicin necesaria para
que existan las otras. Un ltimo punto que marca Pierre Lvy en este captulo es que
en el trmino de <<universal>>, se debe trabajar en la posibilidad de acceso de todo el
mundo y desde cualquier punto del planeta.
24
LVY, Ibid p. 96
25
LVY, Ibid p. 100
21
Captulo VIII-IX: El arte de la cibercultura
Los ingenieros de los mundos virtuales aparecen dentro de este marco como artistas,
ya que Se ocupan de las virtualidades, dan forma arquitectnica a los espacios de
comunicacin, coordinan los equipamientos colectivos de la cognicin y de la
memoria, estructuran la interaccin sensorio motriz con el universo de datos26. El
World Wide Web y Tim Berners seran un ejemplo.
En este punto Pierre Lvy recuerda que los mundos virtuales pueden seguir recorridos
abiertos o cerrados, y explica que stos son complementarios el uno con el otro, que
26
LVY, Ibid p. 117
22
se alimentan y se inspiran recprocamente. Dice tambin que la evolucin del
ciberespacio abre la perspectiva de una interconexin de todos los mundos virtuales
sin reemplazar los ya existentes, de la misma manera que el teatro no se ha visto
sustituido por el cine. Remarca tambin que las transformaciones acaecidas en el
ciberarte, como el declive de la figura del autor, no conciernen a las otras expresiones
artsticas.
Todos los signos emergen en la cibercultura con una forma y una manera de
interactuar nuevas:
Los textos son fragmentados y abiertos a partir de los hipertextos.
La msica se puede presentar a una navegacin no lineal a partir de
hiperenlaces, aunque su transformacin ms destacable en su paso a la
digitalizacin se debe al proceso del muestreo, de la mezcla y del arreglo.
Gracias a la disminucin de los costes de la maquinaria, muchos pueden
convertirse en artistas en este sentido.
La imagen deja de ser representativa para ser visualizada interactivamente, es
decir, pasamos a interactuar sensorio motrizmente con unos datos que definen
el estado virtual de la imagen.
Debemos puntualizar que estas nuevas formas no sustituyen las concepciones
anteriores de estos signos, sino que las complementan. La interaccin y la
inmersin, tpicas de las realidades virtuales, ilustran un principio de inmanencia
del mensaje a su receptor27.
27
LVY, Ibid p. 123
23
primitivas: memoria (bases de datos), imaginacin (simulacin), percepcin
(sensores digitales), razonamientos (inteligencia artificial); los cuales favorecen
las nuevas formas de acceso a la informacin y los nuevos estilos de
razonamiento y de conocimiento.
Lo que hay que aprender no puede ser ya planificado ni definido con precisin, con
anterioridad. Los recorridos y perfiles de competencias son todos singulares y pueden
analizarse, cada vez menos en programas o cursos vlidos para todo el mundo28. Es
por ello que se debe trabajar en la reforma de la educacin y la formacin,
encaminada al AAD (aprendizaje abierto y a distancia), la cual favorece la
personalizacin, la cooperacin en la red del aprendizaje y la disminucin de sus
costes; as como al reconocimiento social y profesional de estas competencias. Las
causas por las cuales debemos introducir las TIC en se resumen en la gran demanda
y la limitada oferta de educacin en ciertas competencias (el autoaprendizaje a travs
del ciberespacio parece una alternativa viable), as como las oportunidades que
ofrecen estas nuevas tcnicas en el aprendizaje (esto no significa que sustituyan las
formas clsicas, sino que deben servir de complemento de las clases presenciales).
Adems, se abre en este campo un horizonte interesante: la posibilidad de interaccin
del alumno con el docente, de manera que ste ltimo recibe un feedback y se
contribuye a una inteligencia colectiva y de cooperacin en el campo de los estudios.
En esta lnea, se disuelven tambin las fronteras en que las elites son quienes poseen
el conocimiento y pueden transmitirlo y bajo este punto de vista, de sobra queda decir
que la educacin queda accesible para todos y desde cualquier punto geogrfico.
28
LVY, Ibid p. 130
24
Captulo XIII: El ciberespacio, la ciudad y la democracia electrnica
25
4. El punto de vista de los Estados, control de flujos transfronterizos,
criptografa, defensa de la industria y de la cultura nacionales: Los poderes
estatales ven cmo en el ciberespacio se les presenta una arma de doble
filo. Por un lado les sirve para la el control ciudadano, pero la verdad es que
los civiles han aprendido a remeter contra este control, de manera que
estas formas restrictivas pueden quedar obsoletas. Adems, queda en
cuestin el derecho a la privacidad, que con el uso de estas tecnologas
puede quedar violado.
5. El punto de vista del <<bien pblico>>, en pro de la inteligencia colectiva:
Llegados a este punto, remarcamos una vez ms que el objetivo del
ciberespacio de la inteligencia colectiva tiene una serie de implicaciones
positivas en relacin a la economa, la poltica y la cultura, y que son los
beneficiarios mismos los responsables de estos efectos.
29
LVY, Ibid p. 190
26
a. Modos de relacin.
b. Modos de conocimiento, de aprendizaje y de pensamiento.
c. Gneros literarios y artsticos.
Recordemos que estas nuevas formas no sustituyen las ya existentes,
sino que las complementan.
27
Conclusiones sobre la cibercultura
La era digital se generaliz hace unos veinte u ochenta aos, permitiendo una nueva
plataforma digital y virtual: el ciberespacio. ste nos permite infinidad de posibilidades
dentro de los diferentes mbitos de la vida real y ha permitido la existencia de nuevos
(el ciberarte, por ejemplo). Estas posibilidades vienen dadas por la interactividad y la
cooperacin a que nos invita el nuevo espacio.
Cierto es que muchos son los efectos negativos a raz de la generalizacin de Internet
y las nuevas redes de comunicacin, pero si lo pensamos, en la red no existe ms que
una analoga de nuestras vidas, solo que se nos desvanecen las fronteras de espacio
y lo podemos hacer a nivel global. La pornografa infantil existe en la red porque ya
existe en la vida real. Adems, la tecnologa en s misma no tiene el poder de tener
tales o cuales efectos, sino que son las personas las que con sus acciones repercuten
de esa forma.
Por lo que hace al desarrollo tcnico que, segn se dice, se hace bajo intereses de
comunicacin e informacin, estoy totalmente de acuerdo en su trabajo. Es ms, creo
que se deberan hacer ms esfuerzos para que sectores del tercer y del cuarto mundo
puedan tambin acceder a estas posibilidades positivas para la sociedad. Sin
embargo, creo que debemos hacer un estudio global de las repercusiones que pueden
conllevar ciertas acciones para facilitar la vida real.
28