SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

DIRECCIN GENERAL
Divisin de Investigacin y Desarrollo
Tcnico-pedaggico
Con la participacin de las Regionales
Antioquia
Atlntico
Bogot Cundinamarca
Caldas
Nario
Norte de Santander
Santander y
Valle

FORMACIN PEDAGGICA PARA

INSTRUCTORES SENA

MDULO DE FORMACIN
PLANEACION DE PROCESOS EDUCATIVOS

Colombia, Diciembre de 2002

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

MDULO DE FORMACIN
PLANEACION DE PROCESOS EDUCATIVOS

ELABORADO POR:

OFELIA CORRALES ARANGO

MYRIAM GAVIRIA CRDENAS
JAIRO GARCIA PLATA

Colombia, Diciembre de 2002

2
 TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACION
1. UNIDAD DE COMPETENCIA
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1.2 COMPONENTES NORMATIVOS
2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
3. TIEMPO MXIMO DEL MDULO
4. UNIDADES DE APRENDIZAJE
5. TABLA DE SABERES DEL MDULO
6. SELECCIN DE MEDIOS
7. UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Planeacin de Procesos de Formacin
Escolarizados
7.1 Tabla de Saberes
7.2 Resultados de Aprendizaje
7.3 Modalidad de Formacin
7.4 Planeacin Metodolgica de actividades de Enseanza Aprendizaje
Evaluacin
8. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Planeacin de Procesos de Formacin
Desescolarizados
8.1 Tabla de Saberes
8.2 Resultados de Aprendizaje
8.3 Modalidad de Formacin
8.4 Planeacin Metodolgica de Actividades de Enseanza Aprendizaje
Evaluacin.

9. PERFIL DEL INSTRUCTOR

3
 PRESENTACIN

El pas en general y el SENA en particular, requiere docentes que posean no

slo las competencias especificas de su rea Ocupacional, sino tambin las
competencias Pedaggicas, una de ellas es la de Planeacin de Procesos
Educativos.

El presente mdulo de formacin proporciona a los instructores elementos que

les permiten construir la competencia requerida como planificadores de
procesos educativos, tanto escolarizados como desescolarizados y para ello
desarrolla dos (2) Unidades de aprendizaje.

Los resultados de aprendizaje que se proponen en el mdulo, estn dirigidos a:

Disear las estrategias pedaggicas requeridas para procesos de formacin
escolarizados y desescolarizados, as como,
Elaborar medios para procesos de formacin escolarizados y desescolarizados.

4
1. UNIDAD DE COMPETENCIA 1: Planificar procesos educativos de acuerdo con los parmetros Institucionales
1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
Organizar las estrategias de enseanza aprendizaje evaluacin segn resultados de aprendizaje planteados.
Preparar los recursos educativos de acuerdo con las estrategias de formacin.

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS

Elemento de Competencia 1/2: Organizar las estrategias de enseanza aprendizaje evaluacin segn resultados de aprendizaje planteados .

CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN

a) Las estrategias de Enseanza-aprendizaje-evaluacin
diseadas favorecen la articulacin entre teora y
prctica.
b) Las estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin
diseadas, propician la relacin autnoma sujeto-
objeto.
c) Las estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin
estimulan el trabajo individual y en equipo.
d) Las estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin
desarrollan el papel activo del estudiante y la funcin
asesora del docente.
e) Las estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin
satisfacen las exigencias de interdisciplinariedad o
transversalidad del objeto de conocimiento.
f) Las estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin
incorporan el desarrollo de valores y actitudes tico-
culturales.
RANGO DE APLICACIN
MODALIDAD:
Escolarizada, semiescolarizada y desescolarizada.
MEDIOS PEDAGGICOS:
Audiovisuales, software, material textual, redes de
informacin y comunicacin.
1. Estrategia de aprendizaje: Concepto, aplicaciones, tipos y su relacin con
los niveles de complejidad en el proceso de enseanza-aprendizaje-
evaluacin (a, b, c, d, e, f.
2. La relacin teora-prctica en los procesos de enseanza-aprendizaje-
evaluacin (a.
3. Teora de la comunicacin y su relacin con los procesos de enseanza-
aprendizaje-evaluacin (a, b, c, d, e, f)
4. Estilos y ritmos de aprendizaje y su importancia en el proceso de
enseanza-aprendizaje-evaluacin (c, d.
5. El contexto social y productivo como escenario de aprendizaje (a, b, f.
6. Interdisciplinariedad y transversalidad: Conceptos, importancia y
aplicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje-evaluacin (e.
7. Importancia del trabajo en equipo en el proceso de aprendizaje y en el
mundo laboral y social (c, f.
8. Incidencia de los valores y actitudes ticos y culturales en los procesos
de enseanza-aprendizaje-evaluacin (f.
9. Foco de inters: Concepto, importancia y tratamiento pedaggico (c.
EVIDENCIAS REQUERIDAS
Resultados del cotejo entre las estrategias organizadas y el plan de
formacin concertado (a, b, c, d, e, f.
Respuestas del docente a la entrevista sobre (f.
Respuestas a preguntas sobre 1, 8, 10.
Elemento de Competencia 2/2: Preparar los recursos educativos de acuerdo con las estrategias de formacin.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a) La planta fsica (aulas, talleres, campo de prctica),
los equipos, maquinaria, herramientas e instrumentos
son alistados en coherencia con las estrategias de
formacin.
b) Los problemas en la preparacin o adaptacin de
recursos, son resueltos si son de su responsabilidad,
o informados oportunamente a la instancia
correspondiente.
c) Las guas especificas son diseadas en funcin del
aprovechamiento pedaggico de los recursos.
d) Los recursos necesarios para el desarrollo del plan
de formacin-evaluacin, son solicitados y revisados
oportunamente.
e) La seleccin de los recursos es asumida con criterios
de respeto y responsabilidad frente a los sujetos de
formacin.
RANGO DE APLICACIN
MODALIDAD: Escolarizada, semiescolarizada y
desescolarizada.
MEDIOS: Material grfico, audiovisual, material
educativo computarizado y material textual.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
Modelos educativos: Concepto, caractersticas, componentes, desarrollo y las
relaciones con el aprovechamiento de los recursos (a, b, c, d, e.
Recursos educativos: Concepto, caractersticas, clasificacin y aplicaciones en
diferentes contextos (a, b, c, d, e.
Criterios para la seleccin de recursos educativos (d, e.
Relacin entre conocimiento, informacin y recursos educativos (a, c.
Los recursos educativos y su relacin con el aprendizaje (a, c, e.
Relacin entre las modalidades de educacin y los diferentes tipos de recursos
(a, c, e.
Nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin: Concepto, evolucin,
caractersticas, aplicaciones y efectos sobre la calidad y pertinencia del
aprendizaje (a, c, e.
Tcnicas para la operacin y cuidado de los equipos utilizados en los procesos
de enseanza-aprendizaje-evaluacin (a, c, d.
EVIDENCIAS REQUERIDAS
Resultados del cotejo de los recursos alistados y adaptados con las
actividades propuestas en dos planes de formacin (a, c, d, e.
Resultados de dos entrevistas a personal que administra los equipos y
materiales educativos (b, d, e.
Respuestas a preguntas sobre (1, 2, 3)
6
2. DIAGRAMA

INIC
IO

Interpretar Mdulo

Retomar Plan de

Retomar Resultados de

Escol Mod
alid Desesco
ad
de
For
Seleccionar mac
in Seleccionar canales
de comunicacin,

Seleccionar

Seleccionar Tcnicas

Seleccionar el
Modelo

Seleccionar el

Disear
Estrategas de
Disear Estrategas
de Enseanza

Seleccionar
Recursos y
Identificar Recursos
y Medios, segn

Alistar
Alistar Recursos y

Elaborar otros Elaborar Otros

Recursos y

Verificar y Ajustar

Documentar el Plan de

FIN
3. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Planeacin de Procesos de Formacin Escolarizados

Duracin: 60 horas.
Planeacin de Procesos de Formacin Desescolarizados
Duracin: 60 horas.

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: PLANEACIN DE PROCESOS DE FORMACIN ESCOLARIZADOS

3.1.1 TABLA DE SABERES

SABER SABER HACER SER

Concepto de SABER
pedagoga Interpretar
SABERelHACER
mdulo de formacin Asumir con actitud critica
SER
Modelos pedaggicos, caractersticas, tipos Seleccionar el modelo pedaggico segn la interpretacin del
funcin y sucaractersticas,
Evaluacin, relacin con los tipos
resultados
y de Establecerresultados
relacionesdeentre
aprendizaje
resultados de mdulo
Valorar la significacin de
aprendizaje
su relacin con las teoras del aprendizaje, tcnicas e instrumentos de la evaluacin para el
Resultados
aprendizaje.de aprendizaje, tipos e evaluacin y la modalidad de formacin aprendizaje.
importancia para los procesos pedaggicos escolarizada.
Currculo caractersticas y modelo de diseo
Planificar procesos de evaluacin de resultados de
curricular en el SENA aprendizaje cognitivos, motores y actitudinales.
Modelo de formacin SENA y sus
caractersticas
Teoras del aprendizaje y su Seleccionar escenarios de aprendizaje para Asumir la seleccin de
relacin con los resultados de procesos de formacin escolarizados escenarios de aprendizaje
Modalidades
aprendizaje. de formacin, caractersticas, Determinar
Prescribir los aprendizaje
escenarios de canales de comunicacin
para Aplicar las normas
con criterios de respeto y
tipos, rol del
Escenarios de docente, del estudiante y de
aprendizaje segn
procesos de poblacin
formacin objeto y resultados de
escolarizados. institucionales
responsabilidad frente a
los medios en cada
caractersticas, unay su relacin
tipos Aula aprendizaje para procesos de formacin Asumir la determinacin
los sujetos de formacin.
Canales de comunicacin
con los resultados caractersticas, taller
de aprendizaje. escolarizados de los canales de
tipos yde
Estilos su aprendizaje
relacin con la poblacin objeto y
empresas comunicacin con criterios
los resultados del aprendizaje
caractersticas, tipos y su centros del SENA de respeto y
responsabilidad frente a
los sujetos de formacin
 tratamiento pedaggico. biblioteca
centros de documentacin
canchas
museos

SABER SABER HACER SER

Estrategias pedaggicas, Disear las estrategias de enseanza aprendizaje de Valorar la importancia del
caractersticas, tipos, funcin acuerdo con el tipo de resultado para procesos de trabajo en equipo en el
y su relacin con los resultados formacin escolarizados proceso de aprendizaje
de aprendizaje. Tcnicas grupales Valorar la importancia de
Intra Inter y Lectura guiada las estrategias
transdisciplinariedad y su Clase magistral pedaggicas en los
aplicacin en la resolucin de Plenaria procesos de enseanza
problemas Foros aprendizaje
Pensamiento complejo Debate
caractersticas y su Panel
tratamiento pedaggico Estudio de casos
Relacin Teora Prctica Formulacin de proyectos
Mesa redonda
Conversatorios
Consulta bibliogrfica
Mapas mentales
Sociodramas
Demostraciones
Simulaciones

9
 Experimentaciones
Pasantas
Juego de roles
Redes y mapas conceptuales
Mentefactos
Trabajar en equipo
Establecer relaciones entre teoras y prctica

SABER SABER HACER SER

Recursos pedaggicos, caractersticas, tipos Seleccionar recursos pedaggicos segn
y su importancia en los procesos educativos contexto y resultados de aprendizaje
Importancia de la valoracin del contexto para procesos de formacin
para la seleccin de los recursos pedaggicos escolarizados(impresos, sonoros,
Relaciones entre: recursos pedaggicos, audiovisuales, entre otros)
contexto estrategias pedaggicas y Cartillas
resultados de aprendizaje Guas de aprendizaje
Material bibliogrfico
Videos
Software educativo
Carteleras
Afiches
Normas tcnicas
Procedimientos para el diseo y elaboracin Catlogos de mquinas, equipos y
de algunos recursos pedaggicos herramientas
Nuevas Tecnologas de la informacin y de la Mquinas
comunicacin. Equipos
Herramientas
Establecer relaciones entre: recursos
pedaggicos, contexto, estrategias
Asumir la seleccin de los
recursos pedaggicos con
criterios de respeto y
responsabilidad frente a
los sujetos de formacin
Responder por las
decisiones que toma
Demostrar creatividad en
la planificacin educativa
Aplicar criterios de
racionalidad en el proceso
de planificacin educativa

10
 pedaggicas y resultados de aprendizaje
Alistar ambientes de formacin:
Aulas
talleres
empresas
laboratorios
biblioteca
centros de documentacin
canchas

SABER SABER HACER SER

Alistar recursos disponibles
Cartillas
Guas de aprendizaje
Material bibliogrfico
Videos
Software educativo
Carteleras
Afiches
Normas tcnicas
Catlogos de mquinas, equipos y
herramientas
Mquinas
Equipos
Herramientas
Disear, elaborar o conseguir los otros
recursos requeridos
Carteleras
Folletos
Presentaciones en word
Presentaciones en power point

11

Sistematizacin de informacin y su
importancia para el proceso de
documentacin
Registro de informacin
procedimientos e instrumentos
Rotafolio
Acetatos
Esquemas Responder por la calidad de la
Diagramas de flujo informacin consignada
Resolver los problemas en el proceso Valorar la importancia de la
de planificacin documentacin de los procesos
Registrar la informacin
Documentar el proceso de planificacin

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

DISEAR LAS ESTRATEGIAS PEDAGGICAS REQUERIDAS PARA PROCESOS DE FORMACIN ESCOLARIZADOS

ELABORAR MEDIOS PARA PROCESOS DE FORMACIN ESCOLARIZADOS

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN

40% PRESENCIAL
60% DESECOLARIZADa

12
3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE LA ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

*** Disear estrategias requeridas para procesos de formacin escolarizados

SABERES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DEL TCNICAS E ESTRATEGIAS AMBIENTES Y RECURSOS Y MEDIOS
EVALUACIN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLGICAS ESCENARIOS DE DIDCTICOS
DE EVALUACIN APRENDIZAJE
SABER: Interpreta los Texto descriptivo Valoracin de DOCENTE: Aulas de Bibliografa sobre: :
Currculo diseos donde explique producto. Orientacin de formacin Planeacin educativa
Pedagoga curriculares con con sus propias - Lista de talleres dotada con los Ambientes de
Teoras del base en palabras qu es chequeo Demostraciones recursos aprendizaje
aprendizaje competencias lo que solicita el Valoracin de prcticas necesarios Tcnicas e
Modelos pedaggicos laborales. mdulo. producto. Orientacin a los instrumentos de
Escenarios de - Lista de chequeo estudiantes sobre Salas de evaluacin
aprendizaje Determina los Texto escrito valoracin de bibliografa informtica Ambientes de
Resultados de canales de donde proponga y producto. Exposicin con aprendizaje
aprendizaje comunicacin argumente las - Lista de che utilizacin de Centros de Estrategias de
Estilos de segn poblacin razones de la queo medios y documentacin aprendizaje
aprendizaje objeto y determinacin de Observacin recursos. bibliogrfica Modelos pedaggicos
Modelo de resultados de esos canales y -Lista de chequeo Estudio de Trabajo en equipo
Formacin SENA aprendizaje, Formulacin de casos. Talleres Desarrollo
Modalidades de aplicando las preguntas ESTUDIANTES organizacional
formacin normas - Cuestionario -Lecturas guiadas Laboratorios Mdulo de formacin
Evaluacin institucionales. Observacin -Desarrollo de Manuales SENA
Estrategias Documento Valoracin de talleres. (diseo y
pedaggicas escrito sobre la productos -Consultas desarrollo curricular,
Intra Inter y planeacin del - Lista de che- bibliogrficas. manual de convivencia, de
transdiscipli- Planea los proceso de queo -Demostraciones evaluacin)

13
 nariedad procesos de evaluacin Observacin -Solucin a los Manuales tcnicos
Pensamiento evaluacin de Valoracin de problemas planteados (herramientas, mquinas y
complejo resultados de productos en los estudios de equipos de su especialidad)
Relacin teora aprendizajes - lista de chequeo casos. Computador
practica cognitivos, motores Participacin Proyector de acetatos
SABER HACER: y actitudinales activa en foros, Proyector de opacos
Interpretar mdulo estableciendo debates, Vdeo beam
de formacin relacin coherente plenarias Escner
Solucionar el modelo entre dichos Quemador de CD
pedaggico resultados y las Televisor
Retomar la tcnicas e Escenarios VHS
modalidad de instrumentos seleccionados y Pantalla lquida
formacin utilizados. prescritos donde Impresora
Determinar los se observe la Grabadora
canales de Selecciona y relacin con el Micrfono
comunicacin prescribe los resultado de Equipo para vdeo y
Seleccionar escenarios para aprendizaje que teleconferencia
escenarios de procesos de se pretende Cmara fotogrfica
aprendizaje formacin lograr. Cmara de vdeo
Disear estrategias escolarizados Tableros
pedaggicas con criterios de Papelgrafo
Trabajar en respeto y Lnea Internet
equipo responsabili- Registros sobre Lnea Intranet
dad el diseo de Programas de
SER: Disea estrategias computadorWindows,
estrategias pedaggicas office
Asumir las pedaggicas argumentando la Software educativo
consecuencias de de acuerdo con relacin (ambientes
las decisiones el tipo de existente entre multimediales)
tomadas resultado. las mismas y los Programas de autora:
Valorar la resultados de authorware, flash ....
importancia del aprendizaje. Videos sobre trabajo
proceso de en equipo, desarrollo
planificacin Ambientes y organizacional
Valorar la recursos Guas de aprendizaje
importancia de las Alista los alistados Videocasetes vrgenes
estrategias ambientes y pedaggicamente Cassettes para audio
pedaggicas en los recursos segn actividades Cd ROM vrgenes
procesos educativos disponibles con planeadas. Diskettes de 3
criterios de Marcadores borrables
racionalidad, y permanentes
responsabilidad Papel para Papelgrafo
y respeto frente Acetatos para
a los sujetos de impresin blanco y

14
 formacin negro y a color
Carteleras
Afiches
Manuales tcnicos

PLANEACIN METODOLGICA DE LA ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

*** Elaborar medios para procesos de formacin escolarizados

SABERES CRITERIOS DE EVIDENCIAS TCNICAS E ESTRATEGIAS AMBIENTES Y RECURSOS Y MEDIOS
EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS METODOLGICAS ESCENARIOS DE DIDCTICOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIN APRENDIZAJE
SABER: elabora algunos Medios Observacin DOCENTE: Aulas de Material bibliogrfico
Recursos medios elaborados: - Lista de che - Orientacin de formacin sobre diseo de
pedaggicos pedaggicos: Cartillas, guas queo talleres dotada con los medios.
caractersticas, (impresos, de aprendizaje, Formulacin de recursos Computador
tipos y funcin sonoros, carteleras, preguntas - Demostraciones necesarios Proyector de acetatos
Procedimientos audiovisuales, presentaciones Cuestionario prcticas Proyector de
para el diseo y utilizando Salas de
electrnicos) Valoracin de opacos
Elaboracin de Cartillas, guas de herramientas productos -Orientacin a los informtica Video beam
algunos medios aprendizaje, videos, informticas o -lista de chequeo estudiantes sobre Escanner
pedaggicos software educativo, acetatos, diagramas bibliografa Centros de Quemador de CD
Nuevas carteleras, de flujo, mapas documentacin Televisor
Tecnologas de la catlogos de mentales, -Exposicin con bibliogrfica VHS
informacin y de mquinas, equipos y mentefactos, mapas utilizacin de medios Pantalla lquida
la comunicacin. herramientas, conceptuales y recursos. Talleres Impresora
Sistematizacin de folletos, Grabadora
informacin presentaciones en Estudio de casos. Laboratorios Micrfono
Registro de word, Equipo para video y
informacin presentaciones en Talleres de diseo teleconferencia
power point, ESTUDIANTES grfico Cmara fotogrfica

15
SABER HACER: rotafolio, acetatos, -Lecturas guiadas Cmara de video
Seleccionar esquemas, Tableros
recursos diagramas de flujo, -Participacin en Papelgrafos
pedaggicos mapas mentales, talleres.
Alistar recursos mentefactos, mapas Lnea Internet
disponibles conceptuales -Consultas Lnea Intranet
Disear recursos bibliogrficas. Programas de
pedaggicos computadorWindows,
SER: -Demostraciones office
Aplicar criterios Software educativo
de racionalidad en -Solucin a los (ambientes
el proceso de problemas planteados multimediales)
planificacin en los estudios de Programas de autora:
Valorar la casos. authorware, flash ....
importancia de los Videos sobre trabajo
recursos en su -Participacin activa en equipo, desarrollo
calidad de los en foros, debates, organizacional
procesos plenarias Guas de aprendizaje
educativos Videocasetes vrgenes
-Ejercicios prcticos Cassettes para audio
sobre diseo y Cd ROM vrgenes
elaboracin de
medios. Diskettes de 3
Marcadores borrables
y permanentes
Papel para Papelgrafo
cartulina
Papel bond carta
Papel bond oficio
Acetatos para
impresin blanco y
negro y a color
Carteleras
Afiches
Manuales tcnicos

16
 MDULO DE FORMACIN: PLANEACIN DE PROCESOS EDUCATIVOS

8.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: PLANEACIN DE PROCESOS DE FORMACIN DESESCOLARIZADOS

8.2.1 TABLA DE SABERES

SABER SABER HACER SER

Concepto de pedagoga Interpretar el mdulo de formacin Asumir con actitud critica

Modelos pedaggicos, caractersticas, tipos Seleccionar el modelo pedaggico segn la interpretacin del
funcin y su relacin con los resultados de resultados de aprendizaje mdulo
aprendizaje
Resultados de aprendizaje, tipos e
importancia para los procesos pedaggicos
Currculo caractersticas y modelo de diseo
curricular en el SENA
Modelo de formacin SENA y sus
caractersticas

Modalidades de formacin, caractersticas, Determinar los canales de comunicacin Aplicar las normas
tipos, rol del docente, del estudiante y de segn poblacin objeto y resultados de institucionales
los medios en cada una aprendizaje para procesos de formacin Asumir la determinacin
Canales de comunicacin caractersticas, desescolarizados de los canales de
tipos y su relacin con la poblacin objeto y comunicacin con criterios

17
 los resultados del aprendizaje
Redes de transmisin
Comunicacin sincrnica, asincrnica
SABER
Evaluacin, caractersticas, tipos y
su relacin con las teoras del
aprendizaje
Teoras del aprendizaje y su relacin Seleccionar escenarios de aprendizaje para
con los resultados de aprendizaje
Escenarios de aprendizaje
caractersticas, tipos y su relacin
con los resultados de aprendizaje.
Estilos de aprendizaje
caractersticas, tipos y su
tratamiento pedaggico
de respeto y
responsabilidad frente a
los sujetos de formacin
SABER HACER SER
Establecer relaciones entre resultados de Valorar la significacin de
aprendizaje, tcnicas e instrumentos de la evaluacin para el
evaluacin y la modalidad de formacin aprendizaje
Planificar procesos de evaluacin de resultados
de aprendizaje cognitivos, motores y
actitudinales
Asumir la seleccin de
procesos de formacin desescolarizados escenarios de aprendizaje
Prescribir escenarios de aprendizaje para con criterios de respeto y
procesos de formacin desescolarizados: responsabilidad frente a
Difusin unilateral (prensa, video, radio, TV, los sujetos de formacin
cine)
Telfono
Correo electrnico
Dialogo por mundos virtuales (chat, foros de
discusin)
Red de correspondencia
Conferencia electrnica
Videoconferencia
Video-juegos multiparticipativos
18

SABER
Estrategias pedaggicas,
caractersticas, tipos, funcin y su
relacin con los resultados de
aprendizaje.
Intra Inter y
transdisciplinariedad y su
aplicacin en la resolucin de
problemas
Pensamiento complejo
caractersticas y su tratamiento
pedaggico
Relacin Teora Prctica
Recursos pedaggicos,
caractersticas, tipos y su
importancia en los procesos
educativos.
Importancia de la valoracin del
contexto para la seleccin de los
recursos pedaggicos.
Relaciones entre: recursos
pedaggicos, contexto estrategias
pedaggicas y resultados de
Ambientes multimediales
Micromundos interactivos
SABER HACER SER
Disear las estrategias de enseanza aprendizaje Valorar la importancia del
de acuerdo con el tipo de resultado para procesos trabajo en equipo en el
de formacin desescolarizados: proceso de aprendizaje.
Tutoras Valorar la importancia de
Agrupaciones las estrategias
pedaggicas en los
Trabajar en equipo. procesos de enseanza
Establecer relaciones entre teoras y prctica. aprendizaje.
Seleccionar recursos pedaggicos segn contexto y Asumir la seleccin de los
resultados de aprendizaje para procesos de recursos pedaggicos con
formacin desescolarizados. criterios de respeto y
Software educativo (simuladores, tutoriales, responsabilidad frente a
ejercitadores, juegos educativos) los sujetos de formacin.
Juego de rol de multiusuario. Responder por las
Materiales educativos computarizados decisiones que toma.
Establecer relaciones entre: recursos pedaggicos, Demostrar creatividad
contexto, estrategias pedaggicas y resultados de en la planificacin
aprendizaje. educativa..
19
 aprendizaje.
Procedimientos para el diseo y
elaboracin de algunos recursos
pedaggicos.
Nuevas Tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Alistar recursos disponibles. Aplicar criterios de
Disear, elaborar o conseguir los otros recursos racionalidad en el proceso
requeridos (impresos, audiovisuales, sonoros, entre de planificacin
otros) para procesos de formacin educativa..
desescolarizados. Materiales educativos
computarizados y escritos.
Videos.
Resolver los problemas en el proceso de
planificacin.

SABER SABER HACER SER

Sistematizacin de informacin y su Registrar la informacin Responder por la calidad

importancia para el proceso de Documentar el proceso de planificacin de la informacin
documentacin consignada
Registro de informacin procedimientos e Valorar la importancia de
instrumentos la documentacin de los
procesos

3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

DISEAR LAS ESTRATEGIAS PEDAGGICAS REQUERIDAS PARA PROCESOS DE FORMACIN DESESCOLARIZADOS

ELABORAR MEDIOS PARA PROCESOS DE FORMACIN DESESCOLARIZADOS

3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN:

20
 40% PRESENCIAL
60% DESECOLARIZADA

8.4 PLANEACIN METODOLGICA DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN

*** Disear estrategias requeridas para procesos de formacin desescolarizados

SABERES CRITERIOS DE EVIDENCIAS TCNICAS E ESTRATEGIAS AMBIENTES Y RECURSOS Y MEDIOS
EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS METODOLGICAS ESCENARIOS DE DIDCTICOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIN APRENDIZAJE
SABER; Interpretacin de diseos Texto descriptivo Valoracin de DOCENTE: La mayora los Bibliografa sobre:
Currculo curriculares con base en donde explique con producto. Utilizacin de la selecciona el estudiante Planeacin y administracin de
Pedagoga competencias laborales. sus propias palabras Formulacin de Intranet, correo de acuerdo con sus la desescolarizacin
Teoras de que es lo que solicita preguntas electrnico, el posibilidades, sin Mundos virtuales
aprendizaje Determinacin de los el mdulo. telfono y el fax para embargo es importante Aprendizajes ldicos y
Modelos canales de comunicacin comunicarse con el que en los centros de colaborativos por redes de
pedaggicos segn poblacin objeto y Texto escrito donde Valoracin de estudiante formacin se adecu un comunicacin.
Escenarios de resultados de proponga y producto. espacio o aula dotada Planeacin educativa
Aprendizaje aprendizaje, aplicando las argumente las Formulacin de Participacin en con los requerimientos Ambientes de aprendizaje
Resultados de normas institucionales. razones de la preguntas. ambientes virtuales necesarios para atender desescolarizados
aprendizaje determinacin de a los estudiantes que Tcnicas e instrumentos de
Estilos de Planeacin de procesos de esos canales tengan dificultad de evaluacin
aprendizaje evaluacin de resultados Demostraciones acceso en otros Estrategias de aprendizaje
Modelo de de aprendizajes prcticas diseadas espacios. Modelos pedaggicos
Formacin SENA cognitivos, motores y para ser ejecutadas Desarrollo organizacional
Modalidades de actiudinales estableciendo por tele o Mdulo de formacin
formacin relacin coherente entre Documento escrito Valoracin de videoconferencias Aulas de formacin Manuales SENA (diseo y
Desescolarizacin dichos resultados y las sobre la planeacin producto. dotada con los recursos desarrollo curricular, manual
Papel del docente tcnicas e instrumentos del proceso de Formulacin de necesarios de convivencia, de evaluacin)
y del estudiante utilizados. evaluacin en preguntas. Orientacin a los Manuales tcnicos
en la procesos de Listas de chequeo. estudiantes sobre Salas de informtica (herramientas, mquinas y
desescolarizacin Seleccin y prescripcin formacin bibliografa y sitios equipos de su especialidad)
Canales de de escenarios para desescolarizados en el ciberespacio Centros de
comunicacin procesos de formacin documentacin Computador

21
 Papel de los escolarizados con criterio Estudio de casos. bibliogrfica Proyector de acetatos
medios en los de respeto y Proyector de opacos
procesos responsabilidad. Talleres Video beam
desescolarizados ESTUDIANTES Escanner
Evaluacin del Laboratorios Quemador de CD
aprendizaje Diseo de estrategias Escenarios Observacin Utilizacin de la (en estos sitios el Televisor
Escenarios de pedaggicas de acuerdo seleccionados y Lista de chequeo Intranet, correo docente har la VHS
aprendizaje en la con el tipo de resultado y prescritos donde se Formulacin de electrnico, el planificacin de los Pantalla lquida
desescolarizacin con el modo de formacin observe la relacin preguntas. telfono y el fax para procesos para ser Impresora
Estrategias desescolarizado con el resultado de comunicarse con el utilizados en las video o Grabadora
pedaggicas para aprendizaje que se docente teleconferncias, videos, Micrfono
la pretende lograr. etc.) Equipo para video y teleconferencia
Cmara fotogrfica
desescolarizacin Alistamiento de los Registros sobre el Valoracin de Lecturas guiadas Ambientes Cmara de video
intra inter y ambientes y recursos diseo de producto multimediales Tableros
transdiscipli- disponibles con criterios estrategias Formulacin de Participacin en Papelgrafos
nariedad de racionalidad, pedaggicas preguntas talleres en comunidad Micromundos
Pensamiento responsabilidad y respeto argumentando la virtual interactivos Lnea Internet
complejo frente a los sujetos de relacin existente Lnea Intranet
Relacin teora formacin entre las mismas y Consultas Programas de computador Windows,
practica los resultados de bibliogrficas. office
Recursos Documentacin sobre el aprendizaje. Software educativo (ambientes
pedaggicos, proceso de planeacin. Observacin Demostraciones multimediales)
tipos y su Valoracin de Programas de autora: authorware,
importancia en productos Solucin a los flash ....
los procesos Listas de chequeo problemas planteados Videos sobre trabajo colaborativo,
desescolarizados Ambientes y en los estudios de mundos virtuales
Valoracin del recursos alistados casos. Guas de aprendizaje
contexto para la pedaggicamente Videocasetes vrgenes
solucin de los segn actividades Participacin activa Cassettes para audio
recursos planeadas. en foros de discusin, Cd ROM vrgenes
pedaggicos chats, video juegos CD RW
Procedimientos multiparticipativos. Diskettes de 3
para el diseo de Marcadores borrables y
alguno recursos Socializar con permanentes
pedaggicos docente y pares los Papel para papelgrafo
utilizados en la resultados de las Acetatos para impresin blanco y
desescolarizacin consultas via negro y a color
Procedimientos Intranet, internet, Carteleras
para la chats, foros, y Afiches
elaboracin de comunidades virtuales Manuales tcnicos
algunos recursos
pedaggicos para
la

22
 desescolarizacin
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
utilizados en la
elaboracin de
medios para la
desescolarizacin
Sistematizacin
de informacin y
su importancia
para el proceso
de documentacin
Registro de
informacin
procedimientos
Procedimientos
para el manejo de
diferentes
equipos:
computador,
proyectores,
vdeo beam,
escner,
quemador CD,
impresora,
grabadora,
micrfono,
cmaras
fotogrficas y
vdeo para
telecomferencias
, redes de
comunicacin

SABER HACER:
Interpretar
mdulos de
Formacin
Seleccionar el
model
pedaggico
Determinar los
canales

23
 de comunicacin
Planificar
procesos de
evaluacin del
aprendizaje
Seleccionar
escenarios de
aprendizaje
Prescribir
escenarios de
aprendizaje
Disear las
estrategias
pedaggicas
requeridas por el
mdulo
Seleccionar
recursos
pedaggicos
Alistar recursos
disponibles
Documentar el
proceso

SER:
Responder por las
decisiones que
toma
Demostrar
creatividad en el
proceso de
planificacin
Aplicar criterios
pedaggicos y de
racionalidad en el
proceso de
planificacin
Valorar la
importancia de
los escenarios y
estrategias en los
procesos de
Formacin.

24
 PLANEACIN METODOLGICA DE LA ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

*** Elaborar medios para procesos de formacin desescolarizados

SABERES CRITERIOS DE EVIDENCIAS TCNICAS E ESTRATEGIAS AMBIENTES Y RECURSOS Y MEDIOS
EVALUACIN DEL INSTRUMENTOS METODOLGICAS ESCENARIOS DE DIDCTICOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIN APRENDIZAJE
SABER: Diseo y elaboracin Medios elaborados: Observacin DOCENTE: Aulas de formacin Material bibliogrfico sobre
Recursos de algunos medios Cartillas, guas de Orientacin de talleres dotada con los recursos diseo de medios.
pedaggicos tipos pedaggicos: aprendizaje, Formulacin de necesarios Computador
y su importancia en (impresos, sonoros, software educativo, preguntas Demostraciones prcticas Proyector de acetatos
los procesos audiovisuales, carteleras, Salas de informtica Proyector de opacos
desescolarizados electrnicos) presentaciones en Valoracin de Orientacin a los Video beam
Valoracin del Cartillas, guas de powerpoint, word y productos, listas de estudiantes sobre Centros de Escanner
contexto para la aprendizaje, videos, en acetatos, chequeo bibliografa documentacin Quemador de CD
solucin de los software educativo, diagramas de flujo, bibliogrfica Televisor
recursos carteleras, mapas mentales, Exposicin con utilizacin VHS
pedaggicos catlogos de mentefactos, mapas de medios y recursos. Talleres Pantalla lquida
Procedimientos mquinas, equipos y conceptuales Impresora
para el diseo de herramientas, Diseo de ambientes Estudio de casos. Laboratorios Grabadora
algunos recursos folletos, virtuales, Micrfono
pedaggicos presentaciones en Talleres de diseo Equipo para video y
utilizados en la word, ESTUDIANTES grfico teleconferencia
desescolarizacin presentaciones en Lecturas guiadas Cmara fotogrfica
Nuevas Tecnologas power point, Cmara de video
de la informacin y rotafolio, acetatos, Participacin en talleres. Tableros
de la comunicacin. esquemas, Papelgrafos
Procedimientos diagramas de flujo, Consultas bibliogrficas.
para la elaboracin mapas mentales, Lnea Internet
de algunos recursos mentefactos, mapas Demostraciones Lnea Intranet
pedaggicos para la conceptuales Programas de
desescolarizacin Diseo de Solucin a los problemas computadorWindows, office

25
 Tecnologias de la micromundos y planteados en los estudios Software educativo
informacin y la ambientes virtuales. de casos. (ambientes multimediales)
comunicacin Programas de autora:
utilizados en la Documentacin del Participacin activa en authorware, flash ....
elaboracin de proceso Registro sobre la foros, debates, plenarias Videos sobre trabajo en
medios para la documentacin del equipo, desarrollo
desescolarizacin proceso Ejercicios prcticos sobre organizacional
Sistematizacin de diseo y elaboracin de Guas de aprendizaje
informacin y su medios. Videocasetes vrgenes
importancia para el Cassettes para audio
proceso de Cd ROM vrgenes
documentacin CD RW
Registro de Diskettes de 3
informacin Marcadores borrables y
Procedimientos permanentes
para el manejo de Papel para papelgrafo
diferentes equipos: cartulina
Computador, Papel bond carta
proyectores, vdeo Papel bond oficio
beam, escner, Acetatos para impresin
quemador CD, blanco y negro y a color
impresora, Carteleras
grabadora, Afiches
micrfono, cmaras Manuales tcnicos
fotogrficas, y
vdeo para
telecomferencias,
redes de
comunicacin

SABER HACER:
Elaborar los
recursos
pedaggicos
requeridos
Manejar los equipos
requeridos para la
elaboracin de los
medios
Manejar los
programas o
souftware segn
medios a elaborar
Resolver los

26
 problemas que le
presenten
Registrar
informacin
Documentar el
proceso de
planificacin

SER:
Responder por las
decisiones que
toma
Demostrar
creatividad en el
proceso de
planificacin
Aplicar criterios
pedaggicos y de
racionalidad en el
proceso de
planificacin
Valorar la
importancia de los
escenarios y
estrategias en los
procesos de
Formacin

4. TIEMPO MXIMO DEL MDULO: 120 horas.

5. PERFIL DEL INSTRUCTOR

Condiciones Generales

Estar certificados en las Unidades de competencia para docentes. Con la capacidad para impartir formacin tica de su
actividad principal como docente Sena.
Actitud positiva hacia la indagacin, la innovacin, el trabajo en equipo y la polivalencia.
Escala de valores y criterios de conducta claros y firmes que permiten el respeto de toda persona y su promocin
integral. Clara percepcin que su compromiso como docente es el de orientar a sus estudiantes en el proceso de

27
aprendizaje para que logren un buen desempeo en las entidades del sector y se fortalezca la imagen institucional del
SENA.
Con el amplio sobre el diseo y uso de ambientes virtuales y herramientas de productividad.

Condiciones Especficas
Profesional con ttulo de pregrado en Educacin, Psicopedagoga o Psicologa.
Dos (2) aos de experiencia laboral en el rea de la docencia.

28