Resea Bibliogrfica

Norma Blazquez Graf, Javier Flores (eds): Ciencia, tecnologa y gnero

en Iberoamrica.

Ciencia Tecnologa y Gnero en Latinoamrica

Norma Blazquez Graf y Javier Flores, editores
2005, Mxico: Universidad Autnoma de Mxico
747 pginas

Resultado de un intenso trabajo de edicin realizado por Norma Blazquez

Graf y Javier Flores, del CINVESTAV de Mxico, entre los aos 2003 y 2004, esta
obra es una compilacin de artculos procedentes en su gran mayora de de
Espaa y de ese pas, y en menor cantidad de otros pases latinoamericanos.
Los trabajos publicados abordan en todas sus variantes las relaciones entre
ciencia, tecnologa y gnero.
La iniciativa se presenta interesante y necesaria, dada la poca bibliografa
disponible en espaol sobre la perspectiva de gnero en ciencia y tecnologa.
Pues bien, esta obra aporta al campo mencionado un conjunto variado de
cuarenta artculos que abordan los diversos roles que desempean y han
desempeado las mujeres en la produccin y el uso de ciencia y tecnologa
desde diferentes disciplinas, tales como la historia de la ciencia, la
investigacin sociolgica, el anlisis interpretativo, la epistemologa feminista,
y las tecnologas de informacin comunicacin y reproduccin, a partir de
metodologas diversas: anlisis cualitativos y de casos en su mayora,
ensaysticos, histricos y biogrficos, y una minora de enfoques cuantitativos.
As como uno de los principales propsitos del abordaje de gnero en
ciencia y tecnologa se propone dar visibilidad al rol activo de la mujer en la
construccin de conocimientos, entendemos que el principal propsito de este
libro es el de dar visibilidad a los estudios de gnero en pases de habla
espaola. Si bien este propsito se cumple por dems en esta edicin, hay que
decir que no siempre estn presentes los supuestos de los estudios de gnero,
en los cuales la visibilizacin es un punto imprescindible, pero no el nico.
Relaciones de poder, asimetras, dificultad de las mujeres para avanzar en
entornos competitivos, sociabilidad y educacin de las mujeres para la
educacin cientfica y tecnolgica, construccin de la subjetividad y el cuerpo
femeninos a partir de la interaccin con nuevas tecnologas constituyen
algunas de las temticas ms relevantes del campo ciencia, tecnologa y
gnero. Hay que decir que stas ganan una relevante presencia en la obra,
pero que a su vez comparten espacio con artculos que a partir de miradas
biografistas y descripcin de trayectorias resaltan figuras individuales pero sin
vincularlas con las miradas propias del abordaje, y sobre todo, sin establecer
relaciones o identificar los conflictos de las mujeres retratadas con el modelo
social patriarcal. La primera parte del volumen, dedicada a la historia de la
incorporacin de las mujeres a los distintos campos del conocimiento se centra
en esa perspectiva. Los artculos all incluidos cumplen, eso s, con el merecido
homenaje a mujeres pioneras en campos cientficos como la inclusin de
mujeres en las farmacias mexicanas, o las primeras mujeres mexicanas
graduadas en fsica. Pero en esa misma seccin, sin dejar de lado la mirada
histrica, el artculo de Gutierrez Garduo 1 sobre la incorporacin de las
primeras mujeres en el Instituto Cientfico y Literario del Estado de Mxico
incorpora una mirada histrica sin dejar de sealar las problemticas de la
poca y las estructuras sociales que dificultaron el ingreso de mujeres a la
academia a principios del siglo XX.
De las siete secciones en las que se organiza el volumen, la segunda, que
plantea las relaciones entre gnero y educacin superior, es la ms extensa.
De all destacamos el artculo de Rosete Mohedano2, dedicado a los procesos
de sociabilidad en la infancia de mujeres con estudios de postgrado. La autora
estudia los modos en que las mujeres postgraduadas y que han logrado altos
puestos en su carrera tuvieron una sociabilidad intensa y una actividad ldica
exenta de marcas de gnero. Tambin en la misma seccin se destaca el
artculo de Girbal Blacha3, uno de los dos escritos por autoras argentinas. El
mismo merece su mencin ya que analiza la particular situacin argentina,
donde la paridad de investigadores e investigadoras encubre brechas de
gnero: ms mujeres pero en jerarquas menores y en disciplinas con menos
recursos financieros.
La tercera seccin es heterognea. Rene una serie de trabajos que

1 Gutierrez Garduo, M: Las primeras mujeres en el Insttuto Cientfico y Literario de Mxico

2 Rosete Mohedano, M : Mujeres con estudios de postgrado. La construccin de su identidad y subjetividad

3 Girbal Blacha, N: Mujeres y ciencia en Argentina: algo ms que un problema de gnero? Diagnstico para las
ciencias sociales y humanas en el CONICET.
abordan las diversas representaciones de la mujer entre el siglo XIX y el siglo
XX en terrenos dismiles, como la prostitucin, la academia o el cmic. Sin
embargo, todas tienen en comn la revisin de los efectos de la sociedad
patriarcal en la construccin de estereotipos, asimetras y relaciones de poder:
as, las mujeres que ejercen la prostitucin son estigmatizadas y
criminalizadas en el siglo XIX , las investigadoras no pueden resolver las
contradicciones entre la exigencia de un cada vez mayor rendimiento en el
mundo acadmico y la persistente autopercepcin de ser las mximas
responsables y protagonistas de la vida familiar: ser buena madre, esposa y
ama de casa4, teniendo la doble tarea de sostener la carrera acadmica y las
tareas reproductivas y familiares.
La cuarta seccin est dedicada a la perspectiva de gnero en la
enseanza y difusin de la ciencia. Su extensin breve, slo de tres artculos,
demuestra la existencia de una posible rea de vacancia en el estudio de los
procesos educativos desde una perspectiva de gnero. De hecho slo uno de
los tres, el de Gonzalez Gimenez5, considera las diferencias y similitudes entre
varones y mujeres en la formacin matemtica de grupos pertenecientes a la
escuela secundaria, a partir de dos modalidades de enseanza: un grupo de
varones y mujeres, y otro exclusivamente femenino. A partir de una
metodologa cuantitativa la autora logra verificar una interesante hiptesis: a
igual rendimiento cognitivo, en los grupos femeninos se percibe mayor inters
por la matemtica por parte de las mujeres que en los grupos mixtos.
La quinta parte, dedicada a la relacin entre gnero, recursos naturales y
conocimiento tradicional, tambin es un rea poco trabajada en Latinoamrica.
Sin embargo pone de manifiesto tensiones en el interior de las diferentes
corrientes tericas feministas, ya que incluso lneas como el ecofeminismo han
contribuido a la adjudicacin de estereotipos donde se vincula directamente a
las mujeres con el medio ambiente a partir de una disposicin natural. Dos de
los artculos reunidos en esta seccin vinculan las temticas de gnero,
desarrollo y medio ambiente, actualmente discutidas en foros e instituciones
de gnero y consideradas reas prioritarias para el desarrollo sustentable. Los
artculos incluidos abarcan desde la descripcin de intervenciones en
problemticas concretas de desarrollo y medio ambiente, tal el caso del trabajo
4 Fernandez Ruis: Gnero y mujeres acadmicas hasta dnde la equidad? (p. 348)

5 Gonzalez Jimenez, R: Escuelas mixtas y de mujeres: su efecto en el inters de las estudiantes por las matemticas
de Gutierrez y Zapata Martelo6, hasta revisiones histricas sobre el papel de la
mujer como curandera o cuidadora de la salud en antiguas culturas
aborgenes7, sealando el rol histricamente activo de la mujer en la
administracin del conocimiento sobre salud, en base a dietas y plantas
medicinales.
La sexta seccin, dedicada a las perspectivas de gnero en epistemologa
y filosofa, es la que presenta los artculos ms reflexivos y tericos. Cuenta
con el aporte de autoras destacadas, y se interroga sobre la inclusin de lo
femenino en la ciencia: Tienen los factores histricos, psicolgicos y
sociolgicos atinentes al rol de las mujeres en sus mbitos domsticos una
incidencia en la forma y el contenido de la ciencia? Sera diferente nuestra
ciencia si hubiera ms mujeres practicndola?, se pregunta la especialista
espaola Eulalia Perez Sedeo8. En tanto la argentina Diana Maffia brega por
una ciencia donde, develada la inexistencia de la objetividad se incluyan
valores histricamente atribuidos a las mujeres: la intersubjetividad, las
emociones, las alteridades, el valor metafrico del lenguaje que apunten a una
sociedad ms integrada y abierta9.

Por ltimo, la sptima seccin aborda a las mujeres como usuarias de

nuevas tecnologas. Breve, compuesta por tres artculos, marca sin embargo
las tendencias actuales en la investigacin del rea: TICs (tecnologas de
informacin y comunicacin)10, tecnologas reproductivas11 y uso de
videojuegos12. El posicionamiento de este apartado al cierre del libro no le
concede, creemos, una importancia menor al tema, sino un camino a los
nuevos desafos tanto para las investigadoras e investigadores interesados en
su estudio como para las mujeres usuarias, quienes acceden a innovaciones
que pueden mejorar sus vidas al interactuar con nuevas tecnologas. De
emprendimientos como la presente edicin, y de otros a veces no visibilizados
lo suficiente, depender que esas mltiples interacciones que las mujeres
6 Gutierrez, M y Zapata Martello, E: Una expeirencia de mujeres en la rehabilitacin de suelos volcnicos a partir de
tecnologas innovadoras
7 Villalobos Contreras G, Romero Contreras T, Vicarra I El temazcal otom: saber femenino y prcticas curandera
8 Perez Sedeo E: Objetividad y valores desde una perspectiva feminista

9 Maffia, D: Epistemologa de lo feminista: por otra inclusin de lo femenino en la ciencia.

10 Justo Suarez, c: El feminismo frente a las nuevas tecnologas de informacin.

11 Flores J y Blazquez Graf Las tecnologas reproductivas: sus dimensiones ticas y socioculturales.
12 Huerta Rojas F El video baile de las y los jvenes en la pista de los juegos virtuales.
mantienen con la ciencia y la tecnologa, se distribuyan con equidad en toda
Latinoamrica.