SUBDIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL
COORDINACIN DE DOCENCIA
RBRICA PARA EVALUAR PROYECTO DE FORTALECIMIENTO ACADMICO AL REA DE INGLS. DOCENTES
NOMBRE DE LA ESCUELA NORMAL: ____________________________________________________________________
1 2
Criterio Insuficiente
El proyecto muestra limitaciones para
establecer un diagnstico del nivel de dominio
de idioma y de las necesidades de formacin y
Diagnstico
profesionalizacin de los docentes del rea de
ingls.
El proyecto define con poca precisin la ruta de
profesionalizacin o acciones que los docentes
debern seguir para alcanzar un alto nivel de
Diseo de ruta de
dominio de idioma y de dominio de
profesionalizacin
metodologa de la enseanza del ingls, con
base en los resultados del diagnstico
realizado.
Diseo / gestin de El proyecto cuenta una descripcin mnima
cursos de preparacin sobre los cursos a ofertarse a los docentes.
El proyecto demuestra criterios poco
Criterios de
especficos sobre la participacin de los
participacin ,
docentes en los cursos de capacitacin; es
seguimiento y evaluacin
necesario precisar los criterios de seguimiento
de los docentes en cursos
y evaluacin del desempeo docente durante
de capacitacin
la capacitacin.
Seguimiento y evaluacin
El proyecto demuestra mnimos elementos de
de los cursos de
seguimiento y evaluacin de los cursos de
capacitacin ofrecidos a
capacitacin ofrecidos a los docentes.
los docentes
REA DE DOCENCIA
Satisfactorio
El proyecto establece un diagnstico general para
establecer el nivel de dominio de idioma y las
necesidades de formacin y profesionalizacin
de los docentes del rea de ingls.
El proyecto muestra de manera general la ruta
que los profesores debern seguir para alcanzar
las metas de certificacin en el domino de la
lengua inglesa y en metodologa de la enseanza
del ingls, esto como resultado del ejercicio
diagnstico, sin embargo es necesario precisar la
secuencia de acciones a realizarse.
El proyecto describe de manera general
estrategia de diseo/gestin de los cursos de
capacitacin de ingls y metodologa que se
ofertarn a los docentes; sin embargo
pertinente especificar en mayor medida
acciones a realizarse en base a la ruta
profesionalizacin establecida.
El proyecto establece criterios generales de
participacin de los docentes en los cursos de
capacitacin, e incluye algunos criterios de
seguimiento y evaluacin del desempeo
docente durante la capacitacin.
El proyecto establece de manera general la
estrategia de seguimiento a los cursos, sin
embargo, es recomendable efectuar mayores
especificaciones en cuanto a los criterios de
evaluacin, acciones, tiempos y/o responsables.
3
Sobresaliente Valoracin
El proyecto establece un diagnstico del nivel de
dominio de idioma de los docentes del rea de
ingls, as como de las necesidades de formacin
y profesionalizacin de cada uno de ellos, con la
finalidad de establecer metas de capacitacin
para la certificacin en el idioma ingls y en
metodologa de la enseanza de la lengua
inglesa.
El proyecto muestra con precisin la ruta de
profesionalizacin o acciones que cada uno de
los docentes deber realizar para alcanzar las
metas de certificacin en el domino de la lengua
inglesa (Nivel C2 del Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas /MCERL) y en
metodologa de la enseanza del ingls,
establecidos por la institucin y los propios
docentes, de acuerdo a los resultados del
diagnstico aplicado. Se establecen tiempos
especficos para alcanzar la meta deseada.
El proyecto describe acciones generales y
la
especficas sobre el diseo/gestin de los cursos
de capacitacin de ingls y metodologa que se
ofertarn a los docentes mismos que fueron
es
detectados en el diagnstico y establecidos en la
las
ruta de profesionalizacin; se establece la
de
temporalidad de los cursos as como la meta a
alcanzar.
El proyecto establece criterios que describen
ampliamente los requisitos de participacin de
los docentes en los cursos de capacitacin, as
como los criterios e instrumentos de
seguimiento y evaluacin que al trmino de los
cursos ayuden a valorar los resultados y la
pertinencia de proceder a la certificacin de los
docentes en el idioma ingls y/o metodologa.
El proyecto establece claramente la estrategia e
instrumentos de seguimiento y evaluacin que
contribuyan a valorar la calidad de los cursos
ofertados, as como las estrategias para orientar
su diseo y/o replanteamiento. Especifica
criterios de evaluacin, acciones, tiempos y
responsables.

Certificacin del nivel de El proyecto presenta escasa informacin sobre
dominio de idioma/de el tipo de certificacin que se promover, la
metodologa en la cual atiende indirectamente a la ruta de
enseanza del ingls profesionalizacin diseada para los docentes.
El proyecto demuestra estrategias y/o
instrumentos limitados que permitan la
valoracin del impacto acadmico de la
Valoracin del impacto de capacitacin y certificacin docente sobre su
la capacitacin prctica docente y sobre los logros de sus
alumnos.
Seguimiento y evaluacin El proyecto presenta mnimos descriptores
del proyecto para efectuar su seguimiento y evaluacin.
Vinculacin con la El proyecto demuestra limitaciones en su
planeacin institucional proceso de vinculacin con la planeacin
institucional.
Articulacin con El proyecto presenta dificultades en establecer
Proyectos Acadmicos su articulacin con los Proyectos Acadmicos
Bsicos Bsicos.
Difusin del proyecto ante El proyecto establece estrategias mnimas de
la comunidad escolar difusin del proyecto.
El proyecto contempla de manera general el tipo
de certificacin que se promover, la cual en
gran medida atiende a la ruta de
profesionalizacin diseada para los docentes. La
certificacin cubre las necesidades acadmicas
de los profesores y/o est avalada por la DGAIR
para trmite de la CENNI. Se presentan los
criterios generales a cubrir para que los docentes
puedan presentar los exmenes de certificacin
correspondientes.
El proyecto contempla de manera general
estrategias e instrumentos que valoren el
impacto que el proceso de capacitacin y
certificacin tienen sobre la prctica docente de
los profesores y sobre el logro de sus estudiantes,
sin embargo se requiere de ms precisin.
Contempla la temporalidad en la que se
aplicarn dichos instrumentos.
El proyecto establece generalidades para
efectuar el seguimiento y evaluacin a su
implementacin.
El proyecto describe de manera general la forma
en la cual se relaciona con otros procesos de
evaluacin institucional.
El proyecto menciona de forma general su
articulacin con los Proyectos Acadmicos
Bsicos, aunque se requiere especificar de qu
manera es su proceso de complementariedad.
El proyecto menciona de manera general la
difusin del proyecto ante la comunidad escolar.
El proyecto muestra claramente cul es el tipo de
certificacin que se promover, la cual est
completamente apegada a la ruta de
profesionalizacin diseada para los docentes. La
certificacin cubre las necesidades acadmicas
de los profesores y/o est avalada por la
Direccin General de Acreditacin, Incorporacin
y Revalidacin (DGAIR) para trmite de la
Certificacin Nacional de Nivel de Idioma
(CeNNI). Se presentan criterios especficos a
cubrir para que los docentes puedan presentar
los exmenes de certificacin correspondientes.
Se establece la temporalidad de la certificacin.
El proyecto contempla de manera especfica
estrategias, instrumentos e indicadores que
valoren el impacto que el proceso de
capacitacin y certificacin tienen sobre la
prctica docente de los profesores y sobre el
logro de sus estudiantes, lo cual servir como
insumo para fortalecer el proyecto bsico de
ingls en la institucin. Se incluye la
temporalidad en la que se aplicarn dichos
instrumentos.
El proyecto establece criterios, temporalidad,
responsables, instrumentos y evidencias de su
implementacin favoreciendo la
retroalimentacin del mismo.
El proyecto contempla con precisin la
articulacin con otros procesos de planeacin
institucional (CIEES, PIM, ProFEN, etc.).
El proyecto contempla su articulacin
(esquemtica y descriptiva) con los Proyectos
Acadmicos Bsicos, especificando cmo se
complementan e inciden entre s.
El proyecto describe de manera especfica los
medios, responsables y temporalidad para
difundir el proyecto ante docentes y estudiantes.
 SUBDIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL
COORDINACIN DE DOCENCIA
RBRICA PARA EVALUAR PROYECTO DE FORTALECIMIENTO ACADMICO AL REA DE INGLS. ALUMNOS
NOMBRE DE LA ESCUELA NORMAL: ____________________________________________________________________
1 2
Criterio Insuficiente
El proyecto muestra limitaciones para
Diagnstico establecer un diagnstico del nivel de dominio
de idioma de los alumnos
El proyecto define vagamente la estrategia a
seguir para que los alumnos logren el nivel de
Estrategia de logro de idioma requerido por el Plan de Estudios o lo
nivel de idioma establecido por la institucin.
El proyecto describe mnimos elementos de
Seguimiento al nivel de
seguimiento al nivel de dominio de idioma
dominio de idioma de los
alcanzado por los alumnos.
alumnos
El proyecto presenta escasa informacin sobre
el tipo de certificaciones que se promovern,
Certificacin del nivel de los cuales atienden indirectamente a las
dominio de idioma necesidades acadmicas establecidas en el
Plan de Estudios.
REA DE DOCENCIA
Satisfactorio
El proyecto establece un diagnstico general para
establecer el nivel de dominio de idioma de los
alumnos que incluye algunas de las habilidades
comunicativas as como el uso de la lengua.
El proyecto muestra de manera general la
estrategia a seguir para que los alumnos
alcancen el nivel de dominio de idioma requerido
por el Plan de Estudios vigente o por la
institucin, esto como resultado del ejercicio
diagnstico, sin embargo es necesario realizar
especificaciones.
El proyecto describe acciones generales y
muestra algunos instrumentos a utilizarse para
dar seguimiento al nivel de dominio de idioma
alcanzado por los alumnos. Se utilizan
instrumentos de evaluacin de la lengua Inglesa
cuyos resultados se apegan al MCERL o
equivalentes. Se establece la temporalidad en la
que se llevar acabo el seguimiento.
El proyecto contempla de manera general los
tipos de certificaciones que se promovern, los
cuales en gran medida estn apegados a la
estrategia de logro de nivel de idioma y a lo
estipulado en el Plan de Estudios
correspondiente o a lo establecido por la
institucin. Las certificaciones estn avaladas
por la DGAIR para trmite de la CENNI. Se
presentan los criterios generales a cubrir para
que los alumnos puedan presentar los exmenes
de certificacin correspondientes.
3
Sobresaliente Valoracin
El proyecto establece un diagnstico del nivel de
dominio de idioma de los alumnos que incluye la
valoracin de las habilidades comunicativas as
como el uso de la lengua, con la finalidad de
establecer metas de capacitacin para la
certificacin en el idioma ingls de acuerdo a lo
establecido en los Planes de Estudios vigentes o
a la meta que establezca la Institucin.
El proyecto muestra con precisin la estrategia a
seguir para que cada uno de los alumnos logre el
nivel de dominio de idioma requerido por el Plan
de Estudios vigente o establecido por la
institucin, adems de atender las exigencias
actuales para el ingreso al servicio. La estrategia
considera los resultados del diagnstico aplicado.
Se establecen tiempos especficos para alcanzar
la meta deseada as como la forma para
alcanzarla.
El proyecto describe acciones generales y
especficas, as como los instrumentos a utilizarse
para dar seguimiento al nivel de dominio de
idioma alcanzado por los alumnos a lo largo del
semestre. Se utilizan instrumentos de evaluacin
de la lengua Inglesa cuyos resultados se apegan
al MCERL o equivalentes. Se establece la
temporalidad en la que se llevar acabo el
seguimiento. Los resultados obtenidos debern
ser insumo para fortalecer el Proyecto de Ingls.
El proyecto muestra claramente los tipos de
certificaciones que se promovern, las cuales
estn completamente apegadas a la estrategia
de logro de nivel de idioma y a lo estipulado en
el Plan de Estudios correspondiente o a lo
establecido por la institucin. Las certificaciones
estn avaladas por la DGAIR para trmite de la
CENNI. Se presentan criterios especficos a cubrir
para que los alumnos puedan presentar los
exmenes de certificacin correspondientes. Se
establece la temporalidad de la certificacin.

Valoracin del impacto de
los cursos de ingls y de la
certificacin
El proyecto contempla de manera especfica
El proyecto contempla de manera general
El proyecto demuestra estrategias y/o estrategias e instrumentos que valoren el
instrumentos que valoren el impacto acadmico
instrumentos limitados que permitan la impacto acadmico que los cursos de ingls
que los cursos de ingls ofertados por la
valoracin del impacto acadmico de la ofertados por la institucin tienen sobre el logro
institucin tienen sobre el logro de la
capacitacin y certificacin en el idioma ingls de la certificacin del idioma en el nivel
certificacin del idioma en el nivel requerido, sin
de los alumnos. requerido, lo cual servir como insumo para
embargo se requiere de ms precisin.
fortalecer el proyecto bsico de ingls en la
Contempla la temporalidad en la que se
institucin. Se incluye la temporalidad en la que
aplicarn dichos instrumentos.
se aplicarn dichos instrumentos.

El proyecto establece criterios, temporalidad,

Seguimiento y evaluacin El proyecto presenta mnimos descriptores El proyecto establece generalidades para responsables, instrumentos y evidencias de su
del proyecto para efectuar su seguimiento y evaluacin. efectuar el seguimiento y evaluacin a su implementacin favoreciendo la
implementacin. retroalimentacin del mismo.

Vinculacin con la El proyecto demuestra limitaciones en su El proyecto describe de manera general la forma El proyecto contempla con precisin la
planeacin institucional proceso de vinculacin con la planeacin en la cual se relaciona con otros procesos de articulacin con otros procesos de planeacin
institucional. evaluacin institucional. institucional (CIEES, PIM, ProFEN, etc.).

El proyecto menciona de forma general su El proyecto contempla su articulacin

Articulacin con El proyecto presenta dificultades en establecer articulacin con los Proyectos Acadmicos (esquemtica y descriptiva) con los Proyectos
Proyectos Acadmicos su articulacin con los Proyectos Acadmicos Bsicos, aunque se requiere especificar de qu Acadmicos Bsicos, especificando cmo se
Bsicos Bsicos. manera es su proceso de complementariedad. complementan e inciden entre s.

Difusin del proyecto ante El proyecto establece estrategias mnimas de El proyecto menciona de manera general la El proyecto describe de manera especfica los
la comunidad escolar difusin del proyecto. difusin del proyecto ante la comunidad escolar. medios, responsables y temporalidad para
difundir el proyecto ante docentes y estudiantes.