Evidencias de Secuencia de Secuencia de Secuencia de
Criterios de desempeo aprendizaje contenidos contenidos contenidos Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje 1 -4 1-4 1 2 3, 4 Mapas mentales de Las evidencias de 1. Imperativos para Campos semnticos Contextos nuestras estructuras en aprendizaje entregadas instrucciones Nmeros cardinales (1-99) Saludos y despedidas cunto a forma y uso son acordes a las rbricas 2. Verbo to be Nmeros ordinales (1 st.- Familia y amigos Cuadros comparativos desarrolladas para cada 3. Presente continuo 99th) Rutinas y pasatiempos por campos semnticos una de las actividades. 4. Tiempos simples Saludos/despedidas Informacin personal Realiza un rbol En forma general, las 5. Preguntas directas e Consonantes y vocales El saln de clases genealgico, incluyendo rbricas se enfocan a los indirectas Familia y amigos Profesiones y trabajo informacin personal de siguientes aspectos: 6. Pronombres Ropa Interacciones sociales cada miembro de la personales, acusativos y Das de la semana sencillas familia y lo presenta a Los lineamientos posesivos Meses del ao Tiendas y restaurantes sus compaeros establecidos en el 7. Adjetivos Profesiones Viajes y vacaciones Elabora un itinerario de momento que fue determinativos, Pases y gentilicios un viaje al lugar de su asignado el proyecto en calificativos, gentilicios, Informacin personal eleccin de una semana, clase. numerales Tiempo 3. Comprensin describiendo los lugares Las estructuras 8. Adverbios de frecuencia Comidas y bebidas auditiva y lectora donde va a ir y lo gramaticales y el y de tiempo Cuartos de una casa presenta a sus vocabulario acorde al 9. Preposiciones de lugar y Muebles compaeros nivel y en relacin con movimiento Objetos en el saln de 4. Comunicacin Desarrolla un men los contenidos de cada 10. Condicional tipo cero clases oral y escrita escolar balanceado y lo unidad de aprendizaje 11. Auxiliares modales Objetos personales defiende ante sus Organizacin y claridad 12. Conjunciones Pasatiempos compaeros. En forma Presentacin oral coordinadas y Fontica y fonologa colaborativa realiza una subordinadas Alfabeto versin final y lo 13. Signos de puntuacin Fonemas en ingles presenta con su equipo Entonacin de las a la clase oraciones Hace una encuesta (preguntas y respuestas) entre sus compaeros Silabas tnicas y tonas de equipo y hace un Vocales largas y cortas cuadro comparativo, de sus rutinas intereses y gustos. Elabora una narrativa, autobiogrfica en forma oral y escrita. Ingls A1 Unidad de aprendizaje 1 Unidad de aprendizaje 2 Competencias Competencias Actividades de aprendizaje Reconoce y comprende Reconoce y comprende Modelo PPP un limitado rango de un limitado rango de Presentacin Prctica Produccin. estructuras gramaticales vocablos tanto en forma - El maestro presenta la nueva estructura gramatical en un y funciones de la lengua oral como escrita. contexto o situacin a todo el grupo - El alumno realiza actividades controladas contextualizadas tanto en forma oral Produce y pronuncia que van subiendo en complejidad, que le permiten como escrita. correctamente palabras practicar el nuevo lenguaje. (Jumbled sentences, Fill in the Produce un limitado aisladas conociendo su blanks) rango de estructuras significado. - Produccin: El alumno realiza actividades menos gramaticales, funciones Usa diferentes patrones controladas en donde se espera que el alumno produzca la de la lengua. Hay de entonacin para nueva estructura gramatical. (Escribir y actuar un dilogo interferencia con su oraciones afirmativas, donde se incluya la nueva estructura gramatical, escribir un lengua materna. negativas e boletn noticioso y reportarlo a la clase, postear algo en Comprende y produce interrogativas Facebook o twittear algo en ingls) expresiones cotidianas, Emplea las tecnologas Modelo TBL de uso frecuente en de la informacin y la Discovery Activities contextos tales como: comunicacin como familia, restaurantes, herramienta de tiendas, la ciudad, aprendizaje. entorno escolar o laboral. Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta de aprendizaje. Ingls A1 Habilidades por Unidad de aprendizaje 3 desarrollar Competencias de la Habilidades por Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Observaciones unidad de aprendizaje desarrollar 3 4 Reconoce palabras Reconoce palabras Producir y pronunciar aisladas y su significado aisladas y su significado palabras aisladas Aprender cmo se Aprender cmo se conociendo su conectan para formar conectan para formar significado frases y oraciones frases y oraciones Conectar palabras para Entender preguntas e Entender preguntas e formar frases y instrucciones sencillas instrucciones sencillas oraciones en forma oral Identificar patrones fijos Identificar patrones fijos y escrita de interaccin social de interaccin social Usar diferentes sencillos. sencillos. patrones de entonacin Reconocer y entender Reconocer y entender para oraciones estructuras estructuras informativas, negativas gramaticales, gramaticales, e interrogativas elementales y sencillas elementales y sencillas Utilizar preguntas y dar en forma oral y escrita. en forma oral y escrita. instrucciones sencillas Identificar y entender Identificar y entender Producir patrones fijos frases y oraciones frases y oraciones de interaccin social sencillas relacionadas sencillas relacionadas sencillos ensayados con temas familiares en con temas familiares en Producir estructuras forma oral y escrita forma oral y escrita gramaticales Extraer informacin Extraer informacin elementales y sencillas general y particular de general y particular de en afirmativo, negativo conversaciones y textos conversaciones y textos e interrogativo en forma cortos y sencillos cortos y sencillos oral y escrita Realizar tareas de Realizar tareas de Expresar diferentes comprensin lectora y comprensin lectora y acciones en presente, auditiva en base a la auditiva en base a la pasado y futuro informacin extrada de informacin extrada de Utilizar adecuadamente textos cortos y sencillos textos cortos y sencillos frases y oraciones sencillas relacionadas con temas familiares en forma oral y escita. Interactuar en conversaciones cortas y sencillas Redactar textos sencillos y cortos con patrones establecidos (mensajes de texto, notas, mensajes, correos)
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