Explica los elementos del contexto interno y externo que incorporaste y/o mejoraste al elaborar

el diagnstico de tu grupo.

Es menester en un ejercicio de honestidad, resaltar el valor del contexto, es decir del conocimiento
de los factores internos y externos que inciden en mi prctica docente, misma que se vio
enriquecida por elementos que menoscababa su aporte tales como: las caractersticas de mi
plantel, sus capacidades e infraestructura, sus potencialidades pero tambin ser objetivo y estar
consciente de sus reas de oportunidad; el conocimiento de mi comunidad y como esta afecta a
mis estudiantes, mi diversidad de estudiantes que es el otro elemento decisivo que incorpore; su
origen y comportamiento, entender que son productos de una familia y que aparte de aprender,
tienen sentimientos y necesitan tener tribuna para expresarse.

Describe cmo incorporaste los elementos desarrollados en el diagnstico (caractersticas de tus

estudiantes, habilidades socioemocionales, estilos de aprendizaje, infraestructura, etctera),
para adaptar la planeacin de tu secuencia didctica.

Cabe resaltar que soy docente adscrito a la academia del componente profesional de electrnica,
motivo por el cual incidieron en la planeacin de mi proyecto de enseanza la parte
socioemocional derivada del hecho que ms del 50% de los estudiantes no eligieron el referido
campo profesional; por otra parte resulta valioso ponderar una batera de amplio espectro de
actividades para los diversos tipos de canales de aprendizaje; por en cuanto hace a la
infraestructura, el hecho de coordinar el uso de talleres y finalmente salir a las industrias de la
localidad y vincular a los jvenes con el sector productivo.

Describe los cambios que haras en las acciones de evaluacin (momento de la evaluacin y
agentes que evalan, instrumentos, ponderacin, etctera), planeadas en tu secuencia didctica.

Definitivamente es necesario revalorar el proceso de evaluacin y en definitiva su ponderacin,

debido a tener conciencia de la alineacin de los momentos con las actividades, el producto
obtenido y el instrumento optimo con una equidad en cuanto a su ponderacin.

Describe una breve reflexin sobre el nivel de logro alcanzado por el estudiante en las evidencias
que entregaste.

La evidencia entregada constituyo un proyecto final donde el equipo de estudiantes se encargaron

de construir un prototipo logrando concretar aspectos reales de integracin de un proyecto
domtico (dotar de inteligencia un edificio), logrando concretar un excelente desempeo tanto en
el prototipo como en el reporte, donde humildemente atribuyo tal resultado a la dedicacin y
compromiso producto de estudiantes motivados con el conocimiento de instrumentos claros con
objetivos especficos a lograr.

Describe dos fortalezas y dos reas de oportunidad que hayas identificado al elaborar la
planeacin de tu secuencia didctica. Menciona tres estrategias de mejora que podras comenzar
a implementar.

A manera de fortaleza humildemente puedo sealar el hecho de el conocimiento del currculo de

la carrera de tcnico el electrnica y el esfuerzo que he venido desarrollando al interior de mi
academia desde el cambio de programas de estudio del 2011 con el firme propsito de definir
contenidos temticos acorde a la realidad de los diversos sectores industriales de mi comunidad.
Dos reas de oportunidad detectadas es continuar el trabajo de alineacin y congruencia de los
proyectos de enseanza as como el proceso de evaluacin.

Las estrategias de mejora que empec a utilizar en mis proyectos de enseanza son:

1. Enriquecer el diagnostico de los grupos de estudiantes y analizar sus caractersticas

especficas en vas de adecuar el proyecto a sus necesidades.
2. Implementar los formatos de seguimiento de logros acadmicos de fcil seguimiento para
realizar cambios rpidos en los planes de clase.
3. Salir al sector industrial productivo a cazar todos los convenios de colaboracin posibles
para aproximar a los jvenes estudiantes a la realidad de las empresas de mi localidad.