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SOCIAL PERVERSO
GLADYS SARASPE: -Dra., como Ud. sabr este reportaje es para la Revista
DRA. ALICIA RISUEO: -Si bien los temas que Ud. me menciona son
del humano, pero cuando esa agresividad se vuelve hacia el mundo externo y sus
consecuencias son un dao fsico, psquico y social, directo o indirecto hacia otra
aos me refiero al Dr. Mas Colombo, la Lic. Iris Motta, y docentes del
los estamos preparando para lo que realmente deben afrontar en el mundo que les
Hay muchas formas de violencia que el adulto ejerce sobre los nios y los
iatrogenia.
Haciendo un poco de historia, ya que comenzamos con los aos 90, recuerdo que
cuando, tomando el ttulo del libro de Franoise Dolto Nios agredidos o nios
efectos nocivos en el sistema nervioso central, que colocaba a esos nios en una
por ende, fuera del sistema. Esos nios desnutridos o malnutridos no lograran la
en el ao 2001.
adolescentes que no pueden sostener a sus bebs, porque no hay un otro que las
sostenga; e incluso las madres de las madres solteras son tan jvenes que
mundo productivo, quizs por las mismas razones que las de sus hijas. Estas
nias quedan en el lugar del sin lugar, un lugar sin red familiar ni redes sociales.
Ser nias madres o madres nias las deja muy tempranamente fuera del sistema
del siglo XXI. Tenemos que salir del individualismo para pasar a la intervencin
social. Tenemos que abrir las puertas de los consultorios para meternos en lo que
es el mundo social. Y creo que en esta bsqueda de cules son las conductas de
alcoholismo pues consideramos que una sola toma de alcohol puede ser riesgosa.
A.R: - Y eso implica una autoagresin. Eso implica la vuelta sobre s mismo de la
porque consideran que fumar marihuana no es una droga. Cuando se les pregunta
Y con respecto al alcohol surge que el 78% de los estudiantes, sobre una muestra
propia casa...
M.B: - La previa.
A.R: - La previa.
G.S: -Y asocian eso con los riesgos que corren y con los actos agresivos que
pueden cometer?
constituyen la lgica del adolescente. Por un lado, dicen que toman pero por otro
agresin contra s mismo. Lo que es violento es lo que hace la sociedad con esa
franca etrea.
A.R: -Los deja solos. La pregunta clave era -Qu opinan tus padres acerca de la
previa? Lo saben, pero no les importa. Estamos hablando de una muestra que
tom tanto estudiantes secundarios de Zona Sur, de Zona Norte, como de Capital.
con una sociedad que se maneja con un tipo de comunicacin que anula al otro, lo
pregunta que nos deberamos hacer es: se acab la palabra, nunca estuvo o la
cuando nacemos, el principio es la palabra; pero la que hoy se dice es una palabra
A.R: -Creo que volvemos a este tema de las madres adolescentes o las madres
que tienen que hacerse cargo como jefas de familia. La funcin paterna est
autoridad.
G.S: -Uno recuerda tiempos pasados en que haba una autoridad que provocaba
temor, no? Tiempos que no eran los nuestros, de nuestros padres a lo mejor, que
trataban de Ud. a su padre. Hay alguna articulacin que se pueda hacer entre
miedo y violencia?
bsica. La violencia es el orden fallido del medio social que pone en riesgo la
propia vida. Pensar que tengo miedo y por eso soy violento... sera como una
justificacin donde se pone solo afuera las causas de una problemtica compleja.
Creo que en realidad lo que ac est faltando es otra emocin bsica: el amor.
El miedo provoca la huida, ac hay clera, hay ira. Porque lo que aparece, para
G.S: -Creo que aparece la cara peor del superyo, pero no la posibilitadora; la cara
el miedo como ese Por lo menos, no hacerlo por las dudas, para que no me
quieren saber nada acerca de la muerte, a la que los puede llevar el riesgo. Es la
no existencia del miedo para dar paso a las conductas de riesgo, entre ellas la
autoagresin.
que se prueba si con todo lo que se hace, el otro est, va a seguir estando, o va a
Quizs nos desviamos un poco del tema, pero traigo a colacin, para ejemplificar,
las conductas agresivas de los nios con sndrome atencional. Desde hace unos
atender significa tener en cuenta, cuidar, tender hacia. Jugando con estos
cuidado. Es decir que aquellos nios que no han sido atendidos y cuidados, poco
el superyo que cuida, que cuida al yo, que atiende y que regula... Desde la
neuropsicologa diramos que regula desde el lbulo prefrontal los impulsos que
que ver con la afectividad, y esa afectividad tiene que partir del cuidado.
que Spitz planteaba y que dejaba a los nios en situacin de marasmo. Son varios
salida a la comunidad.
G.S: -Se est haciendo? Por lo menos la Universidad Kennedy o su grupo de
Investigacin...
A.R: -Lo estamos haciendo. Hemos realizado talleres en los colegios secundarios,
adolescentes puedan ser escuchados, expresen sus dudas, sus inquietudes, sus
propio Gabinete. Si son escuelas pblicas hay que pasar por un proceso
burocrtico hasta lograr un lugar para generar lugares... salvo que el rector, el
solidaridad.
A.R: - Es una forma del amor. El amor es una conducta solidaria, es accin
otro. Y este es el punto que tambin se relaciona con la atencin y con el cuidado.
Si alguien no pudo sentirse cuidado cuando nio cmo puede pensarse como
Los datos que arrojan las investigaciones estiman que existe en la poblacin un 25
de conductas agresivas.
A.R: -Se reconocen agresivos. Coincidiendo con los nmeros que nos arrojan
un trastorno en s misma; que forma parte del empuje necesario para la conquista
del medio y para la autoconservacin; que muchas veces esas acciones que se
llevan a cabo carecen de mesura y de la capacidad de reflexin. Pero para que los
Y nosotros creemos que en realidad esa mesura se regula, esa medida aparece
una palabra que dice: -Ah voy ac estoy. Es muy comn en las mams, que
cajero que como soy amiga, le dejo los papeles y vuelvo otro da: la excepcin. La
M.B: -Si, cmo puedo ser, en algn sentido, paciente para poder ser analista.
A.R: -Exacto, cmo puedo ser paciente. La normativa te lleva a la espera, a ser
que resuelva.
esperar... podemos decir que la justicia es lenta, pero tampoco podemos esperar
un siglo atrs, Melanie Klein planteaba estos mecanismos en los primeros aos de
que ste inhibe ms que facilita. El hombre reprime ms que lo que dice o hace;
Yo creo que tendramos que replantearnos qu pasa con eso instintual, que
que de la vida?
M.B: -Si, y algo que no es solamente del orden de lo subjetivo. Porque no los para
vuelve a repetir. Y la situacin de riesgo, que debera actuar sobre los registros de
agresiva, violenta. Hay una palabra que no puede conectarse con la emocin, hay
una desconexin entre palabra y emocin. Esta palabra no se relaciona con esta
que la palabra calla. Pero cuando el cuerpo repite lo mismo, evidentemente lo que
la memoria que recuerda con la palabra, sino que el cuerpo est perdiendo su
propia memoria.
hipocampo, sede de la memoria, como dej escrito el Dr. Aldo Imbriano. Y ese
neuronal. Es decir que es ir por el mismo camino todas las veces, compulsin a la
G.S: -En el artculo Por qu la guerra?, que es una carta que Freud le responde a
hablando de la guerra.
A.R: -La guerra es violencia social. Es decir, uno puede hablar de la agresin
tambin Freud, pero cuando esa conducta daa a otro, es violencia. Y esa
violencia, como ejemplo, en las luchas tribales, que en Medio Oriente y en frica
siguen siendo la forma de imponer el poder por medio de la guerra. Tienen que ver
con la falta de solidaridad con el otro, en la consideracin del otro como sujeto. El
siendo solidario con el otro. Porque la estructura psquica se construye a partir del
responsabilidad?
si no era por bondad que lo hicieran las clases dirigentes, que al menos sea por
astucia. Era algo as: Sean inteligentes, sean solidarios, eduquen al pueblo
iatrogenia educativa.
M.B: -Vens hablando de un lazo que es un lazo de amor, que genera como
desde el odio?
agresin como lazo, que une de manera diferente al adolescente con sus padres y
lazo.
G.S: -El otro da Marcela recordaba la fbula del sapo y el escorpin, que el
escorpin le pide al sapo que lo cruce. Y no puede evitar picarlo, no puede evitar
A.R: -La violencia es lo que nos est quedando como intento fallido de humanidad.
Por qu lo digo? Porque los animales no son violentos, son agresivos. Agreden
para comer, para subsistir. El hombre siente placer en la conducta violenta. Por lo
A.R: -Esto que les deca al principio: me parece que el profesional de la salud, y
en especial, nosotros los psiclogos, tenemos que abrir las puertas del consultorio.
desde qu escuela se aborde-, tendra que haber llegado ayer. Es que nosotros
a alguien para que se vista, se bae, tome un vaso de leche? Cul es nuestro rol
en el rea sociocomunitaria que tenemos que construir? Considero que hay una
Fjense Uds. cmo otras disciplinas han avanzado en esas reas que hoy tenemos
que volver a retomar, por ejemplo: la presencia del psiclogo en una organizacin
laboral, ya que la violencia de gnero en las instituciones y empresas son
problemticas actuales.
hombre y el mejor hombre para ese trabajo. Aunque a veces tengamos que
decirle: -Mire, Ud. no es para este empleo. Pero no pensando solamente que no
Sera una buena pregunta y esto lo tengo testeado con algunos profesionales
A.R: - Los pacientes hoy en da traen a sus sesiones las problemticas laborales.
mdica y pagar un subsidio por incapacidad parcial, total o muerte, que prevenir.
Entonces te das cuenta que esto tambin es violencia. Hemos perdido el inters
guerra es rentable.
A.R: -Claro. La guerra es rentable, por ms que muera gente. Por eso digo que la
impresin que desde lo social lo nico que tenemos hasta ahora son medidas de
castigos.
Por supuesto, si uno ve la imagen de ese chico que para robar puso a la gente en
el piso boca abajo, rob, se estaba yendo, volvi, les peg un tiro, los mat, y se
Por qu? Porque ese nio o adolescente, dnde tendra que estar a esa hora,
M.B: -S, o en algn lugar contenido: familia, escuela, el club, lo que sea.
repitiendo las mismas historias. La violencia que uno poda encontrar en las calles
A.R: -Por supuesto, es cuidado del otro. Recordemos que clnica (clince) es
lecho, es estar al lado de la cama de otro, por ende, implica cuidado del otro. El
G.S: -Porque est ese malentendido de una carta de una Sra. dirigida a Freud,
contesta: Querida Sra., qudese tranquila porque haga lo que haga ser
neurtica. El problema es que ahora se juega esta prevencin para que
A.R: -Es que el problema es que dejamos de ser una sociedad neurtica para
pasar a ser una sociedad perversa. Lo que Freud enunci hace 100 aos, era para
Pero lo que Freud dijo para una sociedad neurtica, hoy en da hay que
neurticos.
neurtica.
G.S: -Yo pensaba que Freud apoy a su hija cuando propuso educar
Psicloga Educacional en escuelas privadas y pblicas. Form, all por los aos
estaban solos para enfrentar la realidad cotidiana. Son acciones concretas que
promueven salud.
Por otro lado, esa posibilidad de trabajar con grupos en mbitos sociales, y sobre
todo educativos, posibilita que los nios transiten la etapa de latencia con lo que
caracteriza a esta etapa: la espera. Si no nos encontramos que saltan sin red a la
relaciona con Piaget, cuando habla del pensamiento concreto, cuando comienza la
llegu a partir de la postergacin de los impulsos hacia el padre del sexo opuesto;
nuestra sociedad.
todo est ah para ser tomado cuando quiero y como quiero; es la imposibilidad de
A.R: -Es funcin de los que formamos a las nuevas generaciones de profesionales
psi prepararlos con las herramientas apropiadas para poder operar en la sociedad
perversas; no reproducir una vez ms, en el ltimo eslabn del sistema educativo,
la iatrogenia educativa, sino ser incapacitarlos como profesionales para ejercer