SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS1

ECA
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de
Plantel: Profesor(es): Ing. Ramiro Jesus Moreno Castro.
servicios # 41. BELISARIO DOMINGUEZ
Periodo de Febrero 2017 Junio
Asignatura/ TEMAS DE FISICA 07 de Febrero
aplicacin: 2017.
Mdulo ___ Semestre: VI Carrera: TE Fecha: al 5 de Mayo
Submdulo:___ Duracin en de 2017.
30 horas.
horas:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
Producir conclusiones y formular nuevas preguntas, disear prototipos o modelos que le permitan resolver problemas o demostrar
principios cientficos, hechos o fenmenos con el movimiento ondulatorio, tales como sonido y luz, as como de la electricidad y el
magnetismo, a travs de la experimentacin y de la aplicacin de los conocimientos adquiridos. Adems se introducir en el mbito de la
Fsica moderna a travs del abordaje de fenmenos relacionados con la teora atmica, la energa nuclear, la teora de la relatividad y la
cosmologa.
Tema Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el TICS, MATEMATICAS.
integrador: (1) tema integrador: (1)

1
(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

1
 El Hombre y Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se TODAS
la Ciencia y relaciona: (1)
Tecnologa.

Contenidos fcticos: (2)

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Sonido - Ondas sonoras y su produccin.
ptica - Transmisin y clculo de velocidad.
Electricidad esttica - Ondas sonoras audibles.
- Cualidades del sonido
- Notas de Batido y Efecto Doppler
- Naturaleza y propagacin de la Luz
- Intensidad y flujo luminoso.
- Leyes de la iluminacin, reflexin y refraccin.
- Formacin de imgenes en espejos y lentes.
- Electricidad
- Conductores y aislante
- Ley de Coulomb
- Campo elctrico
- Potencial
Contenidos procedimentales: (1)
- Indaga en la informacin cientfica, investiga, discrimina la informacin y la clasifica.
- Reconoce lo que se ha aprendido para buscar relaciones asociando la informacin a otros hechos e interpreta o determina
las causas o consecuencias.
- Transferencia y utilizacin de datos y leyes para complementar una tarea de manera autnoma.
- Clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho para elaborar hiptesis.
- Soluciona problemas a partir del conocimiento adquirido.
Contenidos actitudinales: (1)
Los estudiantes pondrn en prctica la colaboracin solidaria, respeto, libertad y tolerancia, tanto en los momentos de conceptualizacin
del conocimiento como los de produccin de evidencias.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributo:
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos

2
 especficos.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo:
- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Competencias disciplinares: (1)

CD3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
CD5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
CD7. Explica las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de los problemas cotidianos.
CD10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista, o mediante instrumentos o
modelos cientficos.

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 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
CG4. Escucha, interpreta y emite CD3. Identifica problemas,
1. Sonido (hrs). mensajes pertinentes en distintos Archivo Sin evaluacin
formula preguntas de
contextos mediante la utilizacin Bienvenida.PDF
Actividad 1: Se presentara al grupo el de medios, cdigos y herramientas carcter cientfico y
programa de la asignatura de Temas de apropiados. plantea las hiptesis
Fsica y la metodologa de trabajo as Atributo: Listado de Sin evaluacin
necesarias para
como se cuestionara acerca de sus Propone maneras de integracin de
expectativas. (2 horas). solucionar un problema o responderlas. Equipos.
Actividad 2: Los estudiantes se integran desarrollar un proyecto
en equipos de 4 a 6 alumnos. (1 hora). en equipo, definiendo un Autoevaluacin (Sin
Actividad 3: Se aplicara un examen curso de accin con Examen diagnostico Ponderacin)
diagnstico y Test de canal de aprendizaje pasos especficos. y Test de canal de
de Lynn OBrien. (2 horas). aprendizaje de Lynn
CG8. Participa y colabora de OBrien.
2. ptica (hrs). manera efectiva en equipos
diversos.
Actividad 1: Se resolver el examen Atributo:
diagnstico y se expondr la importancia Estructura ideas y argumentos de
de cada tpico incluido. (1hr) manera clara, coherente y sinttica.
Actividad 2: El docente publicar en la
plataforma creada en la red social
Facebook, los materiales a trabajar. (1hr)

Apunte de actividad Hetero evaluacin (Forma

contestado. parte del 5% del Folder)
(Lista de cotejo)

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 D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
CG4. Escucha, interpreta y emite .
mensajes pertinentes en distintos CD3. Identifica problemas,
contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y herramientas formula preguntas de Prctica Pndulo
simple. Heteroevaluacin (25%).
apropiados. carcter cientfico y Rubrica
3. Electricidad Esttica (hrs). Atributo: plantea las hiptesis
Propone maneras de
necesarias para
solucionar un problema o
Actividad 1: Los estudiantes en equipo
desarrollar un proyecto responderlas.
realizaran la prctica de construccin de un
pndulo simple. (2 hrs) en equipo, definiendo un CD5. Contrasta los
curso de accin con resultados obtenidos en Apuntes en folder Hetero evaluacin (Forma
pasos especficos. una investigacin o parte del 5% del folder
Actividad 2: El docente expondr el
concepto fsico de pndulo simple (Ley de experimento con
Masas y Ley de Longitudes) y apoyndose CG8. Participa y colabora de hiptesis previas y
con el testimonio de 2 a 4 equipos de manera efectiva en equipos comunica sus
estudiantes que realizaran la prctica, se diversos. conclusiones.
identificara la importancia del concepto Atributo:
Estructura ideas y CD7. Explica las
matemtico del fenmeno fsico y la
utilizacin en su vida cotidiana. (1hr) argumentos de manera nociones cientficas que
clara, coherente y sustentan los procesos
sinttica. para la solucin de los
problemas cotidianos.
CD10. Relaciona las Hetero evaluacin (Forma
expresiones simblicas Apuntes en folder parte del 5% del folder)
de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos
observables a simple
vista, o mediante
instrumentos o modelos
cientficos.

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 E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1. Sonido (2 hrs) CG4. Escucha, interpreta y .
emite mensajes pertinentes en CD3. Identifica
distintos contextos mediante
Hetero evolucin (Forma
Actividad 1: El estudiante da seguimiento a los problemas, formula Apuntes en su folder parte del 5% del folder)
conceptos de Razn y Proporcin, as como la utilizacin de medios,
las leyes involucradas mediante la resolucin cdigos y herramientas preguntas de carcter Lista de cotejo
de ejercicios prcticos. (2hrs) apropiados. cientfico y plantea las
Atributo:
hiptesis necesarias
Propone maneras de
solucionar un para responderlas.
problema o CD5. Contrasta los
desarrollar un resultados obtenidos
proyecto en equipo,
en una investigacin
2. ptica (2hr) definiendo un curso
o experimento con
de accin con pasos
especficos.
hiptesis previas y
Actividad 1: El estudiante asocia el concepto comunica sus
fsico de Pndulo Simple a su frmula conclusiones.
matemtica mediante la resolucin de CG8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos CD7. Explica las
ejercicios. (2hrs)
diversos. nociones cientficas
Atributo: que sustentan los
Estructura ideas y procesos para la
argumentos de solucin de los
manera clara, Hetero evaluacin (Forma
coherente y sinttica.
problemas
cotidianos. Apuntes en su folder. parte del 5% del folder).
CD10. Relaciona las Lista de cotejo
expresiones
simblicas de un
fenmeno de la
naturaleza y los
rasgos observables a
simple vista, o
mediante
instrumentos o
modelos cientficos.

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 F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
CG4. Escucha, interpreta y .
emite mensajes pertinentes en CD3. Identifica
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, problemas, formula
cdigos y herramientas preguntas de carcter
apropiados. cientfico y plantea las
Atributo:
hiptesis necesarias
Propone maneras de
solucionar un para responderlas. Hetero evaluacin (Forma
3. Electricidad Esttica (hrs)
problema o CD5. Contrasta los Apuntes en su folder. parte del 5% del folder).
Actividad 1: El estudiante distingue los desarrollar un resultados obtenidos Lista de cotejo
conceptos de Amplitud, Frecuencia y los proyecto en equipo, en una investigacin
relaciona con el Periodo de los movimientos definiendo un curso o experimento con
oscilatorios mediante la presentacin de casos de accin con pasos
especficos.
hiptesis previas y
prcticos anlogos. (1hrs) comunica sus
CG8. Participa y colabora de conclusiones.
manera efectiva en equipos CD7. Explica las
diversos. nociones cientficas
Atributo: que sustentan los
Estructura ideas y procesos para la
argumentos de solucin de los
manera clara,
coherente y sinttica.
problemas
cotidianos.
CD10. Relaciona las
expresiones
simblicas de un Apuntes en folder Hetero evaluacin (Forma
fenmeno de la parte del 5% del folder)
naturaleza y los
rasgos observables a
simple vista, o
mediante
instrumentos o
modelos cientficos.

G) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

7
 Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1. Sonido (hrs) CG4. Escucha, interpreta y .
emite mensajes pertinentes en CD3. Identifica
Actividad 1: El estudiante resolver un distintos contextos mediante Heteroevaluacin (Forma
la utilizacin de medios, problemas, formula Ejercicio de
ejercicio de aplicacin de los conceptos parte del 5% del folder)
revisados en su material gua utilizando la cdigos y herramientas preguntas de carcter aplicacin. Lista de cotejo.
metodologa propuesta. (1hr) apropiados. cientfico y plantea las
Atributo:
hiptesis necesarias
Propone maneras de
2. ptica (hrs) solucionar un para responderlas.
problema o CD5. Contrasta los Heteroevaluacin (10%) Lista
Actividad 1: El estudiante elabora un video desarrollar un resultados obtenidos Video publicado en de cotejo.
demostrativo de las Leyes de las Masas y proyecto en equipo,
Leyes de las Longitudes del Pndulo simple y en una investigacin la plataforma.
definiendo un curso o experimento con
lo publicara en la plataforma de la red social de accin con pasos
Facebook (1hrs) especficos.
hiptesis previas y
comunica sus
CG8. Participa y colabora de conclusiones.
manera efectiva en equipos CD7. Explica las
diversos. nociones cientficas
Atributo: que sustentan los
Estructura ideas y procesos para la
argumentos de solucin de los
manera clara,
coherente y sinttica.
problemas
cotidianos.
CD10. Relaciona las
expresiones
simblicas de un
fenmeno de la
naturaleza y los
rasgos observables a
simple vista, o
mediante
instrumentos o
modelos cientficos.

H) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Cierre
Competencia(s)

8
 Genrica(s) y sus Disciplinar(es) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
atributos Aprendizaje
CG4. Escucha, interpreta y . Hetero evaluacin (Forma
emite mensajes pertinentes en CD3. Identifica Apuntes en folder parte del 5% del folder)
distintos contextos mediante
3. Electricidad Esttica (hrs) la utilizacin de medios, problemas, formula Lista de Cotejo
cdigos y herramientas preguntas de carcter Hetero evaluacin (Forma
Actividad 1: El estudiante resuelve casos apropiados. parte del 5% del folder)
cientfico y plantea las
prcticos. Qu es ms rpido la luz o el Atributo:
hiptesis necesarias Lista de Cotejo
sonido? (1hrs) Propone maneras de
Actividad 2: El estudiante infiere el concepto solucionar un para responderlas.
de fsico y matemtico de velocidad producto problema o CD5. Contrasta los
de la propagacin e intenta solucionar la desarrollar un Apuntes en su folder.
resultados obtenidos
incgnita dado varios valores de proyecto en equipo,
en una investigacin
radiofrecuencia Cul se propaga ms definiendo un curso
rpido?(1 hrs) o experimento con
de accin con pasos
Actividad 3: El estudiante distingue entre especficos.
hiptesis previas y
ondas longitudinales y transversales. comunica sus
(1hr) CG8. Participa y colabora de conclusiones.
manera efectiva en equipos CD7. Explica las
diversos. nociones cientficas
Atributo: Hetero evaluacin (50%) Lista
que sustentan los
Estructura ideas y de cotejo
procesos para la
argumentos de solucin de los
manera clara, Hetero evaluacin (Forma
coherente y sinttica.
problemas
parte del 5% del folder)
cotidianos.
Examen escrito Lista de Cotejo
CD10. Relaciona las
Rubrica
expresiones
simblicas de un
4. Evaluacin (5hrs) Folder
fenmeno de la
naturaleza y los
Actividad 1: Examen escrito (1hr) rasgos observables a
Actividad 2: Revisin de folder (2hr) Heteroevaluacin (10%)
simple vista, o
Actividad 3: Retroalimentacin (1hr) Sin producto escrito Lista de Cotejo
Actividad 4: Sumario Actitudinal (1hr)
mediante
instrumentos o
modelos cientficos.
Sin producto escrito

I) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Tramo de tubo PVC SEP (2004). Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica. Mxico.
Tramo de 1 de madera de SEP (2008). Acuerdo secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional

9
 5 Codos PVC de Bachillerato en un marco de diversidad. Mxico.
Computadora 3 T PVC SEP (2008). Acuerdo nmero 444 por el que se establecen las competencias
Equipo de audio 1 Tapn macho
Proyector que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de
Arena
Bachillerato. Mxico.
1 Vela
SEP (2009). Acuerdo nmero 486 por el que se establecen las competencias
disciplinares extendidas del Bachillerato General. Mxico.
SEP (2013). Acuerdo nmero 653 por el que se establece el Plan de Estudios del
Bachillerato Tecnolgico. Mxico.
SEP(2012) ACUERDO nmero 656 de la SEP, por el que se reforma y adiciona el
Acuerdo nmero 444 por el que se establecen las competencias que
constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato, y
se adiciona el diverso nmero 486 por el que se establecen las competencias
disciplinares extendidas del bachillerato general. Publicado en el DOF el 20 de
noviembre de 2012.
Fsica III. Coleccin DGETI

10
 J) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es)

Ing. Ramiro Jesus Moreno Castro.

__________________________________
Fis. Carlos Ochoa Zamora
Ing. Vernica Coronel Torres M.E. Ma. Del Rosario Castilln Cano
Jefes de Servicios Docentes CBTis Sub Director Acadmico CBTis No. 41
No.41

Revisa:

___________________________________
Lic. Abilene Cristina Galindo Palacios.
Jefe de Componente Bsico CBTis No.41

___________________________________
Ing. Octavio Lpez Valdovinos.
Presidente de Academia de Fsica.

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