Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas
pembelajaran kontekstual kota kolaka terhadap kemampuan komunikasi matematis. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kolaka Tahun Pelajaran 2015/2016. Untuk
menghindari bias yang besar dalam penentuan sampel penelitian, maka peneliti melakukan beberapa tahap
yaitu terlebih dahulu melakukan uji homogenitas terhadap kelompok-kelompok yang telah terbentuk dalam
populasi. Setelah itu, mengambil dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengambilan
data dengan cara teknik tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif menggunakan
pemusatan data dan penyebaran data, kemudian statistik inferensial menggunakan Independent t-test . Hasil
penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan
menggunakan pembelajaran kontekstual kota kolaka yang terdiri dari 24 siswa menunjukkan nilai rata-rata
(mean) 71,18. Sedangkan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional yang terdiri dari 27 siswa
menunjukkan nilai rata-rata (mean) 60,34. Selanjutnya, hasil analisis statistik inferensial terhadap pengujian
hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung (2,03658)> ttabel (1,67655), menunjukkan bahwa H0
ditolak dan H1 diterima, berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan komunikasi matematis
siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual kota kolaka dan pembelajaran konvensional pada siswa
kelas VII SMP Negeri 2 Kolaka dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi
matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual kota kolaka lebih efektif dibanding kemampuan
komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional pada kelas VII SMP Negeri 2
Kolaka.

Kata Kunci: Efektivitas, kontekstual kota kolaka, konvensional, dan kemampuan komunikasi matematis.