Planeacin

ESCUELA: Centro Educativo Lic. CLAVE: 30PES0554O LUGAR: Cd. Isla, Ver
Benito Jurez Garca

PROFR. (A):Ing. Nancy Karen Ruiz GRADO: 3 SEMANA DEL 07 AL 11- NOV.
Diego

ASIGNATURA: Matemticas III BLOQUE: 2 NUMERO DE SECIONES: 5

EJE TEMTICO: sentido numrico y

pensamiento algebraico.

TEMA: patrones y ecuaciones SUBTEMA: Ecuaciones cuadrticas por factorizacin

CONTENIDO Construccin de figuras congruentes y semejantes y anlisis de sus propiedades.

COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma.

APRENDIZAJES Resuelven problemas que implican el uso de ecuaciones cuadrticas.

ESPERADOS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
Y RECURSOS

INICIO:

En sus propias palabras cada alumno escribir que es una ecuacin; al termina se tomara Libreta
opiniones y juntos formaremos el concepto de ecuacin. Pizarrn
En el pizarrn se escribir lo sig. 2x 3x+1 y = mx + b y = -2 2 +1 y preguntar Lpiz
cuales representan una ecuacin y porque. marcador

Explicar que las ecuaciones cuadrticas se pueden resolver utilizando el mtodo de

factorizacin, el cual se emplea cuando el clculo mental o las operaciones inversas no son
los ms pertinentes.
Recordar que existen diferentes mtodos con los cuales podemos factorizar
Cuando los trminos de un polinomio o ecuacin de segundo grado tienen un factor
comn. 3 2 3 se puede factorizar como: 3x ( x - 1).
Cuando tenemos un trinomio cuadrado perfecto, se deben cumplir las siguientes
condiciones, usando la expresin general 2 + + , a y c deben de tener raz
cuadrada exacta y b tiene que ser igual al producto de las races de a y c multiplicado
por 2.

Iniciar la clase con el siguiente problema:

Encontrar dos nmeros tales que su suma sea 34 y su producto 273.
21+13= 34 21*13=273
Explicar la resolucin de una ecuacin cuadrtica por factorizacin de la forma:
 Planeacin

2 + +

proponer las siguientes ecuaciones:

6 2 + 7 5
2x -1 (2x-1) (3x+5) *comprobar a travs dela propiedad distributiva.
3x 5

6x -5

30 2 47 + 14
6x -7 (6x - 7) (5x - 2)
5x -2

30x 14

Explicar la factorizacin aplicando el cambio de variable

30 2 47 + 14

30. (30 2 47 + 14)

30

(900 2 47(30) + 420)

30

(30)2 47(30) + 420)

30
Cabio de variable: p=30x

2 47 + 420)
30
( 35)( 12)
30
(30 35)(30 12)
30
5. (6 7)(5 2)
30

(6x - 7) (5x - 2)

Reforzar conocimientos sobre las ecuaciones y en el situacin se utilizan los diferentes

mtodos:
Trinomio cuadrado perfecto, de la forma 2 + + y de la forma 2 +
+
 Planeacin

DESARROLLO: +4

Analizar la frmula para determinar el rea de diferentes rectngulos,

(x) (2+x)
x
+

2+x
Explicar que cada multiplicacin es una manera de encontrar una ecuacin cuadrtica.

Encontrar el rea de los siguientes rectngulos de lados:

a) base: 2x altura: 2x+1

b) base: 3x-3 altura: 2x
c) base: x + 1 altura x

proponer 2 ejercicios para reforzar el factor comn de un trinomio cuadrado perfecto.

2 +6x+9
4 2 +8x+4

resolver las ecuaciones de 2 grado por el mtodo de factorizacin. (por equipos)

2 2 + 17 9 (2x - 1) (x + 9)
2
16 46 + 15 (8x - 3) (2x - 5)
2
50 + 4 24 (5m + 6) (10m - 4)
Encontrar la factorizacin mediante este mtodo de las ecuaciones propuestas antes

Escribe los valores de a, b y c de cada ecuacin cuadrtica, si es completa o incompleta y

en caso de ser incompleta incluye el nombre del trmino faltante.
 Planeacin

CIERRE:

compartir con sus compaeros sus resultados y verificar si estn correctas las
multiplicaciones, recordndoles lo que es una propiedad distributiva.
Revisar actividades y comparar resultados, resolviendo dudas respecto al tema.
Calificar actividad resolver dudas, si no se termina quedara de tarea.
Terminar de tarea 2 de las 3 ecuaciones.
Intercambiar libretas y calificar actividades.

Multiplicaciones bien hechas. EVALUACION

Factorizaciones
 Planeacin

ESCUELA: Centro Educativo Lic. CLAVE: 30PES0554O LUGAR: Cd. Isla, Ver
Benito Jurez Garca

PROFR. (A):Ing. Nancy Karen Ruiz GRADO: 3 SEMANA DEL 14 AL 18- NOV.
Diego

ASIGNATURA: Matemticas III BLOQUE: 2 NUMERO DE SECIONES: 5

EJE TEMTICO: Forma, espacio y medida.

TEMA: figuras y cuerpos. SUBTEMA: Ecuaciones cuadrticas por factorizacin y rotacin y traslacin.

CONTENIDO Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras.

COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma.

APRENDIZAJES Resuelven problemas que implican el uso de ecuaciones cuadrticas.

ESPERADOS

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
Y RECURSOS

INICIO:

Repasar las ecuaciones de cuadrticas por el mtodo de la factorizacin. Libreta

Introducirnos al tema de rotaciones y traslaciones de figuras Pizarrn
Una figura es traslacin de otra cuando: Lpiz
Todos los vrtices y lados de esta se desplazan en una misma direccin, es decir, marcador
en una trayectoria tcnica.
Conserva la medida de los lados y de los ngulos de la figura original.
Los segmentos que unen los vrtices correspondientes
de ambas figuras son paralelos.
Conserva la misma orientacin.
Los lados correspondientes de la figura original que se traslad son paralelos.

Trazar en el pizarrn un cubo

Escribir la diferencia entre rotacin y traslacin de una figura.
Recordar la rotacin y la traslacin de una figura mediante un ejemplo.
 Planeacin

De un tringulo a 70. Y una traslacin del mismo.

DESARROLLO: +4

Actividades: encuentra la factorizacin de las siguientes expresiones cuadrticas

2 + 5 6
2 2 + 20 9
9 2 + 18 + 9
Escribir en el pizarrn que una figura es rotacin de otra si los vrtices de las dos se
encuentran a la misma distancia del centro de rotacin y si cada uno de los ngulos que se
forman al unir dos vrtices correspondientes con el punto 0 miden los mismo que el ngulo
de rotacin. El ngulo que forman ambos con el centro de rotacin es siempre el mismo,
como se observa en la imagen.
Colocar nombre a cada vrtice y hacer la traslacin de la figura utilizando regla y compas.
En hojas milimtricas realizar la traslacin de un trapecio.
Rotar una figura 30
Rotar una figura 60
Escribir en el pizarrn la definicin de simetra central: es una transformacin que se da
respecto de un punto o centro de simetra.

CIERRE:

Revisar actividades y diferenciar cul de ellas tiene raz cuadrada exacta.

Recordar los puntos en el plano cartesiano
Preguntar por dudas y aclararlas.
Revisar actividad bien ubicada.
Revisar actividades y hacer trazos en el plano cartesiano.

Trazos EVALUACION
Hojas milimtricas
Rotaciones y traslaciones.
 Planeacin

ESCUELA: Centro Educativo Lic. CLAVE: 30PES0554O LUGAR: Cd. Isla, Ver
Benito Jurez Garca

PROFR. (A):Ing. Nancy Karen Ruiz GRADO: 3 SEMANA DEL 22 AL 24- NOV.
Diego

ASIGNATURA: Matemticas III BLOQUE: 2 NUMERO DE SECIONES: 3

EJE TEMTICO: Forma, espacio y medida.

TEMA: figuras y cuerpos. SUBTEMA: rotacin y traslacin de figuras.

CONTENIDO Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras.

COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma.

APRENDIZAJES Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una
ESPERADOS figura para obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
Y RECURSOS

INICIO:

Dibujar un plano cartesiano y sobre el dibujar un tringulo, y rotarlo a 30 Libreta

Introducirnos al tema de simetra axial, rotacin y traslacin. Pizarrn
Preguntar qu relacin tienen las trasformaciones de rotacin y traslacin con la simetra Lpiz
axial. marcador
En parejas resolver pgina del libro

DESARROLLO:

hacer la rotacin y traslacin de las siguientes figuras.

dibujar en el pizarrn 4 casos diferentes para que ellos identifiquen a cul de las tres
pertenece.
Encontrar las nuevas coordenadas de la rotacin de las figuras.

CIERRE:

revisar actividad y resolver dudas

 Planeacin

calificar las actividades.

Revisar actividades y resolver dudas.

Trazos EVALUACION
Hojas milimtricas
Rotaciones y traslaciones.