Colombia, Sociedad del conocimiento?

Francisco Mendoza Torres

Universidad Cooperativa de Colombia
Sistemas de Informacin Gerencial
Ingeniera Industrial
2017

Para entender con mayor claridad el tema de la sociedad del conocimiento, es importante
recoger algunos conceptos bsicos que nos ayudarn a crear un escenario reflexivo y crtico
sobre contexto y la realidad de Colombia y su sociedad del conocimiento.
Entonces, definamos qu es sociedad del conocimiento?, segn Oscar Almario, PhD en
Antropologa Social y Cultural de la Universidad de Sevilla en Espaa y candidato a la rectora
de la U. Nacional 2015, lo define como, El uso intensivo de los sistemas educativos y de la
ciencia, tecnologa y la innovacin (CT&I) para transformar realidades sociales, econmicas,
polticas y culturales adversas, en funcin del desarrollo integral, la preservacin del medio
ambiente, el aprovechamiento sostenible de los recursos, la generacin de movilidad e
inclusin social, y el logro de la estabilidad social y poltica de los pases. 1. (Almario, 2015)
Tambin otros autores referencian al saber y el conocimiento como una alianza fundamental
para que la sociedad del conocimiento se imponga y sea vlida, es decir, El saber y el
conocimiento son los parmetros que gobiernan y condicionan la estructura y composicin
de la sociedad actual y son, tambin, las mercancas e instrumentos determinantes del
bienestar y progreso de los pueblos. 2 (Mateo, 2016)
Pero segn estas definiciones, la situacin de la sociedad del conocimiento en Colombia
estara an muy lejos, y es que, a pesar de ser un pas de una gran biodiversidad natural,
pluricultural y multitnico, posee una gran paradoja al quererse establecer como dicha
sociedad; debido a que en el auge de las sociedades basadas en el progreso de la ciencia y
en la tecnologa se exige que se enlacen nuevos vnculos entre el conocimiento y el
desarrollo, ya que el conocimiento es tanto un instrumento para satisfacer las necesidades
econmicas como un componente pleno del desarrollo. La dinmica poltica, econmica y
social subyacentes al desarrollo de las sociedades del conocimiento pone de manifiesto la

1
scar Almario, candidato a la rectora de la U. Nacional, (22 de marzo del 2015). Los retos de la sociedad
del conocimiento en Colombia. El espectador.
2
Jos Luis Mateo, Ex vicepresidente del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, (marzo del 2016).
Sociedad del conocimiento. Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura.
ntima relacin que existe entre la lucha contra la pobreza y la promocin de las libertades
civiles y polticas. (UNESCO, 2005)
Sin embargo, en Colombia y en detrimento de la academia y del conocimiento, la
administracin de lo pblico esta permeado por la burocracia, la corrupcin y el conflicto de
intereses polticos, adems de un constante recorte presupuestal en la que los recursos
asignados para ciencia y tecnologa pasaran de $320 mil millones a $222 mil millones el
prximo ao (El Espectador, 2017), dejando as un vaco sustancial en el desarrollo y el
progreso de la nacin, incrementando adems la desigualdad social y la pobreza, llevando a
la educacin a un segundo plano. Tanto, que an tenemos dificultad para llevar educacin
hasta zonas rurales donde prcticamente no existe la infraestructura necesaria para la
formacin bsica que merecen los nios y jvenes del pas.
En contraste a este contexto, segn la investigadora chilena Pamela Arstica Ph.D. (c) en
Ciencia Poltica de la Universidad Libre de Berln - Alemania en su articulo China en transicin
a la sociedad del conocimiento: implicaciones para Amrica Latina, a la Comisin Econmica
para Amrica Latina y el Caribe - CEPAL (Naciones Unidas) los xitos alcanzados por algunos
pases de Asia oriental y sudoriental en la lucha contra la pobreza se explican en gran medida
por la inversin durante varias dcadas en educacin e investigacin, constituyndose en
ejemplos para pases en vas de desarrollo.3 (Arstica, 2013)
Sin embargo, segn el Carlos Agudelo Director Instituto de Salud Pblica, Facultad de
Medicina, Universidad Nacional de Colombia 2009 para la Revista Economa Colombiana;
Colombia sigue ocupando un lugar rezagado en todos los indicadores de desarrollo cientfico
y tecnolgico (investigadores y doctores por mil habitantes, publicaciones indexadas,
proporcin de graduados en ciencias, patentes, etc.), comparada incluso con pases como
Brasil, Chile, Argentina y Mxico4. (Agudelo, 2009)
No obstante, en el caso de Colombia en las ltimas dos dcadas ha habido un esfuerzo
nacional significativo de todos los actores, buscando incrementar los recursos de
investigacin, los grupos de investigacin y las capacidades institucionales del pas. Sin
embargo, los niveles de inversin no han modificado sustancialmente la investigacin en
ciencia y tecnologa. (Ruiz Berrio & Garcia, 2015).
En ese orden de ideas, el papel del sector pblico y privado en la financiacin de la
investigacin y desarrollo ser suficiente para compararnos al menos con pases
latinoamericanos? Qu polticas se estn tomando para la mejora del sector educativo del
pas? Y, por ltimo, Se est tomando en serio la calidad educativa del pas?

3
Pamela Arstica (2013), China en transicin a la sociedad del conocimiento, Instituto Latinoamericano y
del Caribe de Planificacin Econmica y Social (ILPES)
4
Carlos Agudelo, Director Instituto de Salud Pblica, Facultad de Medicina, Universidad Nacional de
Colombia 2009 (2009) Revista Economa Colombiana. No. 305
En respuesta a eso, para llegar a la sociedad del conocimiento en Colombia se debe llenar de
contenidos reales, con la adecuada financiacin pblica y privada, en donde se enmarque las
prioridades y las mayores necesidades de este sector congruentes con las necesidades
sociales de las regiones apuntando a la cobertura nacional como punto primordial y
mejorando en s, la excelencia acadmica en las escuelas, colegios y universidades motivando
a la poblacin a ser curiosos, investigadores y cientficos; pero esto solo es posible si ests
transformaciones de educacin y del conocimiento cientfico estn ligadas con las
transformaciones del pas y sus regiones, y propender por un nuevo modelo de desarrollo
que beneficie al conjunto de la poblacin y especialmente a los actualmente excluidos.
(Almario, 2015)
Ahora bien, solo queda dejar en manos del gobierno y en las instituciones de educacin
superior como actores principales que deben liderar la creacin y difusin de conocimiento,
en la que produzca y supere las barreras abrindose hacia una sociedad de forma completa
e integrada, como tambin formar parte del cambio del sistema educativo del pas en donde
se est a favor de la calidad de la misma desde bsica primaria hasta el doctorado (Ruiz Berrio
& Garcia, 2015), formando al individuo no solo en conocimientos tcnicos e intelectuales
sino tambin en formacin integral si es que queremos que est sociedad cambie y qu
Colombia est en vas de desarrollo a ser una sociedad del conocimiento.
Bibliografa

Agudelo, C. (2009). Qu tan lejos estamos de la sociedad del conocimiento? Revista

Economa Colombiana(305), 9-17. Obtenido de
http://www.bdigital.unal.edu.co/15224/1/9822-17462-1-PB.pdf
Almario, O. (22 de Marzo de 2015). Los retos de la sociedad del conocimiento en Colombia.
Obtenido de El espectador: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-
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Arstica, P. (2013). China en transicin a la Sociedad del Conocimiento: Implicaciones para
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http://www.cepal.org/es/publicaciones/36638-china-transicion-la-sociedad-
conocimiento-implicaciones-america-latina
El Espectador. (14 de Agosto de 2017). Cientficos tambin critican recorte de presupuesto
para 2018. El Espectador. Obtenido de
http://www.elespectador.com/noticias/ciencia/cientificos-tambien-critican-recorte-
de-presupuesto-para-2018-articulo-707983
Mateo, J. L. (Marzo de 2016). Sociedad del conocimiento. Arbor: Ciencia, pensamiento y
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http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/18/18
Ruiz Berrio, J., & Garcia, M. (2015). Desarrollo de la sociedad del conocimiento en Colombia:
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Obtenido de
http://repository.uniminuto.edu:8080/xmlui/bitstream/handle/10656/3699/TEPRO
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