TALLER MICROCURRCULO.

1. a continuacin se especifica lo mas importante para dicha construccin

Unidad N. de sesiones Logros Indicadores Actividades de Evidencias de

de logro aprendizaje y evaluacin
enseanza.
Temas Cuantas Debe ser Debe medir el Enunciarlas de Enunciarlas de
desglosados sesiones por coherente con la logro manera puntual y manera puntual y solo
por unidades tema competencia solo los que se van los que se van usar de
enunciada en la usar de acuerdo a acuerdo a la temtica
malla curricular la temtica y a la y a la estrategia
estrategia propuesta en la malla
propuesta en la curricular.
malla curricular.
Reflexin pedaggica: se les propone hacer esta elaboracin cada semana o quincenalmente que involucre que
pasa en el mbito de la enseanza y el aprendizaje que potencia o retrasa los aprendizajes y que propuestas de
pueden hacer para promover la construccin del saber.

2. De acuerdo a ello construya un ejemplo de acuerdo a la construccin de las mallas

curriculares de su rea.

Unidad N. de Logros Indicadores Actividades de Evidencias de evaluacin

sesiones de logro aprendizaje y
enseanza.

Reflexin pedaggica:
2. Cules son las caractersticas de los estudiantes de la institucin?

3. Revise detenidamente la caracterizacin expuesta en el ejercicio anterior y, a partir de

sta, elabore el Perfil Proyectado de los estudiantes de la institucin educativa. Tenga en
cuenta que este perfil debe permitir que el estudiante desarrolle todas sus potencialidades
y pueda contribuir a la solucin de problemticas de su entorno.

4. Analisis del microcurriculo.

Escala de
CRITERIO INDICADORES Valoracin

1 2 3 4 5

Los componentes del El Microcurrculo se estructura a partir

Microcurrculo dan cuenta de de competencia(s), mbitos
los elementos necesarios conceptuales (conocimientos) logros,
para desarrollar un proceso indicadores de logro, estrategias
de formacin por pedaggicas (didcticas) y criterios de
competencias. evaluacin.

Microcurrculo cuenta con El Microcurrculo tiene enunciados

logros e indicadores de logro logros en coherencia con las
que evidencian la competencias propuestas en las mallas.
construccin de los Adems sus indicadores evidencian la el
aprendizajes de los aprendizaje real de los estudiantes.
estudiantes

Se evidencia una Las actividades didcticas y evaluativas

articulacin entre los enunciadas se articulan con los
distintos componentes del propsitos de formacin y los criterios de
Microcurrculo. valoracin. Estn enunciados en detalle.

El Microcurrculo es El Microcurrculo est estructurado y

consecuente con las articulado de tal manera que permite el
apuestas formativas y la alcance del perfil de formacin y es
malla curricular. coherente con los componentes de la
malla curricular.

Criterios para valoracin:

(1) Cuando el criterio no ha sido cumplido en ningn aspecto.

(2) Cuando el criterio comienza a desarrollarse pero no alcanza el objetivo propuesto.
(3) Cuando el criterio ha sido cumplido medianamente
(4) Cuando el criterio ha sido cumplido ms all del promedio esperado
(5) Cuando el criterio han sido alcanzado sobrepasando el nivel esperado.