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CICLO 01-2017
FECHA DE ENTREGA: Sbado 18 de marzo de 2017
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Psicologa Social
INDICE
CONTENIDO PGINA
Glosario... 3
Introduccin 4
Objetivos. 5
1. Metodologa de identificacin del problema y seleccin del proyecto 6
1.1Problema principal
a)Listado de problemas identificados. 7
b) Matriz de priorizacin y seleccin del problema de intervencin. 9
c)rbol del problema o diagrama de causa-efecto.. 11
b) Evaluacin de alternativas... 12
2.Formulacin de proyecto
2.1 Planteamiento del problema. 14
2.2 Importancia del proyecto.. 18
2.3 Justificacin............................. 19
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Psicologa Social
GLOSARIO
Internet: Es una red informtica descentralizada, que para permitir la conexin entre
computadoras opera a travs de un protocolo de comunicaciones.
Redes sociales: Son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e
incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear
comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas,
relaciones comerciales, entre otras.
Facebook: Es una herramienta social que conecta personas con sus amigos y otras personas que
trabajan, estudian y viven cerca o lejos de ellos.
Instagram: Es una comunidad de usuarios que capturan y comparten momentos alrededor del
mundo, subiendo unas 60 millones de fotos diarias.
Twitter: Es una herramienta social que tiene un servicio de mensajera en tiempo real que funciona
en mltiples redes y dispositivos, permitiendo a sus usuarios enviar y leer micro entradas de texto
de una longitud mxima de 140 caracteres denominados tweets.
Hoy en da Twitter se ha convertido en un medio de informacin muy potente, ya que permite filtrar
la informacin recibida a travs de las cuentas que decidimos seguir y de los
denominados hashtags.
WhatsApp: es una aplicacin de mensajera mvil para mltiples sistemas operativos, que utiliza
la conexin de internet de tu telfono mvil para llamar y chatear, con otros usuarios de WhatsApp.
Perfiles falsos: Son creados por sujetos que ven la oportunidad de cometer delitos de usurpacin
o suplantacin de la identidad, con el fin de beneficiarse de la imagen de esa persona o empresa o
con el inters de menospreciarla por algn motivo.
El Cyberbullying (acoso a travs de las redes sociales): Maltrato o agresin a travs de mensajes
de texto, de voz, o de fotos, videos, audios que son subidos a las redes sociales, y es etiquetada la
persona que est sufriendo bullying.
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Psicologa Social
INTRODUCCIN
Todo proyecto tiene como finalidad satisfacer las necesidades de un grupo de personas,
es decir, que dicho proyecto tiene como finalidad, cubrir las carencias o necesidades
identificadas, que estn generando efectos negativos en una poblacin determinada;
pretendiendo as, dar resultados positivos en funcin del beneficio a la poblacin
identificada.
Es por ello que el documento presenta como primera parte, la identificacin del proyecto,
utilizando una metodologa sistemtica por medio de una gua. En esta actividad se
establecen indicadores para focalizar el problema determinando un instrumento para el
procesamiento y anlisis y plantearse los diversos proyectos que puedan dar una solucin
efectiva. La segunda parte del documento refleja, el planteamiento del problema, la
importancia que tiene el realizar el proyecto social, la justificacin, los alcances que se
quiere tener en el proyecto, los objetivos y el marco lgico del proyecto.
El objetivo principal es establecer el mejor plan para iniciar un proyecto que pueda
transformar y maximizar al mismo tiempo, los aprendizajes de conductas referentes al uso
de la redes sociales por parte de los estudiantes, para la mejora colectiva de estos, sus
padres y los maestros.
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OBJETIVOS
GENERAL
Realizar mediante una serie de actividades sistemticas, la formulacin de un proyecto social que
y que este tenga como fin beneficiar a adolescentes entre las edades de 13 a 18 aos en la ciudad
de San Salvador.
ESPECIFICOS
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1. SUJETOS DE ESTUDIO
Los sujetos de estudio para este proyecto sern los jvenes que comprenden las edades entre 13
a 18 aos un aproximado de 1200 estudiantes, que estn cursando secundaria (7 a 1 ao de
bachillerato) en la zona de Sensuntepeque, Cabaas. Con acceso a redes sociales. Actualmente
en nuestro pas el tener acceso a redes sociales para los jvenes es una prioridad, algunos aun
estando en situaciones econmicas difciles, mantienen su acceso al internet, redes sociales como
Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, entre otros.
Los jvenes sacrifican la inversin en otras cosas importantes como estudio, alimento, entre otros,
con tal de mantener las redes sociales, y en su mayora esta actividad ciberntica es sin
supervisin.
Adicionalmente se investigarn los padres de familia y el control que ellos tienen o del que carecen
sobre el uso de redes sociales en sus hijos.
Tambin se investigarn casos de efectos negativos por el uso sin supervisin y lmites sanos en el
uso de redes sociales.
Como forma de encontrar la problemtica principal se empleara el uso de una matriz de
priorizacin y seleccin de problemas de intervencin, donde se le adjudican criterios de
evaluacin para calcular la importancia, inters e impacto que proporciona el problema principal
escogido.
As mismo se utiliza una matriz de priorizacin y seleccin de alternativas de solucin o proyectos.
2. RECOLECCIN DE DATOS, PROCESAMIENTO Y ANLISIS
Los sujetos de estudio para este proyecto sern los jvenes que comprenden las edades entre 13
a 18 aos, que estn estudiando secundaria (7 a 1 ao de bachillerato) en la zona de
Sensuntepeque, Cabaas.
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Identificar si son conscientes que las redes sociales podran afectar su vida al hacer uso
adecuado de estas.
Conocer si estos identifican o son sabedores de los riesgos que pueden acarrear con el
mal uso de estas plataformas virtuales.
3. PROBLEMA PRINCIPAL
a) LISTADO DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS
Los resultados de la encuesta aplicada a los jvenes estudiantes del Colegio Cefas, es el
siguiente:
El 28% est consciente que implican algn problema legal si se utiliza mal.
El 28% de los jvenes ya ha recibido algn tipo de contenido sexual
Sin embargo solo a un 28% se le supervisa su uso.
El 32% le han escrito personas desconocidas
y solo el 32% tiene sus perfiles de forma privada.
El 52% de la poblacin estudiantil encuestada, afirma que conoce de algn riesgo
provocado por el mal uso de las redes sociales.
El 56% ya ha tenido problemas con alguna red social.
El 60% ha recibido contenido ofensivo.
En base a los resultados, se pueden sealar los siguientes problemas identificados y partiendo que
el 100% de los jvenes encuestados usan redes sociales:
2. Ausencia de conocimientos sobre implicaciones legales por el uso indebido de las redes
sociales.
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Psicologa Social
CRITERIOS DE EVALUACION
IMPACTO EN LA
IMPORTANCIA INTERES POBLACION
PUNTAJE
ESTUDIANTIAL
N PROBLEMA
P=0.40 PP P=0.30 PP PP
PONDERADO
P=0.30
1. Carencia de programas educativos en el uso
8 3.2 8 2.4 8 2.4 8
adecuado de las redes sociales.
2 Insuficiente control parental adecuado 7 2.8 7 2.1 6 1.8 6.7
Desconocimiento consciente de los alcances
3 sociales que la redes sociales (valga la 6 2.4 6 1.8 7 2.1 6.3
redundancia) poseen.
Ausencia de conocimientos sobre implicaciones
4 5 2 5 1.5 3 0.9 4.4
legales por el uso indebido de las redes sociales
Manejo pblico de informacin indiscriminada, en
5 4 1.6 4 1.2 4 1.2 4
las redes sociales.
6 Vulnerabilidad a la agresin o acoso ciberntico. 3 1.2 3 0.9 2 0.6 2.7
7 Contacto factible con desconocidos. 2 0.8 2 0.6 5 1.5 2.9
8 Asequible paso a contenidos pornogrficos. 1 0.4 1 0.3 1 0.3 1
0.4: Puntaje que equivale a la importancia que el problema tiene en la incidencia social.
0.3: Puntaje que indica el inters que el problema genera en el grupo.
0.3: Puntaje que equivale a impacto que se desea generar en la poblacin estudiantil.
Se puntu de 1 a 8, donde 8 es el puntaje mayor para los tres criterios, y la importancia que el grupo decide darle acorde al contexto y la problemtica encontrada.
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EFECTOS
Bajo rendimiento
escolar.
Jvenes amenazados.
Muchas horas de ocio en
el uso de las redes
sociales. Problemas de
autoestima
Jvenes que son
engaados y sometidos
AdiccinBajo
a lasrendimiento
redes sociales. Frustracin
a la pornografa.
acadmico acadmica
PROBLEMA PRINCIPAL
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b) EVALUACIN DE ALTERNATIVAS
1. Implementacin de programas educativos en el uso adecuado de las redes sociales para
padres y estudiantes de 7 a 2 ao de Bachillerato en Sensuntepeque Cabaas.Crear
2. Formacin en las TIC para para padres y estudiantes de secundaria.
3. Desarrollar programas educativos para poder identificar los riesgos que los estudiantes
estn corriendo actualmente por la interaccin sin supervisin en las redes sociales.
4. Implementacin de programas interactivos sobre las redes sociales, en las escuelas.
5. Talleres del alcance de las redes sociales, ms all del crculo social inmediato.
6. Talleres de instauracin de calendarios equitativos familiares entre la diversin controlada y
las responsabilidades como miembros de la familia.
7. Programa de colocacin de material didctico sobre las consecuencias del mal uso de las
redes sociales.
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CRITERIOS DE EVALUACION
IMPACTO EN LA
N ALTERNATIVA IMPORTANCIA INTERES POBLACION
PUNTAJE
ESTUDIANTIAL
P=0.40 PP P=0.30 PP PP
PONDERADO
P=0.30
1. Implementacin de programas educativos en el uso adecuado de
las redes sociales para padres y estudiantes de 7 a 2 ao de 7 2.8 8 2.4 7 2.1 7.3
Bachillerato en Sensuntepeque Cabaas.
2 Formacin en las TIC para para padres y estudiantes de
8 3.2 6 1.8 7 2.1 7.1
secundaria.
3 Desarrollar programas educativos para poder identificar los
riesgos que los estudiantes estn corriendo actualmente por la 4 1.2 7 2.1 6 1.8 5.1
interaccin sin supervisin en las redes sociales.
4 Implementacin de programas interactivos sobre las redes
6 2.4 4 1.2 5 1.5 5.1
sociales, en las escuelas.
5 Talleres del alcance de las redes sociales, ms all del crculo
5 2 6 1.8 4 1.2 5
social inmediato.
6 Talleres de instauracin de calendarios equitativos familiares
entre la diversin controlada y las responsabilidades como 8 3.2 6 1.8 7 2.1 7.1
miembros de la familia
7 Programa de colocacin de material didctico sobre las
7 2.8 8 2.4 7 2.1 7.3
consecuencias del mal uso de las redes sociales.
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Psicologa Social
De igual forma se pretende generar consciencia de como la familia en general gasta tiempo
importante en la interaccin con las redes sociales y as se obvian procesos de relacin con los
miembros que componen las familias.
Las actividades que se procuran establecer en este proyecto se basan en el apoyo de los padres o
cuidadores (en su defecto) de los jvenes, como tambin de la escuela como segundo ente
principal en la formacin de los estudiantes. Dichas actividades se desarrollaran planteando
actividades recreativas y educativas junto con las familias y profesores, para controlar el tiempo de
ocio de los jvenes.
Trazar la historia de las redes sociales no es una tarea fcil, su origen es difuso y su evolucin
acelerada. No existe consenso sobre cul fue la primera red social, y podemos encontrar
diferentes puntos de vista al respecto. Por otro lado, la existencia de muchas plataformas se
cuenta en tiempos muy cortos, bien sabido es que hay servicios de los que hablamos hoy que
quiz maana no existan, y otros nuevos aparecern dejando obsoleto, en poco tiempo, cualquier
panorama que queramos mostrar de ellos. Su historia se escribe a cada minuto en cientos de
lugares del mundo. Lo que parece estar claro es que los inicios se remontan mucho ms all de lo
que podramos pensar en un primer momento, puesto que los primeros intentos de comunicacin a
travs de Internet ya establecen redes, y son la semilla que dar lugar a lo que ms tarde sern los
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servicios de redes sociales que conocemos actualmente, con creacin de un perfil y lista de
contactos. Seguidamente se presentan los aos en los que han ido surgiendo las redes sociales y
el impacto que tienen en la poblacin a nivel mundial.
1971. Se enva el primer e-mail entre dos ordenadores situados uno al lado del otro.
1978. Ward Christensen y Randy Suess crean el BBS (Bulletin Board Systems) para
informar a sus amigos sobre reuniones, publicar noticias y compartir informacin.
1994. Se lanza GeoCities, un servicio que permite a los usuarios crear sus propios sitios
web y alojarlos en determinados lugares segn su contenido.
1995. La Web alcanza el milln de sitios web, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias on-line, mediante la publicacin de su propio
contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En este mismo ao,
Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar con antiguos compaeros
de estudios. Classmates es para muchos el primer servicio de red social, principalmente,
porque se ve en ella el germen de Facebook y otras redes sociales que nacieron,
posteriormente, como punto de encuentro para alumnos y ex-alumnos.
1997. Lanzamiento de AOL Instant Messenger, que ofrece a los usuarios el chat, al
tiempo que comienza el blogging y se lanza Google. Tambin se inaugura Sixdegrees,
red social que permite la creacin de perfiles personales y listado de amigos, algunos
establecen con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus funciones
caractersticas. Slo durar hasta el ao 2000.
1998. Nace Friends Reunited, una red social britnica similar a Classmates. Asimismo, se
realiza el lanzamiento de Blogger.
2000. Estalla la Burbuja de Internet. En este ao se llega a la cifra de setenta millones
de ordenadores conectados a la Red.
2002. Se lanza el portal Friendster, que alcanza los tres millones de usuarios en slo tres
meses.
2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta ltima no est
clara puesto que llevaba gestndose varios aos. Creada por el conocido Mark Zuckerberg,
Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la
Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas otras redes sociales
como Hi5 y Netlog entre otras.
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2004. Se lanzan Digg, como portal de noticias sociales; Bebo, con el acrnimo de "Blog
Early, Blog Often"; y Orkut, gestionada por Google.
2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de vdeos, y MySpace se convierte
en la red social ms importante de Estados Unidos.
2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400 millones
de bsquedas por da, y Facebook sigue recibiendo ofertas multimillonarias para comprar
su empresa. En Espaa se lanza Tuenti, una red social enfocada al pblico ms joven.
Este mismo ao, tambin comienza su actividad Badoo.
2008. Facebook se convierte en la red social ms utilizada del mundo con ms de 200
millones de usuarios, adelantando a MySpace. Nace Tumblr como red social de
microblogging para competir con Twitter.
2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros, y MySpace retrocede hasta los 57
millones. El xito de Facebook es imparable.
2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su primera
semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. Tambin se inaugura otra
nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este ao se estiman en 1,97
billones, casi el 30% de la poblacin mundial. Las cifras son asombrosas: Tumblr cuenta
con dos millones de publicaciones al da; Facebook crece hasta los 550 millones de
usuarios: Twitter computa diariamente 65 millones de tweets, mensajes o publicaciones de
texto breve; LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales, y Youtube recibe
dos billones de visitas diarias.
2011. MySpace y Bebo se redisean para competir con Facebook y Twitter. LinkedIn se
convierte en la segunda red social ms popular en Estados Unidos con 33,9 millones de
visitas al mes. En este ao se lanza Google+, otra nueva apuesta de Google por las redes
sociales. La recin creada Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales.
Twitter multiplica sus cifras rpidamente y en slo un ao aumenta los tweets recibidos
hasta los 33 billones.
2012. Actualmente, Facebook ha superado los 800 millones de usuarios, Twitter cuenta
con 200 millones, y Google+ registra 62 millones. La red espaola Tuenti alcanz en
febrero de este ao los 13 millones de usuarios. El uso de las redes sociales, puede inferir
de manera negativa en los jvenes, ya que por ser una herramienta entretenida, tiende a
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desconcentrar y crear adiccin en usuarios, pero tambin puede ser til para creacin de
grupos para poder socializar y mantener relaciones sociales ms cercanas.
El mal uso de las redes sociales se da por la escasa cultura educativa sobre la enseanza del uso
adecuado de las redes sociales, ya que se les permite a los jvenes estar mucho tiempo en ocio.
El Desinters por conocer el uso positivo de las redes sociales lleva a la poblacin a la
vulnerabilidad, agresin o acoso ciberntico, dando informacin de manera fcil a personas de
todo el mundo.
Espacios de ocios prolongados, por la falta de control de los tiempos, mucho joven prefiere estar
chateando con sus amigos, y dejar de lado la parte educativa que es lo que repercute en su
rendimiento y desarrollo ptimo educativo.
Adiccin a las redes sociales, al pasar la mayor tiempo del da frente a una computadora, nos
acostumbramos, y llegamos a tener tanta empata con algunas personas de diferentes pases, que
se nos olvida la vida que realmente llevamos y nos enfocamos a la vida social por medio de una
computadora.
Bajo rendimiento escolar, por la adiccin que se toma, a las redes sociales, muchos jvenes
prefieren hablar de la vida cotidiana y no leer o hacer alguna tarea.
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Muchas horas de ocio en el uso de las redes sociales, con la violencia que existe en el pas, los
padres prefieren que estn frente a una computadora y no que salgan a la calle a exponerse al
peligro.
Jvenes amenazados, por medio de las redes sociales, vctimas de bulling y hasta problemas
psicolgicos.
Jvenes que son engaados y sometidos a la pornografa, fcilmente caen en estas cuentas a las
que llegan a ser vctima por, no tener conocimientos bsicos.
El problema de las carencias de programas educativos en el uso adecuado de las redes sociales
en el Colegio CEFAS, es producto de la falta de cultura educativa sobre el uso adecuado de las
redes sociales, de inters por parte de los cuidadores y maestros en conocer el uso positivo de las
mismas, as mismo la falta de motivacin y de espacios para recrearse.
La institucin debe establecer actividades recreativas y educativas junto con padres y maestros
para controlar adecuadamente el tiempo de ocio que los estudiantes utilizan las redes sociales, y
generar currculos educativos ms dinmicos, en donde el estudiante tenga una participacin ms
activa en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Los Stakeholder en primer lugar son algunos maestros, pues la implementacin de capacitaciones
implica para ellos sobrecarga laboral, y la reduccin de su tiempo libre; En segundo lugar algunos
padres de familia, por el poco inters, la comodidad y la falta de tiempo que implican la asistencia
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a estos grupos educativos, y por ltimo algunos estudiantes, por la falta de inters del tema del
buen uso de las redes sociales, y por la reduccin a su tiempo de ocio.
Dentro de los beneficiarios podemos mencionar la institucin puesto que el rendimiento acadmico
de los estudiantes no se vern afectados y el prestigio de la institucin puede crecer a nivel del
Ministerio de Educacin, los padres de familia ya que sus hijos e hijas no repetirn el ao lectivo y
estarn ms seguro de ser vctimas de acoso, de bullying ciberntico entre otros, y los alumnos,
porque aprendern el buen uso que tiene las redes sociales, a no ser engaados por personas
externas, y que su rendimiento acadmico mejore.
El presente proyecto se est realizando con el fin de ayudar a padres, maestros y alumnos sobre
los problemas que generan el uso de redes social y que puedan ver los riesgos o problemticas
que esto puede causar tanto a nivel personal como acadmico en los alumnos.
Educar tanto a los padres como a los menores para que utilicen Internet de forma segura es muy
importante, y ms todava cuando cada vez utilizan las redes a edades ms tempranas no solo
desde sus computadoras; tambin desde sus celulares y tablets. Ya que por el incremento de la
tecnologa, el uso de un dispositivo electrnico en los alumnos es cada vez ms accesible.
Amenazas como el ciberacoso por parte de los propios compaeros del colegio, el sexting (envo
de imgenes con contenido ertico) y el grooming (cuando un adulto se gana la confianza de un
menor engandolo para posteriormente extorsionarle y abusar de l) estn a la orden el da y son
algunos de los problemas que el uso de redes sociales est provocando.
Pero tambin est el bajo rendimiento acadmico de los alumnos debido a que por lo antes
mencionado, los alumnos estn presentando dficit ya sea por preocupaciones, temores o por el
tiempo que le estn invirtiendo a las redes sociales y dejan a un lado tareas o estudiar para un
examen, y se refleja su dficit al final de cada periodo con sus notas.
Con esto se pretende fomentar en los padres valores educativos, y de proteccin hacia sus hijos
para que les dediquen ms tiempo y ellos no tengan la necesidad de invertir tanto tiempo en redes
sociales y no se expongan.
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Y que a final de ao se logren los resultados esperados tanto para los maestros, padres y alumnos
involucrados con esto se vendra a beneficiar a 1,860 estudiantes los cuales se han tomado en
cuenta para que sean parte del proyecto y sean los principales beneficiados ya que los padres y
maestros aprendern de los talleres, pero los alumnos son los beneficiados principalmente.
Si este proyecto no se lleva acabo, puede ir evolucionando el dficit escolar en el colegio, pero lo
ms importante es que se dejara seguir corriendo riesgos a los estudiantes por falta de
informacin ya que pueden ser vctimas de alguna persona mal intencionada e incluso pueda
llegar a atentar contra su vida.
Y a los padres se les estara privando de mtodos de cuido hacia sus hijos, e informacin de los
riesgos que a lo mejor no se imaginan, y las consecuencias que el mal uso de las redes sociales
puede provocar a sus hijos, tanto a nivel personal como acadmico.
Ya que se realiz un estudio por la casa encuestadora Analitika en 2015 sobre las personas que
usan redes sociales en El Salvador. Se obtuvieron los siguientes resultados.
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Y con base a estos estudios se ha analizado que en los estudiantes se est reflejando un
bajo rendimiento acadmico por el tiempo que le estn dedicando, o por los contenidos
que estn viendo y distraen su atencin.
Es por esta razn que se ha planteado llevar acabo dicho proyecto, usando diferentes
medios de informacin y educacin tanto a padres como alumnos e incluso maestros para
que estn ms a la expectativa de sus alumnos.
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Los mismos jvenes aceptan que pasan un tiempo sin lmites en redes sociales y que esto
los distrae de sus tiempos de estudio y preparacin para evaluaciones y an en el
cumplimiento de tareas acadmicas que les deja su institucin de estudio.
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Establecer un programa informativo por medio de afiches, volantes que muestran los
problemas que generan el uso de redes sociales en los jvenes de 13 a 18 en la zona de
Sensuntepeque Cabaas en un periodo de seis meses.
Motivar por medio de talleres dinmicos a los alumnos y padres de familia, para que
puedan comprender la importancia del buen manejo de las redes sociales en los jvenes
de 13 a 18 en la zona de Sensuntepeque Cabaas en un periodo de un ao.
Mostrar a los padres de familia la importancia del control, que se debe tener en los jvenes
para disminuir el dficit escolar y el peligro que el mal uso de redes sociales en los jvenes
de 13 a 18 en la zona de Sensuntepeque Cabaas en un periodo de un ao y medio
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Componentes 1. Grupo de estudiantes 1.1 El 100% de la Informes sobre la La participacin de los estudiantes
con acceso frecuente a poblacin estudiantil del realizacin de la primera ayuda a que otros pares logren
las redes sociales. centro escolar, que parte del taller. identificarlos riesgo que corren, por
comprenden las edades el mal uso de la redes sociales.
entre 13 a 18 aos,
informado sobre el uso
inadecuado de las redes
sociales.
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6.1 Monitoria a travs de Que el 80% de los padres Entrevista de parte de Que los padres a travs de los
charlas en escuelas estn sabedores del uso educadores o facilitadores medios informativos de educacin u
familiares sobre adecuado estn dando a del proyecto para otro institucin sean apoyados en
informacin del uso las redes sociales confirmacin de resultados consideraciones formativas
sistemticas para que haya un
adecuado que sus
mayor control y monitoreo para sus
hijos dan en las redes hijos.
sociales
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2.7 PLANIFICACION
PARA LA
EJECUCION DEL
PROYECTO
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POLTICAS DE LA ORGANIZACIN
1. Los directivos del proyecto son los responsables gerenciales logsticos y ejecutores del
proyecto.
2. El representante legal es el encargado de velar por el cumplimiento del proyecto, basado
en los derechos y leyes que velan por el bienestar de los involucrados directos.
3. El representante legal velar el cumplimiento de las polticas del proyecto, por parte de los
entes involucrados en su ejecucin.
4. Los servicios que se prestarn estn destinados para la psicoeducacin de los estudiantes.
5. Es prioridad el brindar la informacin pertinente a los estudiantes, que comprenden las
edades entre 13 a 18 aos.
6. Uno de los objetivos a cumplir es el lograr reducir el nivel de riesgo en el uso inadecuado
de las redes sociales, en los jvenes.
7. Los involucrados en ejecutar el proyecto, sern profesionales implicados en el aspecto
educativo o bien entes relacionados al sistema educativo del pas.
8. EL proyecto a ejecutar es sin fines de lucro.
9. Los coordinadores del proyecto deben velar por el cumplimiento y ejecucin de las
funciones predestinadas a cada ente involucrado.
10. El proyecto puede involucrar personas ajenas al organigrama, siempre y cuando este
posea las competencias relacionadas a la educacin de los jvenes.
11. Los beneficiarios directos del proyecto (estudiantes) debern cumplir las normas
estipuladas por los directivos el proyecto, para que se realicen los talleres a impartir, en un
espacio de respeto reciproco.
12. EL sistema econmico en que se sostendr el proyecto, ser administrado por el tesorero
de la misma, detallando a cada miembro la cantidad monetaria de la que dispone.
FUNCIONES Y RESPOSABILIDAES.
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Representante Legal:
Velar por el cumplimento legal del proyecto basado en los lineamientos del Mined.
Se encargar de vigilar el cumplimiento del proyecto, basado en los derechos y
leyes que cuidan el bienestar de los involucrados directos.
Cuidar el cumplimiento de las polticas del proyecto, por parte de los entes
involucrados en su ejecucin.
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Forma de clculo
o medicin:
-# alumnos con
acceso a redes/#
de alumnos en total
X 100
- alumnos con
promedio menor a
6 /alumnos totales
con acceso a redes
X100
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3.0
FINANCIAMIENTO Y
EVALUACIN DEL
PROYECTO
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Clasificacin
Detalle Operativos Administrativos Financieros
Fijo Variable Mixto
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DETALLE AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 TOTAL
FUENTES DE
FONDOS
Desembolso de la $9,400.00 $1,050.00 $15,999.40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
donacin
Desembolso del $ 0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $ 0.0 $ 0.0
prstamo
Aportes de los socios $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $0.0
Asignaciones de $ 0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
utilidades retenidas
TOTAL FUENTES DE $9,400.00 $1,050.00 $15,999.40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
FONDOS
USOS DE FONDOS AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 TOTAL
Sueldos $8,400.00 $300.00 $2,500.00 $1,500.00 $2,250.00 $14,950.00
Vehculos $100.00 $100.00 $750.00 $0.0 $350.00 $1,300.00
Materiales $0.0 $0.0 $249.40 $504.40 $330.00 $1,083.80
Equipo de computo $300.00 $ 300.00 $ 1,500.00 $ 1,500.00 $285.00 $3,885.00
Equipo de $450.00 $ 300.00 $3,500.00 $0.0 $350.00 $4,600.00
comunicaciones
Servicios bsicos $0.0 $0.0 $7,500.00 $7,500.00 $7,500.00 $22,500.00
Consultoras $150.00 $ 150.00 $0.0 $0.0 $0.0 $ 300.00
Auditorias $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Intereses $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Impuestos $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Etc $0.0 $0.0 $0.0 $7,500.00 $0.0 $7,500.00
TOTAL USOS DE $9,400.00 $1,050.00 $15,999,40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
FONDOS
DISPONIBILIDAD DEL $ $ $ $ $ $
PERIODO
Disponibilidad inicial $ $ $ $ $ $
DISPONIBILIDAD $ $ $ $ $ $
FINAL
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EVALUACION INICIAL
Evaluacin de Evaluacin Lnea Base Metas propuestas
Indicadores de Resultados
indicadores
Componentes 2. Grupo de estudiantes 1.1 El 100% de la Se conoce que hay un % de la Con el apoyo tanto del
con acceso frecuente poblacin estudiantil que poblacin estudiantil que ha financiamiento de las instituciones
a las redes sociales. comprenden las edades tenido informacin sobre el uso donantes como de las alianzas en
entre 13 a 18 aos, del internet a travs de este caso del ministerio de
informado sobre el uso otras organizaciones en San Educacin para realizar dicha
inadecuado de las redes Salvador. actividad en los centros de estudio;
sociales. se establecern metas del 90%
2.1 Los alumnos de los Es sabido que en Cabaas para que los jvenes de la
centros educativos estn departamento de El Salvador el poblacin estudiantil se vean
abordando los espacios de 10% de la poblacin estudiantil beneficiadas con este proyecto de
las redes sociales sin est informado sobre el uso los talleres para el uso adecuado
ningn tipo de control para adecuado del internet, por de las redes sociales.
el uso adecuado de estas. temas que se han tocado en
los centros escolares pero que
3.1 Se han considerado los no han llegado a profundizar en
espacios que los centros las consecuencias que implica
educativos seleccionen no tener conocimiento del uso
bajo la supervisin del rea adecuado en las redes
de monitoreo del proyecto. sociales.
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12.1 Monitorear a Evaluando con el director si Que los padres a travs de los
travs de charlas en se podra realizar en medios informativos de educacin
escuelas familiares actividades donde los u otro institucin sean apoyados
sobre informacin del padres estn presente y se en consideraciones formativas
uso adecuado que mantenga un tiempo de sistemticas para que haya un
sus hijos dan en las informacin para los mayor control y monitoreo para
redes sociales padres. sus hijos.
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1) Cumplimiento legal
Segn las leyes del medio ambiente de nuestro pas, el proyecto que se propone en este trabajo
cumple con todas las leyes establecidas por el ministerio del medio ambiente.
En ninguna actividad que se realiza se va a faltar al cumplimiento de las leyes establecidas por las
autoridades de nuestro pas.
A continuacin se presentan algunos decretos y captulos de la ley del medio ambiente en el cual
se est apegando el proyecto a realizar.
II.- Que el deterioro acelerado del ambiente est ocasionando graves problemas econmicos y
sociales, amenazando con daos irreversibles para el bienestar de las presentes y futuras
generaciones, lo que hace necesario compatibilizar las necesidades de desarrollo econmico y
social con el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y proteger al medio ambiente;
III.- Que para enfrentar con xito y de forma integral los problemas ambientales, tomando en
cuenta que el ambiente est compuesto por varios elementos interrelacionados en constante
cambio ya sea por causas naturales o provocadas por los seres humanos se requiere dotar al pas
de una legislacin ambiental moderna que sea coherente con los principios de sostenibilidad del
desarrollo econmico y social.
IV.- Que El Salvador ha firmado y ratificado acuerdos internacionales que lo obligan a cumplir con
los compromisos adquiridos y segn el caso, adoptar medidas apropiadas o de otro carcter
incluso legislativo, para operativizar internamente la normativa internacional.
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Art. 42.- Toda persona natural o jurdica, el Estado y sus entes descentralizados estn obligados, a
evitar las acciones deteriorantes del medio ambiente, a prevenir, controlar, vigilar y denunciar ante
las autoridades competentes la contaminacin que pueda perjudicar la salud, la calidad de vida de
la poblacin y los ecosistemas, especialmente las actividades que provoquen contaminacin de la
atmsfera, el agua, el suelo y el medio costero marino.
Art. 39.- Para la obtencin de cualquier ttulo acadmico, deber destinarse una parte de las horas
de servicio social, a prcticas relacionadas con el medio ambiente, segn lo establecido en las
leyes respectivas.
Dentro de las charlas que se darn se incluirn temas de ayuda al medio ambiente, se
aprovechar para hablar del uso adecuado de las redes sociales en la bsqueda y realizacin de
proyectos que ayuden al medio ambiente. Se promocionar el reciclar, reusar y reducir.
Durante las actividades a realizar del proyecto no se afectarn zonas verdes, no se utilizar agua,
las reas naturales se mantendrn protegidas, no se daaran ni la flora ni la fauna.
Estas medidas tomadas favorecen a la disminucin de tala de rboles porque se reciclar el papel,
adicionalmente ayuda a no contaminar porque cualquier material que anteriormente se desechaba
como basura, ahora se estar clasificando para poder reciclar o ser utilizado en talleres y
manualidades.
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3) Medidas de mitigacin
Como medidas de mitigacin se harn charlas y talleres educativas acerca de reducir gastos de
materiales innecesarios, especialmente los no renovables. Adicionalmente el reciclaje, se tratar
de motivar a las escuelas a hacer campaas de reciclaje y que el dinero que se recaude con estos
proyectos sean de beneficio para la institucin misma . Se motivar a los jvenes con talleres de
reutilizacin de materiales que pueden ser de beneficio para ellos mismos o tambin servirles de
venta de productos y recaudacin de fondos que los beneficie a ellos mismos.
De esta forma logramos el cuido del medio ambiente, disminuimos la contaminacin y adicionalmente
aumentamos la concentracin de los jvenes en cosas positivas que ayuden a tener un mejor El Salvador y
no el estar perdiendo tiempo en redes sociales que los distraen de sus tiempos de estudio.
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C. Evaluacin de riesgos.
2. Generar ms costos al cambiar la estructura del Al momento de realizar el proyecto se decida realizar un cambio y esto altere la planificacin de
Riesgos proyecto. los costos.
financieros
3. Aumento en los costos fijos. Que no se investigue dentro del mercado sobre los costos de los materiales que se van
implementar en el proyecto al igual que los salarios y al momento de realizar el proyecto
aumenten los costos fijos.
1. Incompatibilidad desde el diseo de proyecto. Las personas que realicen el proyecto no estn de acuerdo como se realizara el proyecto.
2. Poca disponibilidad de recursos. Que no se cubran todas las actividades propuestas en el plan del proyecto por no contar con
Riegos operativos todos los recursos.
3. No contar con el personal idneo. Los encargados de contractar el personal idneo para la realizacin del proyecto no realice la
accin de manera correcta y esto afecte la buena ejecucin del proyecto.
4. Disminucin de rendimientos y productividades Los ejecutores del proyecto no estn motivados con lo cual los resultados en la ejecucin del
del trabajo. proyecto no sean los esperados.
Riesgos No se ha tomado en cuenta ningn tipo de riesgos ___________________________________________________________
ambientales ambientales ya que el proyecto no califica o no hace
referencia hacia un riesgo ambiental.
Riegos polticos 1. La no existencia de polticas pblicas para la Que no existan convenios o polticas que protejan la realizacin de los proyectos.
realizacin del proyecto en las escuelas.
Riegos 1. Los jvenes beneficiados del proyecto no les Al implementar el proyecto los jvenes no tengan acceso a internet por las zonas en donde viven
culturales y interese recibir este tipo de capacitacin por no y esto abone a que no se muestren interesados a recibir las charlas.
sociales tener acceso al uso de internet y redes sociales.
2. Desercin escolar. Que exista muchas deserciones escolares en las escuelas que se implementara el proyecto a
causa de la inseguridad en la escuela.
3. La pertenencia a pandilla Que exista muchos jvenes que asistan a la escuela que pertenezcan a las pandillas y no dejen
realizar el proyecto.
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Evaluacin
Categora Descripcin probabilidad Impacto Prioridad
1. Los fondos ya planificados dentro del presupuesto no alcancen. 1 1 1
2. Generar ms costos al cambiar la estructura del proyecto. 2 2 2
Riesgos financieros 3. Aumento en los costos fijos. 2 2 2
1. Incompatibilidad desde el diseo de proyecto. 0 0 0
Riegos operativos 2. Poca disponibilidad de recursos. 0 0 0
3. No contar con el personal idneo para la realizacin del proyecto. 1 1 1
4. Disminucin de rendimientos y productividades del trabajo. 1 1 1
Riesgos ambientales No se ha tomado en cuenta ningn tipo de riesgos ambientales ya que el _______ _______ _______
proyecto no califica o no hace referencia hacia un riesgo ambiental.
Riegos polticos 1. La no existencia de polticas pblicas para la realizacin del proyecto
en las escuelas. 0 0 0
Riegos culturales y 1. Los jvenes beneficiados del proyecto no les interese recibir este tipo 1 1 1
sociales de capacitacin por no tener acceso al uso de internet y redes
sociales.
2. Desercin escolar. 2 2 2
3. La pertenencia a pandilla 2 2 2
Clasificacin Puntaje
Alto 2
Medio 1
Bajo 0
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Riesgos financieros Reevaluar que este bien definida la lnea Directivo del proyecto
Generar ms costos al cambiar ladel proyecto para que no existan cambios y $9,000 Febrero 2016
estructura del proyecto. pueda alterar los costos,
Aumento en los costos fijos. Reevaluar los costos a utilizar en el Directivo del proyecto
mercado para que posteriormente no suban $9,000 Febrero 2016
los costos del proyecto.
Los fondos ya planificados dentro del Reevaluar si se alcanzan a cubrir los gastos Tesorero del proyecto Febrero 2016
presupuesto no alcancen. para toda la realizacin del proyecto $8,400
Riegos operativos Verificar que las personas encargadas de Unidad de monitoreo y
No contar con el personal idneo para la realizar la seleccin de personal presente $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
realizacin del proyecto. los perfiles de los candidatos idneos para
el puesto.
Disminucin de rendimientos y Que se verifique la calidad del trabajo que Unidad de monitoreo y
productividades del trabajo. est realizando a travs de evaluaciones $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
trimestrales del personal que realiza el
proyecto.
Riegos culturales y sociales Verificar por parte de los docentes si existe Unidad de monitoreo y
La pertenencia a pandilla un problema de realizar el proyecto si los $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
jvenes que asisten a la escuela
pertenecen a una pandilla.
Desercin escolar. Que el personal docente motive a los No Unidad de apoyo con
jvenes para evitar que exista desercin posse facilitadores lderes de Abril 2016
escolar por parte de los estudiantes. costo la comunidad educativa
Los jvenes beneficiados del proyecto no Verificar cuantos jvenes que sern No Unidad de apoyo con
les interesen recibir este tipo de beneficiados por el proyecto y al mismo posse facilitadores lderes de Abril 2016
capacitacin por no tener acceso al uso de tiempo verificar si todos tienen acceso a costo la comunidad educativa
internet y redes sociales. internet.
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CONCLUSIONES
En conclusin las redes sociales tienen un gran impacto en vida de cada persona, especialmente
en la de los adolescentes, que da a da hacen uso de estas en diferentes maneras, la cuales
pueden traer consecuencias negativas hasta el punto de daar su integridad fsica y emocional.
Algunas de las consecuencias del mal uso de las redes sociales son el acceso a contenido de
carcter sexual por partes de adolescentes, el acoso sexual al que los menores de edad estn
expuestos y la nueva forma de bullying a travs de las redes sociales (bullying ciberetico).
Adems, a travs de las redes sociales, muchos jvenes estn expuestos a extraos que utilizan
perfiles falsos con el propsito de extorsionar, secuestrar o incluso violar, y es tarea de los padres
mantener el adecuado control sobre lo que sus hijos o hijas visitan y sobre las personas con quien
ellos se comunican.
Finalmente las redes sociales tienen un gran impacto en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, pues ellos dedican gran parte de su tiempo al uso de stas, y en muchos casos esto
puedo ocasionar que muchos jvenes repitan el ao escolar.
RECOMENDACIONES
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Las escuelas deben incluir, en su programa educativo, temas relacionados con el mal uso
de las redes sociales como las consecuencias que estas traen para sus vidas, y el peligro
al que ellos estn expuestos.
Las escuelas deben impartir charlas a padres de familia sobre el peligro de las redes
sociales y la importancia de mantener un control sobre el uso que sus hijos hacen de las
redes sociales, y las personas con quien ellos se comunican.
Las escuelas deben crear actividades junto con padres y maestros, para controlar
adecuadamente el tiempo de ocio de los jvenes y as contribuir al rendimiento acadmico
de los alumnos.
Impartir charlas a los jvenes sobre el buen uso de las redes sociales y las ventajas que
ellas tienen.
BIBLIOGRAFA
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Autor: OIT
Ttulo: Manual de elaboracin de proyectos.
Editorial: programa de corporativos OIT 2012.
Autor: Mg Rigante.
Ttulo: Gestin prcticas de riesgo para proyectos exitosos.
Editorial: ISACA
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ANEXOS
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ANEXO 1
DATOS PERSONALES:
FAVOR CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, MARCANDO CON UNA X LA RESPUESTA QUE CONSIDERE
MS FAVORABLE.
PREGUNTAS SI NO
Considera usted que las redes sociales le consumen tiempo que podra dedicar al estudio?
Conoce el riesgo que usted corre con el mal uso de las redes sociales?
Alguna vez has estado involucrado en algn problema por el uso de las redes sociales?
2. Cree usted que los alumnos usan ms tiempo del debido para el uso de las redes sociales?
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3. Cree que el uso de redes sociales afecta el rendimiento escolar de sus alumnos?
4. Se han dado charlas a los padres o alumnos de su institucin referente al tema del uso de las
redes sociales?
5. Cree usted que sera un aporte positivo el intervenir en esta rea con los adolescentes?
6. Conoce usted las implicaciones legales que puede tener el mal uso de las redes sociales?
7. Conoce usted el riesgo que viven los jvenes al no usar las redes sociales correctamente?
8. Qu consejo dara usted a los padres de familia de los jvenes que usan redes
sociales?
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