Psicologa Social

Universidad Tecnolgica de El Salvador

Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Psicologa

ASIGNATURA: Psicologa Social

SECCIN: 01
CONTENIDO: Carencia de programas educativos en el uso adecuado de las
redes sociales, en jvenes estudiantes de 13 a 18 aos en la zona de San
Salvador.
DOCENTE: Lic. Manuel Antonio Olivar vila

TRABAJO PRESENTADO POR:

No. de Carnet Nombre completo
32-3919-2014 Alas Ramrez Emeli Lisbeth
32-2715-2014 Cardona Sabedra Jacqueline Marisol
32-4028-2014 Contreras Rivera Beatriz Yamileth
32-2172-2007 Navarro Portillo Leticia del Carmen
32-5219-2013 Ortiz Rodrguez Ana Gabriela
32-6668-2014 Portillo Sigenza Jaime Antonio
32-2754-2014 Ramos de Zelaya Helen Beatriz
32-3157-2013 Rico Melgar Melvin Alejandro

CICLO 01-2017
FECHA DE ENTREGA: Sbado 18 de marzo de 2017

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INDICE

CONTENIDO PGINA

Glosario... 3
Introduccin 4
Objetivos. 5
1. Metodologa de identificacin del problema y seleccin del proyecto 6

1.1Problema principal
a)Listado de problemas identificados. 7
b) Matriz de priorizacin y seleccin del problema de intervencin. 9
c)rbol del problema o diagrama de causa-efecto.. 11

1.2Seleccin del proyecto

a) Listado de alternativas de proyectos de solucin al problema principal.............. 12

b) Evaluacin de alternativas... 12

c) Matriz de priorizacin y seleccin de alternativas de proyectos 13

d) Proyecto Social a Desarrollar.. 14

2.Formulacin de proyecto
2.1 Planteamiento del problema. 14
2.2 Importancia del proyecto.. 18
2.3 Justificacin............................. 19

2.4 Alcances del proyecto 23

24
2.5 Objetivos del proyecto...
26
2.6 Matriz de marco lgico
29
2.7 Planificacin para la ejecucin del proyecto 30
2.8 Organizacin del proyecto.. 35
2.9 Monitoreo y evaluacin del desempeo..
3. Evaluacin del proyecto
3.1 Financiamiento y sostenibilidad del proyecto. 37
3.2 Evaluacin del proyecto.... 41
Conclusiones 53
Recomendaciones.. 54
Bibliografa. 55
Anexos. 56

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GLOSARIO

Internet: Es una red informtica descentralizada, que para permitir la conexin entre
computadoras opera a travs de un protocolo de comunicaciones.

Redes sociales: Son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e
incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear
comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas,
relaciones comerciales, entre otras.

Facebook: Es una herramienta social que conecta personas con sus amigos y otras personas que
trabajan, estudian y viven cerca o lejos de ellos.

Instagram: Es una comunidad de usuarios que capturan y comparten momentos alrededor del
mundo, subiendo unas 60 millones de fotos diarias.

Twitter: Es una herramienta social que tiene un servicio de mensajera en tiempo real que funciona
en mltiples redes y dispositivos, permitiendo a sus usuarios enviar y leer micro entradas de texto
de una longitud mxima de 140 caracteres denominados tweets.
Hoy en da Twitter se ha convertido en un medio de informacin muy potente, ya que permite filtrar
la informacin recibida a travs de las cuentas que decidimos seguir y de los
denominados hashtags.

WhatsApp: es una aplicacin de mensajera mvil para mltiples sistemas operativos, que utiliza
la conexin de internet de tu telfono mvil para llamar y chatear, con otros usuarios de WhatsApp.

Perfiles falsos: Son creados por sujetos que ven la oportunidad de cometer delitos de usurpacin
o suplantacin de la identidad, con el fin de beneficiarse de la imagen de esa persona o empresa o
con el inters de menospreciarla por algn motivo.

El Cyberbullying (acoso a travs de las redes sociales): Maltrato o agresin a travs de mensajes
de texto, de voz, o de fotos, videos, audios que son subidos a las redes sociales, y es etiquetada la
persona que est sufriendo bullying.

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INTRODUCCIN

Todo proyecto tiene como finalidad satisfacer las necesidades de un grupo de personas,
es decir, que dicho proyecto tiene como finalidad, cubrir las carencias o necesidades
identificadas, que estn generando efectos negativos en una poblacin determinada;
pretendiendo as, dar resultados positivos en funcin del beneficio a la poblacin
identificada.

Es por ello que el documento presenta como primera parte, la identificacin del proyecto,
utilizando una metodologa sistemtica por medio de una gua. En esta actividad se
establecen indicadores para focalizar el problema determinando un instrumento para el
procesamiento y anlisis y plantearse los diversos proyectos que puedan dar una solucin
efectiva. La segunda parte del documento refleja, el planteamiento del problema, la
importancia que tiene el realizar el proyecto social, la justificacin, los alcances que se
quiere tener en el proyecto, los objetivos y el marco lgico del proyecto.

El objetivo principal es establecer el mejor plan para iniciar un proyecto que pueda
transformar y maximizar al mismo tiempo, los aprendizajes de conductas referentes al uso
de la redes sociales por parte de los estudiantes, para la mejora colectiva de estos, sus
padres y los maestros.

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OBJETIVOS

GENERAL

Realizar mediante una serie de actividades sistemticas, la formulacin de un proyecto social que
y que este tenga como fin beneficiar a adolescentes entre las edades de 13 a 18 aos en la ciudad
de San Salvador.

ESPECIFICOS

Sealar a travs de la metodologa sistemtica, el problema principal dentro de un contexto

delimitado.
Identificar las causas y efectos para la toma de decisin del proyecto que se desarrollar.
Determinar el proyecto ptimo para desarrollar la solucin a la problemtica identificada.
Describir el planteamiento del problema, identificando sus antecedentes, causa y efecto.
Establecer la importancia que tiene el proyecto a desarrollar y la descripcin de solucin del
problema con la poblacin beneficiada.
Identificar los alcances que tendr la realizacin del proyecto.
Realizar la planificacin de cmo se ejecutara el proyecto.
Realizar organigrama del proyecto.
Realizar matriz monitoreo y evaluacin de desempeo del proyecto para su verificacin.
Realizar un plan de financiamiento y sostenibilidad del proyecto, con el fin de conocer cmo
se costeara el ya mencionado.
Conocer los diferentes impactos que el proyecto tendr a la poblacin directa e indirecta.

DESARROLLO DEL TEMA

1. IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

1.1DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES
a) METODOLOGA DE IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Y SELECCIN DEL PROYECTO

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1. SUJETOS DE ESTUDIO
Los sujetos de estudio para este proyecto sern los jvenes que comprenden las edades entre 13
a 18 aos un aproximado de 1200 estudiantes, que estn cursando secundaria (7 a 1 ao de
bachillerato) en la zona de Sensuntepeque, Cabaas. Con acceso a redes sociales. Actualmente
en nuestro pas el tener acceso a redes sociales para los jvenes es una prioridad, algunos aun
estando en situaciones econmicas difciles, mantienen su acceso al internet, redes sociales como
Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, entre otros.
Los jvenes sacrifican la inversin en otras cosas importantes como estudio, alimento, entre otros,
con tal de mantener las redes sociales, y en su mayora esta actividad ciberntica es sin
supervisin.
Adicionalmente se investigarn los padres de familia y el control que ellos tienen o del que carecen
sobre el uso de redes sociales en sus hijos.
Tambin se investigarn casos de efectos negativos por el uso sin supervisin y lmites sanos en el
uso de redes sociales.
Como forma de encontrar la problemtica principal se empleara el uso de una matriz de
priorizacin y seleccin de problemas de intervencin, donde se le adjudican criterios de
evaluacin para calcular la importancia, inters e impacto que proporciona el problema principal
escogido.
As mismo se utiliza una matriz de priorizacin y seleccin de alternativas de solucin o proyectos.
2. RECOLECCIN DE DATOS, PROCESAMIENTO Y ANLISIS

Los sujetos de estudio para este proyecto sern los jvenes que comprenden las edades entre 13
a 18 aos, que estn estudiando secundaria (7 a 1 ao de bachillerato) en la zona de
Sensuntepeque, Cabaas.

Se efectu la realizacin de una encuesta a estudiantes de secundaria del Colegio CEFAS; en

dicha encuesta se pretende identificar, conocer y priorizar los siguientes aspectos

Cuntos alumnos tienen acceso a redes sociales.

Cunto tiempo les dedican.
Si los padres intervienen en la educacin del uso de las redes sociales.
La factibilidad que poseen de contactar y ser contactados por sujetos que amenacen su
integridad.
Identificar el grado de vulnerabilidad que poseen ante posibles agresores y acosadores
cibernticos.

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Identificar si son conscientes que las redes sociales podran afectar su vida al hacer uso
adecuado de estas.
Conocer si estos identifican o son sabedores de los riesgos que pueden acarrear con el
mal uso de estas plataformas virtuales.

Posteriormente se pretende analizar la informacin, basndose en graficas que clasifiquen la

informacin, comparando el grado de conocimientos de los jvenes sobre el uso adecuado de las
redes sociales y la implicacin de estos, en problemas hayan tenido al hacer un uso inadecuado.

3. PROBLEMA PRINCIPAL
a) LISTADO DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS

Los resultados de la encuesta aplicada a los jvenes estudiantes del Colegio Cefas, es el
siguiente:

El 28% est consciente que implican algn problema legal si se utiliza mal.
El 28% de los jvenes ya ha recibido algn tipo de contenido sexual
Sin embargo solo a un 28% se le supervisa su uso.
El 32% le han escrito personas desconocidas
y solo el 32% tiene sus perfiles de forma privada.
El 52% de la poblacin estudiantil encuestada, afirma que conoce de algn riesgo
provocado por el mal uso de las redes sociales.
El 56% ya ha tenido problemas con alguna red social.
El 60% ha recibido contenido ofensivo.
En base a los resultados, se pueden sealar los siguientes problemas identificados y partiendo que
el 100% de los jvenes encuestados usan redes sociales:

1. Falta de informacin educativa en el uso adecuado de las redes sociales.

2. Ausencia de conocimientos sobre implicaciones legales por el uso indebido de las redes
sociales.

3. Asequible paso a contenidos pornogrficos.

4. Contacto factible con desconocidos.

5. Insuficiente control parental adecuado.

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6. Manejo pblico de informacin indiscriminada, en las redes sociales.

7. Vulnerabilidad a la agresin o acoso ciberntico.

8. Desconocimiento consciente de los alcances sociales que la redes sociales (valga la

redundancia) poseen.

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a) MATRIZ DE PRIORIZACIN Y SELECCIN DEL PROBLEMA DE INTERVENCIN

CRITERIOS DE EVALUACION
IMPACTO EN LA
IMPORTANCIA INTERES POBLACION
PUNTAJE
ESTUDIANTIAL
N PROBLEMA
P=0.40 PP P=0.30 PP PP
PONDERADO
P=0.30
1. Carencia de programas educativos en el uso
8 3.2 8 2.4 8 2.4 8
adecuado de las redes sociales.
2 Insuficiente control parental adecuado 7 2.8 7 2.1 6 1.8 6.7
Desconocimiento consciente de los alcances
3 sociales que la redes sociales (valga la 6 2.4 6 1.8 7 2.1 6.3
redundancia) poseen.
Ausencia de conocimientos sobre implicaciones
4 5 2 5 1.5 3 0.9 4.4
legales por el uso indebido de las redes sociales
Manejo pblico de informacin indiscriminada, en
5 4 1.6 4 1.2 4 1.2 4
las redes sociales.
6 Vulnerabilidad a la agresin o acoso ciberntico. 3 1.2 3 0.9 2 0.6 2.7
7 Contacto factible con desconocidos. 2 0.8 2 0.6 5 1.5 2.9
8 Asequible paso a contenidos pornogrficos. 1 0.4 1 0.3 1 0.3 1
0.4: Puntaje que equivale a la importancia que el problema tiene en la incidencia social.
0.3: Puntaje que indica el inters que el problema genera en el grupo.
0.3: Puntaje que equivale a impacto que se desea generar en la poblacin estudiantil.
Se puntu de 1 a 8, donde 8 es el puntaje mayor para los tres criterios, y la importancia que el grupo decide darle acorde al contexto y la problemtica encontrada.

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b) RBOL DEL PROBLEMA

EFECTOS
Bajo rendimiento
escolar.

Jvenes amenazados.
Muchas horas de ocio en
el uso de las redes
sociales. Problemas de
autoestima
Jvenes que son
engaados y sometidos
AdiccinBajo
a lasrendimiento
redes sociales. Frustracin
a la pornografa.
acadmico acadmica
PROBLEMA PRINCIPAL

Carencia de programas educativos en el uso

adecuado de las redes sociales, en jvenes
Problemas acadmicos
estudiantes de 13 a 18 aos en la zona de
debido
Sensuntepeque al uso excesivo
Cabaas.
de las redes sociales
Desinters por Falta de motivacin y de
conocer el uso espacios para recrearse de
positivo de las redes formas variadas.
sociales.

Espacios de ocios prolongados.

Escasa cultura educativa

sobre la enseanza del uso
adecuado de las redes
Carencia de controles y
sociales.
conocimientos de parte
de los cuidadores.
CAUSAS

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4. SELECCIN DEL PROYECTO

a) LISTADO DE ALTERNATIVAS DE PROYECTOS DE SOLUCIN AL PROBLEMA PRINCIPAL
El listado de alternativas para solucionar los problemas acadmicos debido al uso excesivo de las
redes sociales son:

1. Programa de estrategias de comunicacin social para grupos familiares.

2. Talleres de utilizacin de las plataformas sociales y su impacto en la interaccin
inadecuada.
3. Programas para ensear el uso de tiempo, para familia, la escuela y diversin.
4. Talleres del alcance de las redes sociales, ms all del crculo social inmediato.
5. Programa Qu beneficio me traen las redes sociales y que aporte doy con el uso?.

b) EVALUACIN DE ALTERNATIVAS
1. Implementacin de programas educativos en el uso adecuado de las redes sociales para
padres y estudiantes de 7 a 2 ao de Bachillerato en Sensuntepeque Cabaas.Crear
2. Formacin en las TIC para para padres y estudiantes de secundaria.
3. Desarrollar programas educativos para poder identificar los riesgos que los estudiantes
estn corriendo actualmente por la interaccin sin supervisin en las redes sociales.
4. Implementacin de programas interactivos sobre las redes sociales, en las escuelas.
5. Talleres del alcance de las redes sociales, ms all del crculo social inmediato.
6. Talleres de instauracin de calendarios equitativos familiares entre la diversin controlada y
las responsabilidades como miembros de la familia.
7. Programa de colocacin de material didctico sobre las consecuencias del mal uso de las
redes sociales.

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c) MATRIZ DE PRIORIZACIN Y SELECCIN DE ALTERNATIVAS DE PROYECTOS

CRITERIOS DE EVALUACION
IMPACTO EN LA
N ALTERNATIVA IMPORTANCIA INTERES POBLACION
PUNTAJE
ESTUDIANTIAL
P=0.40 PP P=0.30 PP PP
PONDERADO
P=0.30
1. Implementacin de programas educativos en el uso adecuado de
las redes sociales para padres y estudiantes de 7 a 2 ao de 7 2.8 8 2.4 7 2.1 7.3
Bachillerato en Sensuntepeque Cabaas.
2 Formacin en las TIC para para padres y estudiantes de
8 3.2 6 1.8 7 2.1 7.1
secundaria.
3 Desarrollar programas educativos para poder identificar los
riesgos que los estudiantes estn corriendo actualmente por la 4 1.2 7 2.1 6 1.8 5.1
interaccin sin supervisin en las redes sociales.
4 Implementacin de programas interactivos sobre las redes
6 2.4 4 1.2 5 1.5 5.1
sociales, en las escuelas.
5 Talleres del alcance de las redes sociales, ms all del crculo
5 2 6 1.8 4 1.2 5
social inmediato.
6 Talleres de instauracin de calendarios equitativos familiares
entre la diversin controlada y las responsabilidades como 8 3.2 6 1.8 7 2.1 7.1
miembros de la familia
7 Programa de colocacin de material didctico sobre las
7 2.8 8 2.4 7 2.1 7.3
consecuencias del mal uso de las redes sociales.

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d) PROYECTO SOCIAL A DESARROLLAR. Implementacin de talleres educativos en el uso

adecuado de las redes sociales para padres y estudiantes de secundaria.

La iniciativa de este proyecto es la de aportar de forma productiva a padres y estudiantes de las

instituciones educativas de la zona de Sensuntepeque cabaas, Implementacin de talleres
educativos en el uso adecuado de las redes sociales para padres y estudiantes de secundaria,
con el fin de corregir los patrones del uso de estas redes de comunicacin y dar a conocer el
trasfondo de su mal uso, al mismo tiempo se pretende generar en los padres nuevos medios de
intervencin y supervisin del uso que sus hijos les dan a las ya mencionadas plataformas.

De igual forma se pretende generar consciencia de como la familia en general gasta tiempo
importante en la interaccin con las redes sociales y as se obvian procesos de relacin con los
miembros que componen las familias.

Las actividades que se procuran establecer en este proyecto se basan en el apoyo de los padres o
cuidadores (en su defecto) de los jvenes, como tambin de la escuela como segundo ente
principal en la formacin de los estudiantes. Dichas actividades se desarrollaran planteando
actividades recreativas y educativas junto con las familias y profesores, para controlar el tiempo de
ocio de los jvenes.

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a) Antecedentes del problema

Trazar la historia de las redes sociales no es una tarea fcil, su origen es difuso y su evolucin
acelerada. No existe consenso sobre cul fue la primera red social, y podemos encontrar
diferentes puntos de vista al respecto. Por otro lado, la existencia de muchas plataformas se
cuenta en tiempos muy cortos, bien sabido es que hay servicios de los que hablamos hoy que
quiz maana no existan, y otros nuevos aparecern dejando obsoleto, en poco tiempo, cualquier
panorama que queramos mostrar de ellos. Su historia se escribe a cada minuto en cientos de
lugares del mundo. Lo que parece estar claro es que los inicios se remontan mucho ms all de lo
que podramos pensar en un primer momento, puesto que los primeros intentos de comunicacin a
travs de Internet ya establecen redes, y son la semilla que dar lugar a lo que ms tarde sern los

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 Psicologa Social

servicios de redes sociales que conocemos actualmente, con creacin de un perfil y lista de
contactos. Seguidamente se presentan los aos en los que han ido surgiendo las redes sociales y
el impacto que tienen en la poblacin a nivel mundial.

1971. Se enva el primer e-mail entre dos ordenadores situados uno al lado del otro.
1978. Ward Christensen y Randy Suess crean el BBS (Bulletin Board Systems) para
informar a sus amigos sobre reuniones, publicar noticias y compartir informacin.
1994. Se lanza GeoCities, un servicio que permite a los usuarios crear sus propios sitios
web y alojarlos en determinados lugares segn su contenido.
1995. La Web alcanza el milln de sitios web, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias on-line, mediante la publicacin de su propio
contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En este mismo ao,
Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar con antiguos compaeros
de estudios. Classmates es para muchos el primer servicio de red social, principalmente,
porque se ve en ella el germen de Facebook y otras redes sociales que nacieron,
posteriormente, como punto de encuentro para alumnos y ex-alumnos.
1997. Lanzamiento de AOL Instant Messenger, que ofrece a los usuarios el chat, al
tiempo que comienza el blogging y se lanza Google. Tambin se inaugura Sixdegrees,
red social que permite la creacin de perfiles personales y listado de amigos, algunos
establecen con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus funciones
caractersticas. Slo durar hasta el ao 2000.
1998. Nace Friends Reunited, una red social britnica similar a Classmates. Asimismo, se
realiza el lanzamiento de Blogger.
2000. Estalla la Burbuja de Internet. En este ao se llega a la cifra de setenta millones
de ordenadores conectados a la Red.
2002. Se lanza el portal Friendster, que alcanza los tres millones de usuarios en slo tres
meses.
2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta ltima no est
clara puesto que llevaba gestndose varios aos. Creada por el conocido Mark Zuckerberg,
Facebook se concibe inicialmente como plataforma para conectar a los estudiantes de la
Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas otras redes sociales
como Hi5 y Netlog entre otras.

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2004. Se lanzan Digg, como portal de noticias sociales; Bebo, con el acrnimo de "Blog
Early, Blog Often"; y Orkut, gestionada por Google.
2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de vdeos, y MySpace se convierte
en la red social ms importante de Estados Unidos.
2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400 millones
de bsquedas por da, y Facebook sigue recibiendo ofertas multimillonarias para comprar
su empresa. En Espaa se lanza Tuenti, una red social enfocada al pblico ms joven.
Este mismo ao, tambin comienza su actividad Badoo.
2008. Facebook se convierte en la red social ms utilizada del mundo con ms de 200
millones de usuarios, adelantando a MySpace. Nace Tumblr como red social de
microblogging para competir con Twitter.
2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros, y MySpace retrocede hasta los 57
millones. El xito de Facebook es imparable.
2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su primera
semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. Tambin se inaugura otra
nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este ao se estiman en 1,97
billones, casi el 30% de la poblacin mundial. Las cifras son asombrosas: Tumblr cuenta
con dos millones de publicaciones al da; Facebook crece hasta los 550 millones de
usuarios: Twitter computa diariamente 65 millones de tweets, mensajes o publicaciones de
texto breve; LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales, y Youtube recibe
dos billones de visitas diarias.
2011. MySpace y Bebo se redisean para competir con Facebook y Twitter. LinkedIn se
convierte en la segunda red social ms popular en Estados Unidos con 33,9 millones de
visitas al mes. En este ao se lanza Google+, otra nueva apuesta de Google por las redes
sociales. La recin creada Pinterest alcanza los diez millones de visitantes mensuales.
Twitter multiplica sus cifras rpidamente y en slo un ao aumenta los tweets recibidos
hasta los 33 billones.
2012. Actualmente, Facebook ha superado los 800 millones de usuarios, Twitter cuenta
con 200 millones, y Google+ registra 62 millones. La red espaola Tuenti alcanz en
febrero de este ao los 13 millones de usuarios. El uso de las redes sociales, puede inferir
de manera negativa en los jvenes, ya que por ser una herramienta entretenida, tiende a

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 Psicologa Social

desconcentrar y crear adiccin en usuarios, pero tambin puede ser til para creacin de
grupos para poder socializar y mantener relaciones sociales ms cercanas.

El mal uso de las redes sociales se da por la escasa cultura educativa sobre la enseanza del uso
adecuado de las redes sociales, ya que se les permite a los jvenes estar mucho tiempo en ocio.

El Desinters por conocer el uso positivo de las redes sociales lleva a la poblacin a la
vulnerabilidad, agresin o acoso ciberntico, dando informacin de manera fcil a personas de
todo el mundo.

Carencia de controles y conocimientos de parte de los cuidadores, muchos de los cuidadores

confan en que los jvenes estn realizando tareas, y los dejan sin supervisin, siendo vctimas de
manera fcil a cualquier tipo de agresin.

Espacios de ocios prolongados, por la falta de control de los tiempos, mucho joven prefiere estar
chateando con sus amigos, y dejar de lado la parte educativa que es lo que repercute en su
rendimiento y desarrollo ptimo educativo.

Falta de motivacin y de espacios para recrearse de formas variadas, la mayora de jvenes y

nios, su recreacin es estar frente a una computadora, un telfono, para estar en contacto con las
personas, pero tienen poco acercamiento fsicamente, por lo que se ven afectada de manera
negativa su eficacia educativa, familia y social

Adiccin a las redes sociales, al pasar la mayor tiempo del da frente a una computadora, nos
acostumbramos, y llegamos a tener tanta empata con algunas personas de diferentes pases, que
se nos olvida la vida que realmente llevamos y nos enfocamos a la vida social por medio de una
computadora.

Bajo rendimiento escolar, por la adiccin que se toma, a las redes sociales, muchos jvenes
prefieren hablar de la vida cotidiana y no leer o hacer alguna tarea.

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 Psicologa Social

Muchas horas de ocio en el uso de las redes sociales, con la violencia que existe en el pas, los
padres prefieren que estn frente a una computadora y no que salgan a la calle a exponerse al
peligro.

Jvenes amenazados, por medio de las redes sociales, vctimas de bulling y hasta problemas
psicolgicos.

Jvenes que son engaados y sometidos a la pornografa, fcilmente caen en estas cuentas a las
que llegan a ser vctima por, no tener conocimientos bsicos.

2.2 IMPORTANCIAS DEL PROYECTO

El problema de las carencias de programas educativos en el uso adecuado de las redes sociales
en el Colegio CEFAS, es producto de la falta de cultura educativa sobre el uso adecuado de las
redes sociales, de inters por parte de los cuidadores y maestros en conocer el uso positivo de las
mismas, as mismo la falta de motivacin y de espacios para recrearse.

Por la tanto, se debe implementar en la institucin capacitaciones a maestros y maestras sobre el

uso adecuado de las redes sociales, con el objetivo de implementar charlas a los jvenes de
educacin media y bachillerato sobre el buen uso de las redes sociales; As como la creacin de
grupos educativos familiares, en dnde se les brinden informacin sobre las consecuencias de la
no supervisin y poca regulacin del uso de las redes sociales, para evitar el bajo rendimiento
acadmico en los jvenes, el engao y el sometimiento a la pornografa, el bullying ciberntico y
las amenazas que los estudiantes estn expuestos.

La institucin debe establecer actividades recreativas y educativas junto con padres y maestros
para controlar adecuadamente el tiempo de ocio que los estudiantes utilizan las redes sociales, y
generar currculos educativos ms dinmicos, en donde el estudiante tenga una participacin ms
activa en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Los Stakeholder en primer lugar son algunos maestros, pues la implementacin de capacitaciones
implica para ellos sobrecarga laboral, y la reduccin de su tiempo libre; En segundo lugar algunos
padres de familia, por el poco inters, la comodidad y la falta de tiempo que implican la asistencia

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 Psicologa Social

a estos grupos educativos, y por ltimo algunos estudiantes, por la falta de inters del tema del
buen uso de las redes sociales, y por la reduccin a su tiempo de ocio.

Dentro de los beneficiarios podemos mencionar la institucin puesto que el rendimiento acadmico
de los estudiantes no se vern afectados y el prestigio de la institucin puede crecer a nivel del
Ministerio de Educacin, los padres de familia ya que sus hijos e hijas no repetirn el ao lectivo y
estarn ms seguro de ser vctimas de acoso, de bullying ciberntico entre otros, y los alumnos,
porque aprendern el buen uso que tiene las redes sociales, a no ser engaados por personas
externas, y que su rendimiento acadmico mejore.

2.3 JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

El presente proyecto se est realizando con el fin de ayudar a padres, maestros y alumnos sobre
los problemas que generan el uso de redes social y que puedan ver los riesgos o problemticas
que esto puede causar tanto a nivel personal como acadmico en los alumnos.

Educar tanto a los padres como a los menores para que utilicen Internet de forma segura es muy
importante, y ms todava cuando cada vez utilizan las redes a edades ms tempranas no solo
desde sus computadoras; tambin desde sus celulares y tablets. Ya que por el incremento de la
tecnologa, el uso de un dispositivo electrnico en los alumnos es cada vez ms accesible.

Amenazas como el ciberacoso por parte de los propios compaeros del colegio, el sexting (envo
de imgenes con contenido ertico) y el grooming (cuando un adulto se gana la confianza de un
menor engandolo para posteriormente extorsionarle y abusar de l) estn a la orden el da y son
algunos de los problemas que el uso de redes sociales est provocando.

Pero tambin est el bajo rendimiento acadmico de los alumnos debido a que por lo antes
mencionado, los alumnos estn presentando dficit ya sea por preocupaciones, temores o por el
tiempo que le estn invirtiendo a las redes sociales y dejan a un lado tareas o estudiar para un
examen, y se refleja su dficit al final de cada periodo con sus notas.

Con esto se pretende fomentar en los padres valores educativos, y de proteccin hacia sus hijos
para que les dediquen ms tiempo y ellos no tengan la necesidad de invertir tanto tiempo en redes
sociales y no se expongan.

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 Psicologa Social

Y que a final de ao se logren los resultados esperados tanto para los maestros, padres y alumnos
involucrados con esto se vendra a beneficiar a 1,860 estudiantes los cuales se han tomado en
cuenta para que sean parte del proyecto y sean los principales beneficiados ya que los padres y
maestros aprendern de los talleres, pero los alumnos son los beneficiados principalmente.

Si este proyecto no se lleva acabo, puede ir evolucionando el dficit escolar en el colegio, pero lo
ms importante es que se dejara seguir corriendo riesgos a los estudiantes por falta de
informacin ya que pueden ser vctimas de alguna persona mal intencionada e incluso pueda
llegar a atentar contra su vida.

Y a los padres se les estara privando de mtodos de cuido hacia sus hijos, e informacin de los
riesgos que a lo mejor no se imaginan, y las consecuencias que el mal uso de las redes sociales
puede provocar a sus hijos, tanto a nivel personal como acadmico.

Ya que se realiz un estudio por la casa encuestadora Analitika en 2015 sobre las personas que
usan redes sociales en El Salvador. Se obtuvieron los siguientes resultados.

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 Psicologa Social

Y con base a estos estudios se ha analizado que en los estudiantes se est reflejando un
bajo rendimiento acadmico por el tiempo que le estn dedicando, o por los contenidos
que estn viendo y distraen su atencin.

Es por esta razn que se ha planteado llevar acabo dicho proyecto, usando diferentes
medios de informacin y educacin tanto a padres como alumnos e incluso maestros para
que estn ms a la expectativa de sus alumnos.

21
 Psicologa Social

2.4 ALCANCE DEL PROYECTO

Este proyecto tiene como meta intervenir en el rea de prevencin, especficamente en la

prdida de tiempo que los jvenes tienen y que no dedican al tiempo de estudio.

Los mismos jvenes aceptan que pasan un tiempo sin lmites en redes sociales y que esto
los distrae de sus tiempos de estudio y preparacin para evaluaciones y an en el
cumplimiento de tareas acadmicas que les deja su institucin de estudio.

El rea de trabajo es organizacin de tiempo de los jvenes, mejoramiento acadmico al

dar ms tiempo al estudio y limitar los lapsos de tiempo en que se usan las redes sociales.

La cantidad de produccin o capacidad instalada es para 1,800 alumnos. Dicho proyecto

se llevar a cabo en la zona de Sensuntepeque cabaas.

La poblacin beneficiada son 1,800 jvenes estudiantes de ocho instituciones pblicas de

la zona que cursa el nivel de secundaria de sptimo grado a primer ao de bachillerato,
que usan las redes sociales y se estn viendo afectados por ello en su rendimiento
acadmico de la zona de Sensuntepeque cabaas.

Adicionalmente se ver beneficiado las instituciones mismas al mejorar el desempeo

acadmico de sus alumnos y darle un prestigio mayor a la instituciones.

La cantidad de 1,800 padres de familia tambin se ven beneficiados al tener mejores

resultados en sus hijos, creando tambin un ambiente familiar ms positivo y agradable en
los hogares.

El tiempo de ejecucin para dicho proyecto es de 5 aos aproximadamente iniciando en

enero 2017 y finalizando en enero de 2021 para formar los grupos educativos y familiares
en los que se cree conciencia de la sobre las consecuencias de la no supervisin y poca
regulacin del uso de las redes sociales en sus hijos/alumnos.

2.5 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivos a corto plazo

22
 Psicologa Social

Establecer un programa informativo por medio de afiches, volantes que muestran los
problemas que generan el uso de redes sociales en los jvenes de 13 a 18 en la zona de
Sensuntepeque Cabaas en un periodo de seis meses.

Crear hbitos de organizacin de tiempos libre en los jvenes de 13 a 18 en la zona de

Sensuntepeque Cabaas aproximadamente en un periodo de un ao.

Motivar por medio de talleres dinmicos a los alumnos y padres de familia, para que
puedan comprender la importancia del buen manejo de las redes sociales en los jvenes
de 13 a 18 en la zona de Sensuntepeque Cabaas en un periodo de un ao.

Objetivos a mediano plazo

Mostrar a los padres de familia la importancia del control, que se debe tener en los jvenes
para disminuir el dficit escolar y el peligro que el mal uso de redes sociales en los jvenes
de 13 a 18 en la zona de Sensuntepeque Cabaas en un periodo de un ao y medio

Objetivos a largo plazo

Implementar programas de enseanza educativa sobre el uso adecuado de redes sociales,

tanto a padres como alumnos de 13 a 18 en la zona de Sensuntepeque Cabaas. en un
periodo de tres aos.

23
 Psicologa Social

RBOL DEL OBJETIVOS

OBJETIVOS DE RESULTADOS Frustracin

acadmica
Revertir el bajo rendimiento escolar en
buenas calificaciones utilizando de las redes Disminuir ndice de Jvenes
sociales en beneficio para generar un mejor amenazados por publicar
aprendizaje. informacin personal en sus
perfile de redes sociales.
Organizar un horario establecido a los jvenes
para los jvenes y con Problemas de
actividades de
autoestima
recreacin y de esta manera disminuir el
tiempo de ocio. Erradicar que ms Jvenes
Bajo rendimiento sean engaados y sometidos
acadmico a la pornografa.
Atenuar la adiccin a las redes sociales.

Disear un programa educativo que

Problemas
ser realizado acadmicos
a travs de talleres a
debido
jvenes de lasal edades
uso excesivo
de 13 a 18
aos endelalas redes
zona de sociales
Sensuntepeque
Cabaas.

Motivar por medio de talleres dinmicos a los

Establecer un programa informativo por
medio de afiches, volantes que muestran
los problemas que generan el uso de redes
sociales en los jvenes de 13 a 18 en la
zona de Sensuntepeque Cabaas.
alumnos y padres de familia, para que puedan
comprender la importancia del buen manejo de las
redes sociales en los jvenes de 13 a 18 en la zona
de Sensuntepeque Cabaas.

Crear hbitos de organizacin de tiempos

libre en los jvenes de 13 a 18 en la zona
Implementar programas de
de Sensuntepeque Cabaas.
enseanza educativa sobre el uso
adecuado de redes sociales, tanto a
padres como alumnos de 13 a 18 en
Mostrar a los padres de familia la importancia del
la zona de Sensuntepeque Cabaas.
control, que se debe tener en los jvenes para
disminuir el dficit escolar y el peligro que el mal
OBJETIVOS DE SOLUCION uso de redes sociales en los jvenes de 13 a 18 en
la zona de Sensuntepeque Cabaas. .

24
 Psicologa Social

MATRTIZ DE MARCO LGICO

Objetivos Indicadores Medios de verificacin Supuestos claves
Crear herramientas El apoyo del Gobierno Regional y la
cognoscitivas por medio de continuidad dentro dela curricula
talleres educativos, sobre la escolar.
La informacin brindada a
Informes referentes al mal
adecuada interaccin de las la poblacin educativa,
uso de las redes sociales
Fin redes sociales, a los sobre las redes sociales,
por los jvenes de 13 a 18
estudiantes de 13 a 18 en la generar un cambio el uso
aos, durante el ltimo ao.
de las redes.
zona de Sensuntepeque,
Cabaas.

Lograr que los ndices de las Censo de los efectos de los

consecuencias en el mal uso de talleres de educacin en el
las redes sociales se vean Reduccin de un 50% en uso de redes sociales, en lo La informacin sigue siendo
el uso inadecuado y en estudiantes del Colegio impartida por miembros de la
disminuidos en los jvenes
sobre tiempo de las redes Cefas de San Salvador. escuela y regulan el uso en esta.
Propsito estudiantes de 13 a 18 en la sociales, en la poblacin Los padres de los estudiantes
zona de Sensuntepeque, estudiantil de regulan el uso de las redes sociales
Cabaas. Sensuntepeque, Cabaas. de sus hijos.

Componentes 1. Grupo de estudiantes 1.1
con acceso frecuente a
las redes sociales.
El 100% de la Informes sobre la La participacin de los estudiantes
poblacin estudiantil del realizacin de la primera ayuda a que otros pares logren
centro escolar, que parte del taller. identificarlos riesgo que corren, por
comprenden las edades el mal uso de la redes sociales.
entre 13 a 18 aos,
informado sobre el uso
inadecuado de las redes
sociales.

25
 Psicologa Social

2.1 El 100% de folletos

sobre las redes sociales
completados al momento
de iniciar el proyecto.

3.1 Saln preestablecido y

con material suficiente,
para desarrollar las
actividades del proyecto.
4.1 El 46% de aulas con
2. Informacin en folletos materiales y textos Auditoria sobre los procesos
sobre las redes sociales suficientes, al momento de llevado en cada paso.
y los usos que los ejecutar el proyecto.
jvenes les dan.
Avances observados en
bitcoras o calendarios.
3. Salones como recurso
en las escuelas para
desarrollar los talleres.

4. Material didctico. Basado en Auditorias del

1.1 Creacin de FODAs donaciones y proyecto; monitoreo
que sealicen las voluntariado. peridico para cada
fortalezas y debilidades una de las unidades
del uso de las redes encontrando
Actividades sociales en los jvenes efectividad en el
estudiantes de desarrollo de dicho
Sensuntepeque. proyecto
2.1 Exposicin de casos
donde el uso
inadecuado de las Que los padres o cuidadores de los
redes sociales han jvenes estn informados de los
causado diversas aspectos tecnolgicos que sus hijos
consecuencias en los tienen
jvenes.

26
 Psicologa Social

3.1 Foro donde los Involucramiento de padres

estudiantes expongan de familia en los talleres de
psicoeducativos.
sus valoraciones
sobre el uso de las
redes sociales.

4.1 Trabajos en equipos

para resolver las
posibles
consecuencias del
mal uso de las redes
sociales y cmo Monitoreo por parte de
evitarlo. educadores, cuidadores y
todos aquellos que estn
5.1 Creacin de interesados en formar
calendarios para jvenes en el uso adecuado
adecuar el uso del de las redes sociales.
tiempo de ocio.

6.1 Monitoria a travs de Que el 80% de los padres Entrevista de parte de Que los padres a travs de los
charlas en escuelas estn sabedores del uso educadores o facilitadores medios informativos de educacin u
familiares sobre adecuado estn dando a del proyecto para otro institucin sean apoyados en
informacin del uso las redes sociales confirmacin de resultados consideraciones formativas
sistemticas para que haya un
adecuado que sus
mayor control y monitoreo para sus
hijos dan en las redes hijos.
sociales

27
 Psicologa Social

2.7 PLANIFICACION
PARA LA
EJECUCION DEL
PROYECTO

28
 Psicologa Social

2.8 ORGANIZACIN DEL PROYECTO

Directivo del proyecto

Unidad de Tesorero Directores

monitoreo del de escuelas
y proyecto donde se
evaluacin ejecuta el
del proyecto
proyecto

29
 Psicologa Social

POLTICAS DE LA ORGANIZACIN

1. Los directivos del proyecto son los responsables gerenciales logsticos y ejecutores del
proyecto.
2. El representante legal es el encargado de velar por el cumplimiento del proyecto, basado
en los derechos y leyes que velan por el bienestar de los involucrados directos.
3. El representante legal velar el cumplimiento de las polticas del proyecto, por parte de los
entes involucrados en su ejecucin.
4. Los servicios que se prestarn estn destinados para la psicoeducacin de los estudiantes.
5. Es prioridad el brindar la informacin pertinente a los estudiantes, que comprenden las
edades entre 13 a 18 aos.
6. Uno de los objetivos a cumplir es el lograr reducir el nivel de riesgo en el uso inadecuado
de las redes sociales, en los jvenes.
7. Los involucrados en ejecutar el proyecto, sern profesionales implicados en el aspecto
educativo o bien entes relacionados al sistema educativo del pas.
8. EL proyecto a ejecutar es sin fines de lucro.
9. Los coordinadores del proyecto deben velar por el cumplimiento y ejecucin de las
funciones predestinadas a cada ente involucrado.
10. El proyecto puede involucrar personas ajenas al organigrama, siempre y cuando este
posea las competencias relacionadas a la educacin de los jvenes.
11. Los beneficiarios directos del proyecto (estudiantes) debern cumplir las normas
estipuladas por los directivos el proyecto, para que se realicen los talleres a impartir, en un
espacio de respeto reciproco.
12. EL sistema econmico en que se sostendr el proyecto, ser administrado por el tesorero
de la misma, detallando a cada miembro la cantidad monetaria de la que dispone.

FUNCIONES Y RESPOSABILIDAES.

Directivos del Proyecto: (Presidente de la organizacin)

Planear la ejecucin del proyecto.

30
 Psicologa Social

Delegar las responsabilidades y tareas a los involucrados en la ejecucin del

proyecto.
Gestionar los espacios donde se ejecutaran las actividades.
Supervisar que los trabajos de los entes involucrados se realicen segn las polticas
y funciones de estos.

Unidad de Monitoreo y Evaluacin del Proyecto: (Tcnicos)

Crear los talleres e informacin a brindar en los talleres.

Ejecutar los talleres.
Velar por el cumplimiento de los talleres, en base a la finalidad y objetivos de los
mismos.

Tesorero del proyecto:

o Responsable de gestionar los fondos para el proyecto.
o Llevar un reporte de gastos e ingresos de los fondos y redactar informe a directivo
del proyecto.
o Dividir equitativamente los fondos para la organizacin de las diferentes actividades
de los talleres.

Representante Legal:

Velar por el cumplimento legal del proyecto basado en los lineamientos del Mined.
Se encargar de vigilar el cumplimiento del proyecto, basado en los derechos y
leyes que cuidan el bienestar de los involucrados directos.
Cuidar el cumplimiento de las polticas del proyecto, por parte de los entes
involucrados en su ejecucin.

31
 Psicologa Social

2.9 MONITOREO Y EVALUACIN DEL DESEMPEO

COMPONENTES/ INDICADOR MEDICIN Y RESPONSA PROBLEMAS/ PLANES DE RESPONSABLE DE PLAN DE ACCIN

DESVIACIONES ACCIN
RESULTADOS FECHA BLE
1. Grupo de Denominacin: Encuesta 2 Unidad de
estudiantes con -porcentaje de veces al ao, Monitoreo y
acceso frecuente a las alumnos con despus de Evaluacin
redes sociales. acceso a redes entrega de del Proyecto
R.1 alumnos que tienen sociales notas a los
acceso a redes sociales -porcentaje de alumnos, para
R.2 alumnos que usan alumnos que usan crear
las redes sociales sin redes sociales conciencia de
lmites ilimitadamente la afectacin
acadmica por
Forma de clculo el uso de
o medicin: redes sociales.
-# alumnos con
acceso a redes/#
de alumnos en total
X 100 Esto se llenar hasta comenzar la primera medicin del proyecto.
-# alumnos que
usan redes sin
lmites /# de
alumnos que usan
redes sociales con
o sin lmites X 100

32
 Psicologa Social

2. Informacin en Denominacin: -Anualmente Directivos del

folletos sobre las -informacin al principio del proyecto
redes sociales y los estadstica de ao escolar
usos que los jvenes investigaciones dar esta
les dan. previas informacin a
R1 folletos con -porcentaje de los alumnos
estadsticas de efectos alumnos que usan para que vean
negativos de usos de redes sociales la realidad de
redes ilimitadamente con efectos
R2 alumnos que promedios de nota negativos del
reprobaron materias en menor a 6 uso ilimitado
perodos anteriores y de redes
que usan redes sociales Forma de clculo sociales
o medicin: -despus de
-acudir a ayuda de cada entrega
mined e internet de notas (4
-alumnos con veces al ao)
promedio menor a Esto se llenar hasta comenzar la primera medicin del proyecto.
6 /alumnos totales
con acceso a redes
X100
3. Salones para Denominacin: -verificacin Directores de
desarrollar los talleres -tener espacio de las escuelas
R1 tener el espacio adecuado y disponibilidad que estn
disponible y adecuado disponible para el de espacio, siendo
para la realizacin de desarrollo de cada vez que beneficiados
talleres talleres se realicen con los
talleres (cada proyectos.
dos meses en
Forma de el ao escolar, Encargado
medicin: 5 en total) de Logstica
-la disponibilidad de
los salones

33
 Psicologa Social

4. Estudiantes Denominacin: -verificacin Unidad de

R1 los alumnos con -porcentaje de de promedios Monitoreo y
acceso a redes sociales alumnos con de los Evaluacin
R2 alumnos con acceso acceso a redes alumnos con del Proyecto
a redes sociales y sociales acceso a
promedios menores a -porcentaje de redes
nota de 6. alumnos que usan sociales , 4
redes sociales veces al ao ,
ilimitadamente con en cada
promedios de nota entrega de
menor a 6 notas

Forma de clculo
o medicin:
-# alumnos con
acceso a redes/#
de alumnos en total
X 100
- alumnos con
promedio menor a
6 /alumnos totales
con acceso a redes
X100

34
 Psicologa Social

5. Material didctico Denominacin: Revisin del Encargado

R1 tener material -tener el material material de logstica. Esto se llenar hasta comenzar la primera medicin del proyecto.
preparado para cada completo una completo
taller semana antes de contra Tesorero del
que se imparta cantidad de proyecto
cada taller alumnos
siendo
Forma de clculo o beneficiados,
medicin: se debe hacer
-verificacin de una semana
tener el material en antes de cada
su totalidad segn taller que se
la cantidad de impartir.
alumnos que lo
reciben

35
 Psicologa Social

3.0
FINANCIAMIENTO Y
EVALUACIN DEL
PROYECTO

3.1 FINANCIAMIENTO Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

3.1.1 Estructura de financiamiento del proyecto.

Fuente de financiamiento Monto Porcentaje

Utilidades retenidas 0 0%

36
 Psicologa Social

Donacin $55,918.80 100%

Prstamo bancario 0 0%
Aportaciones de los socios 0 0%
Total $55,918.80 100%

3.1.2 Estructura de costos y gastos del proyecto.

Clasificacin
Detalle Operativos Administrativos Financieros
Fijo Variable Mixto

Obras: $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0

Jornadas de $0.0 $0.0 $0.0 $4,050.00 $0.0 $0.0

trabajo
Jornada de $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $100.00 $0.0
aprobacin
Reuniones $0.0 $500.00 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
con Directivos
Actividad de $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 2,250.00 $0.0
cierre
Sub total $0.0 $500.00 $0.0 $4,050.00 $2,350.00 $0.0
obras
Bienes y $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
servicios: $0.0
Uso de $4.80 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
computadora
Papel Bond $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $750.00

Impresora $12.00 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0

Tinta blanco y $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $2,700.00 $0.0

negro
Tinta color $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $3,850.00 $0.0

Refrigerio $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $30,000.00 $0.0

Plumones $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $160.00 $0.0

Tirro $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $80.00 $0.0

Micrfono $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $60.00 $0.0

Saln $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $60.00 $0.0

Mobiliario $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $150.00 $0.0

Cartulina $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $150.00 $0.0

37
 Psicologa Social

Can $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $16.00 $0.0

Temperas $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $175.00 $0.0

Papel $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $285.00 $0.0

Kimberly
Sub total $16.80 $ 0.0 $0.0 $0.0 $37,686.00
bienes y $750.00
servicios
Consultoras: $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0

Contrato de $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $150.00 $0.0

especialista.
Jornada de $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $450.00 $0.0
evaluacin
Abogado $0.0 $8,400.000 $0.0 $0.0 $0.0

Jornada de $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $1,500.00 $0.0

exposiciones
Sub total $0.0 $8,400.00 $0.0 $0.0 $600.00 $0.0
consultoras
Total $ 16.80 $ 8,900.00 $ 0.0 $ $ $ 750.00
proyecto 4,050.00 42,136.00

38
 Psicologa Social

3.1.3 Estado de fuentes y usos de fondos.

Empresa/institucin: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE EL SALVADOR

Proyecto: DISEAR UN PROGRAMA EDUCATIVO QUE SER REALIZADO A TRAVS DE
TALLERES A JVENES DE LAS EDADES DE 13 A 18 AOS EN LA ZONA DE
SENSUNTEPEQUE CABAAS.
Periodo: DEL 20 DE FEBRERO DE 2016 AL 20 DE FEBRERO DE 2020.
(En $55,918.80)

DETALLE AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 TOTAL
FUENTES DE
FONDOS
Desembolso de la $9,400.00 $1,050.00 $15,999.40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
donacin
Desembolso del $ 0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $ 0.0 $ 0.0
prstamo
Aportes de los socios $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $ 0.0 $0.0
Asignaciones de $ 0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
utilidades retenidas
TOTAL FUENTES DE $9,400.00 $1,050.00 $15,999.40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
FONDOS
USOS DE FONDOS AO 1 AO 2 AO 3 AO 4 AO 5 TOTAL
Sueldos $8,400.00 $300.00 $2,500.00 $1,500.00 $2,250.00 $14,950.00
Vehculos $100.00 $100.00 $750.00 $0.0 $350.00 $1,300.00
Materiales $0.0 $0.0 $249.40 $504.40 $330.00 $1,083.80
Equipo de computo $300.00 $ 300.00 $ 1,500.00 $ 1,500.00 $285.00 $3,885.00
Equipo de $450.00 $ 300.00 $3,500.00 $0.0 $350.00 $4,600.00
comunicaciones
Servicios bsicos $0.0 $0.0 $7,500.00 $7,500.00 $7,500.00 $22,500.00
Consultoras $150.00 $ 150.00 $0.0 $0.0 $0.0 $ 300.00
Auditorias $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Intereses $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Impuestos $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0 $0.0
Etc $0.0 $0.0 $0.0 $7,500.00 $0.0 $7,500.00
TOTAL USOS DE $9,400.00 $1,050.00 $15,999,40 $18,504.40 $10,956.00 $55,918.80
FONDOS
DISPONIBILIDAD DEL $ $ $ $ $ $
PERIODO
Disponibilidad inicial $ $ $ $ $ $
DISPONIBILIDAD $ $ $ $ $ $
FINAL

39
 Psicologa Social

3.1.4 Modelo de sostenibilidad financiera

Para seguir financiando el proyecto, se encargara el Ministerio de Educacin, ya que en el

documento del convenio se dejara reflejado que ser el ministerio que se encargara de darle el
seguimiento y conseguir el financiamiento de dicho proyecto, ya que sern beneficiados tanto la
poblacin estudiantil como las familias, as como la disminucin de los ndices de violencias, las
estafas, los acosos sexuales entre otros delitos, y el Gobierno en turno se ver beneficiado con
este proyecto.

40
 Psicologa Social

3.2 Evaluacin del proyecto.

EVALUACION INICIAL
Evaluacin de Evaluacin Lnea Base Metas propuestas
Indicadores de Resultados
indicadores

Componentes 2. Grupo de estudiantes 1.1 El 100% de la
con acceso frecuente poblacin estudiantil que
a las redes sociales. comprenden las edades
entre 13 a 18 aos,
informado sobre el uso
inadecuado de las redes
sociales.
2.1 Los alumnos de los
centros educativos estn
abordando los espacios de
las redes sociales sin
ningn tipo de control para
el uso adecuado de estas.
3.1 Se han considerado los
espacios que los centros
educativos seleccionen
bajo la supervisin del rea adecuado
de monitoreo del proyecto.
Se conoce que hay un % de la
poblacin estudiantil que ha
tenido informacin sobre el uso
del internet a travs de
otras organizaciones en San
Salvador.
Es sabido que en Cabaas
departamento de El Salvador el
10% de la poblacin estudiantil
est informado sobre el uso
adecuado del internet, por
temas que se han tocado en
los centros escolares pero que
no han llegado a profundizar en
las consecuencias que implica
no tener conocimiento del uso
en las redes
sociales.
Con el apoyo tanto del
financiamiento de las instituciones
donantes como de las alianzas en
este caso del ministerio de
Educacin para realizar dicha
actividad en los centros de estudio;
se establecern metas del 90%
para que los jvenes de la
poblacin estudiantil se vean
beneficiadas con este proyecto de
los talleres para el uso adecuado
de las redes sociales.

41
 Psicologa Social

La logstica ser con los

directores de los centros
seleccionados. En
coordinacin con la unidad
de comunicacin y
recursos materiales del
proyecto, es as que se
establecern las logsticas
3. Informacin en El 80% de informacin, se
que en cada actividad
folletos sobre las encuentran en los programas
previa se desarrollara
redes sociales y los educativos como un teme
usos que los jvenes general para los jvenes de los
les dan. centros educativos
Se parte del 0% ya que no ha
5. Salones como habido talleres donde se d
recurso en las una informacin especfica del
escuelas para uso adecuado de las redes
desarrollar los sociales a la poblacin
talleres. estudiantil de 13 a 18 aos en
el departamento de Cabaas.
6. Material didctico. Se implementara bajo Se parte del 10% a travs de
7.1 Creacin de FODAs entrevistas dirigidas para experiencias personales se han
que sealicen las identificar las fortalezas o dado cuenta de las
fortalezas y las debilidades de los consecuencias, sin embargo
Actividades debilidades del uso jvenes estudiantes de 13 cuando ya hay implicacin de
de las redes sociales a 18 aos de dao, Es por eso importante
en los jvenes Sensuntepeque. realizar dicho talleres.
estudiantes de Experiencias de jvenes a
Sensuntepeque. travs de videos donde se

42
 Psicologa Social

8.1 Exposicin de casos han visto involucrados a

donde el uso consecuencias del uso
inadecuado de las inadecuado de las redes
redes sociales han sociales,
causado diversas
consecuencias en los
jvenes.
9.1 Foro donde los Es de considerar que es
estudiantes expongan necesario que el 90% de
sus valoraciones los padres estn
sabedores de la
sobre el uso de las
importancia que existe en
redes sociales. Es importante que los el uso adecuado porque
jvenes se expresen ante tendrn que tomar
10.1 Trabajos en
las situaciones de riesgo consciencia para que los
equipos para resolver
que han tenido para que jvenes puedan estar en
las posibles
ellos se den cuenta de las constantes control en sus
consecuencias del
implicaciones o comunidades, hogares; en
mal uso de las redes
consecuencias que existen su entorno
sociales y cmo
si no realizan el uso
evitarlo.

43
 Psicologa Social

adecuado de las redes

sociales.

Se realizara con los

jvenes los diferentes
talleres programando de
acuerdo a sus espacios o
tiempos que se sealen en
el cronograma (una hora
11.1 Creacin de por un da a la semana)
calendarios para se tendr la actividad de
adecuar el uso del los talleres para la
tiempo de ocio. poblacin estudiantil.

12.1 Monitorear a Evaluando con el director si Que los padres a travs de los
travs de charlas en se podra realizar en medios informativos de educacin
escuelas familiares actividades donde los u otro institucin sean apoyados
sobre informacin del padres estn presente y se en consideraciones formativas
uso adecuado que mantenga un tiempo de sistemticas para que haya un
sus hijos dan en las informacin para los mayor control y monitoreo para
redes sociales padres. sus hijos.

44
Psicologa Social

45
 Psicologa Social

b. Evaluacin del impacto ambiental

1) Cumplimiento legal

Segn las leyes del medio ambiente de nuestro pas, el proyecto que se propone en este trabajo
cumple con todas las leyes establecidas por el ministerio del medio ambiente.

En ninguna actividad que se realiza se va a faltar al cumplimiento de las leyes establecidas por las
autoridades de nuestro pas.

A continuacin se presentan algunos decretos y captulos de la ley del medio ambiente en el cual
se est apegando el proyecto a realizar.

DECRETO No. 233

I.- Que de conformidad con la Constitucin de la Repblica, la proteccin, conservacin y

mejoramiento de los recursos naturales y el medio deben ser objeto de legislacin especial;

II.- Que el deterioro acelerado del ambiente est ocasionando graves problemas econmicos y
sociales, amenazando con daos irreversibles para el bienestar de las presentes y futuras
generaciones, lo que hace necesario compatibilizar las necesidades de desarrollo econmico y
social con el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y proteger al medio ambiente;

III.- Que para enfrentar con xito y de forma integral los problemas ambientales, tomando en
cuenta que el ambiente est compuesto por varios elementos interrelacionados en constante
cambio ya sea por causas naturales o provocadas por los seres humanos se requiere dotar al pas
de una legislacin ambiental moderna que sea coherente con los principios de sostenibilidad del
desarrollo econmico y social.

IV.- Que El Salvador ha firmado y ratificado acuerdos internacionales que lo obligan a cumplir con
los compromisos adquiridos y segn el caso, adoptar medidas apropiadas o de otro carcter
incluso legislativo, para operativizar internamente la normativa internacional.

TITULO V PREVENCIN Y CONTROL DE LA CONTAMINACIN

CAPITULO I DISPOSICIONES ESPECIALES

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DEBERES DE LAS PERSONAS E INSTITUCIONES DEL ESTADO

Art. 42.- Toda persona natural o jurdica, el Estado y sus entes descentralizados estn obligados, a
evitar las acciones deteriorantes del medio ambiente, a prevenir, controlar, vigilar y denunciar ante
las autoridades competentes la contaminacin que pueda perjudicar la salud, la calidad de vida de
la poblacin y los ecosistemas, especialmente las actividades que provoquen contaminacin de la
atmsfera, el agua, el suelo y el medio costero marino.

TITULO IV DIMENSIN AMBIENTAL

CAPITULO NICO EDUCACIN Y FORMACIN AMBIENTAL

DIMENSIN AMBIENTAL EN LAS PRCTICAS PARA LA OBTENCIN DE TTULOS O

DIPLOMAS

Art. 39.- Para la obtencin de cualquier ttulo acadmico, deber destinarse una parte de las horas
de servicio social, a prcticas relacionadas con el medio ambiente, segn lo establecido en las
leyes respectivas.

2) Efectos en variables ambientales

Dentro de las charlas que se darn se incluirn temas de ayuda al medio ambiente, se
aprovechar para hablar del uso adecuado de las redes sociales en la bsqueda y realizacin de
proyectos que ayuden al medio ambiente. Se promocionar el reciclar, reusar y reducir.

Se incluirn talleres en los cuales los jvenes aprendan a aprovechar el tiempo ms

productivamente realizando manualidades con material reciclable, que sean de utilidad para ellos,
enseando as a los alumnos de las instituciones a no usar su tiempo en utilizar las redes sociales
y descuidarse de sus estudios.

Durante las actividades a realizar del proyecto no se afectarn zonas verdes, no se utilizar agua,
las reas naturales se mantendrn protegidas, no se daaran ni la flora ni la fauna.

Estas medidas tomadas favorecen a la disminucin de tala de rboles porque se reciclar el papel,
adicionalmente ayuda a no contaminar porque cualquier material que anteriormente se desechaba
como basura, ahora se estar clasificando para poder reciclar o ser utilizado en talleres y
manualidades.

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3) Medidas de mitigacin

Como medidas de mitigacin se harn charlas y talleres educativas acerca de reducir gastos de
materiales innecesarios, especialmente los no renovables. Adicionalmente el reciclaje, se tratar
de motivar a las escuelas a hacer campaas de reciclaje y que el dinero que se recaude con estos
proyectos sean de beneficio para la institucin misma . Se motivar a los jvenes con talleres de
reutilizacin de materiales que pueden ser de beneficio para ellos mismos o tambin servirles de
venta de productos y recaudacin de fondos que los beneficie a ellos mismos.

De esta forma logramos el cuido del medio ambiente, disminuimos la contaminacin y adicionalmente
aumentamos la concentracin de los jvenes en cosas positivas que ayuden a tener un mejor El Salvador y
no el estar perdiendo tiempo en redes sociales que los distraen de sus tiempos de estudio.

ELEMENTOS MEDIDAS DE COSTO FECHA RESPONSABLE

DEL MITIGACIN
AMBIENTE
-gasto de -se reciclar material -ninguno, el material es Los depsitos -facilitador
recursos para evitar el dao y reciclado de reciclaje se voluntario
naturales gasto de recursos -depsitos para reciclaje son mantendrn
naturales como papel donados an al finalizar
por ejemplo. -los facilitadores son el proyecto
personal voluntario
-contaminacin -talleres en los que se -ninguno, el material es -dos veces al -facilitador
del medio crean objetos con reciclado ao voluntario
ambiente material reciclado -personal de carcter
voluntario

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C. Evaluacin de riesgos.

Principales riesgos del proyecto

Dentro de los principales riesgos que se prevn al realizar el proyecto son:

Categora Riesgo Descripcin

1. Los fondos ya planificados dentro del presupuesto Puede que parte de la planificacin de los costos no se hayan realizado incorrectamente y al
no alcancen. momento de implementar el proyecto falten fondos.

2. Generar ms costos al cambiar la estructura del Al momento de realizar el proyecto se decida realizar un cambio y esto altere la planificacin de
Riesgos proyecto. los costos.
financieros

3. Aumento en los costos fijos. Que no se investigue dentro del mercado sobre los costos de los materiales que se van
implementar en el proyecto al igual que los salarios y al momento de realizar el proyecto
aumenten los costos fijos.
1. Incompatibilidad desde el diseo de proyecto. Las personas que realicen el proyecto no estn de acuerdo como se realizara el proyecto.

2. Poca disponibilidad de recursos. Que no se cubran todas las actividades propuestas en el plan del proyecto por no contar con
Riegos operativos todos los recursos.
3. No contar con el personal idneo. Los encargados de contractar el personal idneo para la realizacin del proyecto no realice la
accin de manera correcta y esto afecte la buena ejecucin del proyecto.
4. Disminucin de rendimientos y productividades Los ejecutores del proyecto no estn motivados con lo cual los resultados en la ejecucin del
del trabajo. proyecto no sean los esperados.
Riesgos No se ha tomado en cuenta ningn tipo de riesgos ___________________________________________________________
ambientales ambientales ya que el proyecto no califica o no hace
referencia hacia un riesgo ambiental.
Riegos polticos 1. La no existencia de polticas pblicas para la Que no existan convenios o polticas que protejan la realizacin de los proyectos.
realizacin del proyecto en las escuelas.
Riegos 1. Los jvenes beneficiados del proyecto no les Al implementar el proyecto los jvenes no tengan acceso a internet por las zonas en donde viven
culturales y interese recibir este tipo de capacitacin por no y esto abone a que no se muestren interesados a recibir las charlas.
sociales tener acceso al uso de internet y redes sociales.
2. Desercin escolar. Que exista muchas deserciones escolares en las escuelas que se implementara el proyecto a
causa de la inseguridad en la escuela.
3. La pertenencia a pandilla Que exista muchos jvenes que asistan a la escuela que pertenezcan a las pandillas y no dejen
realizar el proyecto.

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Matriz de evaluacin de riesgos

Evaluacin
Categora Descripcin probabilidad Impacto Prioridad
1. Los fondos ya planificados dentro del presupuesto no alcancen. 1 1 1
2. Generar ms costos al cambiar la estructura del proyecto. 2 2 2
Riesgos financieros 3. Aumento en los costos fijos. 2 2 2
1. Incompatibilidad desde el diseo de proyecto. 0 0 0
Riegos operativos 2. Poca disponibilidad de recursos. 0 0 0
3. No contar con el personal idneo para la realizacin del proyecto. 1 1 1
4. Disminucin de rendimientos y productividades del trabajo. 1 1 1
Riesgos ambientales No se ha tomado en cuenta ningn tipo de riesgos ambientales ya que el _______ _______ _______
proyecto no califica o no hace referencia hacia un riesgo ambiental.
Riegos polticos 1. La no existencia de polticas pblicas para la realizacin del proyecto
en las escuelas. 0 0 0
Riegos culturales y 1. Los jvenes beneficiados del proyecto no les interese recibir este tipo 1 1 1
sociales de capacitacin por no tener acceso al uso de internet y redes
sociales.
2. Desercin escolar. 2 2 2
3. La pertenencia a pandilla 2 2 2

Clasificacin Puntaje
Alto 2
Medio 1
Bajo 0

Plan de mitigacin de riesgos

Riesgo Acciones de control de mitigacin Costo Responsable Fechas

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Riesgos financieros Reevaluar que este bien definida la lnea Directivo del proyecto
Generar ms costos al cambiar ladel proyecto para que no existan cambios y $9,000 Febrero 2016
estructura del proyecto. pueda alterar los costos,
Aumento en los costos fijos. Reevaluar los costos a utilizar en el Directivo del proyecto
mercado para que posteriormente no suban $9,000 Febrero 2016
los costos del proyecto.
Los fondos ya planificados dentro del Reevaluar si se alcanzan a cubrir los gastos Tesorero del proyecto Febrero 2016
presupuesto no alcancen. para toda la realizacin del proyecto $8,400
Riegos operativos Verificar que las personas encargadas de Unidad de monitoreo y
No contar con el personal idneo para la realizar la seleccin de personal presente $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
realizacin del proyecto. los perfiles de los candidatos idneos para
el puesto.
Disminucin de rendimientos y Que se verifique la calidad del trabajo que Unidad de monitoreo y
productividades del trabajo. est realizando a travs de evaluaciones $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
trimestrales del personal que realiza el
proyecto.
Riegos culturales y sociales Verificar por parte de los docentes si existe Unidad de monitoreo y
La pertenencia a pandilla un problema de realizar el proyecto si los $750 evaluacin de proyecto. Marzo 2016
jvenes que asisten a la escuela
pertenecen a una pandilla.
Desercin escolar. Que el personal docente motive a los No Unidad de apoyo con
jvenes para evitar que exista desercin posse facilitadores lderes de Abril 2016
escolar por parte de los estudiantes. costo la comunidad educativa
Los jvenes beneficiados del proyecto no Verificar cuantos jvenes que sern No Unidad de apoyo con
les interesen recibir este tipo de beneficiados por el proyecto y al mismo posse facilitadores lderes de Abril 2016
capacitacin por no tener acceso al uso de tiempo verificar si todos tienen acceso a costo la comunidad educativa
internet y redes sociales. internet.

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CONCLUSIONES

En conclusin las redes sociales tienen un gran impacto en vida de cada persona, especialmente
en la de los adolescentes, que da a da hacen uso de estas en diferentes maneras, la cuales
pueden traer consecuencias negativas hasta el punto de daar su integridad fsica y emocional.
Algunas de las consecuencias del mal uso de las redes sociales son el acceso a contenido de
carcter sexual por partes de adolescentes, el acoso sexual al que los menores de edad estn
expuestos y la nueva forma de bullying a travs de las redes sociales (bullying ciberetico).

Adems, a travs de las redes sociales, muchos jvenes estn expuestos a extraos que utilizan
perfiles falsos con el propsito de extorsionar, secuestrar o incluso violar, y es tarea de los padres
mantener el adecuado control sobre lo que sus hijos o hijas visitan y sobre las personas con quien
ellos se comunican.

Finalmente las redes sociales tienen un gran impacto en el rendimiento acadmico de los
estudiantes, pues ellos dedican gran parte de su tiempo al uso de stas, y en muchos casos esto
puedo ocasionar que muchos jvenes repitan el ao escolar.

RECOMENDACIONES

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Las escuelas deben incluir, en su programa educativo, temas relacionados con el mal uso
de las redes sociales como las consecuencias que estas traen para sus vidas, y el peligro
al que ellos estn expuestos.

Las escuelas deben impartir charlas a padres de familia sobre el peligro de las redes
sociales y la importancia de mantener un control sobre el uso que sus hijos hacen de las
redes sociales, y las personas con quien ellos se comunican.

Las escuelas deben crear actividades junto con padres y maestros, para controlar
adecuadamente el tiempo de ocio de los jvenes y as contribuir al rendimiento acadmico
de los alumnos.

Impartir charlas a los jvenes sobre el buen uso de las redes sociales y las ventajas que
ellas tienen.

BIBLIOGRAFA

Autor: Hugo Camacho, Luis Cmara, Rafael Cascante, Hctor Sainz

Ttulo: El enfoque del marco lgico.

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 Psicologa Social

Editorial: CDEAL, Madrid.

Autor: OIT
Ttulo: Manual de elaboracin de proyectos.
Editorial: programa de corporativos OIT 2012.

Autor: Agustn Cano, Alicia Migliaro y Blanca Acosta

Ttulo: Formulacin de proyectos sociales.
Editorial: Montevideo mayo 2009.

Autor: Jaqueline Berumen Milburn

Ttulo: Monitoreo y Evaluacin de Proyectos
Editorial: Escuela Latinoamericana de Cooperacin y Desarrollo, Medelln 2010

Autor: Carlos Illn

Ttulo: Matriz de planificacin de un proyecto. Viabilidad del proyecto
Editorial: Cade 2009-2010

Autor: Federacin Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja,

Ttulo: Gua para el seguimiento y la evaluacin de proyectos y programas
Editorial: www.ifrc.org

Autor: Mg Rigante.
Ttulo: Gestin prcticas de riesgo para proyectos exitosos.
Editorial: ISACA

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ANEXOS

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ANEXO 1

MATERIA: FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

ENCUESTA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE RIESGOS EN REDES SOCIALES A JVENES ENTRE 13 Y 19 AOS

DEL COLEGIO CEFAS, SAN SALVADOR

DATOS PERSONALES:

ESCOLARIDAD: ____________ EDAD: _________ GENERO: _________

FAVOR CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, MARCANDO CON UNA X LA RESPUESTA QUE CONSIDERE
MS FAVORABLE.

PREGUNTAS SI NO

Posee usted un celular?

Tiene internet en su celular?

Utiliza redes sociales?

Considera usted que las redes sociales le consumen tiempo que podra dedicar al estudio?

Conoce implicaciones legales que tiene el mal uso de redes sociales?

Conoce el riesgo que usted corre con el mal uso de las redes sociales?

Alguien supervisa la forma en que utilizas las redes sociales?

Alguien supervisa el tiempo que usas las redes sociales?

Tienes tus perfiles en redes sociales con lmites de privacidad?

Alguna vez has recibido algn mensaje de carcter sexual?

Alguna vez has recibido algn mensaje ofensivo?

Alguna vez te ha escrito algn desconocido?

Alguna vez has estado involucrado en algn problema por el uso de las redes sociales?

ENTREVISTA A AUTORIDADES EDUCATIVOS DEL COLEGIO CEFAS ACERCA DEL

PROBLEMA DEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS JVENES:

1. Considera usted que la mayora de sus alumnos utilizan redes sociales?

2. Cree usted que los alumnos usan ms tiempo del debido para el uso de las redes sociales?

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3. Cree que el uso de redes sociales afecta el rendimiento escolar de sus alumnos?

4. Se han dado charlas a los padres o alumnos de su institucin referente al tema del uso de las
redes sociales?

5. Cree usted que sera un aporte positivo el intervenir en esta rea con los adolescentes?

6. Conoce usted las implicaciones legales que puede tener el mal uso de las redes sociales?

7. Conoce usted el riesgo que viven los jvenes al no usar las redes sociales correctamente?

8. Qu consejo dara usted a los padres de familia de los jvenes que usan redes
sociales?

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