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Reflexione s y Experiencias e n Educacin

revistaclave21@g m ail.co m
CEP de Villa m artn. ISSN: 1 9 8 9 - 9 5 6 4

UTILIZACIN DE LAS TIC EN EDUCACION INFANTIL.

EL MTODO DOMAN
Autora: Bien v e nido Bautista Ruiz

Te m tica: TIC, Lenguaje

Etapa: Educacin Infa ntil

Res u m e n:

El Cent r o d e Profe so re s y d e Recur s o s d e Mrida h a d e s a r rolla d o u n a s

a plicacio n es infor m ticas p a r a el a p re n di z aje d e la lect u ra a t ravs d e la
u tiliz aci n d e las TIC e n Educaci n Infa n til. Estas a plicacio ne s es t n ba s a d a s e n la
filo sofa d el Mto d o d e lect u ra u tiliza d o p o r el n e u r logo n o r t ea m e rica n o Glen n
Do m a n, f u n d a d o r d e los Institutos p ar a el Logro del Poten cial Hu m a no y p rec u r s o r
d el co nce p t o Revolucin Pacfica. Este m t o d o inte ractivo d e lect u ra es u tiliza d o
e n el CEIP San Francisco d e Arcos d e la Fro n te ra, p o r las m a e s t ra s d e Educaci n
Infa n til, co n re s ulta d o s s o r p re n d e n t e s.

Palabras cla v e:

Glen n Do m a n, lect u r a, a te nci n t e m p r a n a, es ti m ulacin, TIC, Educaci n

Infa n til, CPR d e Mrida, a plicacio ne s infor m ticas.

Regis t r o: 2 0 1 0 / A 0 9. Pu blica d o:1 8 d e 0 3 d e 2 01 0

AUTORA
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1. MTODO INTERACTIVO DE LECTURA BASADO EN LAS TEORA DE GLENN
DOMAN

Co m o t o d o s s a be m o s, LEER es u n a d e las fu ncio ne s m s eleva d a s d el

cereb r o h u m a n o. Es a de m s u n a d e las fu ncio ne s m s im p o r t a n t e s d e la vida,
d a d o q u e p r c tica m e n te t o d o a p r e n di z aje se b a s a e n la h a bilida d p a r a leer. Leer
bie n h a sid o y s er sie m p re gara n ta d e xito e n los es t u dios y e n la vida d e
cu alq uier p e r s o n a.
La lect u ra efica z es la pla tafor m a im p re scin dible e n la q ue s e a p oya el xito
d e las p e r s o n a s y u n a excele n te vacu n a co n t r a el a b u r ri mie n t o. Existe la q u eja
gen er aliza d a e n t re los d oce n te s d e q ue los es t u dia n t e s e n tie n de n p oco d e lo q u e
leen. Leer bien e n los p ri m e ro s a o s d e escolari z aci n co n diciona d e m a n e r a
im p o r t a n t e el fracas o e n la e sc uela y e n la vida. Cree m o s q u e si la lect u r a es
im p o r t a n t e e n la esc uela es p o r q u e lo es fuera d e ella, y n o al revs. No co nvien e
olvid ar es t o.
Los m t o d o s d e lect u r a b a s a d o s e n la filosofa d e Glen n Do m a m lleva n casi
cincu e n t a a o s a plicn d o s e e n n u m e r o s o s p ase s y e n dis tin t o s idio m a s con u n o s
re s ulta d o s excele n te s, inclus o co n ni o s co n d eficiencias graves e n lo q u e s e h a n
o b te ni d o s o r p re n d e n t e s re s ulta d o s. Si u tiliza el m t o d o Do m a m d e s d e los
p ri m e r o s a o s te n d r el xito e n la lect u r a gara n ti z a d o.

Do m a n fu n d a d o r y crea d o r d e los Ins tit u t o s p a r a el Logro d el Pote ncial

Hu m a n o, b a s a ba s u m t o d o d e lect u r a e n los siguien t es p rincipios:
Desar rollar la a te ncin y es ti m ulaci n te m p r a n a e n los ni o s p a r a p reve nir
p o sibles d eficiencias, facilitar los p r oces o s d e e n se a n z a y los p r oce s o s d e
a p r e n di z aje y a mi n or ar las difere ncias d e d e s a r rollo.

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Los ni o s d e cor ta e d a d q uiere n y p u e de n a p re n d e r a leer.
El cereb ro infa n til es ca p a z d e a b s o r be r gra n ca n ti d a d d e infor m aci n.
El p r oce s o d e a p re n di z aje d e la lect u r a tie ne q ue se r diverti do.
Se tie ne n q ue seg uir las ins t r uccione s al pie d e la letra.
Pue d e n a p re n d e r n o s olo u n idio m a ext ra njero, si no h a s t a cinco.
Para llevar a cabo s u m t o d o d e lect u ra, Do m a n co nfeccio n u n m a t e rial.
Realiz t a rjeta s bla nca s d e car t ulina, y co n u n ro t ula d o r gra n d e d e p u n t a a nc h a
escribi juego d e p alab ra s co n letra gra n d e , lim pia y d e im p re n t a. Estos juego s
d e p ala b r a s se los e n s e a ba a los ni o s y ni a s t re s veces al da, a m o d o d e bit s
d e in telige ncia. De e s te m o d o a p re n da n a leer.

La di n mica d el m t o d o era la siguie n te:

Se e n se a las p alab ra s 3 veces al da (25 p alabra s / s e m a n a) d e m a n e ra
r pi d a.
Evolucin d el p r oces o: Se a p re n da
1 p a s o: p alabra s s uelta s.
2 p a s o: p a reja s d e p ala bra s.
3e r p a s o: fra se s
4 p a s o: o racione s
5 p a s o: libro

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2. APLICACIONES INFORMTICAS DESARROLLADAS POR EL CPR DE MRIDA
La a plicaci n infor m tica q ue h a crea d o el CPR d e Mrida, y q ue e n el CEIP
San Francisco d e Arcos lleva m o s a cabo, facilita extra or di na ria m e n te la labor d e la
m a e s t r a o m a e s t r o p u e s s lo h a d e a plicarla. No n o s te ne m o s q u e p r eoc u p a r d e
elab o r a r ni ng n m a te rial. Viene t o d o h ec h o, a u n q u e s e ala n clara m e n t e: q u e si
p r e te n d e m o s u tili za r es te p r ogra m a si n co n ocer s u filos ofa, fu n d a m e n t aci n y
c m o a plicarlo, o b te n d re m o s re s ulta d o s m e diocre s (au n q ue sie m p re o b te n d r
m ej o re s re s ulta d o q u e si n o lo u tiliz a). Para ob t e ne r los m ejo re s re s ulta d o s, te ng a
e n cue n t a q u e difcil me n te e nco n t r a r s o t r o p r ogra m a e n el q ue h aya n d e
a plicar se las ins t r uccio ne s ta n al pie d e la letra co m o e n s te; es m s, si n o lo
h aces co m o te in dica m o s, s e ncilla m e n t e n o ver los re s ulta d o s.
Antes d e a plicarlo d e be m o s co nocer t a m bi n s u s ins t r uccio ne s d e u s o. Esto
te llevar u n tie m p o. El m a t e rial infor m tico elabora d o p o r el CPR d e Mrida es t
d e s ti n a d o p a r a Educacin Infa n til. Uno p a r a ca d a cur s o d e es t a eta p a. Ta m bi n
h a n di se a d o u n cu r s o p a r a el a p re n di z aje d el Ingls a e d a de s te m p r a n a s, q u e
d e s d e a q u reco mie n d o. Para d e sca rgar el m a t e rial h ay q u e dirigirse a la p gin a
d el Cen t r o d e Profes o re s d e Mrida, h t t p : / / c p r m e ri da.ju n t aext re m a d u r a.ne t / . En
la web n o s e nco n t r a re m o s u n a p a r t a d o d e dica d o ex pre s a m e n t e al Mto d o Do m a n;
d e s d e a q u, e n el m e n d e scarga s n o s p o d e m o s bajar el m t o d o interactivo d e
lect u r a p a r a Educacin Infa n til (3, 4 y 5 a o s). Otra a plicaci n q u e n o s p o d e m o s
d e scarga r e n la d el a p re n di z aje d el ingls y p o r t ug u s a e da d e s te m p r a n a s
(ta m bi n p a r a Educacin Infa n til).
El m t o d o interactivo d e a p re n di zaje d e la lect u ra sig ue al pie d e la letra los
p ri ncipios idea d o s p o r Glen n Do m a n. La gra n difere ncia e s q ue el m t o d o idea d o
p o r el CPR d e Mrida u tili za flas hca r d. Est pla nifica d o p a r a 3 0 s e m a n a s (lo q u e
d u r a el cu r s o). Hay u n a a plicacin p a r a ca da cur s o d e Educaci n Infa n til, m a s el
m t o d o d e a p re n di z aje d e Ingls, t a m bi n p a ra es t a s e da d e s.

As pect o q ue tie ne n algu na s d e las a plicaciones infor m tica s d el Mto d o d e Apre n di z aje d e Lect ur a
crea d o p o r el CPR d e Mrida.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

DOMAN, G: Co m o e n s e a r a leer a s u be b. Madri d, d e. Edaf, 2 0 0 5.

DOMAN, G: C m o m ul ti plicar la intelige ncia d e s u beb. Barcelon a, Ed.
Edaf, 2 0 0 4.
DOMAN, G: C m o m ul ti plicar la intelige ncia fsica d e s u be b. Madri d, Ed.
Dian a, 2 0 0 2.

DOMAN,G: Qu h acer p o r s u ni o co n lesi n cerebral, o co n d a o cerebr al,

re t r a s o m e n t al, d eficiencia m e n t al, p a rlisis cereb ral, hi pe ractivo o co n
s n d r o m e d e Dow n. Madrid, Ed. Diana, 2 0 0 1.

Bien v e nid o Bautista Ruiz

Directo r d el CEIP San Francisco, Arcos d e la Fron t era.
co r reo: bie nveba u tis ta@yaho o.es
telfo n o: 6 2 0 7 0 6 2 9 3

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