Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores

Periodo de estudio: Primero

Introduccin
Desarrollo de Emprendedores es una asignatura globalizante, rene y aplica el conocimiento
adquirido de otras asignaturas; en esta primera gua de estudios, se orientar al tiempo actual, ya
que es una poca de cambios en un mundo vertiginoso, tanto en el mbito econmico, poltico,
social y tecnolgico, en el cual se desenvolver, requiere de nuevos conocimientos y apoyo para el
desarrollo de habilidades y destrezas, que permita desempearse en forma eficiente en cualquier
entorno, que cuente con espritu emprendedor, pero que no sabe cmo desarrollar sus ideas.

La intencin es desarrollar en usted las habilidades emprendedoras para elaborar planes de

negocios basados en diferentes esquemas que cubran los requisitos indispensables para que sea
sujeto a financiamiento, as como el conocimiento sobre la creacin, constitucin e implementacin
de una empresa.

Ser un individuo capaz de explicar la forma en que operan los diferentes sistemas sociales, a
travs de anlisis de los fenmenos socioeconmicos y sus interrelaciones con los contextos
nacional e internacional, por lo que estar preparado(a) para mejorar los sistemas financieros,
contables y de costos, as como el control de calidad utilizada en las instituciones pblicas y las
empresas. Tendr un espritu de servicio ante la sociedad y en el ejercicio de su profesin, la que
desarrollar con apego a las leyes, normas, principios y valores que rigen nuestro pas. Mantendr
una actitud positiva ante las actividades que habr de ejecutar en los mbitos de trabajo en los
que se desarrollar y estar abierto(a) al cambio, con una fuerte disposicin al trabajo en grupo,
siendo participativo(a) y crtico(a) y constituyndose en un verdadero agente de cambio, con
profundo respeto hacia las personas, las instituciones, procurando desarrollar una cultura de
calidad que permita acrecentar los resultados de su labor, adems de: coordinar trabajo en equipo;
promover e integrarse a las nuevas tecnologas; promover el desarrollo organizacional y la calidad
de vida en el trabajo; poseer espritu negociador y conciliador; dirigir con liderazgo; y, conducirse
por una inquebrantable tica profesional.

Sin embargo, el concepto de espritu emprendedor va ms all de ser parte del cambio, progreso y
desarrollo de la economa; ser emprendedor, a ms de ser innovador, es poseer el arte de
transformar una idea en realidad, significa crear algo nuevo, es tomar decisiones, que permitan
generar y desarrollar con investigaciones de nuevas necesidades de mercado (demanda, clientes,
competidores) para alcanzar el xito.

Con un pensamiento crtico y creativo, tendr la capacidad de identificacin de oportunidades

empresariales, que busca despertar y trabajar con el espritu empresarial, lo que le permitir
asumir el papel del/la lder empresarial, en este contexto se enfatiza su perfil de futuro(a)
empresario(a), la importancia de crear empresas, de ser creativo(a) e innovador(a); adems,
concrete y priorice su idea de negocio, crear su propia empresa, estructurando el perfil de un
proyecto midiendo sus alcances y riesgos principales de su iniciativa.

Finalmente, se presenta un enfoque novedoso relacionado con las competencias empresariales,

que permite avanzar desde la zona de caracterizacin hacia las zonas de conducta y desempeo,
que son las que en realidad nos interesan.

Se profundizar en el Modelo de Varela que integra los conceptos de las principales teoras en un
esquema que permite ordenar el proceso.

Adicionalmente, debe considerar algunas de las teoras ms conocidas sobre el proceso

empresarial, para enriquecer el marco de accin del/la empresario(a).

Asesora didctica
Revise detenidamente el captulo 1 del texto gua principal (Innovacin empresarial de Rodrigo
Varela V.) pginas 7-60, en lo concerniente a la cultura del espritu empresarial, el ser
humano frente a sus opciones de trabajo, las nuevas empresas como generadoras de empleo,
Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

bienestar y satisfaccin; ponga especial nfasis en los grandes cambios producidos al comenzar el
siglo XXI, esto le servir para entender mejor los temas subsiguientes.

Introdzcase en el tema del espritu empresarial y el desarrollo socioeconmico a travs del

captulo 2, pginas 67-106, especficamente en los aspectos relacionados con el desarrollo
socioeconmico en general, el desarrollo de Amrica Latina versus el desarrollo asitico, el sistema
de desarrollo de una cultura de competitividad y las necesidades culturales de desarrollo. Esto le
permitir comprender cmo el espritu empresarial es fundamental para el desarrollo de las
naciones, as como tambin el papel que juega el entorno en el desempeo empresarial.

El gran interrogante que todas las personas se hacen cuando miran el accionar de los empresarios
exitosos, es cmo hizo esa persona para cambiar su estilo de vida o para iniciar esa empresa? En
los ltimos 20 aos, algunos autores han elaborado planteamientos interesantes sobre las diversas
fuerzas y/o componentes que de una forma u otra contribuyen a estructurar la decisin que da
origen al empresario y a su empresa. En el captulo 3 del texto usted podr encontrar amplia
informacin al respecto.

El captulo 4 del texto gua principal (Innovacin empresarial de Rodrigo Varela V.) presenta
varias teoras relacionadas con el proceso empresarial; podemos encontrar diferentes teoras de
varios autores que abordan la correcta utilizacin de todos los recursos con los que cuenta el/la
empresario(a) y la maximizacin de los mismos para la obtencin de los mejores resultados.

Las teoras de Shapero, McLelland, Ronstadt, Timmons y Gibbs nos muestran cmo la creatividad,
la innovacin, iniciativa, acumulacin de recursos, autonoma, toma de riesgos, motivaciones
personales, comunicacin, plan de empresa, equipo empresarial, habilidades, idea y mercado, van
de la mano para el buen desarrollo e insercin al mercado empresarial. Teniendo en cuenta todas
estas caractersticas, se llevarn a cabo procesos como cambio de estilo de vida, llevando a un
empleado a desarrollar un deseo de ser empresario y llegar mucho ms lejos. Tambin como el/la
empresario(a) puede jugar el papel de lder, no solo de jefe(a) y tener una participacin ms activa
dentro de los procesos de la compaa para as obtener los mejores resultados posibles.

Una de las caractersticas que ms se puede aprovechar es la motivacin personal, esto es el

mayor impulso que tiene un(a) empresario(a) y con el que podr sacar su proyecto empresarial
adelante, cambiando en su totalidad su estilo de vida y proyeccin a futuro. La comunicacin
tambin es de suprema importancia entre los miembros de un equipo empresarial ya que esto
permitir un mejor desarrollo de todos los procesos internos de la empresa.

El modelo que Varela nos ensea est basado en un esquema para el desarrollo empresarial
compuesto principalmente por el/la empresario(a), que es el centro del proceso y trabajando a su
alrededor los gustos, las oportunidades, la decisin, un plan de empresa slido, los recursos con los
que se cuentan y la gestin llevada a cabo.

Estudie cada uno de los modelos que el texto gua le presentan en el captulo 4, trate de
encontrar puntos convergentes entre ellos, que le permitan tener una idea clara respecto del
proceso empresarial.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
El espritu empresarial hace que la persona identifique una oportunidad, ha
desempeado un papel bsico en todo proceso de desarrollo humano y social, le
sac al ser humano de su estado primitivo, produjo las grandes culturas antiguas
con todos sus desarrollos, origin los grandes movimientos religiosos, produjo los
Planteamiento
grandes exploradores y viajeros, estimul los grandes desarrollos artsticos y
cientficos, modific los sistemas de produccin, etc.

Bajo esta premisa, escoja una cultura y un personaje ecuatoriano, describa en

un ensayo a un empresario exitoso ecuatoriano, con la relacin utilizada de
Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

espritu empresarial + innovacin=prosperidad que usted seleccion, luego elabore

un mapa conceptual y describa las actividades ms relevantes y las caractersticas
de un innovador.

Conocer el espritu empresarial y la innovacin como elementos pivotes del

Objetivo
crecimiento econmico, del empleo y de la prosperidad.

Le recomiendo que estudie el captulo 1 del texto gua, pginas 8-21.

Orientaciones
La definicin puede expresarla usted en palabras, usando un mapa conceptual o
didcticas cualquier otra herramienta que considere, lo importante es que sea lo
suficientemente clara y explcita.

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.2.

El espritu emprendedor como temtica clave del desarrollo empresarial ha sido
enfocado bajo diversos niveles, desde una concepcin econmica que se enfoca
en la creacin de negocio, con esta perspectiva se concibe al emprendedor como
una persona que busca y aprovecha las oportunidades de negocio que le brinda su
entorno, para esto se necesita que la persona sea innovadora, creativa, visionaria,
con deseos de superacin.

La generacin de emprendedores es fundamental para un pas, debido a los

Planteamiento beneficios que se obtienen en el mbito socioeconmico, colaborando al desarrollo
de la nacin.

Con estos antecedentes, defina con sus palabras lo que entiende por:

1) ESPIRTU EMPRENDEDOR, describa las ventajas de ser emprendedor.

2) ESPIRTU EMPRESARIAL, enumere las 22 caractersticas que posee el

espritu empresarial.

Generar en los/las estudiantes que sean emprendedores(as) con una mentalidad

empresarial que permita los retos de crear una empresa, sino construir un
Objetivo emprendedor comn incorporando en su vida personal y profesional, donde busque
el desarrollo individual y de su entorno, generando mejores niveles de vida
socioeconmicos.

Las caractersticas del espritu empresarial se hallan en las pginas 8-21 del texto
gua.
Orientaciones
didcticas La definicin puede expresarla usted en palabras, usando un mapa conceptual o
cualquier otra herramienta que considere, lo importante es que sea lo
suficientemente clara y explcita.

Criterios de Investigacin 30%

Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

evaluacin Aplicacin prctica 60%

Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.3.

Seleccione uno de los grandes cambios que se estn dando al comenzar el siglo XXI
y analice qu est pasando en nuestro pas en relacin con ese cambio. Ser
Planteamiento
aplicable? En qu nivel? Cmo le est afectando? Procure emplear datos
estadsticos y referencias de expertos para sustentar su argumentacin.

Conocer el espritu empresarial y la innovacin como elementos pivotes del

Objetivo
crecimiento econmico, del empleo y de la prosperidad del momento actual.

Los grandes cambios al comenzar el siglo XXI se hallan al final de captulo 1,

Orientaciones
pginas 40-61 del texto gua. Lalos antes de decidir en cul se concentrar, no
didcticas seleccione directamente sin antes haberlos analizado.

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.4.

Un proverbio chino seala lo siguiente: El secreto de la abundancia es descubrir la
oportunidad en la crisis.
Planteamiento
Indique con un ejemplo a qu se refiere el proverbio antes mencionado.

Objetivo Razonar con espritu empresarial vital para la prosperidad.

Orientaciones
Para dar contestacin a este pedido, estudie el captulo 1 del texto gua.
didcticas

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.5.

Desde las investigaciones empricas de McClilland en 1961 hasta los ltimos
resultados investigativos, se han producido perfiles y/o listas de caractersticas que
incluyen todo tipo de ingredientes y formas de agrupacin. Analice el Cuadro 3.1
Caractersticas empresariales (pgina 143) elaborado por Varela, el Cuadro 3.2
Planteamiento
Conductas empresariales (pgina 144) propuesto por Timmons, los Valores
empresariales (pginas 148 y 149) planteado por Gibb.

a) Sobre la base de ese anlisis, configure un conjunto de caractersticas,

conductas y valores, que a su juicio son indispensables en un(a)
Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

empresario(a).

b) Varela y Bedoya describen un conjunto de competencias empresariales,

Cuadro 3.3. (pginas 149 y 150) y plantean que todo proceso de formacin
del/la empresario(a) requiere del desarrollo de estas competencias y que
ellas son ms importantes que las caractersticas. Qu opina usted al
respecto?

Conocer el conjunto de caractersticas, conductas y valores, que son indispensables

Objetivo
en un(a) empresario(a).

Orientaciones El mapa conceptual elaborado deber ser lo suficientemente explcito que permita
didcticas entender a los lectores los fundamentos que usted desea transmitir.

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.6.

Entreviste a un(a) empresario(a), analice cmo este(a) cumpli (si es que cumpli)
con una de las teoras o modelos del proceso empresarial planteados en el
Planteamiento captulo 4 del texto gua. Identifique todas las variables, factores o
componentes que sean posibles. Si quiere mezclar teoras o modelos, est en
plena libertad de hacerlo.

Identificar aspectos bsicos relacionados con el proceso empresarial que en la

Objetivo
prctica son empleados.

Debe colocar el nombre del/la empresario(a) que entrevist y el nombre de la

empresa.
Orientaciones
didcticas Seguramente el/la empresario(a) entrevistado(a) no cumpli estrictamente con
alguno de los modelos o teoras, no se preocupe por eso ni obligue a que as sea,
simplemente coloque los resultados reales tal como se presenten.

Investigacin
Criterios de
Aplicacin prctica
evaluacin Estudio bibliogrfico

Actividad de aprendizaje 1.7.

En su mbito cultural y social, qu enseanzas promueven o limitan su accin
Planteamiento empresarial? Cmo podra resolverlas? Qu se requiere para que existan ms
factores positivos hacia el proceso empresarial?

Objetivo Identificar cmo ciertos mitos, paradigmas o herencias culturales influyen en el

espritu empresarial.
Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

Para desarrollar el planteamiento, analice el captulo 3 del texto gua y adems

Orientaciones
reflexione cmo el medio en el que usted vive (religin, cultura, etc.) influye
didcticas positiva o negativamente en su espritu empresarial.

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.8.

En este punto se relatar esta historia tomada de:
http://emprendedoresecuatorianos.blogspot.com/

Luis Noboa naci en Ambato, Ecuador el 1 de febrero de 1916. Su padre fue Luis
Adolfo Noboa Ledesma un mdico y odontlogo, y su madre Zoila Matilde Naranjo
una costurera. Tuvo tres hermanos, Enrique, Mara y Amanda. Qued hurfano de
padre a temprana edad, cuando su padre cay del caballo al llegar del trabajo.

Se trasladaron a Guayaquil donde su madre trabaj en un pequeo hotel y durante

su infancia la ayud econmicamente generando ingresos en cualquier tipo de
trabajo. Lleg a ser lustrabotas, vendedor ambulante de revistas, paos de
limpieza, estampillas, anunciador de los rounds en las peleas de box, etctera, con
pocas ganancias. Estudi la primaria en las escuelas Jos Mara Valverde, Simn
Bolvar y Cristbal Colon, pero solo lo hizo hasta el sexto grado debido a la falta de
recursos y el que inverta trabajando para sostener a su familia.

Contrajo primer matrimonio con Isabel Pontn, procreando seis hijos, cuyos
nombres son: Luis, Isabel, Mara Elena, Diana, lvaro y Mara Leonor. Se cas por
segunda ocasin con Mercedes Santistevan, con quien no tuvo descendencia.

Planteamiento Vida empresarial

En 1928 trabaj como conserje para Juan X. Marcos en el Banco Sociedad General
de Crdito hasta 1933. Durante este tiempo hizo prstamos con Juan X. Marcos con
los que pudo poner una pequea casa de cambios a la edad de 17 aos. En 1935
comenz a exportar arroz y en 1941 transport 110 mil quintales de arroz en un
buque hacia Venezuela con el que gan su primer milln de sucres. Al siguiente ao
trabaj para Vctor Emilio Estrada Sciacaluga durante ocho meses con el que
represent varias empresas.

Noboa consigui trabajar para la empresa automotriz De Soto sin dejar a un lado
las exportaciones de arroz y fue el mayor exportador de gramnea en el pas.
Trabaj para la Standard Fruit Company exportando banano hasta 1956. Sigui
exportando banano por su cuenta a Europa y varias partes del mundo. En 1961
obtuvo la concesin de la marca Quaker Oats y ms tarde adquiri Molinos Poultier
creando en ese mismo ao la Industrial Molinera y Exportadora Bananera Noboa.
Muri el 28 de abril de 1994, en Nueva York, Estados Unidos, a causa de un paro
cardaco a los 78 aos de edad.

Para el caso citado, tomando como referencia el Modelo Varela de proceso

empresarial, identifique las etapas bsicas del modelo que Don Luis Noboa y su
hijo lvaro Noboa cumplieron durante su trayectoria empresarial.
Nombre de la asignatura: Desarrollo de Emprendedores
Periodo de estudio: Primero

Conocer tcnicas para determinar la factibilidad de la creacin de una empresa o

Objetivo
negocio.

El Modelo Varela se encuentra ampliamente descrito en las pginas 188-194 del

Orientaciones texto gua principal. Le recomiendo no vaya directamente a este modelo antes de
didcticas analizar los otros modelos que respecto del proceso empresarial se presentan en el
captulo 4.

Investigacin 30%
Criterios de
Aplicacin prctica 60%
evaluacin Estudio bibliogrfico 10%

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar
dudas correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.2. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.3. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.4. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.5. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.6. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.7. 2.5
Actividad de aprendizaje 1.8. 2.5
Total 20

En caso de que el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del examen
o en un anexo.

El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura