UNIDAD DE APRENDIZAJE n 3.

I. INFORMACIN:
a. Institucin Educativa
b. Grado y Seccin
c. rea
d. Horas Semanales
e. Docente
: Luis PARDO NOVOA - RAQUIA
: QUINTO.
: INGLS
: 02 horas acadmicas
: NILTHON HUERTA CUEVAS

II. NOMBRE DE LA UNIDAD.

Utiliza elementos paratextuales.

III. JUSTIFICACIN.
El rea adoptado el enfoque comunicativo que implica aprender el Ingls en pleno funcionamiento,
simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.
Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de
palabras y frases aisladas que no aportan significado.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

Lxico. Se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en
el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
Fontica. Presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos
inherentes a la produccin del sonido.
Gramtica. Contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Recursos no verbales. Relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por
comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.
V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin para la salud socioemocional dentro de una cultura ambiental
para la reconstruccin de nuestra Institucin Educativa como parte de la
regin.
Tema Transversal N 2 Formar estudiantes lderes, emprendedores, investigadores, practicando
valores e identificados con su Institucin Educativa y su localidad.
VI. VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
Diferencia lo justo de lo injusto. Ayuda a sus compaeros a
comprender lo que es
Pone de manifiesto lo que para l se justo e injusto.
JUSTICIA
encuentra injusto ante su deber. Cumple con sus deberes y
hace respetar sus
derechos.
Demuestra tolerancia frente a los Mantiene el orden en
dems. clase.
Respeta las ideas de los dems pese a Cumple con las normas de
RESPETO Y
no compartirlas. convivencia establecidas
TOLERANCIA
Pide la palabra para expresar sus por cada profesor.
propias ideas. Respeta el acuerdo de la
mayora.
Cumple oportunamente con sus Promueve la puntualidad
RESPONSABILIDAD
tareas. con sus compaeros.
Y PUNTUALIDAD
VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO

Comprensin lectora - TIC

Expresiones formales e Infiere informacin sobre Respeta y valora Elabora un listado
informales en dilogos y temas sociales y de su ideas, creencias, de expresiones
conversaciones sobre inters en los que se utilizan lenguas, y culturas formales e
un lenguaje estndar, distintas a la informales.
situaciones diversas al
proveniente de diversos propia.
inicio, durante y al medios audiovisuales como
trmino. Tv. Etc.
Book, put, foot. Expone temas variados sobre Valora los Identifica la
los que emiten su opinin aprendizajes situacin
con suficientes argumentos. desarrollados en el comunicativa.
rea como parte de
su proceso
formativo.
Elementos paratextuales: Utiliza recursos no verbales y Respeta los Utiliza elementos
La ilustracin: Cuadros, expresiones de cortesa para acuerdos y normas paratextuales
esquemas y diagramas. dirigirse a alguien, as como establecidas en el para expresar sus
La tipografa en general. para iniciar, mantener y aula para una ideas.
terminar una exposicin o mejor interacciona.
debate.
 INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO

Comprensin Lectora - TIC

Uso del Used to. Negacin Organiza la formacin para Muestra iniciativa Interpreta el
en los tres tiempos. una mejor comprensin del en las actividades significado a
texto ledo. de aprendizaje partir del
desarrolladas en el contexto.
rea.
Adverbios de manera Identifica la estructura de Aprecia el uso de Anota en su
(angrily, happily, slowly, diversos textos como cartas tecnologa cuaderno los
otros). comerciales, folletos, guas, apropiada para adjetivos de
boletines, entre otros. mejorar su nivel de manera y elabora
ingls. oraciones.
Presente perfecto: have Planifica el tipo de texto a Respeta y valora Organiza formas
has been. producir y selecciona el tema ideas, creencias, de presentacin
de acuerdo al inters lenguas, y culturas de presente
personal y social. distintas a la perfecto con Have
propia. has.
Verbos regulares e Utiliza las reglas gramaticales Aprecia el uso de Elabora diversos
irregulars. Going to, ortogrficas propias del texto tecnologa tipos de textos
que produce. apropiada para con verbos
mejorar su nivel de regulares e
ingls. irregulares.

INDICADORES DE
CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO
Comprensin lectora - TIC

Uso de conjunciones.
Evala el texto redactado Respeta y valora Enjuicia la
teniendo en cuenta la ideas, creencias, cohesin textual.
adecuacin, cohesin, lenguas, y culturas
coherencia y correccin del distintas a la
mismo. propia.

VIII. EVALUACIN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN

REA EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS
Elabora un listado de expresiones Prueba escrita. Pruebas orales.
EXPRESIN Y formales e informales. Exposicin de un
COMPRENSIN Identifica la situacin comunicativa. tema.
ORAL
 Utiliza elementos paratextuales para Trabajo prctico.
COMPRENSIN DE expresar sus ideas. Resumen.
TEXTOS Interpreta el significado a partir del Debate.
contexto.
Anota en su cuaderno los adjetivos de
manera y elabora oraciones.
PRODUCCIN DE
TEXTOS Organiza formas de presentacin de
presente perfecto con Have has.
Elabora diversos tipos de textos con
verbos regulares e irregulares.
Enjuicia la cohesin textual.

Raquia, Agosto del 2011.

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VB DIRECTOR VB PROFESOR DE AULA