ESTRATEGIAS DE AULA PARA EL DESARROLLO DEL

APRENDIZAJE AURREGULADO

FUNCIONES EJECUTIVAS

Sergio Gatica Ferrero

Prof. Educacin Diferencial
Dr. Psicologa Cognitiva
 FUNCIONES EJECUTIVAS: MODELO
EDUMTRICO

INHIBICIN MEMORIA DE
TRABAJO

FLEXIBILIDAD PLANIFICACION Y
COGNITIVA ORGANIZACION

ORDEN
CONTROL
EMOCIONAL
MONITOREO
INICIATIVA
Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C. y Kenworthy, L. (2000). Behavior rating inventory of executive function. Lutz
FL: Psychological Assessment Resources.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

ATENCIN!
LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS HAN SIDO DIVIDIDAS
EN TRABAJO EN EL PIZARRN Y TRABAJO EN EL
CUADERNO
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

Uso del pizarrn

Zona 1 Zona 3 Zona 5

Zona 2 Zona 4 Zona 6

Zona 1 Objetivos Zona 4 Desarrollo actividades

Zona 2 Conocimientos previos Zona 5 Conclusiones/aprendizajes
Zona 3 Glosario actividades Zona 6 Ideas emergentes
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS
Uso del pizarrn
Objetivo:
Zona 1 Zona 3 Zona 5
Seleccionar personajes
principales en un texto
Zona 2 Zona 4 Zona 6
utilizando estrategias
de bsqueda de
informacin.

Sumario:
1. Lee de forma silenciosa el texto. La lectura
es informativa, no subrayes.
2. Lee por segunda vez el texto buscando y
subrayando sustantivos comunes y propios .
3. Anota en una lista los sustantivos
encontrados
4. Comenta con tus compaeros y decide
cules son personajes del texto y cules no
lo son.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

Uso del cuaderno Zona 1 Zona 3 Zona 5

Zona 2 Zona 4 Zona 6

Zona 1 y Zona 3 y Zona 4 Zona 5 y

Zona 2 Zona 4 Zona 6

Zona 1 Objetivos Zona 4 Desarrollo actividades

Zona 2 Conocimientos previos Zona 5 Conclusiones/aprendizajes
Zona 3 Glosario actividades Zona 6 Ideas emergentes
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS
Uso del cuaderno
Asegurar la posicin de la igualdad
2x + 3 x = 4x 2 + 2x

=
Ojo con los signos! Si
un N cambia de
= lado en relacin a la
igualdad, cambia su
signo!!
=

=
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS
Uso del cuaderno

Zona 1 Zona 2 Zona 3

Apuntes desde Parafraseo o Preguntas
Zona 1 el pizarrn o resumen de sobre la clase
del discurso los apuntes o dibujos y
de la del pizarrn o garabatos.
profesora del discurso Espacio de
de la time out
profesora
Zona 2
5-10 min. 10-15 min 2-5 min

Zona 3
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

ATENCIN!
LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DEBEN UTILIZARSE
COMO SEALES VISUALES EN LA SALA PARA QUE LOS
ESTUDIANTES ATIENDAN A LAS ETAPAS DEL TRABAJO.
TAMBIN PUEDEN ANOTARSE EN EL PIZARRN (MUY
RECOMENDADO) O INCLUIRSE EN LAS GUAS DE
APRENDIZAJE.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

Paro: dejo el
lpiz sobre la Esta estrategia es
mesa especialmente apropiada
para favorecer los
espacios de habla en
Pienso: clase, ayudar a focalizar
escucho la
instruccin la atencin en ciertas
etapas del trabajo,
favorecer el trabajo
coordinado, disminuir el
Sigo: hago la
actividad ruido en la sala, etc.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

1. Paro
2. Miro
Esta estrategia es
especialmente
3. Decido
interesante para 4. Sigo
aplicar en 5. Repaso
experiencias de Paro: dejo el lpiz sobre la mesa, an no lo
trabajo grupal, guas necesito.
de problemas, Miro: observo la hoja y leo todo lo que aparece.
Decido: subrayar los datos y buscar la palabra
pruebas, trabajo con
clave que me indica lo que tengo que hacer.
el libro, experiencias Sigo: ahora puedo tomar el lpiz y hacer lo que he
en terreno, etc. decidido.
Repaso: compruebo el resultado y me pregunto si
ste tiene sentido
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

Esta estrategia ha sido pensada para regular los espacios de habla en

la sala, facilitar la concentracin del profesor/a y de los/as
estudiantes, favorecer la escucha atenta, disminuir el ruido ambiente
en la sala, entre otras.
Tiempo-Pregunta.
1. Espero mi turno con la mano levantada.

? 2. Hago la pregunta.
3. Pongo atencin a la respuesta, la escribo si
es necesario
4. Puedo hacer la pregunta a la profesora o a
un compaero
Silencio, Nios Trabajando.
1. Leo y realizo las actividades
2. Si me surge una duda, la anoto.
3. Si es posible, sigo trabajando, si no, espero
el Tiempo-Pregunta
4. En el Tiempo-Pregunta, aplico los cuatro
pasos.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS
Observo el tiempo: miro el pizarrn y veo los
minutos que tengo para hacer la tarea (tiempo
tarea).

Ajusto el Tiempo: miro el reloj de la sala y anoto

la hora en el Relojito (hora actual), le sumo los
minutos que tengo para trabajar. Ahora s a qu
hora termino! (tiempo final)
Hora actual 10: 20
Aprovecho el Tiempo: trabajo en mi tarea;
Tiempo tarea 15 cuando completo una parte miro la hora en el reloj
Tiempo final 10: 35 de la sala. Todava me queda tiempo!

Compruebo el Tiempo: cuando el tiempo

termina, veo si termin la tarea, si lo hice Yo
controlo mi tiempo!
Esta estrategia ha sido diseada para que sean los propios nios quienes
regulen su tiempo de trabajo aumentando su velocidad de ejecucin en las
tareas. Se recomienda usarlo en el pizarrn, en le cuaderno o en las guas
de aprendizaje
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

ATENCIN!
EL SIGUIENTE DISEO MUESTRA EL MODO EN QUE
DEBERAN ESTRUCTURARSE ACTIVIDADES EN UNA
SESIN DE CLASE PARA FAVORECER EL DESARROLLO
DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN SUS ESTUDIANTES.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
FUNCIONES EJECUTIVAS

TIEMPO TOTAL: 90 MINUTOS

INICIO DESARROLLO CIERRE

INICIO DESARROLL CIERRE INICIO DESARROLLO CIERRE INICIO DESARROLLO CIERRE INICIO DESARROLLO CIERRE INICIO DESARROLLO CIERRE

10 MIN. 20 MIN. 25 MIN. 25 MIN. 10 MIN.

2 5 3 5 10 5 5 15 5 5 15 5 2 5 3

CONOC. NUEVA
PREVIOS INFORMACIN
RESUMEN INSTRUCCIN TAREA REVISIN