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Frente a los objetos, los nios pueden formar jerarquas y entender la inclusin de clase
en los diferentes niveles de una estructura. Para hacer comparaciones, pueden manejar
mentalmente. Los nios de 7 a 8 aos muestran una marcada disminucin de su
egocentrismo, se vuelven ms sociocntricos. A medida que muestran una mayor
habilidad para aceptar opiniones ajenas, tambin se hacen ms consientes de las
necesidades del que escucha, la informacin que tiene y de sus intereses. Cualquier
discusin implica ahora un intercambio de ideas. Al estar consciente de los puntos de
vista ajenos, el nio busca justificar sus ideas y coordinar las de otros. Sus explicaciones
son cada vez ms lgicas.
Etapa de las operaciones formales. (Este periodo que abarca de los 11 a los 15
aos aproximadamente), se caracteriza por la habilidad para pensar ms all de la
realidad concreta. La realidad es ahora slo un subconjunto de las posibilidades
para pensar. En la etapa anterior desarroll relaciones con interaccin y materiales
concretos; ahora puede pensar en relacin de relaciones y otras ideas abstractas,
como proporciones y conceptos de segundo orden.
Le interesa el nivel del desarrollo real del nio (Aunque es importante visualizar el
desarrollo potencial)
Opt no slo por describir el proceso del desarrollo, sino tambin por tratar de
explicarlo. Este punto de vista fue una gran novedad para su poca.
Ofreci una revisin razonablemente precisa de la forma en que piensan los nios
de diferentes edades. Aunque existen algunos errores en sus descripciones
(Piaget subestim ciertas habilidades de los nios en ciertas etapas), su propuesta
sigue siendo una gua til en la prctica diaria para infinidad de educadores.