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UNIVERSIDAD DE GRANADA
2 JUSTIFICACIN
Las Matemticas tienen una tradicin milenaria socialmente benfica en la historia de la humanidad. En las
universidades espaolas, ya desde su fundacin en la Edad Media, han estado presentes, ligadas
fundamentalmente, primero a la Astronoma, y ms tarde, en las pocas renacentista y moderna, a la
Ciencia de la Navegacin, a las Ingenieras y a la Fsica. A finales de los aos ochenta del siglo pasado, se
inicia un periodo extraordinario de asentamiento y progreso de la ciencia en Espaa que conlleva como
novedad fundamental una notable visibilidad internacional que, hasta ese momento, era en general
reducida. El avance en algunas de las reas cientficas ha sido tan extraordinario que suele ponerse como
ejemplo de modelo de desarrollo en la comunidad internacional. Una de esas reas en las que dicha
explosin cientfica ha sido ms celebrada dentro y fuera de nuestras fronteras es la de las Matemticas. En
los ltimos aos, adems de esos notables avances disciplinares, se ha incrementado su aportacin a
campos clsicos como la Fsica y la Ingeniera y a otros ms novedosos como la Economa, la Biologa o la
Medicina.
En la Universidad de Granada (UGR), los estudios de naturaleza cientfica se inician en 1913 con la creacin
de la Licenciatura en Ciencias Qumicas, en la que por primera vez en la poca moderna se imparti en
Granada docencia de Matemticas a nivel universitario. La Licenciatura en Matemticas empez a
impartirse en la UGR en 1964 y fue la tercera licenciatura en iniciar su andadura en la Facultad de Ciencias,
tras la ya mencionada Licenciatura en Ciencias Qumicas y la Licenciatura en Ciencias Geolgicas. Junto con
los estudios de Ciencias Biolgicas y Ciencias Fsicas, iniciados ms tarde, constituyen el ncleo de la
actividad docente de la actual Facultad de Ciencias.
A pesar de la relativa juventud de los estudios de Matemticas en la UGR, en comparacin con otros de la
UGR y con las propias Matemticas en otras universidades espaolas, es un hecho ampliamente aceptado
que el ejemplo paradigmtico de ese crecimiento sobresaliente que han experimentado las Matemticas
espaolas en las tres ltimas dcadas y al que nos hemos referido anteriormente es precisamente la UGR.
El esfuerzo productivo, medido como tanto por ciento de la produccin en Matemticas con respecto a la
produccin global de la universidad, de la UGR est a la cabeza del resto de las universidades espaolas y
es ms del doble de la media nacional. Estas cifras estn, adems, en consonancia con el hecho de que la
produccin en investigacin en Matemticas de la UGR est a la cabeza de la produccin nacional tanto en
nmeros absolutos o esfuerzo cuantitativo como en ndices relativos de citas por artculo y esfuerzo
cualitativo. Por ltimo, sealemos que entre los ndices cualitativos la UGR tiene como nmero h un valor
25, el ms alto de entre todas las universidades espaolas en Matemticas.
El establecimiento, pues, dentro de las nuevas estructuras propiciadas en la estructura universitaria por el
EEES parece exigir en la UGR un Grado en Matemticas que sea primer escaln y fundamento de las slidas
estructuras docentes en materias de posgrado que han permitido invertir en los ltimos aos el proceso de
formacin predoctoral y que la UGR sea hoy un referente mundial en este campo. De esa forma se podr
mantener la actividad cientfica en Matemticas de la UGR en el nivel que alcanza hoy da atendiendo a los
cuantificadores objetivos que se utilizan en este tipo de evaluacin: lder en nmero de proyectos de
investigacin de los Planes Nacionales y en recursos econmicos y humanos en programas de movilidad de
posgrado, organizacin de una notable cantidad de conferencias, cursos, workshops y congresos
internacionales de calidad contrastada y reputada.
JUSTIFICACIN PROFESIONAL
La propuesta del ttulo de Grado en Matemticas por la UGR constituye una adaptacin al EEES de los
estudios conducentes al ttulo de Licenciado en Matemticas que se imparten actualmente. La actual
Licenciatura de Matemticas en la UGR tiene establecido un lmite de acceso de 70 alumnos, que son los
alumnos que aproximadamente se mantienen como de nuevo ingreso en el primer curso (no se tienen en
cuenta los estudiantes extranjeros en programas de movilidad), aunque se observa una tendencia al alza,
suave pero continuada, en los cinco ltimos cursos. Esto quizs indica que el antiguo flujo de potenciales
alumnos de Matemticas hacia las Ingenieras y la Informtica, se detiene e incluso se revierte, una vez
que el mercado laboral de esos profesionales se satura y que los Licenciados en Matemticas hacen valer su
mayor versatilidad en las tareas empresariales.
La razn bsica de esa versatilidad y de la elevada cotizacin de los matemticos en el mercado laboral es
que sus estudios les han proporcionado una buena capacidad de abstraccin, un estimable rigor lgico, una
alta capacidad de anlisis, estructuracin y sntesis, una gran habilidad para la modelizacin y sobre todo
una estimable capacidad de resolver problemas de diversos tipos. Estas competencias son consecuencia
contrastada de la formacin estrictamente matemtica que se ha venido impartiendo en la titulacin y de la
capacitacin informtica adquirida precisamente en el desarrollo de las disciplinas matemticas.
1. Los datos del estudio de insercin laboral de los Licenciados en Matemticas elaborados para el Libro
Blanco de la Titulacin de Matemticas del Programa de Convergencia Europea de la ANECA
(http://www.aneca.es/media/150436/libroblanco_jun05_matematicas.pdf), as como los estudios previos
realizados en las Universidades Autnoma y Complutense de Madrid, de Santiago, de Sevilla, etc. nos
informan de que el 93,85% de los egresados de la Licenciatura en Matemticas obtenan su primer empleo
en un plazo medio inferior a seis meses dentro de alguno de los siguientes perfiles profesionales:
2. Otro estudio reciente sobre los egresados en Matemticas es el informe Salidas Profesionales de los
Estudios de Matemticas: Anlisis de la Insercin Laboral y Ofertas de Empleo, elaborado por la Real
Sociedad Matemtica Espaola (RSME) por encargo de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y
Acreditacin (ANECA). Entre las conclusiones de este informe (que se puede consultar en la pgina web de
la RSME (http://www.rsme.es/comis/prof/RSME-ANECA.pdf)) se recogen textualmente las siguientes:
3. En relacin con la demanda potencial del ttulo de Grado en Matemticas por la UGR y su inters para la
sociedad, se debe tener en cuenta el Informe Final de Evaluacin de la Titulacin de Licenciado en
Matemticas, realizado en el marco del Plan Andaluz de Calidad de las Universidades editado en 2008
(ISBN: 978-84-690-9987-2) y editado por el Vicerrectorado de Planificacin, Calidad y Evaluacin Docente
de la UGR, as como el informe presentado en 2007 sobre La insercin laboral de los egresados en los aos
2004 y 2005 de la Universidad de Granada, elaborado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Empresa y
Plan Estratgico. De esta encuesta se desprende que un 91,9% de los egresados de la Licenciatura en
Matemticas encontr trabajo tras la graduacin, siendo la Licenciatura en Matemticas el 9 ttulo
impartido por la UGR en tanto por ciento de xito en la empleabilidad, y la tercera de ellas, tras Medicina y
Psicopedagoga, en cuanto al grado de satisfaccin del egresado con el empleo obtenido gracias al ttulo. Es
de destacar que las respuestas recogidas por los encuestadores indican que ms del 76% de los egresados
repetira de nuevo estos estudios.
1. Libro Blanco del Ttulo de Grado en Matemticas de la ANECA, elaborado en marzo de 2004
(http://www.aneca.es/media/150436/libroblanco_jun05_matematicas.pdf) por la Conferencia de Decanos y
Directores de Matemticas de Espaa (CDM), dentro del Programa de Convergencia Europea de la ANECA y
en el que participaron todas la universidades espaolas implicadas en los actuales Grados y Licenciaturas
en Matemticas. Este documento recoge informacin sobre los modelos de estos estudios en el mbito
europeo, estadsticas de ingreso y graduacin, insercin laboral, exhibe una relacin de las competencias
profesionales y proporciona pautas para la estructura y distribucin de la nueva titulacin en el marco del
EEES. Todas estas indicaciones han sido tenidas en cuenta en la elaboracin de esta propuesta de ttulo de
Grado en Matemticas por la UGR.
5. Acuerdo de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de Universidades (CAU) de 22 de enero de 2008,
para la implantacin de las nuevas enseanzas universitarias oficiales, donde se acord el modo en que se
realizar este proceso en Andaluca, el calendario para fijar el mapa de titulaciones, as como la subdivisin
de las cinco ramas establecidas por el decreto en siete ramas. Se estableci que las titulaciones comunes
en Andaluca deben tener un 75% de enseanzas comunes (incluyendo prcticas y, en su caso, trabajo de
fin de carrera). A pesar de las dificultades que existen a la hora de encontrar documentos oficiales del CAU,
hemos localizado algunas direcciones en donde se pueden encontrar los documentos a los que aludimos,
por ejemplo, el acta de esta reunin de enero se puede ver en
http://www.uca.es/centro/1C09/ficheros/sin_nombre00_1.doc.
6. Acuerdo del CAU de 28 de marzo de 2008, por el que se aprueban las lneas generales, protocolos y
metodologas de trabajo para la solicitud de autorizacin de titulaciones oficiales en el sistema universitario
andaluz. Se establecen en Andaluca dos comisiones: (1) La Comisin de Rama, presidida por un Rector y
con representacin de las Universidades y de Agentes Sociales. Ser tarea fundamental de esta Comisin
definir los crditos comunes a la rama. (2) La Comisin de Titulacin que deber desarrollar el resto de los
contenidos comunes en cada titulacin.
(http://www.uhu.es/planificacion_personal_docente/normativaplanesestudios/acuerdoscau/acuerdocau2803
08.pdf).
7. Acuerdo de la Comisin de Rama de Ciencias del CAU de 15 de mayo de 2008, en el que se dan
indicaciones para el trabajo de las futuras Comisiones de Titulacin. Se puede consultar en
http://www.uca.es/centro/1C01/grados/documentacion/contenidos-
comunes/acta_comision_rama_de_ciencias_15-5-08_2_.pdf,.
8. Acuerdo de la Comisin de Titulacin del Grado en Matemticas del CAU de los das 2, 9 y 11 de junio de
2008, en el que se fija el 75% de crditos comunes a todas las universidades andaluzas y posterior
aprobacin del mismo por la Comisin de Rama del CAU el 26 de septiembre de 2008.
9. Se han tenido en cuenta, adems, las recomendaciones del Comit de Evaluacin Externo de la
Licenciatura en Matemticas de la UGR realizado recientemente (2005-2006) en el marco del Plan Andaluz
de Calidad de las Universidades.
11. Memorias de los ttulos de Grado en Matemticas por las Universidades de Santiago de Compostela, de
Salamanca y Universitat Autnoma de Barcelona. Fueron los tres primeros proyectos de Grado en
Matemticas de las universidades espaolas verificados por ANECA alrededor del mes de mayo de 2008.
12. Se han utilizado los contenidos diseados para los estudios de Matemticas por el Mathematical
Institute de la Universidad de Oxford, que son un referente inexcusable para el diseo de cualquier plan de
estudios en esta disciplina. Son consultables en la direccin siguiente: http://www.maths.ox.ac.uk/courses.
13. Por otra parte, hay que sealar que en todos los pases europeos existen titulaciones de Grado en
Matemticas, con diseos que responden a distintos enfoques. Los estudios universitarios de Matemticas
se encuentran estructurados en algunos pases en ttulos de Grado de 3 aos sin diplomas adicionales
(Dinamarca, Finlandia, Noruega, Suiza y Portugal), en otros como Grado de 3 aos con diplomas
adicionales (Blgica, Francia, Italia y Suecia), existiendo pases donde existen simultneamente titulaciones
relacionadas con las Matemticas estructuradas como Grados de 3 y de 4 aos (Alemania, Austria,
14. En los Estados Unidos de Amrica se imparten ttulos comparables en universidades cuya calidad est
acreditada por las asociaciones integradas en el Council for Higher Education Accreditation-CHEA
(http://www.chea.org/default.asp?link=3). Es el caso de la Universidad de California, Berkeley
(http://math.berkeley.edu) (acreditada por la Western Association of Schools and Colleges WASC-ACSU,
Accrediting Commision for Senior Colleges and Universities) con sus Major Programs in Mathematics, de
la Universidad de Harvard (http://www.gsas.harvard.edu/programs_of_study/mathematics.php)
(acreditada por la New England Association of Scholls and Colleges NEASC-CIHE, Commision on
Institutions of Higher Education) con sus Concentrations in Mathematics, y de la Universidad de
Princeton (http://www.math.princeton.edu/index.html) (acreditada por la Middle States Association of
Colleges and Schools MSA, Middle States Commission on Higher Education) con su A.B. Degree in
Mathematics.
En torno a finales del curso 2007-2008, en el seno de la UGR se establecen los Equipos Docentes para cada
una de las titulaciones de Grado que se proponen. El Equipo Docente de la Titulacin tiene como funcin la
elaboracin de un Anteproyecto del Plan de Estudios de Grado. Este Equipo se constituye en cada Centro de
acuerdo con el Reglamento de Rgimen Interno de la Junta de Centro, garantizndose la presencia de
representantes de las reas de Conocimiento y Departamentos presentes en la actual Titulacin, que
impartan al menos un 5% de los crditos que se cursan, de los estudiantes y del personal de
administracin y servicios del Centro o Departamento al que queda adscrita la titulacin.
En el caso concreto del Equipo Docente creado para la elaboracin del anteproyecto del ttulo de Grado en
Matemticas, ste, segn las directrices de Comisin de Gobierno de la Facultad de Ciencias celebrada en
octubre de 2008, queda constituido por todos los miembros de la Comisin Docente de Matemticas, un
total de 40 componentes en la actualidad, de ellos 24 profesores de los Departamentos de lgebra, Anlisis
Matemtico, Estadstica e Investigacin Operativa, Geometra y Topologa, Matemtica Aplicada, Ciencias
de la Computacin e Inteligencia Artificial, Fsica Terica y del Cosmos y Didctica de la Matemtica, y 16
alumnos, a los que se aade adems, a efectos de elaboracin de la propuesta de ttulo de Grado, don
Francisco J. Cueto Romero, Administrador Delegado Adjunto del Centro, como representante del PAS. En
este Equipo Docente estn representadas todas las reas de Conocimiento que imparten asignaturas
troncales u optativas en el vigente Plan de Estudios de la Licenciatura en Matemticas.
Por acuerdo de este Equipo Docente se nombr una Subcomisin de la Comisin Docente de Matemticas,
constituida por seis miembros y presidida por su Coordinador, estando representadas en ella todas las
reas de conocimiento que en la actualidad imparten docencia en la Licenciatura de Matemticas, excepto
las de Fsica Terica y del Cosmos, Didctica de la Matemtica y Ciencias de la Computacin e Inteligencia
Artificial, que imparten asignaturas optativas con una proporcin de crditos sobre los 315 del Plan que no
alcanza el 5% del total. Dicha Subcomisin ha sido la responsable de solicitar de los Departamentos y del
alumnado cuantas sugerencias se han considerado necesarias y de recopilar y organizar las distintas
propuestas. Tras un perodo de informacin pblica y el correspondiente debate, la Subcomisin logr un
acuerdo unnime que, posteriormente, ratific el Equipo Docente sin ninguna modificacin, en acuerdo que
la Comisin Docente de Matemticas adopt el 16 de septiembre de 2009 con slo tres votos en contra.
Una vez elaborado el Anteproyecto por el Equipo Docente y aprobado por la Junta de Centro, ste ha sido
enviado a la Comisin del Planes de Estudio del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado, donde
se ha sometido a su anlisis y se ha completado la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos
Oficiales. La composicin de esta comisin es la siguiente:
Esta Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales, se ha expuesto durante 10 das en la
pgina web de la UGR, teniendo acceso a dicha informacin todo el personal de la UGR, a travs del acceso
identificado. Este periodo de exposicin coincide con el periodo de alegaciones.
Finalizado dicho periodo de 10 das, la Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales ha
pasado a la Comisin de Ttulos de Grado, comisin delegada del Consejo de Gobierno, que atiende las
posibles alegaciones, informa las propuestas recibidas de las Juntas de Centro, y las eleva, si procede, al
Consejo de Gobierno. A dicha Comisin ha sido invitado un miembro del Consejo Social de la Universidad
de Granada.
3.1 Objetivos
Las enseanzas del Grado en Matemticas tienen por finalidad la obtencin por parte del estudiante de una
formacin general en Matemticas, como disciplina cientfica, orientada a la preparacin para el ejercicio de
actividades de carcter profesional, que le faculte para aplicar los conocimientos adquiridos en distintos
mbitos, que incluyen tanto la docencia y la investigacin de las Matemticas, como sus mltiples
aplicaciones.
Siguiendo fundamentalmente la propuesta del Libro Blanco del Ttulo de Grado en Matemticas y las
directrices marcadas en el llamado Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior, citado en
el anexo del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre
(http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf) por el que se establece el marco
normativo para la ordenacin y verificacin de enseanzas universitarias oficiales, el ttulo de Graduado en
Matemticas por la UGR se dirige a capacitar al estudiante para la formulacin matemtica, el anlisis, la
resolucin y, en su caso el tratamiento informtico, de problemas que surgen en diversos campos
disciplinares de las ciencias bsicas, ciencias sociales y de la vida, ingeniera, consultora, etc. con vistas a
las aplicaciones, los desarrollos cientficos y la docencia, y para ello se establecen como objetivos generales
los siguientes:
Conocer la naturaleza, mtodos y fines de los distintos campos de las Matemticas, junto con cierta
perspectiva histrica de su desarrollo.
Preparar para posteriores estudios especializados, tanto en una disciplina matemtica como en
cualquiera de las ciencias que requieran de slidos fundamentos matemticos.
El desarrollo del plan formativo pretende dotar al Graduado en Matemticas de una capacitacin adecuada
para el desempeo de su actividad profesional, que siempre se debe conducir de acuerdo con:
a) El respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres (segn la Ley
3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres).
b) El respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y
Estos principios por tanto, deben impregnar y dirigir toda la formacin del futuro Graduado en Matemticas,
siendo objetivo prioritario y fundamental del presente plan de estudios.
3.2. Competencias
La determinacin de las competencias exigibles a un Graduado en Matemticas por la UGR y que, por
acuerdo de CAU andaluz, deben ser comunes a todos los ttulos de Grado en Matemticas de las
universidades andaluzas, tiene como marco general el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el
que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (B.O.E. de 30 de Octubre de 2007)
(http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf) y, en ella, se han tenido en cuenta
tambin los referentes externos, ya citados en el apartado 2.2 anterior.
Ese marco y esos referentes permiten y aconsejan, a nuestro juicio, distinguir y establecer los siguientes
tres tipos de competencias a adquirir por un Graduado en Matemticas por la UGR:
Competencias bsicas y transversales (CB y CT), que garantizan, entre otras cosas, las
competencias bsicas del Grado establecidas en el artculo 3.2 del anexo I del citado RD 1393/2007.
Creemos que las competencias seleccionadas son las adecuadas para una formacin de tipo general, que es
la que corresponde a los ttulos de Grado. Con respecto al nmero de competencias elegidas, el criterio ha
sido no adoptar un nmero excesivo, por motivos de claridad y de facilidad en la evaluacin.
CB1. Poseer los conocimientos bsicos y matemticos de las distintas materias que, partiendo de la
base de la educacin secundaria general, y apoyndose en libros de texto avanzados, se
desarrollan en esta propuesta de ttulo de Grado en Matemticas.
CB2. Saber aplicar esos conocimientos bsicos y matemticos a su trabajo o vocacin de una forma
profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y
defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de las Matemticas y de los mbitos en
que se aplican directamente.
CB3. Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carcter matemtico) para
emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
CB4. Poder transmitir informacin, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un
pblico tanto especializado como no especializado.
CB5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonoma.
CT1. Desarrollar cierta habilidad inicial de emprendimiento que facilite a los titulados, en el
futuro, el autoempleo mediante la creacin de empresas.
CT2. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad ante la ley, no discriminacin y a los valores democrticos y de la cultura de la
paz.
CE2. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de las
Matemticas.
CE4. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad
observada, y de otros mbitos) y distinguirlas de aquellas puramente accidentales, y poder
comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en
razonamientos incorrectos.
CE6. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las
herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan.
CE8. Desarrollar programas que resuelvan problemas matemticos utilizando para cada caso el
entorno computacional adecuado.
Todas estas competencias sern evaluables y exigibles para otorgar el ttulo de Grado en Matemticas por
la UGR y habrn de traducirse en resultados de aprendizaje en las distintas materias del plan de estudios
para lograr su verificacin. En particular, las competencias transversales debern adquirirse en todas las
materias de el presente Plan de Estudios del Grado en Matemticas.
Las medidas concretas que vienen desarrollndose para garantizar un correcto sistema de informacin
previa a la matriculacin son las siguientes:
La Gua de Informacin y Orientacin para estudiantes de nuevo acceso se ha editado, por primera vez,
en septiembre de 2008, por el Secretariado de informacin y participacin estudiantil del Vicerrectorado
de Estudiantes como herramienta fundamental para los futuros estudiantes a la hora de escoger alguna de
las titulaciones de la Universidad de Granada.
Esta Gua contiene toda la informacin necesaria en el plano acadmico y personal que sirva de
orientacin ante el acceso a los estudios universitarios, utilizndose en las ferias y salones del estudiante,
en las charlas en los institutos y en todos aquellos actos informativos de acceso a las titulaciones de la
Universidad de Granada.
Dichas Sesiones son coordinadas por el Servicio de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes. Se
desarrollan en los propios institutos de la provincia de Granada y son impartidas por miembros del
Vicerrectorado de Estudiantes y por docentes de cada uno de los mbitos cientficos que engloban todas
las titulaciones ofrecidas por la Universidad de Granada. Sus destinatarios son los alumnos y alumnas de
2 de Bachillerato, y los orientadores de los Centros docentes de Bachillerato. La fecha de realizacin, su
organizacin y contenido estn fijados y desarrollados de acuerdo con la Consejera de Educacin de la
Junta de Andaluca.
Desde el curso acadmico 2008-2009, la Universidad de Granada desarrolla unas Jornadas de Puertas
Dichas visitas se completan con la organizacin de charlas en los propios centros, en las que se intenta
ofrecer una atencin ms personalizada sobre titulaciones, perfiles y/o servicios. Adems, est previsto el
desarrollo de encuentros dirigidos a los orientadores de los Centros de Bachillerato.
La fecha de realizacin de las Jornadas de Puertas Abiertas est prevista entre los meses de marzo y
mayo de cada curso acadmico.
Junto con las acciones reseadas, que con carcter general realiza la Universidad de Granada, la Facultad
de Ciencias viene desarrollando actividades complementarias de informacin especfica sobre las
titulaciones impartidas en ella:
El acceso al Grado en Matemticas por la UGR no requiere de ninguna prueba complementaria a las
establecidas legalmente de carcter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del RD 1393/2007, de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el acceso a las
enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del ttulo de Bachiller o equivalente y la
superacin de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades,
modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril. Esta normativa ha sido posteriormente modificada
por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las
enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas
espaolas, cuyo art. 3 ampla las mencionadas modalidades de acceso. Esta disposicin prev, entre otras
situaciones relacionadas con la movilidad internacional de estudiantes, no slo el clsico procedimiento de
acceso a la universidad de las personas mayores de 25 aos, sino otros novedosos procedimientos de
acceso para personas que, habiendo cumplido 40 aos de edad, estn en condiciones de acreditar una
determinada experiencia profesional o laboral, y para personas mayores de 45 aos.
En el caso de los mayores de 25 aos, la UGR establece una prueba de acceso cuyo procedimiento se
encuentra en la direccin: http://www.ugr.es/%7Eofiinfo/infogen/mayores.php. Quienes hayan superado
esta prueba de acceso para mayores de veinticinco aos, debern participar, en todo caso, en el proceso
de preinscripcin, que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los distintos centros.
Ley 1/1990 de Ordenacin General del Sistema Educativo de 3 de marzo de 1990 (BOE 238, de 4
de octubre).
Real Decreto 1742/2003, de 19 de Diciembre por el que se establece la normativa bsica para el
acceso a los estudios universitarios de carcter oficial.
Real Decreto 743/2003, de 20 de Junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad
de los mayores de 25 aos.
Resolucin de 12 de julio de 2006 de la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca
por la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de la prueba de
acceso para mayores de 25 aos.
Por su parte, la Facultad de Ciencias desarrolla diversas actividades dirigidas fundamentalmente a los
alumnos de los primeros aos de carrera que se concretan en:
- Informacin especfica en la Jornada de Bienvenida: Durante la primera semana del curso acadmico se
ofrece una informacin especifica de la Titulacin de Matemticas a cada uno de los grupos de primer
curso en donde se indica no slo el acceso a la informacin de tipo general sino el acceso a todas las reas
de la titulacin, departamentos, asignaturas y profesorado.
Por otra parte, de acuerdo con el artculo 46.2.i) de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, y el art.
12.8 del R.D. 1393/2007, por el que se establece ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, los
estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades
universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un
mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado.
En el apartado correspondiente (punto 10.2) de esta memoria se incorpora, asimismo, una propuesta de
tabla de adaptacin de asignaturas del ttulo de Licenciado en Matemticas.
El plan de estudios del Grado en Matemticas por la UGR consta de una oferta total de 296 crditos, de los
cuales el estudiante deber cursar 240 crditos que, en cuanto a su carcter, se distribuyen de la siguiente
forma: 60 crditos de materias bsicas, 120 crditos de materias obligatorias, 48 crditos de materias
optativas y 12 crditos del Trabajo de Fin de Grado (TFG).
Temporalmente, los 240 crditos se distribuyen, para el estudiante que cursa a tiempo completo, en 4
cursos de 60 crditos cada uno, divididos en 2 semestres. Todas las asignaturas de las materias bsicas y
todas las materias/asignaturas de la formacin obligatoria y optativa son de 6 crditos, lo que garantiza
que el estudiante no tiene por qu cursar a la vez ms de cinco asignaturas.
Los 60 crditos de la formacin bsica del ttulo de Grado en Matemticas estn compuestos por tres
materias: Matemticas (36 crditos), Fsica (12 crditos) e Informtica (12 crditos). As pues, se tienen 48
crditos de materias de la rama de Ciencias (Matemticas y Fsica) y 12 de la rama de Ingeniera y
Arquitectura (Informtica). Estas tres materias bsicas estarn divididas en asignaturas semestrales de 6
crditos que el alumno cursar casi en su totalidad en el primer ao. La nica excepcin la constituye la
asignatura Mecnica, de la materia de Fsica, que se incluye en segundo curso para facilitar que los
alumnos accedan a la misma con una formacin matemtica ms slida.
Los 120 crditos de la formacin obligatoria se desagregan en ocho mdulos, desarrollados durante los
cursos segundo y tercero del Grado, con excepcin de la asignatura Mtodos Numricos I, que se incluye
en el segundo semestre del primer curso, al objeto de garantizar que los estudiantes adquieran
tempranamente un adecuado dominio de las tcnicas de resolucin numricas bsicas de la Matemtica. A
estos 120 crditos hay que aadir, con el mismo carcter obligatorio, los 12 crditos del TFG.
Por otro lado, de acuerdo con el artculo 12.8 del RD 1393/2007, los estudiantes podrn obtener
reconocimiento acadmico de un mximo de 6 crditos por la participacin en actividades universitarias
culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin.
La distribucin en cuatro cursos que a continuacin se presenta pretende ser una ayuda para el alumno a la
hora de decidir las materias en las que se matricula cada ao, ya que es el propio estudiante el que debe
decidir el total de crditos que pretende superar cada ao y cmo los distribuye entre formacin bsica,
obligatorias y optativas. La nica limitacin es que los alumnos que realicen su primera matrcula en el
primer curso de formacin bsica lo han de hacer por un curso completo (60 crditos).
El TFG se desarrollar en el cuarto curso. Estar tutelado por un profesor de la UGR y en su realizacin el
El alumno podr realizar de forma optativa, prcticas en instituciones y empresas. Las Prcticas Externas
son un medio de especializacin profesional que permite al alumnado desarrollar en escenarios reales las
competencias cognitivas e instrumentales adquiridas en la titulacin, y desarrollar ampliamente
competencias actitudinales y genricas, en lo que se denomina socializacin profesional. Dada la necesidad
por parte de los estudiantes de la adquisicin de competencias y habilidades relacionadas con el
desempeo de los perfiles profesionales, el Plan de Estudios recoge la posibilidad de realizar Prcticas
Externas en instituciones o empresas con una carga lectiva de 6 crditos. Las Prcticas Externas tienen
carcter optativo y se realizarn durante el ltimo curso del Grado. Para poder inscribirse en las prcticas el
alumno deber haber superado al menos 162 crditos del Grado.
La Facultad de Ciencias de la UGR cuenta con una Oficina de Prcticas para facilitar a los estudiantes la
realizacin de prcticas profesionales en empresas, entidades e instituciones pblicas y privadas. Desde esa
Oficina de Prcticas de la Facultad de Ciencias y desde el Centro de Promocin de Empleo y Prcticas del
Rectorado de la Universidad, se gestionan en la actualidad las Prcticas Externas para los estudiantes de la
Facultad de Ciencias. Todo ello dentro del convenio que la UGR tiene establecido para la realizacin de
prcticas curriculares y cuyo contenido se puede consultar en la pgina http://empleo.ugr.es. Con carcter
previo al inicio del proceso de prcticas a los alumnos se les asignar un tutor acadmico por parte de la
Comisin Docente de Matemticas. Dicho tutor guiar al alumno en sus prcticas externas y regular el
adecuado aprovechamiento de las prcticas con la colaboracin del tutor externo de la institucin o
empresa donde realiza las prcticas. Una vez finalizado el periodo de prcticas el alumno deber presentar
para el reconocimiento acadmico de los crditos de las prcticas una memoria de la actividad
desempeada. El reconocimiento de 6 crditos se realizar considerando el Informe del Tutor Externo, el
Informe del Profesor Tutor y la Memoria de Prcticas.
Se asegura que cualquier estudiante pueda cursar a tiempo parcial el ttulo de Grado en Matemticas
matriculndose de entre 12 y 18 crditos por semestre para completar, como mnimo, 30 crditos por curso
acadmico.
Para obtener el Grado en Matemticas ser requisito indispensable, segn acuerdo del CAU de 28 de marzo
de 2008, acreditar un nivel B2 de una lengua extranjera (criterios de competencias lingsticas europeas).
La Facultad de Ciencias y la propia UGR establecern las vas por las que se podr realizar esta
acreditacin. En la futura implantacin de este Grado, el Centro en su planificacin docente y la Comisin
docente en el marco de sus competencias organicen el modo en que ciertas materias o algunos grupos
dentro de ciertas materias puedan impartirse en idioma ingls. Por otro lado, el empleo de bibliografa
especializada y la realizacin de actividades basadas en textos en ingls son ya comunes en casi todas las
asignaturas de la Titulacin. Adems, ser obligatorio para cada estudiante presentar un resumen escrito
de su TFG redactado en ingls, cuya extensin y caractersticas sern precisadas por la Comisin Docente
de Matemticas.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
2. Actividades prcticas (Clases prcticas). Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende
mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos.
Propsito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia.
6. Tutoras acadmicas. Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que
se basa en la interaccin entre el estudiante y el profesor.
Propsito: 1) Orientar el trabajo autnomo y grupal del alumnado, 2) profundizar en distintos aspectos de
la materia y 3) orientar la formacin acadmica-integral del estudiante.
COORDINACIN DOCENTE
Las actividades formativas estarn coordinadas por la Comisin Docente de Matemticas, que ser
responsable, conjuntamente con los equipos docentes de cada una de las materias del curso, del correcto
funcionamiento y organizacin del conjunto de las actividades formativas, de las prcticas de ordenador, de
las evaluaciones y de las dems cuestiones organizativas.
Formacin bsica 60
Obligatorias 120
Optativas 48
Prcticas externas 0
I. Formacin Bsica
Clculo I 1-1 6
Clculo II 1-2 6
Geometra II 1-2 6
lgebra I 1-1 6
Topologa II 3-2 6
lgebra II 2-1 6
Estructuras Algebraicas y
Matemtica Discreta
lgebra III 3-1 6
lgebra Conmutativa
4 6
Computacional
lgebras, Grupos y
4 6
Representaciones
Complementos de lgebra
lgebra Moderna 4 6
Teora de Nmeros y
4 6
Criptografa
Anlisis de Fourier 4 6
Ecuaciones en Derivadas
4 6
Complementos de Anlisis Parciales
Matemtico
Anlisis Funcional 4 6
Variable Compleja II 4 6
Complementos de
Estadstica Computacional 4 6
Probabilidad y Estadstica
Procesos Estocsticos 4 6
PRIMER CURSO
Estadstica Descriptiva e
Introduccin a la Bsica 6 Mtodos Numricos I Obligatoria 6
Probabilidad
SEGUNDO CURSO
Historia de las
Topologa I Obligatoria 6 Obligatoria 6
Matemticas I
CUARTO CURSO
Materias Optativas:
Para los estudios universitarios, la movilidad aporta un valor aadido que muchas veces va ms all de la
calidad o del tipo de los contenidos especficos cursados respecto de los que se podran haber realizado en
la universidad de origen.
La UGR, consciente de esta realidad, ha suscrito numerosos programas de movilidad de alumnos que
abarcan no slo el EEES y la Unin Europea, sino tambin instituciones universitarias de otros pases.
La Facultad de Ciencias de la UGR participa en toda una serie de convenios de esta naturaleza con
universidades seleccionadas, el caso de los estudios de Matemticas, buscando cierta complementariedad
en la formacin de los estudiantes y, en todos los casos, la calidad de las universidades en las materias
relacionadas con las Matemticas. Concretamente, en colaboracin con el Servicio de Relaciones
Internacionales y el Servicio de Becas y Ayudas al Estudio, la Facultad de Ciencias de la UGR participa en
programas de intercambio tanto nacionales (Programa SICUE/SNECA) como europeos (Programa
LLP/ERASMUS), as como los programas propios de movilidad de estudiantes de la UGR, a travs de los
cuales se planifica y gestiona la movilidad de los estudiantes de acuerdo con las directrices y convenios
que tienen establecidos la UGR sobre movilidad internacional, segn se puede ver en el enlace
http://internacional.ugr.es/pages/movilidad/estudiantes/salientes/index.
CONVENIOS SICUE
Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en funcin de las plazas ofrecidas por su universidad de
origen. stas se publican entre los meses de enero y marzo de cada ao y son el resultado de la firma de
Acuerdos Bilaterales entre las universidades. El Programa SICUE es apoyado por varios tipos de becas,
entre las cuales se encuentra el Programa Espaol de Ayudas para la Movilidad de Estudiantes SNECA del
Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte y otro tipo de ayudas otorgadas por las Comunidades
Autnomas e instituciones pblicas o privadas. En la UGR, el encargado de gestionar, informar y tramitar
todas las solicitudes de movilidad en el mbito nacional (SICUE) y las ayudas necesarias para ello
(SNECA) que presenten los estudiantes de la UGR, en especial, los de la titulacin del Grado en
PROGRAMA PROPIO
El Programa de Intercambio con instituciones universitarias extranjeras, propio de la UGR, tiene como
objetivo fortalecer la cooperacin interuniversitaria con diferentes pases y fomentar la
internacionalizacin de la enseanza recibida por nuestros estudiantes, mediante la oferta de plazas de
intercambio acadmico previamente acordadas en convenios bilaterales de cooperacin. La convocatoria
del Programa de Intercambio ofrece plazas que permiten a los estudiantes matriculados en la UGR la
realizacin, durante el siguiente curso acadmico, de estudios correspondientes a la titulacin de Grado
que estn cursando en la UGR, con reconocimiento de los estudios cursados en la universidad de destino
de acuerdo con la normativa de reconocimiento acadmico vigente. El programa propio de la UGR realiza
una oferta de Plazas de Intercambio de Movilidad Internacional con instituciones en los siguientes pases:
CONVENIOS LLP/ERASMUS
El programa sectorial Erasmus forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente (Lifelong Learning
Programme) de la Unin Europea. El Programa LLP/ERASMUS tiene como objetivo atender a las
necesidades de enseanza y aprendizaje de los participantes en el EEES. La Facultad de Ciencias de la
UGR cuenta con una Oficina de Relaciones Internacionales que proporciona informacin, gestiona y
tramita las solicitudes de todos sus estudiantes, incluidos por tanto los del Grado en Matemticas. La
normativa de la Facultad de Ciencias en relacin a los programas de movilidad internacional de
estudiantes se recoge en el documento aprobado en la Comisin de Gobierno de la Facultad de Ciencias
del 20 de enero de 2006, que puede consultarse en la direccin http://erasmus.ugr.es. Los objetivos
especficos de este programa son:
Reforzar la contribucin del aprendizaje permanente a la cohesin social, la ciudadana activa, el dilogo
intercultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la realizacin personal.
Reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para crear un sentimiento de ciudadana europea,
basado en la comprensin y en el respeto de los derechos humanos y de la democracia, y fomentar la
tolerancia y el respeto hacia otros pueblos y otras culturas.
En la actualidad, existen dos modalidades del Programa Erasmus: con Fines de Estudios,
http://internacional.ugr.es, que permite cursar parte de los estudios en otra universidad europea; y
Erasmus con Fines de Prcticas: http://empleo.ugr.es/erasmus.asp, que permite realizar prcticas en
empresas, centros de formacin, centros de investigacin u otras organizaciones (empresas comerciales o
de servicios, centros de salud, museos, ONGs, centros educativos, etc.). En el caso del programa Erasmus
con Fines de Estudios, que es el ms antiguo y el ms solicitado, los alumnos de la Titulacin de
Matemticas, fundamentalmente de segundo ciclo, que se han podido acoger a este sistema durante el
curso 2008-09 han sido los siguientes:
UNIVERSIDAD
Los convenios de intercambio entre las universidades reconocen a los estudiantes en la universidad de
destino los mismos derechos y obligaciones que a los estudiantes de la propia universidad. A travs de los
correspondientes coordinadores de los programas en la UGR, los alumnos salientes tienen informacin
acerca de los estudios que pueden realizar en la universidad de destino y pueden contactar con el
coordinador de la misma. Concretamente, la Facultad de Ciencias dispone de un Coordinador Institucional
(el Vicedecano de Relaciones Internacionales), pero el anlisis de las materias a realizar en la Universidad
de destino y el
acuerdo acadmico correspondiente se lleva a cabo a travs del Coordinador de la Titulacin de
Matemticas. De modo anlogo, nuestros estudiantes son acogidos en la universidad de destino por el
coordinador de aquella universidad, que les orienta sobre los temas acadmicos y otros relacionados con
su estancia.
Los alumnos se desplazan al amparo de un convenio establecido entre la UGR y la otra institucin
universitaria. En ese convenio se recogen sus derechos y obligaciones y los compromisos de las
universidades participantes. El alumno debe conocer antes de marcharse, segn el acuerdo acadmico
firmado, qu materias se le reconocern en la UGR con los estudios superados en la universidad de
destino. No obstante, una vez incorporado a dicha universidad, se le permitir modificar, en un plazo
breve de tiempo, lo estipulado en el convenio firmado cuando haya razones que as lo justifiquen. La
Comisin del Programa de Movilidad y de Relaciones Institucionales es la encargada de fijar la normativa
para el reconocimiento de crditos, procurando que se reconozcan al alumno todos los crditos superados
en la universidad de destino.
MATERIA:
Matemticas, 36 crditos, bsica
ASIGNATURAS:
Clculo I, 6 crditos, primer curso, primer semestre
Geometra I, 6 crditos, primer curso, primer semestre
lgebra I, 6 crditos, primer curso, primer semestre
Estadstica Descriptiva e Introduccin a la Probabilidad, 6 crditos, primer
curso, primer semestre
Clculo II, 6 crditos, primer curso, segundo semestre
Geometra II, 6 crditos, primer curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesta por seis asignaturas programadas en el primer y segundo semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7
Requisitos previos:
Ninguno
- lgebra I
* Seguir un razonamiento lgico y analizar el rigor de demostraciones matemticas.
* Comprender y manejar los conceptos generales del lenguaje matemtico y de la
teora de conjuntos.
* Conocer las propiedades de las operaciones algebraicas elementales con
nmeros naturales, enteros, racionales, reales, complejos y con polinomios en una
variable.
* Abstraer de esas situaciones elementales las estructuras algebraicas fundamentales.
- Clculo I
* Conocer las propiedades algebraicas y de orden de los nmeros reales operando con
desigualdades y valores absolutos.
- Clculo II
* Comprender y trabajar intuitiva, geomtrica y formalmente las nociones de lmite,
continuidad, continuidad uniforme, derivada e integral, as como conocer los resultados
fundamentales relativos a los mismos y aplicarlos convenientemente.
* Estudiar extremos de funciones y saberlos utilizar en el estudio y resolucin de
problemas sencillos de optimizacin.
* Representar funciones y deducir propiedades de una funcin a partir de su grfica.
* Modelizar situaciones poco complejas, resolvindolas con las herramientas del
Clculo, en particular, saber aplicar las integrales definidas a problemas geomtricos y
de otros campos.
* Manejar los aspectos esenciales del clculo infinitesimal en un paquete de clculo
simblico y visualizacin grfica.
-Geometra I
* Identificar R2 y R3 como mbitos naturales de la geometra elemental.
* Recordar y profundizar en las propiedades de las figuras elementales de primer y
segundo grado: rectas, planos, tringulos y circunferencias.
* Modelar problemas geomtricos sencillos y ver su relacin con los sistemas de
ecuaciones lineales.
* Reconocer la utilidad de las matrices para resolver sistemas de ecuaciones lineales y
problemas geomtricos.
* Abstraer de las propiedades de las matrices la estructura de espacio vectorial y de
aplicacin lineal.
-Geometra II
* Reconocer la necesidad de las formas bilineales y cuadrticas para efectuar medidas
de ngulos y longitudes.
* Conocer y saber aplicar los procedimientos de diagonalizacin ortogonal de las
matrices simtricas.
- Clculo I y Clculo II
* Nmeros reales y complejos.
* Sucesiones y series numricas.
* Funciones elementales.
* Continuidad y diferenciacin de funciones de una variable real.
* Integracin de funciones de una variable.
- Geometra I y Geometra II
* Sistemas de ecuaciones lineales y matrices.
* Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.
* Geometra elemental del plano y del espacio.
* Valores y vectores propios de endomorfismos.
* Aplicaciones bilineales y formas cuadrticas.
* Diagonalizacin.
ASIGNATURAS:
Fsica General, 6 crditos, primer curso, segundo semestre
Mecnica, 6 crditos, segundo curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesta por dos asignaturas programadas en el segundo y cuarto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E3, E4, E6, E7
Requisitos previos:
Ninguno
ASIGNATURAS:
Informtica I, 6 crditos, primer curso, primer semestre
Informtica II, 6 crditos, primer curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesta por dos asignaturas programadas en el segundo y cuarto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Ninguno
- Informtica I e Informtica II
* Conocer los conceptos fundamentales de la informtica y de la algortmica.
* Manejar algn lenguaje de programacin estructurada y saberlo utilizar para
resolucin de problemas cientfico-tcnicos.
* Analizar, programar e implantar en ordenador algunos algoritmos de resolucin de
problemas matemticos.
* Utilizar el formalismo matemtico para el diseo y verificacin de programas
informticos.
* Evaluar los resultados obtenidos y obtener conclusiones despus de un proceso de
cmputo.
* Manejar algn paquete de clculo simblico y numrico.
- Informtica I e Informtica II
* Elementos, conceptos y herramientas fundamentales de la informtica.
* Lenguaje de programacin estructurada.
* Diseo y anlisis de algoritmos.
MDULO
lgebra Lineal, Geometra y Topologa, 24 crditos, obligatorio
MATERIAS:
Geometra III, 6 crditos, segundo curso, primer semestre
Curvas y Superficies, 6 crditos, tercer curso, segundo semestre
Topologa I, 6 crditos, segundo curso, primer semestre
Topologa II, 6 crditos, tercer curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por cuatro materias programadas en el tercer, quinto y sexto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7
Requisitos previos:
Para un correcto aprovechamiento de la materia Geometra III se recomienda haber
superado las materias de Geometra I y Geometra II.
Para un correcto aprovechamiento de la materia Curvas y superficies se recomienda
haber superado las materias de Geometra I, Geometra II y Topologa I.
- Geometra III
* Conocer e identificar las figuras de segundo grado.
- Curvas y Superficies
* Utilizar el anlisis matemtico para la modelizacin de problemas geomtricos.
* Comprender las nociones fundamentales de la curvatura en los diferentes contextos
geomtricos y su clculo.
- Topologa I
* Reconocer las propiedades mtricas y topolgicas de los espacios eucldeos.
* Abstraer la nocin de espacio topolgico, abiertos, entornos, bases, etc...
* Comprender las ideas fundamentales de compacidad y conexin.
- Topologa II
* Intuir la relacin entre propiedades topolgicas y las estructuras algebraicas con el
grupo fundamental.
* Conocer, sin demostrar rigurosamente, la clasificacin de las superficies compactas,
orientables o no.
- Geometra III
* Espacios afines, eucldeos y proyectivos.
* Movimientos rgidos.
* Cnicas y cudricas.
- Curvas y Superficies
* Referencias de Frenet y curvaturas.
* Superficies en el espacio.
* Curvatura de Gauss y media.
* Geodsicas.
- Topologa I
* Los espacios eucldeos como espacios mtricos y topolgicos.
* Espacios topolgicos.
* Compacidad y conexin.
- Topologa II
* Grupo fundamental.
* Superficies compactas.
* Curvas en el plano y en el espacio.
MATERIAS:
Anlisis Matemtico I, 6 crditos, segundo curso, primer semestre
Anlisis Matemtico II 6 crditos, segundo curso, segundo semestre
Anlisis Vectorial, 6 crditos, tercer curso, segundo semestre
Variable Compleja I, 6 crditos, tercer curso, primer semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por cuatro materias programadas en el tercer, cuarto, quinto y sexto
semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de las materias de este mdulo se recomienda haber
cursado las asignaturas de la materia bsica Matemticas.
- Anlisis Matemtico I
* Conocer y saber usar en situaciones elementales de modelizacin los conceptos y
tcnicas fundamentales del clculo infinitesimal de funciones de una variable.
* Conocer y saber manejar los conceptos bsicos de las sucesiones y series de
funciones, series de potencias y funciones analticas.
* Conocer la construccin de la medida de Lebesgue en varias variables.
* Conocer la integral de Lebesgue, reconociendo su diferencia con la de Riemann*
Saber aplicar los teoremas de intercambio de lmite e integral y manejar las integrales
dependientes de parmetros.
* Comprender el concepto de integral impropia.
- Anlisis Matemtico II
* Conocer y saber utilizar los resultados bsicos del clculo diferencial de varias
variables; estudiar la continuidad y calcular derivadas parciales; comprender y saber
utilizar el concepto de diferencial de funciones de varias variables reales.
* Conocer los teoremas y las tcnicas bsicas del estudio de extremos de funciones de
varias variables y saberlos utilizar en el estudio y resolucin de problemas sencillos.
- Anlisis Vectorial
* Relacionar curvas y superficies con objetos geomtricos y funciones de varias
variables reales.
* Conocer y saber manejar los conceptos fundamentales de la integracin de funciones
- Variable Compleja I
* Conocer los aspectos esenciales de las funciones analticas de variable compleja;
utilizar la relacin existente entre las funciones holomorfas y las funciones analticas.
* Calcular residuos y utilizarlos para la determinacin de integrales reales.
* Manejar los aspectos esenciales en un paquete de clculo simblico y visualizacin
grfica.
- Anlisis Matemtico I
* Sucesiones y series de funciones, series de potencias.
* Medida e integral de Lebesgue.
* Integracin de Lebesgue de funciones de una variable real.
- Anlisis Matemtico II
* Continuidad de funciones de varias variables reales.
* Diferenciacin de funciones de varias variables reales.
* Funciones inversas e implcitas.
* Extremos de funciones de varias variables.
- Anlisis Vectorial
* Integracin reiterada y cambio de variables.
* Clculo de volmenes y otras aplicaciones.
* Teoremas clsicos del Clculo Vectorial.
- Variable Compleja I
* Holomorfa y analiticidad. Teorema de Cauchy.
* Residuos.
* Propiedades fundamentales de las funciones analticas de variable compleja.
MATERIAS:
Ecuaciones Diferenciales I, 6 crditos, tercer curso, primer semestre
Ecuaciones Diferenciales II 6 crditos, tercer curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el quinto y sexto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de la materia Ecuaciones Diferenciales II se recomienda
haber cursado la materia Ecuaciones Diferenciales I.
- Ecuaciones Diferenciales I
* Reconocer y saber formular problemas reales modelables en trminos de ecuaciones
diferenciales.
* Resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden que sean integrables
aplicando los principales mtodos de resolucin.
* Resolver ecuaciones de orden superior y sistemas lineales de ecuaciones
diferenciales ordinarias con coeficientes constantes.
* Conocer las propiedades del conjunto de soluciones de un sistema lineal de
ecuaciones diferenciales ordinarias.
- Ecuaciones Diferenciales II
* Conocer y saber utilizar los principales resultados de existencia y unicidad de
soluciones para el problema de Cauchy.
* Comprender la necesidad de utilizar mtodos numricos y enfoques cualitativos para
el estudio de ecuaciones diferenciales ordinarias.
* Extraer informacin cualitativa precisa sobre las soluciones de una ecuacin
diferencial ordinaria, sin necesidad de resolverla.
* Interpretar adecuadamente diagramas de fase de sistemas autnomos
bidimensionales.
- Ecuaciones Diferenciales I
- Ecuaciones Diferenciales II
* Existencia y unicidad de solucin para el problema de Cauchy.
* Introduccin a la teora de estabilidad.
* Sistemas dinmicos. Introduccin a la teora cualitativa: sistemas autnomos y plano
de fases
MATERIAS:
lgebra II, 6 crditos, segundo curso, primer semestre
lgebra III, 6 crditos, tercer curso, primer semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el tercer y quinto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Ninguno
- lgebra II
* Polinomios de varias variables.
* Elementos de combinatoria.
* Teora elemental de grafos.
* Grupos finitos.
- lgebra III
* Anillos, ideales y cuerpos.
* Extensiones de cuerpos numricos.
* Grupos de Galois
* Resolucin de ecuaciones polinmicas.
MATERIAS:
Historia de las Matemticas I, 6 crditos, segundo curso, segundo semestre
Historia de las Matemticas II, 6 crditos, tercer curso, primer semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el cuarto y sexto semestres
Competencias bsicas:
B1, B3, B4, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E5
Requisitos previos:
Ninguno
MATERIAS:
Mtodos Numricos I, 6 crditos, primer curso, segundo semestre
Mtodos Numricos II, 6 crditos, segundo curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el segundo y cuarto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de la materia Mtodos Numricos II se recomienda haber
cursado las materias Mtodos Numricos I y Modelos Matemticos I.
- Mtodos Numricos I
* Comprender cmo se almacenan los nmeros en un ordenador, los errores que ello
introduce y experimentar cmo se propagan en los clculos; entender la idea de
condicionamiento.
* Conocer y saber usar los mtodos directos e iterativos de resolucin de sistemas de
ecuaciones lineales; experimentar y saber detectar problemas mal condicionados.
* Conocer y saber aplicar los mtodos de construccin numrica del polinomio
caracterstico.
* Conocer y saber aplicar los mtodos iterativos para la aproximacin de valores y
vectores propios.
- Mtodos Numricos II
* Saber localizar y aproximar ceros de funciones.
* Conocer y saber aplicar los mtodos iterativos elementales para la resolucin de
ecuaciones y sistemas de ecuaciones no lineales.
* Entender el concepto y conocer las tcnicas habituales de interpolacin y ajuste
polinomial.
* Saber obtener y aplicar las frmulas elementales de derivacin e integracin
numrica.
* Conocer y saber aplicar los mtodos numricos elementales de resolucin de
ecuaciones diferenciales ordinarias.
* Saber resolver problemas simples con tcnicas numricas mediante el ordenador.
- Mtodos Numricos I
* Representacin de los nmeros en el ordenador; tratamiento del error.
* Resolucin numrica de sistemas de ecuaciones lineales y clculo de valores propios.
- Mtodos Numricos II
* Resolucin numrica de ecuaciones y sistemas no lineales.
* Interpolacin y ajuste de funciones y datos experimentales.
* Derivacin e integracin numrica.
* Resolucin numrica de ecuaciones diferenciales ordinarias.
MATERIAS:
Modelos Matemticos I, 6 crditos, segundo curso, primer semestre
Modelos Matemticos II, 6 crditos, tercer curso, segundo semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el tercer y sexto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de la materia Modelos Matemticos II se recomienda
haber cursado la materia Modelos Matemticos I.
- Mtodos Matemticos I
* Reconocer problemas de optimizacin en otras ciencias o en la vida real.
* Construir y resolver modelos de programacin matemtica.
* Construir y resolver modelos de programacin lineal.
* Manejar recursos informticos de uso habitual en problemas de optimizacin.
- Mtodos Matemticos II
* Reconocer y modelar problemas o fenmenos de la realidad, de las ciencias
experimentales o de la industria que puedan resolverse o explicarse con tcnicas
matemticas.
* Saber interpretar y contrastar los resultados matemticos obtenidos, en trminos de
propiedades del sistema real, en la ciencia experimental o el campo concreto que
corresponda al fenmeno estudiado.
* Comunicar el proceso y la solucin, interpretando y visualizando, si fuese posible, los
resultados.
* Saber utilizar la computacin cientfica en el proceso de anlisis y resolucin de los
problemas.
- Mtodos Matemticos I
* La ecuacin lineal en diferencias. Dinmica econmica.
- Mtodos Matemticos II
* Ecuaciones en diferencias no lineales. Modelos logsticos discretos para la dinmica
de una poblacin.
* Modelos continuos para la dinmica de poblaciones. Interrelacin entre especies.
* Optimizacin y programacin. Programacin lineal. Algunos problemas en
microeconoma y administracin de empresas. Programacin cuadrtica.
* Vibraciones, ondas y difusin.
* Modelos matemticos en las Ciencias de la Vida. Las matemticas del ADN. Modelos
de biologa celular.
MATERIAS:
Probabilidad, 6 crditos, segundo curso, segundo semestre
Inferencia Estadstica, 6 crditos, tercer curso, primer semestre
Ubicacin temporal:
Compuesto por dos materias programadas en el cuarto y quinto semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de la materia Probabilidad se recomienda haber cursado
las asignaturas Estadstica Descriptiva e Introduccin a la Probabilidad de la materia
bsica Matemticas y Anlisis Matemtico I de la materia obligatoria Anlisis
Matemtico.
Asimismo, para un correcto seguimiento de la materia Inferencia Estadstica, se
recomienda haber cursado la materia Probabilidad.
- Probabilidad
* Manejar variables aleatorias continuas.
* Manejar vectores aleatorios y conocer su utilidad para la modelizacin de fenmenos
reales.
* Calcular distribuciones condicionadas y conocer su utilidad en el problema de
regresin.
* Utilizar el concepto de independencia y aplicar en casos sencillos el teorema central
del lmite
- Inferencia Estadstica
* Conocer las propiedades bsicas de los estimadores puntuales y regiones de
confianza.
* Manejar mtodos de mxima verosimilitud, de Bayes y de mnimos cuadrados para la
construccin de estimadores.
* Plantear y resolver problemas de contraste de hiptesis en una o dos poblaciones.
* Construir y analizar modelos lineales.
- Inferencia Estadstica
* Planteamiento y formulacin de un problema de inferencia estadstica.
* Estimacin puntual: propiedades bsicas de los estimadores puntuales. Mtodos de
estimacin puntual.
* Estimacin por regiones de confianza: propiedades bsicas; construccin de
intervalos de confianza en poblaciones unidimensionales.
* Contraste de hiptesis: test de Neyman-Pearson y test de la razn de
verosimilitudes.
* Introduccin a los modelos lineales: inferencia bajo hiptesis de normalidad.
MATERIA:
Trabajo Fin de Grado, 12 crditos, cuarto curso, primer y segundo semestres
Ubicacin temporal:
Compuesto por una sola materia programada en el sptimo y octavo semestres
Competencias:
Con su realizacin como materia final del plan de estudios, el Trabajo Fin de Grado
(TFG) permitir evaluar la adquisicin por el estudiante del conjunto de competencias
asociadas al ttulo.
Requisitos previos:
Para matricularse en esta materia, el alumno deber haber superado previamente al
menos 162 crditos del Grado y la defensa oral solo podr realizarse una vez que el
alumno haya superado el resto de los crditos (228 crditos ECTS). No obstante, estos
requisitos quedan supeditados a la normativa propia al respecto que pueda desarrollar
la UGR para regular la elaboracin y presentacin de los Trabajos Fin de Grado.
La evaluacin por el Tribunal se realizar sobre la exposicin pblica del trabajo por
parte del estudiante, sobre la memoria presentada y sobre el trabajo realizado por el
estudiante, segn conste en el informe del tutor.
MDULO:
Complementos de lgebra, 24 crditos, optativo
MATERIAS:
lgebra Conmutativa Computacional, 6 crditos, cuarto curso
lgebras, Grupos y Representaciones, 6 crditos, cuarto curso
lgebra Moderna, 6 crditos, cuarto curso
Teora de Nmeros y Criptografa, 6 crditos, cuarto curso
Ubicacin temporal:
Compuesto por cuatro materias programadas en el sptimo y octavo semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Ninguno
- lgebra Moderna
*Conocer las nociones bsicas en el mbito de las categoras de mdulos sobre anillos.
*Saber formular correctamente teoremas abstractos de descomposicin en mdulos de
longitud finita, y teoremas de estructura (por ejemplo, Wedderburn-Artin, mdulos
finitamente generados sobre un dominio de ideales principales). Ser capaz de aplicar la
teora general a ejemplos concretos.
- lgebra Moderna
*Categoras de Mdulos. Teoremas de isomorfa, presentaciones y condiciones de
finitud.
*Mdulos indescomponibles y teoremas de descomposicin.
*Teoremas de Estructura.
MATERIAS:
Anlisis Funcional, 6 crditos, cuarto curso
Anlisis de Fourier, 6 crditos, cuarto curso
Variable Compleja II, 6 crditos, cuarto curso
Ecuaciones en Derivadas Parciales, 6 crditos, cuarto curso
Ubicacin temporal:
Compuesto por cuatro materias programadas en el sptimo y octavo semestres.
Competencias bsicas:
B1, B2, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de las materias de este mdulo se recomienda haber
cursado las asignaturas de la materia bsica Matemticas y las materias del mdulo
obligatorio Anlisis Matemtico.
- Anlisis Funcional
*Espacios normados, espacios de Hilbert y teora de operadores. Aplicaciones del
Anlisis Funcional.
- Anlisis de Fourier
*Series y transformada de Fourier. Aplicaciones del Anlisis de Fourier.
- Variable Compleja II
* Representacin conforme, Teorema de Riemann. Funciones armnicas, problema de
Dirichlet y otras aplicaciones del Anlisis Complejo.
MATERIAS:
Geometra Global de Curvas y Superficies, 6 crditos, cuarto curso
Variedades Diferenciables, 6 crditos, cuarto curso
Taller de Geometra y Topologa, 6 crditos, cuarto curso
Ubicacin temporal:
Compuesto por tres materias programadas en el sptimo y octavo semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto aprovechamiento de las materias Geometra global de curvas y
superficies y Variedades diferenciables se recomienda haber superado la materia
Curvas y Superficies.
- Variedades Diferenciables
* Comprender y reconocer las variedades diferenciables y los objetos que aparecen en
el desarrollo del clculo diferencial sobre las mismas.
* Conocer el clculo integral y sus propiedades sobre una variedad diferenciable.
- Variedades Diferenciables
* Variedades diferenciables
* Vectores tangentes, campos y formas
* Integracin en variedades. Teorema de Stokes
MATERIAS:
Ecuaciones Diferenciales en Mecnica y Biologa, 6 crditos, cuarto curso
Mecnica Celeste, 6 crditos, cuarto curso
Anlisis Numrico en Ecuaciones en Derivadas Parciales, 6 crditos, cuarto curso
Ubicacin temporal:
Compuesto por tres materias programadas en el sptimo y octavo semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de cualquiera de las materias de este mdulo se recomienda haber
cursado el mdulo Ecuaciones Diferenciales. En particular, para la materia Anlisis Numrico de
Ecuaciones en Derivadas Parciales, se recomienda tambin haber cursado el mdulo Mtodos
Numricos.
- Mecnica Clsica
* Saber interpretar los postulados de la Mecnica Clsica.
* Conocer las leyes de la Mecnica Clsica que rigen el movimiento de los cuerpos celestes.
* Saber aplicar estas leyes para explorar el movimiento de una partcula en un campo de fuerzas
centrales o de dos en el problema de los dos cuerpos.
* Adquirir destreza en el manejo de cnicas planas con un foco en el origen.
* Conocer las leyes fundamentales en el problema de los N-cuerpos. Conocer alguna coreografa
sencilla.
- Mecnica Clsica
* Fuerzas Centrales. Leyes de Kepler. El Problema de los Dos Cuerpos.
* El Problema de los N Cuerpos. El Problema de Hill y el movimiento de la Luna.
MATERIAS:
Estadstica Multivariante, 6 crditos, cuarto curso
Procesos Estocsticos, 6 crditos, cuarto curso
Estadstica Computacional, 6 crditos, cuarto curso
Ubicacin temporal:
Compuesto por tres materias programadas en el sptimo y octavo semestres
Competencias bsicas:
B1, B2, B3, B4, B5, B6
Competencias especficas:
E1, E3, E4, E5, E6, E7, E8
Requisitos previos:
Para un correcto seguimiento de las materias de este mdulo, se recomienda haber cursado las
del mdulo obligatorio Probabilidad y Estadstica.
- Estadstica Multivariante
* Manejar con soltura la distribucin normal multivariante as como conocer sus principales
caractersticas.
* Conocer y manejar los mecanismos de estimacin de los parmetros de la distribucin normal.
Aplicacin a datos.
* Conocer en profundidad la metodologa derivada de la aplicacin de la distribucin T2 de
Hotelling para contrastes de vectores media. Aplicacin a modelos ms complejos como el de
Anlisis de Perfiles. Aplicacin a datos reales.
* Conocer las principales caractersticas de diversas tcnicas del Anlisis Multivariante: tcnicas
factoriales, correlacin cannica y tcnicas de clasificacin y discriminacin. Saber plantear y
reconocer situaciones en las cuales son aplicables estas tcnicas. Saber resolver casos concretos
mediante la aplicacin de algn paquete estadstico y adquirir destrezas en la elaboracin de
informes que expongan los resultados derivados de la aplicacin a casos reales concretos.
- Procesos Estocsticos
* Conocer los elementos bsicos de la teora general de procesos estocsticos.
* Manejar algunos tipos de procesos estocticos (de Markov, de nacimiento y muerte y de
Poisson) y conocer su utilidad para la modelizacin de fenmenos reales.
* Analizar situaciones reales en las que aparecen procesos estocsticos e identificar sus
caractersticas.
- Estadstica Multivariante
* Distribucin normal multivariante: aspectos probabilsticos, caracterizaciones.
* Inferencia en la distribucin normal multivariante: inferencia mximo verosmil, distribucin de
los estimadores. Contrastes sobre vectores media: metodologa de la T2 de Hotelling. Inferencia
sobre coeficientes de correlacin.
* Tcnicas factoriales: Anlisis de componentes principales, Anlisis factorial.
* Correlacin cannica.
* Tcnicas de clasificacin y discriminacin: Anlisis Discriminante.
- Procesos Estocsticos
* Teora general de procesos estocsticos: definicin, clasificacin, trayectorias, distribucin.
* Cadenas de Markov: ecuacin de Chapman-Kolmogorov, distribucin, clasificacin de los
estados y comportamiento lmite.
* Procesos de Markov. Procesos homogneos. Distribuciones estacionarias.
* Otros tipos de procesos: procesos de nacimiento y muerte, procesos de Poisson.
- Estadstica Computacional
* Computacin Estadstica y Estadstica Computacional. Evolucin histrica.
* Lenguajes de programacin: Visual Basic
* Metodologa del Anlisis Estadstico Computacional con SPSS.
* Metodologa del Anlisis Estadstico Computacional con los entornos de anlisis y programacin
estadstica R y S+.
* Casos prcticos: anlisis estadstico de datos reales. Comparacin de software.
* Resolucin prctica de problemas clsicos de la Estadstica con R y S+.
En la siguiente tabla se recoge el total del profesorado que imparte docencia en la titulacin, desglosado
por Departamentos o reas de conocimiento, categora profesional y nmero de quinquenios, sexenios y
tramos autonmicos.
lgebra 5 8 - - - 62 31 45
Anlisis Matemtico 7 8 - - - 60 45 50
Estadstica e Investigacin
5 7 1 - 1 52 24 50
Operativa
Geometra y Topologa 11 4 3 - - 57 42 53
Matemtica Aplicada 4 5 2 - - 30 19 27
Ciencias de la
Computacin e Inteligencia - 1 - 1 - X X X
Artificial
Fsica Terica y del
- - 1 - - X X X
Cosmos
Didctica de la Matemtica - - 1 - - X X X
Secretara
1 Administrador
2 Jefes de seccin
11 Responsables de gestin
4 Responsables de negociado
5 Puestos base
Conserjera
2 Encargados de equipo
18 Tcnicos auxiliares de conserjera
2 Tcnicos especialistas de conserjera
Biblioteca
1 Jefe de servicio
5 Tcnicos Especialistas
Con respecto a la vinculacin de este personal a la Universidad de Granada, todo el personal adscrito a
Secretara y parte del adscrito a Biblioteca es personal funcionario, mientras que el de Conserjera, rea de
Informtica y Servicios de Apoyo tiene la condicin de personal laboral fijo y, en algunos, casos de
sustitucin temporal.
De lo expuesto en este apartado se deduce claramente que el personal acadmico actual se adecua
perfectamente y de manera completa al plan de estudios propuesto en funcin de su experiencia docente e
investigadora y de su plena integracin en las tareas acadmicas y de administracin derivadas de ste. La
larga experiencia en aos, indica el elevado nivel de preparacin por el profesorado para el desempeo de
las actividades propias del plan de estudios. De la misma manera, el personal de apoyo garantiza el
adecuado funcionamiento del Centro en el que se implantar el Grado propuesto. Por esta razn, desde el
punto de vista de los recursos humanos, la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada est en
condiciones de afrontar la implantacin del futuro Grado en Matemticas.
La Facultad de Ciencias de la UGR asume, por tanto, los gastos de su funcionamiento y mantenimiento del
edificio. Para la docencia de los estudios de Matemticas son los departamentos implicados los que
financian las actividades necesarias. Estos recursos econmicos los obtiene cada departamento del
presupuesto que le asigna la UGR y de ayudas extraordinarias que la misma Universidad y algunos
organismos autonmicos conceden de innovacin docente, ayudas para infraestructuras de prcticas, etc.
Todos los alumnos tienen derecho a disponer de una cuenta de correo electrnico gratuito y acceso a la red
de la UGR para consulta de expediente, tabln de docencia, acceso a la biblioteca electrnica y otros
servicios acadmicos.
La Facultad de Ciencias dispone de ascensores y rampas elevadoras a todos los niveles, as como de baos
para discapacitados en las diferentes secciones (en particular, en el primer nivel de la seccin de
Matemticas) cumpliendo as los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos, segn lo dispuesto
en el Ley 51/2003. En la seccin de Matemticas hay un puesto de conserjera permanente, atendido por
una o dos personas. Seguidamente se especifican los recursos materiales y servicios clave que permitirn el
cumplimiento de los objetivos del ttulo propuesto de Grado en Matemticas por la UGR.
1. CONEXIONES DE INTERNET
Existen redes WIFI en toda la Facultad. Una de ellas es de acceso universal y otra encriptada para la que
es necesario ser usuario registrado en los Servicios de Informtica de la UGR.
3. AULAS DE INFORMTICA
La facultad dispone de 10 aulas de informtica con equipamiento docente fijo, atendidas por 3 tcnicos en
horario de lunes a viernes de 8h a 14h y de 16h a 20h. Hay tres servidores RAMBO a disposicin de ellas,
y todos los equipos tienen instalado el sistema operativo Windows XP. El aula O1 es de acceso libre a los
estudiantes, y las aulas O2 y O7 estn tambin abiertas al uso fuera de su horario de docencia. Las
caractersticas concretas del equipamiento de estas aulas son:
Aula Decanato - 29 equipos con 512 Mb de memoria RAM y disco duro de 80 Gb en cada ordenador.
Can de vdeo y pantalla.
Aula Qumicas - 15 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a
256 Mb en cada ordenador. Can de vdeo y pantalla.
Aula O1 - 13 equipos con 512 Mb de memoria RAM y disco duro de 80 Gb en cada ordenador.
Can de vdeo y pantalla.
Aula O2 - 16 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a 256
Mb en cada ordenador. Can de vdeo y pantalla.
Aula O4 - 40 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a 256
Mb en cada ordenador. Can de vdeo, pantalla e impresora lser.
Aula O5 - 24 equipos con 512 Mb de memoria RAM y disco duro de 80 Gb en cada ordenador.
Can de vdeo y pantalla.
Aula O6 - 23 equipos con 512 Mb de memoria RAM y disco duro de 80 Gb en cada ordenador.
Can de vdeo y pantalla.
Aula O7 - 26 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a 256
Mb en cada ordenador. Can de vdeo y pantalla.
Aula O8 - 18 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a 256
Mb en cada ordenador. Can de vdeo y pantalla.
Aula O9 - 21 equipos con 1 Gb de memoria RAM, disco duro de 80 Gb y aceleradora grfica a 256
Mb en cada ordenador. Can de vdeo y pantalla.
Adems de las aulas anteriores, los estudios de Matemticas tienen a su disposicin las siguientes:
4. BIBLIOTECAS
La Facultad de Ciencias cuenta con una Biblioteca Central ubicada en la planta baja del edificio. Est
atendida por 15 tcnicos y su horario es, como mnimo, de 8:30 a 21:00 en periodo lectivo y de 9:00 a
19:00 en perodo no lectivo dentro del curso acadmico, de acuerdo con el calendario oficial de la UGR.
Tanto la Biblioteca de la Facultad de Ciencias como las pequeas bibliotecas departamentales estn
integradas en la Biblioteca Universitaria (http://www.ugr.es/~biblio/), integrada a su vez en el Consorcio
de Bibliotecas de Andaluca, que ofrece, entre otros, los siguientes servicios a los miembros de la
comunidad universitaria:
- A lo largo de cada curso acadmico se ofrece un plan de formacin, que pretende ayudar en el
aprendizaje del uso de los servicios. Este plan incluye cursos especficos para estudiantes de nuevo ingreso
de cada titulacin.
- Acceso a la biblioteca electrnica, donde se puede consultar un total de 599 revistas electrnicas de
diferentes reas de conocimiento de Matemticas, as como todas las bases de datos suscritas por la
Universidad (en particular, MathScinet y Zentralblatt-MATH), libros electrnicos, diccionarios y otras
fuentes de referencia electrnicas.
- Servicio de apoyo documental al discapacitado (SADDIS,
http://www.ugr.es/~biblio/servicios/sadis.html), que pretende facilitar el acceso a los servicios
bibliotecarios a todos aquellos usuarios que tengan dificultad para hacerlo en las bibliotecas de sus centros.
8. SALA DE EXPOSICIONES
Aforo: 70 personas.
9. SERVICIO DE REPROGRAFA
Existe, en el propio edificio de la Facultad de Ciencias, un Servicio de Reprografa a disposicin de alumnos
y PDI gestionado por una empresa concesionaria.
11. CAFETERA
Se cuenta con una cafetera y servicio de comedor en la planta baja del edificio bastante amplia para la
comunidad que accede a ella usualmente. Est gestionada por una empresa concesionaria.
De la informacin consignada en este apartado se deduce que hay recursos materiales y servicios que
garantizan la implantacin del futuro Grado en Matemticas.
El Reglamento Interno de la Facultad de Ciencias contempla como una de las competencias de su Junta
de Facultad la de proponer la dotacin de instalaciones e infraestructura necesarias para el Centro, con
objeto de asegurar la calidad de la enseanza. Se establece para ello la existencia de una comisin
permanente delegada de la Junta de Facultad para atender, con carcter ordinario, cualquier tema
relacionado con Infraestructura y Asuntos Econmicos. Esta comisin, presidida por el Decano, est
constituida por dos Vicedecanos, el Administrador del Centro, dos profesores y dos estudiantes y tiene
entre sus competencias, la de revisar e informar a la Junta de Facultad sobre la infraestructura y el
mantenimiento de los servicios de la facultad.
El Reglamento de la Facultad de Ciencias tambin establece Comisiones Docentes para cada titulacin,
que asumen las competencias relacionadas con los aspectos acadmicos y organizativos de la misma. La
Comisin Docente de Matemticas, integrada por 24 profesores y 16 alumnos, se ocupa de velar por el
mantenimiento y actualizacin de los servicios que afectan a dicha titulacin.
En ltima instancia, la Inspeccin de Servicios de la Universidad tiene entre sus competencias la de velar
por el correcto funcionamiento de todos los servicios ofrecidos por ella.
TASA DE GRADUACIN 35 %
TASA DE ABANDONO 40 %
TASA DE EFICIENCIA 85 %
1.
Denominacin: TASA DE XITO
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados por el alumnado y el nmero
total de crditos presentados a examen.
2.
Denominacin: TASA DE RENDIMIENTO
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados por el alumnado y el nmero
total de crditos matriculados.
3.
Denominacin: TASA DE DURACIN MEDIA DE LOS ESTUDIOS
Definicin: Duracin media, en aos, que los estudiantes tardan en superar los crditos correspondientes al
plan de estudios.
TASA DE XITO 84 %
TASA DE RENDIMIENTO 60 %
DURACIN MEDIA 5%
El Grado en Matemticas por la UGR es una titulacin procedente de los estudios de la Licenciatura en
Matemticas, que sern a extinguir una vez iniciado ese nuevo Grado. Por esa razn, todas las
estimaciones cuantitativas que se hagan acerca de los distintos indicadores para el futuro seguimiento
del Grado se basarn en las correspondientes a los ltimos cursos de esa Licenciatura en Matemticas
por la UGR.
Por indicacin expresa de ANECA se citarn en primer lugar, como indicadores obligados, las tasas de
graduacin, abandono y eficiencia, definidos en los documentos VERIFICA. Los datos para estos
indicadores referidos a la Licenciatura en Matemticas proceden de la Seccin de Estadstica del
Por otro lado, el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad de la UGR, a partir de los datos del Servicio
de Estadstica de la Universidad, considera interesante que se tengan en cuenta tambin otros tres
indicadores: 1) la tasa de xito, definida como la relacin porcentual entre el nmero total de crditos
superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de una titulacin y el
nmero total de crditos presentados a examen; 2) la tasa de rendimiento, definida como la relacin
porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y
reconocidos) por el alumnado en una titulacin y el nmero total de crditos matriculados; y 3) la tasa
de duracin media de los estudios, definida como la duracin media (en aos) que los estudiantes
tardan en superar los crditos correspondientes al plan de estudios. Los datos correspondientes a esos
indicadores para los tres ltimos cursos de la Licenciatura en Matemticas de la UGR son los siguientes:
Estos datos parecen sealar, en conjunto, una leve tendencia a la baja en el xito y rendimiento de los
estudiantes y un aumento del fracaso tambin ligero. Una de las razones que la Comisin Docente de
Matemticas ha detectado, aparte de las razones estructurales del sistema educativo, es el aumento en la
ltima dcada de estudiantes no vocacionales, que se matriculan en los estudios de Matemticas como
segunda o tercera opcin, tras haber sido rechazados en su primera eleccin. Esta tendencia parece estar
corrigindose en los dos ltimos aos, como muestran las calificaciones medias de selectividad de los
alumnos matriculados. Suponiendo que esa tendencia al alza de los estudiantes vocacionales debe de
mantenerse, dado que los procesos de informacin sobre los estudios de la Facultad de Ciencias entre los
estudiantes de Secundaria y Bachiller estn mejorando y teniendo en cuenta la nueva estructura de los
estudios de Grado, que ofrece contenidos ms bsicos y una atencin ms personalizada al alumno,
creemos poder hacer las siguientes estimaciones para el futuro seguimiento del Grado en Matemticas
por la UGR.
La UGR tiene previsto un procedimiento para la evaluacin y mejora del rendimiento acadmico, comn a
todos los ttulos oficiales de Grado de esta Universidad, que establece los mecanismos a travs de los
cuales se recoger y analizar informacin relativa a los resultados acadmicos y define el modo en que
se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de
Estudios.
http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/sistemagarantiadecalidaddelostitulosdegradod
elaugr
La UGR, con objeto de favorecer la mejora continua de los ttulos que imparte y de garantizar un nivel de
calidad que facilite su verificacin y posterior acreditacin, ha establecido un Sistema de Garanta de Calidad
de los Ttulos Oficiales. Las acciones y procedimientos contenidos en el SGCT-UGR estn en consonancia con
los criterios y directrices para la garanta de calidad en el EEES elaborados por la Agencia Europea de
Aseguramiento de la Calidad en la Educacin Superior (ENQA), y combina acciones de valoracin y
supervisin llevadas a cabo por la propia Universidad, con aquellas que corresponden a los Centros
encargados de desarrollar las enseanzas.
Asimismo, la Facultad de Ciencias de la UGR est convencida de la conveniencia de que exista un Sistema de
Garanta de Calidad del ttulo de Grado en Matemticas, como de todas las dems titulaciones que se
imparten en ella, que favorezca la mejora continua y garantice un nivel de calidad que cumpla con las
expectativas de los diferentes grupos de inters implicados en el mismo y con el compromiso que, como
Centro de la UGR, tiene con la sociedad a la que presta su servicio pblico. Esta Facultad es consciente
tambin de la importancia que tiene consolidar una cultura de la calidad en el mbito universitario, y
considera dicha consolidacin como un factor estratgico para conseguir que las competencias, habilidades y
aptitudes, tanto de sus egresados, como de sus estudiantes y de todo su personal, sean reconocidas por los
empleadores y por la sociedad en general. Por todo ello se compromete, en corresponsabilidad con los
rganos de gobierno de la UGR, a implantar el Sistema de Garanta de Calidad que se presenta en este
documento y a velar por su adecuado desarrollo.
Los rganos encargados en la UGR del seguimiento y garanta de la calidad del Ttulo Oficial de Grado en Matemticas
son el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y el de Enseanzas de Grado y Posgrado.
El rgano responsable de gestionar el Sistema de Garanta Interna de la Calidad en el funcionamiento cotidiano de esta
titulacin del Grado en Matemticas es la Comisin de Garanta Interna de la Calidad del Grado en Matemticas
(CGICMat), que ser creada por la Comisin Docente de Matemticas, que aprobar su composicin y funciones, tal
como se describen a continuacin.
A nivel de la Facultad de Ciencias, centro donde se imparte esta titulacin, se establece que un miembro del Equipo de
Direccin, con competencias relacionadas con la Garanta de la Calidad en el centro, forme parte de la CGICMat.
Los responsables ejecutivos del Sistema de Garanta Interna de la Calidad del Grado en Matemticas son el Decano de
la Facultad, el Coordinador de la Comisin Docente de Matemticas, la Junta de Facultad y la Comisin Docente de
Matemticas.
Miembros titulares
- Coordinador de la Comisin Docente de Matemticas.
- Un miembro del equipo de gobierno de la Facultad de Ciencias.
- Un miembro del PAS vinculado con la gestin administrativa del Grado en Matemticas.
- Un alumno del Grado en Matemticas.
- Un mnimo de dos profesores que impartan docencia en el Grado.
Miembros suplentes
- Un profesor que imparta docencia en el Grado en Matemticas.
- Un alumno del Grado.
1. Constitucin:
La CGICMat se constituir en el plazo de 2 meses desde la autorizacin de la implantacin del Grado en Matemticas por
la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa de la Junta de Andaluca. La eleccin de los profesores y alumnos
titulares y suplentes, miembros de la Comisin, se realizar por la Comisin Docente de Matemticas. El representante
del equipo de Gobierno del Centro y el miembro del PAS, sern designado por el Decano. De su constitucin se dar
3. Toma de decisiones:
Las reuniones de la CGICMat requerirn la existencia de qurum en primera convocatoria, pudiendo realizarse en
segunda convocatoria, 15 minutos despus, sea cual fuere el nmero de asistentes. La convocatoria de las reuniones y la
fijacin del orden del da, corresponde a su Presidente, debiendo incluirse en el mismo cualquier tema propuesto por al
menos dos miembros de la Comisin.
Las decisiones se adoptarn por mayora simple de votos, siendo decisorio, en caso de empate, el voto del Presidente.
De las sesiones del pleno se levantar acta que contendr una relacin de los miembros asistentes, el orden del da,
relacin de los documentos suministrados, resumen de las materias debatidas y relacin de los acuerdos adoptados con
indicacin, en su caso, de los resultados de las votaciones realizadas.
1. OBJETIVOS:
- Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la organizacin, gestin y
desarrollo de la enseanza y la actuacin docente del profesorado implicado en la titulacin.
- Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del
desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR.
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIN
tres informes, sern remitidos a la Comisin de Garanta Interna de la Calidad del Grado en Matemticas (CGICMat).
Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al
Consejo de departamento) y a la Comisin Docente de Matemticas para que tome las decisiones necesarias. Las
conclusiones alcanzadas se elevarn al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificacin.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente de Matemticas y ratificadas por el Centro, stas
sern remitidas, por el Decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de
las mismas, firmar con la CGICMAT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo
institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios
implicados en el desarrollo del mismo y publicado, por la Comisin Docente, en la pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin del Grado en Matemticas se realizar una valoracin de los avances y
mejoras producidas en la calidad de la enseanza y del profesorado, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los
indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de
Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICMAT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo
II (MST-16) y la remitir al equipo de direccin del centro que informar a la Junta de Facultad y a la Comisin Docente
de Matemticas. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su
revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC del Grado en Matemticas, de
los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que sern integradas
en el Plan de Mejora del siguiente ao.
Este informe se remitir a la CGICMAT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad, a la Junta de Facultad y a
la Comisin Docente de Matemticas quien lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el
Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y quedar archivado y a disposicin de los rganos universitarios implicados
en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados
Acadmicos.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del
desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR.
La evaluacin y mejora relativa a los Resultados Acadmicos se realizar tomando como referente las estimaciones
(sobre los tres ltimos aos acadmicos y expresados en la Tabla de estimaciones adjunta a este procedimiento)
realizadas sobre los siguientes indicadores relativos a la titulacin:
1. Tasa de graduacin
Definicin: Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en
un ao acadmico ms en relacin con su cohorte de entrada.
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 35%
2. Tasa de abandono:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que
debieron obtener el ttulo el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en
el anterior.
Valor de referencia establecido para el seguimiento:40%
3. Tasa de eficiencia:
4. Tasa de xito:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y
reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos presentados a examen.
Valor de referencia establecido para el seguimiento: 84%
5. Tasa de rendimiento:
Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y
reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos matriculados.
Valor de referencia establecido para el seguimiento:60%
Cursos acadmicos
INDICADORES Valor
2005 2006 2007
estimado
Tasa de graduacin 35 26.97 21.69 22.09
Tasa de abandono 40 51.81 58.14 43.33
Tasa de eficiencia 85 75.89 81.08 78.82
Tasa de xito 84 83.10 82.07 77.79
Tasa de rendimiento 60 56.08 56.63 53.97
Duracin media de los estudios 5 7.29 5.84 6.39
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN
Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al
Consejo de Departamento) y a la Comisin Docente de Matemticas para que tome las decisiones necesarias. Las
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente y ratificadas por el Centro, stas sern remitidas,
por el Decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas,
firmar con la CGICMAT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las
acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el
desarrollo del mismo y publicado, por la Comisin Docente en la pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin del Grado en Matemticas se realizar una valoracin de los avances y
mejoras producidas en los diferentes aspectos evaluados sobre el rendimiento acadmico, resaltando el grado de mejora
en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de
seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICMAT usando para ello el
instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitir al equipo de direccin del centro que informar a la Junta de
Facultad y a la Comisin Docente de Matemticas. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la
Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC
de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora
que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao. Este informe se remitir a la CGICMAT que lo har llegar al
equipo de direccin de la Facultad, a la Junta de Facultad y a la Comisin Docente de la Matemticas, quien lo publicar
en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a
disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
4.4. HERRAMIENTAS:
(Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad:
http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegradodelaugr
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos para la recogida y anlisis de la informacin relativa a la gestin y
desarrollo de las prcticas externas integradas en la titulacin.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y
mejora del desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la
UGR
Fuentes de informacin: Responsable de las prcticas externas, tutores internos, tutores externos,
alumnado y fuentes documentales/bases de datos (convenios establecidos, programa de prcticas del
centro y titulacin, reglamento del centro, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la
titulacin)
El responsable de las prcticas externas de la Facultad de Ciencias, recopilar informacin sobre los
indicadores anteriores a travs de las fuentes sealadas y de los instrumentos aportados por el
vicerrectorado para la Garanta de la Calidad (P3-04; P3-05; P3-06) o de los propuestos por el centro. Esta
recogida de informacin se realizar anualmente, una vez terminadas las prcticas y dentro del ao
acadmico en el que se han desarrollado.
Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes
informarn al Consejo de departamento) y a la Comisin Docente de Matemticas para que tome las
decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se elevarn al equipo de Gobierno de la Facultad para
su ratificacin.
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisin Docente, oda la
CGICMat, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las
acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora.
Estas propuestas debern llevarse a cabo durante el curso acadmico siguiente.
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin la CGICMat, junto con el responsable de las
prcticas externas de la titulacin, realizarn una valoracin de los avances y mejoras producidas en el
desarrollo de las mismas, resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de
este procedimiento, y tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. La
CGICT integrar esta valoracin en la Memoria de Seguimiento de la Titulacin (Anexo II, MST-16). Esta
memoria ser remitida al equipo de direccin del centro, que informar a la Junta de Facultad y a la
Comisin Docente de Matemticas. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la
Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el
estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas
recomendaciones de mejora que sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad, a la Junta de
Facultad y a la Comisin Docente de la Titulacin quien lo publicar en la web de la titulacin. Este informe
quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos
universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
4.4. HERRAMIENTAS
(Disponibles en la web del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad:
http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/docs/herramientasdelsgcdelostitulosdegrado
delaugr)
Instrumentos para la recogida de informacin y documentos generados:
Cuestionario de Evaluacin del Alumnado (P3-04)
Cuestionario de evaluacin del Tutor interno (P3-05)
Cuestionario de evaluacin del Tutor externos (P3-06)
Informe del responsable de las prcticas del centro o Titulacin (P3-07)
Informe anual de la Titulacin (IAT-14)
Plan de Mejora de la Titulacin (PMT-15)
Memoria de Seguimiento de la Titulacin (MST-16)
OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a
la gestin y desarrollo de los programas de movilidad relacionados con la titulacin.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y
mejora del desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la
UGR
1
Estos ndices hacen referencia al carcter bidireccional de los programas de movilidad, es decir se refiere tanto a los
programas que permiten a los estudiantes de la UGR a ir a otra universidad como a los que permiten a estudiantes de otras
universidades acceder a la UGR.
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN
Fuentes de informacin: responsable de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR, responsable de
los programas de movilidad del centro/titulacin, tutores acadmicos, alumnado y fuentes
documentales/bases de datos (convenios establecidos, reglamento de los programas de movilidad del
centro/UGR, protocolos de coordinacin, actas de reuniones y web de la titulacin/centro/Oficina RRII)
Sistema para la recogida de informacin: El responsable de los programas de movilidad del centro o la
Comisin responsable recopilar informacin sobre los indicadores. Esta recogida de informacin se
realizar bianualmente.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente y ratificadas por el Centro,
stas sern remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que,
tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carcter
bianual que ser el respaldo institucional a las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a
los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisin Docente en la
pgina web de la titulacin.
Este informe se remitir a la CGICT que lo har llegar al equipo de direccin de la Facultad, a la
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a la insercin
laboral de los egresados de la titulacin y su satisfaccin con la formacin recibida en la titulacin.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del
desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la UGR
1. Egresados
2. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICMat)
3. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director, Secretario y Consejo de
Departamento.
4. Equipo de Direccin del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de la Titulacin, Junta de Facultad y
Comisin Docente de la Titulacin.
5. Vicerrectorado de Estudiantes
6. Comisionado para la Fundacin General de la Universidad de Granada
7. Vicerrectorado Estudiantes de Grado y Posgrado
8. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad
La evaluacin de la insercin laboral de los egresados y su satisfaccin con la formacin recibida se realizar tomando
como referencia las siguientes variables:
1. Trayectoria acadmica
2. Trayectoria laboral
3. Situacin laboral actual
4. Contexto profesional
5. Competencias profesionales
6. Desempeo profesional
7. Satisfaccin con la formacin recibida en relacin con las competencias exigidas por la prctica profesional.
Y los siguientes indicadores:
- Grado de insercin laboral de los graduados (porcentaje de egresados profesionalmente insertos dos
aos despus de obtener el ttulo)
- Tiempo medio para la insercin.
- Grado de satisfaccin con la formacin recibida
Cursos acadmicos
Valor Valores de referencia segn los
INDICADORES
estimado estudios de egresados de la UGR1
Grado de insercin laboral de
95% 91.9
los graduados
Tiempo medio para la insercin 1 ao 1 ao
Grado de Satisfaccin con la
85% 76%
formacin recibida
4. DESARROLLO
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN:
Fuentes de informacin: responsable del Observatorio de Empleo del Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR,
responsable del Comisionado para la Fundacin General de la UGR, Vicedecano de estudiantes del centro, los egresados,
los estudios de empleabilidad y satisfaccin y fuentes documentales/bases de datos (estudios de egresados de la UGR)
La CGICMAT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (Anexo II, IAT-14) dentro del
ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados
anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de los aspectos analizados y realizar propuestas de mejora
de la titulacin.
Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al
Consejo de departamento) y a la Comisin Docente de la Titulacin para que tome las decisiones necesarias. Las
conclusiones alcanzadas se elevarn al equipo de Gobierno de la Facultad para su ratificacin.
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisin Docente de Matemticas, oda la
CGICMAT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las acciones
propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente de Matemticas y ratificadas por el Centro, stas
sern remitidas, por el Decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la valoracin de
las mismas, firmar con la CGICMAT un Plan de Mejora (PMT-15) con carcter bianual que ser el respaldo institucional a
las acciones propuestas. Dicho Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo del
mismo y publicado, por la Comisin Docente en la pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos a partir de que la primera promocin de estudiantes finalice, se realizar una valoracin de los
avances y mejoras producidas en la insercin laboral de los graduados y su satisfaccin con la formacin recibida,
resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y tomando como
referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento ser realizada por CGICMAT
usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitir al Equipo de Direccin de la Facultad, que
informar a la Junta de Facultad y a la Comisin Docente de la Titulacin. Igualmente, esta memoria ser enviada al
Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe
sobre el estado del SGIC de la Titulacin, de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas
Este informe se remitir a la CGICMAT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad, a la Junta de Facultad y a
la Comisin Docente de la Titulacin quien lo publicar en la web de la titulacin. Este informe quedar archivado en el
Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los rganos universitarios implicados en la garanta de la
calidad de este Ttulo de Grado.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al
grado de satisfaccin de los distintos colectivos implicados en el Plan de Estudios.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora
del desarrollo del Plan de Estudios.
1. Alumnado
2. Profesorado
3. Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin
4. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICMAT)
5. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director, Secretario y
Consejo de Departamento.
6. Equipo de Direccin del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de Matemticas, Junta de
Facultad y Comisin Docente de la Titulacin.
7. Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado
8. Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad
4. DESARROLLO
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN:
La informacin recogida ser remitida al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad quien se encargar
de su procesamiento y anlisis descriptivos de forma desagregada y agregada (en funcin de las variables
e indicadores sealados) para conocer la satisfaccin global sobre la titulacin; estos anlisis sern
remitidos a la CGICMAT que elaborar un informe (IAT-14), dentro del ao acadmico en el que se ha
recogido la informacin, a travs del cual documentar los indicadores sealados anteriormente, destacar
las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y realizar propuestas de mejora de la misma.
Este informe se remitir al equipo de direccin de los departamentos implicados en la titulacin (quienes
informarn al Consejo de Departamento) y al equipo de direccin de la Facultad de Ciencias, que
presentar en Junta de Facultad las propuestas de mejora de la titulacin relativas a estos indicadores para
que este rgano tome las decisiones necesarias.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente de Matemticas y ratificadas por el
Centro, stas sern remitidas, por el Decano de la Facultad de Ciencias, al Vicerrectorado para la Garanta
de la Calidad que, tras la valoracin de las mismas, firmar con la CGICMAT un Plan de Mejora (Anexo II,
PMT-15) con carcter anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho
Plan de Mejora ser remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado,
por la Comisin Docente en la pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y
mejoras producidas en la satisfaccin de los colectivos implicados, resaltando el grado de mejora en la
Este informe se remitir a la CGICMAT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad, a la Junta
de Facultad y a la Comisin Docente de la Titulacin quien lo publicar en la web de la titulacin. Este
informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los
rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
1. OBJETIVOS:
1. Establecer los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa al
proceso de gestin, atencin y revisin de las sugerencias y reclamaciones surgidas en el contexto
de la titulacin.
2. Definir el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora
del desarrollo del Plan de Estudios.
ALCANCE:
Se trata de un procedimiento comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de la Facultad de Ciencias de la
UGR
1. Alumnado
2. Profesorado
3. Personal de Administracin y Servicios vinculado a la Titulacin
4. Responsable de gestionar las sugerencias y reclamaciones en el centro/titulacin
5. Comisin de Garanta Interna de Calidad de la Titulacin (CGICMAT)
6. Equipo de Direccin de los Departamentos con docencia en la titulacin: Director, Secretario y
Consejo de Departamento.
7. Equipo de Direccin del Facultad: Decano, Vicedecanos, Coordinador de Matemticas, Junta de
Facultad y Comisin Docente de Matemticas.
8. Vicerrectorado de Estudios Grado y Posgrado
La evaluacin y mejora de la gestin y atencin a las sugerencias y reclamaciones se realizar sobre las
siguientes variables
4. DESARROLLO:
4.1. SISTEMA PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIN:
La CGICMAT, llevar a cabo el anlisis de la informacin recogida y elaborar un informe (Anexo II, IAT-
14), dentro del ao acadmico en el que se ha recogido la informacin, a travs del cual documentar los
indicadores sealados anteriormente, destacar las fortalezas y los puntos dbiles de la titulacin y
realizar propuestas de mejora de la misma. Este informe se remitir al equipo de direccin de los
departamentos implicados en la titulacin (quienes informarn al Consejo de departamento) y a la
Comisin Docente de la Titulacin para que tome las decisiones necesarias. Las conclusiones alcanzadas se
Para la puesta en marcha y seguimiento de las propuestas de mejora, la Comisin Docente, oda la
CGICMAT, asignar un responsable dentro de la misma, definir los indicadores de seguimiento de las
acciones propuestas y establecer la temporalizacin para el cumplimiento de las propuestas de mejora.
Una vez aprobadas las propuestas de mejora por la Comisin Docente y ratificadas por el Centro, stas
sern remitidas, por el decano de la Facultad, al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad que, tras la
valoracin de las mismas, firmar con la CGICMAT un Plan de Mejora (Anexo II, PMT-15) con carcter
anual que ser el respaldo institucional a las acciones anualmente propuestas. Dicho Plan de Mejora ser
remitido a los rganos universitarios implicados en el desarrollo mismo y publicado, por la Comisin
Docente en la pgina web de la titulacin.
Transcurridos dos aos de la implantacin de la titulacin se realizar una valoracin de los avances y
mejoras producidas en la atencin y gestin a las sugerencias y reclamaciones asociadas a la titulacin,
resaltando el grado de mejora en la tendencia de los indicadores integrantes de este procedimiento, y
tomando como referente los indicadores de seguimiento del Plan de Mejora. Esta memoria de seguimiento
ser realizada por CGICMAT usando para ello el instrumento aportado en el Anexo II (MST-16) y la remitir
al equipo de direccin del centro, que informar a la Junta de Facultad y a la Comisin Docente de la
Titulacin. Igualmente, esta memoria ser enviada al Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad, para su
revisin por una Comisin de Evaluacin que emitir un informe sobre el estado del SGIC de la Titulacin,
de los indicadores de calidad de la misma y, en su caso, realizar nuevas recomendaciones de mejora que
sern integradas en el Plan de Mejora del siguiente ao.
Este informe se remitir a la CGICMAT que lo har llegar al Equipo de Direccin de la Facultad, a la Junta
de Facultad y a la Comisin Docente de la Titulacin quien lo publicar en la web de la titulacin. Este
informe quedar archivado en el Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad y a disposicin de los
rganos universitarios implicados en la garanta de la calidad de este Ttulo de Grado.
Los criterios para la suspensin temporal o definitiva de este ttulo de Grado en Matemticas por la UGR
hacen referencia a:
La Facultad de Ciencias arbitrar los mecanismos a travs de los cuales salvaguardar los derechos y
compromisos adquiridos con el alumnado que est cursando la titulacin suspendida.
- El proceso de implantacin del nuevo Grado en Matemticas por la UGR no debera suponer
discriminacin o perjuicio alguno para los estudiantes que en la actualidad cursan los estudios de la
Licenciatura en Matemticas.
Quizs la estructura ms simple que conjuga las consideraciones anteriores sera la de una implantacin
progresiva curso a curso, con la correspondiente extincin curso a curso de los estudios de la
Licenciatura en Matemticas. Esto generara una posible situacin injusta debida a la distinta duracin
de los estudios de Grado y los de Licenciatura. En efecto, la ltima promocin de la Licenciatura en
Matemticas y la primera del Grado en Matemticas, con unas competencias profesionales
prcticamente idnticas, podran acabar sus estudios en la misma fecha, sin que los primeros hubieran
tenido la oportunidad de elegir entre continuar sus estudios en la Licenciatura actual o trasladarse al
nuevo ttulo de Grado. Por esa razn, los estudios del Grado en Matemticas por la UGR se
implantarn a partir del curso acadmico 2010-2011, con arreglo al siguiente calendario:
Cronograma de implantacin:
Total cursos
Curso Licenciatura Grado
simultneos
2010/2011 2, 3, 4, 5 1 5
2011/2012 3, 4, 5 1 y 2 5
2012/2013 4, 5 1, 2y 3 5
2013/2014 5 1, 2, 3 y 4 5
Aunque, en principio, sera deseable que los alumnos finalicen sus estudios dentro del mismo Plan de
Estudios en el que comenzaron, es previsible que la implantacin sucesiva del Grado y la correspondiente
extincin de la Licenciatura den lugar a situaciones en las que el cambio de Plan sea aconsejable e incluso
inevitable.
a) A los alumnos que tengan superado el primer curso de la actual Licenciatura en Matemticas se les
reconocer como superado el primer curso del Grado en Matemticas.
b) A los alumnos que tengan superados el primer y segundo cursos de la actual Licenciatura en
Matemticas se les reconocern como superados el primer y segundo cursos del Grado en Matemticas.
c) A los alumnos que tengan superados el primer, segundo y tercer cursos de la actual Licenciatura en
Matemticas se les reconocern como superados el primer, segundo y tercer curso del Grado en
Matemticas.
d) A los alumnos que tengan superados 180 crditos de carcter troncal u obligatorio de la actual
Licenciatura en Matemticas se les reconocern como superados el primer, segundo y tercer cursos del
Grado en Matemticas.
En los cuatro supuestos anteriores, el resto de crditos superados podrn ser reconocidos por el
procedimiento tercero de adaptacin por asignaturas, siempre que los crditos de una misma asignatura
no sean usados para ser reconocidos ms de una vez.
e) Los alumnos que tengan superados 228 crditos de carcter troncal, obligatorio u optativo de la actual
Licenciatura en Matemticas, incluidos entre ellos los correspondientes a todas las asignaturas troncales y
obligatorias del Primer Ciclo, podrn obtener el Grado en Matemticas con slo superar la materia Trabajo
Fin de Grado.
Los alumnos de la actual Licenciatura en Matemticas podrn obtener el reconocimiento de algunos de los
mdulos o materias que componen el nuevo Grado en Matemticas siempre que hayan superado ciertos
grupos de asignaturas de la actual Licenciatura en Matemticas, segn las equivalencias recogidas en la
siguiente tabla y teniendo en cuenta que las diferencias de crditos a favor del alumno sern deducidas
en crditos de optatividad:
Los alumnos de la actual Licenciatura en Matemticas podrn obtener el reconocimiento de algunas de las
materias que componen el nuevo Grado en Matemticas siempre que hayan superado ciertas asignaturas
de la actual Licenciatura en Matemticas, segn las equivalencias recogidas en la siguiente tabla y
teniendo en cuenta que las diferencias de crditos a favor del alumno sern deducidas en crditos de
optatividad:
1. Los crditos de las asignaturas de la Licenciatura en Matemticas que no se adapten a ninguna del
Grado segn las tablas de adaptacin anteriores, se reconocern como crditos optativos del Grado.
2. Los crditos de libre configuracin se podrn adaptar teniendo en cuenta las competencias y
conocimientos asociados a las materias a travs de las cuales se han obtenido dichos crditos.
3. Debido a las heterogeneidades recogidas en las tablas, se establece que una asignatura del plan de la
Licenciatura no puede ser usada para ms de una adaptacin.
Por la implantacin del presente ttulo de Grado en Matemticas se extinguen las enseanzas actuales
correspondientes al Plan de Estudios de Licenciado en Matemticas, aprobado por RESOLUCIN de 23 de
octubre de 2000, de la Universidad de Granada, por la que se ordena la publicacin, del Plan de Estudios de
Licenciado en Matemticas, de acuerdo con el Real Decreto 1416/1990, de 26 de octubre, que se impartir
en la Facultad de Ciencias (BOE nm. 273 de 14/11/2000).