SERVIO PBLICO FEDERAL

MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Graduao
Diretoria de Processos Seletivos

Edital UFU/PROGEP/029/2017
TIPO 1

FARMACUTICO BIOQUMICO
NVEL E

S ABRA QUANDO AUTORIZADO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES

1. Aps ser autorizado, abra o caderno, verifique o seu contedo e solicite imediatamente a troca caso
faltem folhas ou existam falhas na impresso.
2. Verifique se este caderno contm um total de 40 questes.
3. Fique atento aos avisos a serem feitos pelo chefe de setor.
4. Transfira cada uma de suas respostas para a Folha de Respostas conforme as instrues l contidas.
5. Para se dirigir aos fiscais, levante o brao e aguarde ser atendido.
6. O candidato que for flagrado com telefone celular ou outro aparelho eletrnico, mesmo desligado, ter
a sua prova anulada. No leve o celular ou outro aparelho eletrnico para o banheiro, pois o porte
destes, nessa situao, tambm ocasionar a anulao da prova.
7. de responsabilidade do candidato a entrega de sua Folha de Respostas.
8. Ao trmino da prova, este caderno dever ser levado pelo candidato.

OBS.: os fiscais no esto autorizados a dar informaes sobre esta prova.

Concurso Pblico para Tcnico-Administrativo em Educao Edital UFU/PROGEP/029/2017
LNGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir, para responder as questes de 01 a 03.
Educao no mundo
Compromisso com
o sucesso do aluno.
Ou, pelo menos, aceitao em participar dos riscos.
dessa forma que vem sendo vista a atitude das
instituies de ensino que esto isentando o
pagamento da mensalidade em troca de um
percentual do faturamento do egresso. A iniciativa
est ocorrendo nos Estados Unidos e integra mais
uma medida, entre tantas outras, para resolver o
problema da dvida estudantil.
No programa da Purdue University, localizada em
Indiana, o percentual da renda a ser pago varia
conforme o salrio. Egressos bem-sucedidos
pagam mais e a restituio pode chegar a at 2,5
vezes o valor da dvida. Em mdia, contudo,
estima-se que os futuros profissionais pagaro, em
at 10 anos, 1,6 vez o valor financiado, que pode
corresponder a uma parte ou mesmo ao valor total
do curso. Porm, caso o egresso no consiga um
bom emprego e apresente rendimentos inferiores a
US$ 20 mil por ano, a dvida ser perdoada.
A concesso do financiamento depende de uma
srie de aspectos e tem sido negociada caso a
caso. Crticos da medida dizem que apenas
estudantes de cursos com altas taxas de
empregabilidade esto sendo aceitos no programa,
enquanto a universidade afirma que alunos de mais
de 70 reas j foram aprovados.
A Mission U tambm est trabalhando nessa linha.
A Instituio - que no uma universidade, mas
sim uma organizao que oferece cursos livres
desenhados para atender demandas especficas do
mercado - no cobra nada de seus alunos
enquanto eles esto em processo de formao.
Rosa dos Ventos
Evaso calculada 1
Um levantamento feito na Inglaterra mostrou que alunos
das camadas sociais mais baixas se sentem menos
integrados ao universo estudantil em comparao com
seus colegas das classes mais abastadas. Apenas 34%
deles disseram ter amigos com quem socializar, ao
menos, duas vezes na semana.
Evaso calculada 2
A falta de integrao com os colegas uma das razes
pelas quais os alunos largam a faculdade, apontou o
estudo. Na Inglaterra, um a cada 12 estudantes evade no
primeiro ano, em mdia, e esse indicador cresce conforme
aumenta o sentimento de deslocamento entre alunos.
In: Ensino Superior. Ano 19, n 220, jun. 2017. So Paulo: Ed. Segmento. p 11 (www.revistaensinosupeiror.com.br)
Tipo 1
No entanto, uma vez finalizado o curso, eles devem
destinar 15% de seus salrios durante trs anos,
desde que ganhem US$ 50 mil por ano. De acordo
com Adam Braun, CEO da Mission U, um
rendimento inferior a isso indica que a instituio
no est cumprindo o seu papel. Nos EUA, um
analista de dados - uma das principais formaes
oferecidas pela organizao - recebe
aproximadamente US$ 80 mil por ano.
Tonio DeSorrento, presidnete e CEO da Vemo
Education, empresa que viabiliza, em parceria com
as IES, acordos dessa natureza, declarou que tal
alternativa de finaciamento privado crescer
medida que universidades, governos e os
estudantes perceberem que o valor de uma
instituio de ensino est atrelado a resultados,
pelos quais pode ser medido.
Mentoria
Estudantes de cursos de engenharias que recebem tutoria
de mulheres se sentem mais confiantes e motivadas a
seguir carreira na rea, comprovou uma pesquisa da
University of Massachusetts Amherst. Esses resultados
no foram observados entre as alunas que tm homens
como tutores.
Engajamento extraclasse
A participao de estudantes universitrios em eventos
associativos, sociais ou profissionais poder ser validada
pelas universidades e lhes render crditos para validao
do diploma.
A medida foi anunciada pelo governo francs por meio de
um decreto que deu s universidades o prazo de dois
meses para decidir como essas atividades sero
avaliadas e incorporadas ao histrico do aluno.
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QUESTO 01

Na matria, publicada na revista Ensino Superior, o ttulo Compromisso com o sucesso

do aluno integra-se ao incio do texto por meio da conjuno Ou, que introduz uma
interpretao alternativa ao ttulo apresentado.
Considerando que os ttulos cumprem objetivos importantes na produo dos sentidos do
texto, especialmente no campo jornalstico, assinale a alternativa INCORRETA em relao ao
motivo pelo qual o enunciado alternativo aceitao em participar dos riscos no foi escolhido
para constituir o ttulo da matria.
A) Produz um efeito menos positivo sobre as novas iniciativas de que trata o texto.
B) Seu sentido est menos relacionado quilo de que efetivamente trata o texto.
C) Seu sentido vago para um ttulo porque no esclarece de que tema a matria ir tratar.
D) Enfraquece o efeito ideolgico dominante de que o primeiro compromisso da educao
com o bom desempenho dos alunos.

QUESTO 02

A matria, publicada na revista Ensino Superior, integra a seo Educao no mundo, e

a iniciativa em relao s inovaes de que trata o texto se deu nos Estados Unidos, pas que
referncia em desenvolvimento para a cultura ocidental.
Considerando essas informaes, infere-se que o objetivo primordial da matria
A) inspirar iniciativas que possam vir a solucionar problemas da realidade educacional
brasileira.
B) informar sobre uma iniciativa educacional, cujo objetivo sanar um problema especfico
dos Estados Unidos.
C) apresentar as fragilidades da iniciativa educacional americana, com base em dados
numricos e estatsticos.
D) dar a conhecer uma nova forma de os alunos de todo o mundo pagarem por seus estudos
no ensino superior.

QUESTO 03

A rosa dos ventos um tradicional grfico circular que mostra diferentes direes da
esfera celeste: norte, sul, leste, oeste, nordeste, sudeste, sudoeste, noroeste, etc.. Esse tipo de
grfico nomeia e ilustra a segunda parte da matria Compromisso com o sucesso do aluno.
Por analogia rosa dos ventos, os tpicos tratados nessa segunda parte (Evaso calculada 1;
Evaso calculada 2; Mentoria; Engajamento extraclasse) abordam, de diferentes perspectivas
(direes), problemas e solues relacionados ao ensino superior. Entretanto, apesar das
diferentes perspectivas, h um tema comum aos quatro tpicos.
Assinale a alternativa que apresenta esse tema comum.
A) Realizao.
B) Evaso.
C) Confiana.
D) Engajamento.

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Para responder as questes 04 e 05, leia o texto a seguir.

Mural
Sistema permite que o aluno monte a prpria grade
Uma startup brasileira quer mudar a forma de
estudar dos universitrios. No lugar do
tradicional regime seriado, a empresa est
propondo um sistema de crditos flexveis
operado pelos prprios estudantes. Nesse
modelo, no a instituio que define o que o
aluno vai estudar e quando, mas o inverso.
o estudante que monta a cada semestre a sua
grade curricular, composta por contedos
obrigatrios (60%) e extras (40%). Desse
ltimo grupo, os estudantes podem eleger
somente as disciplinas que mais lhes
interessam. De acordo com o executivo-chefe
da startup Blox, Bruno Berchielli, trata-se de
um modelo de ensino compatvel com o perfil
da "gerao Netflix". Outra diferena do
sistema est na descrio das competncias
que sero trabalhadas em cada disciplina,
oferecendo aos alunos maior clareza quanto
ao que esto aprendendo tanto em termos
tcnicos quanto atitudinais. De acordo com o
executivo, as vantagens se estendem s
instituies de ensino, que podem conter a
evaso de alunos - na medida que o sistema
aumenta o nvel de satisfao deles - e
aumentar a captao, considerando a
atratividade do modelo. Tambm h ganhos
de escala, pois a instituio pode limitar a
oferta de disciplinas por semestre com o
objetivo de melhorar o ensalamento. A adoo
do sistema implica a reestruturao curricular
dos cursos, por isso leva um semestre, no
mnimo. A Faculdade de Administrao
(Fappes), a primeira a incorporar o sistema,
levou sete meses para implant-lo. O
programa foi adotado no segundo semestre de
2016. Nesse perodo, a evaso saiu de um
patamar de 13% e foi para 8,3% em relao
ao segundo semestre do ano passado. A
novidade ainda facilitou a criao de trs
cursos tecnolgicos (Marketing, RH e
Processos Gerenciais).

In: Ensino Superior. Ano 19, n 217, mar.2017. So Paulo: Ed. Segmento.p.4 (www.revistaensinosupeiror.com.br)

QUESTO 04
Considere o seguinte trecho do texto apresentado:
Nesse modelo, no a instituio que define o que o aluno vai estudar e quando, mas o
inverso. o estudante que monta a cada semestre sua grade curricular, composta por
contedos obrigatrios (60%) e extras (40%).
O termo inverso utilizado no trecho no corresponde ao sentido mais preciso para
descrever o que o sistema de crditos possibilita que se realize, uma vez que os alunos no
tm total liberdade para escolher quaisquer disciplinas para cursar, pois a instituio oferece
dois conjuntos de disciplinas obrigatrias e extras pr-definidos. H, portanto, limitaes
impostas aos alunos.
Assim sendo, a redao adequada do trecho apresentado :
A) Nesse modelo, a instituio no define o que o aluno vai estudar, pois o estudante que
escolhe, a cada semestre, as disciplinas que comporo sua grade curricular, composta por
contedos obrigatrios (60%) e extras (40%).
B) Nesse modelo, a instituio no a nica a definir o que o aluno vai estudar e quando, uma
vez que o estudante pode escolher a cada semestre, dentre as opes que lhes so
oferecidas, sua grade curricular, composta por contedos obrigatrios (60%) e extras
(40%).
C) Nesse modelo, a instituio define sozinha o que e quando o aluno vai estudar, apesar de o
estudante escolher, a cada semestre, quais disciplinas obrigatrias (60%) e quais
disciplinas extras (40%) ele vai cursar.
D) Nesse modelo, no a instituio que define o que e quando o aluno vai estudar, mas,
diferentemente, o estudante que monta a cada semestre sua grade curricular, composta
por contedos obrigatrios (60%) e extras (40%).

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QUESTO 05

Considere o seguinte trecho do texto apresentado:

Outra diferena do sistema est na descrio das competncias que sero trabalhadas
em cada disciplina, oferecendo aos alunos maior clareza quanto ao que esto
aprendendo tanto em termos tcnicos quanto atitudinais. De acordo com o executivo, as
vantagens se estendem s instituies de ensino, que podem conter a evaso de alunos
na medida que o sistema aumenta o nvel de satisfao deles e aumentar a
captao, considerando a atratividade do modelo. Tambm h ganhos de escala, pois a
instituio pode limitar a oferta de disciplinas por semestre com o objetivo de melhorar o
ensalamento.

Os termos em negrito, apresentados sequencialmente neste trecho, produzem como

efeito uma avaliao
A) relativamente boa do sistema de crditos, porque melhorar o ensalamento no benfico
a toda instituio.
B) neutra do sistema de crditos em especfico, porque esperado que toda tecnologia
provoque, por si mesma, melhoras na educao.
C) positiva do sistema de crditos, porque cumprem a funo de incrementar os efeitos
gerados por sua implantao.
D) negativa do sistema de crditos, porque aumentar a captao um efeito vinculado pura
obteno de lucro pelas empresas.

Para responder as questes de 06 a 09, leia a Carta ao Leitor apresentada a seguir.

A VIDA POR UMA IDEIA

Em 1859, depois de 20 anos de estudos minuciosos e de reflexes, Darwin publicou

A origem das espcies. A obra no somente colocou por terra as cincias da vida, na
poca, como revelou ao homem seu humilde lugar entre os seres vivos. Se a ideia da
evoluo j estava no ar, Darwin a transforma em uma teoria organizada, sustentada por
uma ideia revolucionria: a ideia da seleo natural. Segundo ele, os organismos se
modificam de gerao em gerao para formar, em uma longa escala de tempo, novas
espcies. Assim, a seleo natural, que garante a sobrevivncia e a morte dos indivduos,
tambm responsvel pelo desaparecimento de espcies. A ideia, simples e poderosa, era
perturbadora. Debates veementes, polmicas, interpretaes, transformaes as reaes
foram muitas e continuam at os dias de hoje.
Foi na Inglaterra colonizadora que os escravos foram proclamados iguais aos sditos
de Sua Majestade. Foi no seio de uma nao impregnada pela cultura bblica que o Dogma
da Criao sofreu um revs. Foi um fidalgo do interior sem posto universitrio que
revolucionou a nossa concepo de mundo. A Inglaterra era o pas de contrastes onde o
conservadorismo reinante tinha o mrito de preservar a prpria liberdade de pensamento.
Seguiremos Darwin passo a passo, nos acasos felizes que permitiram a maturao
de suas ideias, e na metamorfose do estudante comum da burguesia vitoriana.
Acompanharemos o naturalista paciente e meticuloso em seu priplo a bordo do Beagle, a
oportunidade de sua vida. Viagem que inspirou sua longa reflexo voltada para uma viso
de mundo to difcil de aceitar. E compreenderemos, enfim, as causas e consequncias da
mais bela teoria da histria natural.

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Concurso Pblico para Tcnico-Administrativo em Educao Edital UFU/PROGEP/029/2017 Tipo 1
Uma citao extrada de O homem sem qualidades, de Robert Musil, nos guiar em
nossa explorao:

Basta apenas ver o que acontece hoje, quando um homem importante coloca uma
ideia no mundo: esta logo vtima de um processo de diviso entre simpatias e
antipatia. Primeiro, temos os admiradores, que arrancam-lhe da maneira mais
conveniente grandes partes e dilaceram o autor como raposas sobre carnia; em
seguida, os adversrios, que aniquilam as passagens fracas. Em pouco tempo, o que
resta de qualquer obra um estoque de aforismos no qual amigos e inimigos se
servem como desejam. Segue-se uma ambiguidade geral. No h Sim que no
ocasione um No. Para qualquer ato que voc realizar, sempre encontrar 20
opinies nobres a seu favor e 20 outras, no menos nobres, contra voc. Estamos
muito tentados a acreditar que isso funciona da mesma forma que no amor, no dio e
na fome, em que as preferncias devem ser diferentes para que cada um possa ter a
sua parte.
Barbara Continenza
Professora de Histria das Cincias da Universidade de Roma Tor Vergata

(In: Gnios da Cincia. Darwin. So Paulo: Segmento; Ediouro. s/d. p. 4)

QUESTO 06

Com base na leitura do texto, o enunciado Foi no seio da nao impregnada pela cultura
bblica que o Dogma da Criao sofreu um revs deve ser interpretado como:
A) O conhecimento cientfico passou a dominar o cenrio ingls.
B) O conhecimento religioso passou a ser rejeitado por toda a sociedade inglesa.
C) A teoria de Darwin foi formulada especialmente com o intuito de atacar a cultura bblica.
D) As ideias de Darwin foram perturbadoras para a poca.

QUESTO 07

Com base na leitura da Carta ao Leitor, apresentada anteriormente, correto afirmar que
o enunciado Seguiremos Darwin passo a passo, nos acasos felizes que permitiram a
maturao de suas ideias, e na metamorfose do estudante comum da burguesia vitoriana
uma sntese
A) de como se deve dar o processo de divulgao cientfica de uma teoria.
B) do ponto de vista, segundo o qual um estudante comum no pode criar uma teoria
poderosa como a da evoluo das espcies.
C) do percurso que ser realizado na edio da revista.
D) da crena de que somente no contexto ingls poderia ter surgido a teoria da evoluo das
espcies.

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QUESTO 08

O enunciado No h Sim que no ocasione um No, presente na citao de Robert

Musil, define a compreenso que o autor tem do modo como as ideias de algum importante
so recebidas no mundo.
Com base nisso, INCORRETO afirmar que Barbara Continenza, ao citar Robert Musil,
objetiva
A) mostrar para o leitor que ela se alinha a Musil no que diz respeito ao modo de compreender
a recepo de novas ideias no mundo.
B) justificar para o leitor o modo como ela apresentar a teoria darwiniana, considerando no
somente suas causas, mas tambm suas consequncias, incluindo as polmicas
suscitadas.
C) construir para o leitor a imagem de que as pessoas so cruis, contrariando o senso
comum.
D) esclarecer para o leitor que as polmicas que surgiram em torno da teoria de Darwin no
decorrem apenas de seu carter revolucionrio, mas tambm do modo como se d, no
mundo, a recepo de novas ideias.

QUESTO 09

Considerando a citao de Musil, no enunciado Em pouco tempo, o que resta de

qualquer obra um estoque de aforismos no qual amigos e inimigos se servem como
desejam, o termo negritado significa:
A) resumos enviesados de textos, postos a circular como representantes verdadeiros das
ideias resumidas.
B) enunciados destacados de textos e postos a circular como fragmentos, ignorando-se a rede
de raciocnio de que eles fazem parte.
C) argumentos elaborados pelos leitores de um texto, que so postos a circular como se
fossem argumentos construdos no interior do prprio texto considerado.
D) ideias gerais extradas de um texto, por seus leitores, e postas a circular como ideias
genunas do autor do texto lido.

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LEGISLAO
QUESTO 10

Assinale a alternativa que NO contempla hiptese de pena de demisso do servidor

pblico.
A) Proceder de forma desidiosa.
B) Recusar atualizao de dados cadastrais, quando solicitado.
C) Praticar cobrana de remunerao abusiva (usura).
D) Compor conselho de administrao de empresa da Unio.

QUESTO 11

Assinale a alternativa que NO configura benefcio previdencirio do dependente de

servidor.
A) Auxlio-natalidade.
B) Auxlio-funeral.
C) Auxlio-recluso.
D) Penso temporria.

QUESTO 12

concedida licena para tratamento de sade ao servidor

A) que tenha sofrido dano fsico ou mental, relacionado mediatamente s suas atribuies do
cargo.
B) que esteja em ofcio, com base em percia mdica.
C) que tenha sido agredido em razo do cargo.
D) que tenha sofrido dano no percurso da residncia para o trabalho.

QUESTO 13

Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta o princpio que melhor
orienta o poder-dever de anulao dos atos administrativos pela Administrao Pblica.
A) Impessoalidade.
B) Confiana.
C) Eficincia.
D) Moralidade.

QUESTO 14

Qual das alternativas apresentadas abaixo NO considerada direito do administrado no

mbito do processo administrativo?
A) Cincia e vista dos expedientes administrativos.
B) Assistncia facultativa por advogado, salvo imposio de lei.
C) Tratamento respeitoso pelas autoridades e servidores.
D) Formulao de alegaes e juntada de documentos antes da deciso administrativa.

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QUESTO 15

Quanto s cominaes da Lei de Improbidade Administrativa, assinale a alternativa

correta.
A) As penas so aplicadas cumulativamente.
B) A multa civil no considerada sano.
C) O ressarcimento integral do dano no pena.
D) A suspenso dos direitos polticos pode ser decretada liminarmente.

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NOES DE INFORMTICA
QUESTO 16

Considere um grupo de computadores ligados em rede, todos configurados com o

sistema operacional MS Windows 7. Um dos computadores possui uma coleo de
arquivos de udio e vdeo. Os administradores desejam compartilhar essa coleo de
arquivos com os demais computadores da rede.
Qual ao deve ser feita?
A) Conectar uma unidade removvel e habilitar o mecanismo BitLocker To Go.
B) Mover a coleo de arquivos para uma biblioteca de Mdia.
C) Criar um Grupo Domstico (HomeGroup).
D) Habilitar regras de compartilhamento no Firewall do Windows.

QUESTO 17

Em um documento MS Word 2007, podem-se usar quebras de seo para alterar o

layout ou a formatao de uma parte do documento. Podem-se alterar os seguintes
formatos de sees especficas: Margens, Tamanho ou orientao do papel, Alinhamento
do texto, Cabealhos e rodaps, Numerao de pgina, Numerao linhas, Notas de
rodap e notas de fim.
Em relao ao uso de quebras de seo, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Pode-se configurar um cabealho e/ou rodap diferente para a primeira pgina da seo.
B) Pode-se configurar um cabealho e/ou rodap diferente para a ltima pgina da seo.
C) Pode-se configurar um cabealho e/ou rodap diferente para pginas pares e mpares da
seo.
D) Pode-se excluir uma quebra de seo. Ao se fazer isso, entretanto, exclui-se a formatao
da seo do texto antes da quebra. Esse texto torna-se, assim, parte da seo seguinte e
adquire a formatao dessa seo.

QUESTO 18

Considere uma planilha no Microsoft Excel 2007, em que as clulas B2, B3, B4 e B5
contm, respectivamente, os nomes Juliana, Joao, Maria e Cesar. Na coluna da
esquerda, ou seja, A2, A3, A4 e A5, o contedo representa a idade de cada indivduo, cujo
nome est nas clulas B2, B3, B4 e B5. Considere para o contedo de A2, A3, A4 e A5, os
nmeros inteiros 12, 25, 30 e 40.
Assinale a alternativa correta, que contempla a frmula que retorna o nome do
indivduo com a maior idade.
A) =MXIMO(A2:A5)
B) =PROCH(MNIMO(B2:B5);A2:B4;1)
C) =PROC(MXIMO(A2:A5);A2:B5;A2:A5)
D) =PROCV(MXIMO(A2:A5);A2:B5;2)

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QUESTO 19

Considere a planilha abaixo, criada no MS Excel 2007. Essa planilha armazena

dados de cadastro de endereos de e-mail. A coluna A armazena o Nome de Usurio, a
coluna B, o Domnio e a coluna C, o Endereo de e-mail completo.

Nas clulas da coluna C, foi utilizada uma frmula para automatizar o processo de
gerao do endereo de e-mail completo, ligando o Nome do usurio da coluna A ao
nome do domnio da coluna B, inserindo entre eles o smbolo @ (arroba).
Assinale a alternativa que apresenta a frmula correta, para gerar o endereo de e-
mail completo escrito na clula destino C2.
A) =A2 + @ + B2
B) =A2 & @ & B2
C) =A2 # @ # B2
D) =A2 $ @ $ B2

QUESTO 20

Sobre o uso de aplicativos clientes de e-mail, considere as afirmaes abaixo, e assinale

a alternativa correta.
A) Ao enviar uma mensagem de e-mail e receber a seguinte mensagem de erro: "erro ao
enviar a mensagem", tem-se como causa mais provvel para o erro o fato de que o
destinatrio no est logado em um sistema computador.
B) Quando se encaminha (forward) uma mensagem de e-mail, a mensagem enviada ao
destinatrio e removida (deletada) da caixa de entrada.
C) Por meio do protocolo IMAP (Internet Message Access Protocol), a aplicao cliente de e-
mail pode manipular mensagens e pastas, sem que seja necessria a transferncias
dessas mensagens e pastas do servidor, para o computador de onde se est fazendo o
acesso.
D) Quando se encaminha (forward) uma mensagem de e-mail que contenha arquivos anexos,
a mensagem enviada ao(s) destinatrio(s) sem os anexos.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 21
A etapa pr-analtica envolve cadastro do paciente e dos exames solicitados, preparo do
paciente, coleta e transporte de amostra biolgica e
A) purificao da gua reagente.
B) controle da temperatura ambiente.
C) limpeza de vidraria.
D) centrifugao da amostra.

QUESTO 22
As boas prticas laboratoriais e os requisitos padronizados em cada etapa da anlise
laboratorial auxiliam na preveno de erros, como barreiras existentes (dentro e fora do
laboratrio). Essas prticas evitam possvel dano ao paciente.
Considerando-se essas informaes, assinale a alternativa correta.
A) o laboratrio deve garantir que os testes realizados em amostras biolgicas recebidas fora
das especificaes ideais, ou coletadas sem o devido preparo, tenham esta condio
registrada no laudo, de maneira a informar as precaues para a interpretao do
resultado, quando aplicvel.
B) o laboratrio deve garantir que as condies adequadas de preparo do cliente para a
realizao dos testes requisitados foram atendidas antes da coleta do material pelo
laboratrio, caso contrrio, o cliente, seu responsvel ou seu mdico devero ser
informados da inadequao do preparo e das precaues para a interpretao do
resultado.
C) o laboratrio deve garantir que as instrues sobre o preparo e coleta de materiais e
amostras foram disponibilizadas ao cliente ou responsvel na forma escrita ou dadas
verbalmente, uma vez que isso pode eliminar os interferentes da fase analtica e evitar
precaues na interpretao do resultado.
D) o laboratrio deve contemplar um sistema de transporte e preservao de todos os tipos de
amostras recebidas ou coletadas para garantir a integridade, a estabilidade e a segurana
pblica, caso contrrio, o cliente, seu responsvel ou seu mdico devero ser informados
da inadequao do transporte e das precaues para a interpretao do resultado.

QUESTO 23
A gliconeognese ocorre nos estados de jejum, durante exerccio fsico prolongado e
dieta altamente protica.
Considerando-se essa afirmao, assinale a alternativa que apresenta o hormnio que
regula esta via metablica da glicose.
A) Insulina.
B) Hormnio tireoestimulante (TSH).
C) Glucagon.
D) Hormnio anti-diurtico (ADH).

QUESTO 24
Quando o teste de avidez de IgG realizado e so encontrados anticorpos de baixa
avidez, trata-se de
A) infeco passada.
B) infeco recente.
C) reao cruzada.
D) latncia clnica.

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QUESTO 25

Analise o caso clnico apresentado a seguir.

Uma criana de um ano e cinco meses de idade apresenta ictercia e esplenomegalia. Os
resultados dos exames laboratoriais solicitados esto listados na tabela abaixo.
Exames Resultado Valor de referncia
Eritrcitos 2,5 4,0 5,4 T/l
Hemoglobina 5,0 10,5 - 13,5 g/dl
Hematcrito 15 33,0 39,0 %
VCM 60 70,0 86,0 fl
HCM 20 23,0 31,0 pg
CHCM 33,3 30,0 36,0 %
RDW 18% 11,6 14,6 %
Eritroblastos 5/100 leuccitos 0
Reticulcitos 12% 0,5 1,0%
Eletroforese de hemoglobina
HbA 3% 95%
HbA2 15% 2 3%
HbF 82% At 2,8%

Considerando esse caso clnico, correto afirmar que o quadro laboratorial sugestivo
de
A) beta talassemia menor.
B) doena da hemoglobina H.
C) beta talassemia maior.
D) talassemia alfa.

QUESTO 26

Caso clnico: homem de 25 anos buscou atendimento de emergncia, apresentando

vmitos persistentes, forte dor abdominal e febre. Na anamnese, relatou ser caminhoneiro e
que h mais de uma semana est com fadiga, urina escura, perda de apetite e emagrecimento.
No exame fsico, o mdico observou ictercia (++/4+), desidratao e hepato-esplenomegalia.
Foram prescritos reposio hdrica, uso analgsico e antiemtico e provas de funo heptica.

Teste realizado Valor encontrado Valor de referncia

Aspartato aminotranasferase 212 UI/L 12-42 UI/L
Alanina aminotransferase 579 UI/L 8-42 UI/L
Bilirrubina total 4,2 mg/dL 0,6-1,2 mg/dL
Bilirrubina direta 3,3 mg/dL 0,4-0,6 mg/dL
Fosfatase alcalina 346 UI/L 100-290 UI/L
Gama GT 87 UI/L 14-60 UI/L

Considerando os resultados apresentados acima, correto afirmar que a interpretao

laboratorial :
A) Hepatite crnica.
B) Hepatite e cirrose.
C) Hepatite e colestase.
D) Hepatite aguda.

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QUESTO 27

Observe o grfico de disperso do canal WBC (White Blood Cells) gerado pela
automao do hemograma.

Fonte: prpria

Os quadrantes 1, 2, 3, 4 , 5 e 6 representam, respectivamente, a populao de

A) neutrfilos, moncitos, linfcitos, granulcitos imaturos, moncitos imaturos e linfcitos
imaturos.
B) linfcitos, moncitos, neutrfilos, linfcitos imaturos, moncitos imaturos e granulcitos
imaturos.
C) neutrfilos, linfcitos, moncitos, granulcitos imaturos, linfcitos imaturos e moncitos
imaturos.
D) moncitos, neutrfilos, linfcitos, moncitos imaturos, granulcitos imaturos e linfcitos
imaturos.

QUESTO 28

Para o diagnstico da sfilis, necessrio realizar testes

A) no treponmicos, como o VDRL, que detectam anticorpos inespecficos, e treponmicos,
como o FTA-abs, que detectam anticorpos especficos.
B) no treponmicos, como o VDRL, que detectam anticorpos inespecficos, e treponmicos,
como o FTA-abs, que detectam os antgenos.
C) treponmicos, como o VDRL, que detectam anticorpos inespecficos, e no treponmicos,
como o FTA-abs, que detectam anticorpos especficos.
D) treponmicos, como o VDRL, que detectam os antgenos, e no treponmicos, como o
FTA-abs, que detectam anticorpos especficos.

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QUESTO 29

So exemplos de cristais encontrados em urina cida normal:

A) Fosfato de magnsio, carbonato de clcio, biurato de amnio.
B) cido rico, oxalato de clcio e carbonato de clcio.
C) Uratos de sdio, cido rico e biurato de amnio.
D) Uratos de sdio, cido rico, oxalato de clcio.

QUESTO 30

O surgimento da glicosria
A) depende do fluxo sanguneo glomerular, taxa de reabsoro tubular e fluxo urinrio.
B) depende do fluxo sanguneo glomerular, taxa de secreo tubular e fluxo urinrio.
C) ocorre exclusivamente na presena de hiperglicemia, quando os valores sanguneos so
superiores a 180 ou 200mg/dL.
D) ocorre exclusivamente na presena de hiperglicemia, quando os valores sanguneos so
superiores a 280 ou 300mg/dL.

QUESTO 31

A figura a seguir apresenta: i) o ciclo de contaminao, no homem, por parasitas

intestinais, ii) diagnstico laboratorial para identificao morfolgica, iii) e mtodos utilizados na
identificao desses parasitas.

2. Parasita,
3. Ciclo no
forma
Homem
infectante

4. Parasita,
1. Forma
forma
de
eliminada
contgio
nas fezes

5.
Diagnstico,
mtodo

Seguindo a sequncia numrica de cada fase (1, 2, 3, 4 e 5), assinale a alternativa

correta.
A) 1- Ingesto de gua ou alimentos contaminados; 2- ovos com miracdio; 3- vermes adultos
nas veias mesentricas eliminam ovos; 4- ovos grandes, ovais e com espcula identificados
como Schistosoma mansoni ; 4- mtodo de Kato-Katz.
B) 1- Ingesto de gua ou alimentos contaminados; 2- ovos com larva L3 filariide; 3- ciclo de
Loss e vermes adultos no intestino delgado eliminam ovos; 4- ovos castanhos com
membrana mamilonada identificadas como Ascaris lumbricoides; 5- mtodo de Hoffman,
Pons e Janner.
C) 1- Ingesto de gua ou alimentos contaminados; 2- larva L3 partenogentica; 3- ciclo de
Loss e vermes adultos eliminam ovos e larvas; 4- larva rabditide identificados como
Ancylostoma duodenalis; 5- mtodo de Baemann-Moraes.
D) 1- Ingesto de gua ou alimentos contaminados; 2- larva L3 filariide; 3- ciclo de Loss e
vermes adultos eliminam ovos e larvas; 4- ovos transparentes com parede delgada ou larva
rabditide identificados como Necator americanus; 5- mtodo de Faust.

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QUESTO 32

A pesquisa de anticorpos anti-parasitrios detecta a resposta imune aos antgenos

testados, porm no diagnostica, obrigatoriamente, uma infeco presente. A deteco do
ttulo de anticorpos e a classe(s) de imunoglobulina (IgG e/ou IgM), o uso de duas
metodologias com princpios diferentes, bem como a sorologia pareada, aps intervalo de duas
semanas, so alternativas para se confirmar o diagnstico e reduzir a presena de resultados
falso-positivos porque
A) aumentam a especificidade do teste.
B) aumentam a sensibilidade do teste.
C) so testes de triagem.
D) so testes eficazes.

QUESTO 33

Para a colorao de Gram, so utilizados cristal de violeta, iodo de Gram, lcool e

safranina.
Considerando-se essa afirmao, assinale a alternativa que apresenta informaes
corretas referentes aos organismos que possuem uma parede celular Gram positiva:
A) Resistem descolorao com o iodo de Gram e retm a cor prpura do cristal violeta; os
que possuem parede celular Gram negativa sero descorados e vo adquirir a cor
vermelha com a safranina.
B) Resistem descolorao com o metanol e retm a cor prpura do cristal violeta; os que
possuem parede celular Gram negativa sero descorados e vo adquirir a cor do iodo de
Gram.
C) Resistem descolorao com o metanol e retm a cor prpura do cristal violeta; os que
possuem parede celular Gram negativa sero descorados e vo adquirir a cor vermelha
com a safranina.
D) Sero descorados com o metanol e vo adquirir a cor prpura do cristal violeta; os que
possuem parede celular Gram negativa resistem descolorao e retm a cor vermelha da
safranina.

QUESTO 34

Assinale a alternativa que apresenta a sequncia de etapas ideal para elaborar/implantar

o Plano de Gerenciamento de Resduos.
A) Definio e treinamento da equipe, investimento financeiro, anlise do tipo e quantidade
gerada em cada setor, levantamento e classificao dos resduos gerados, definio do
fluxo de coleta, destinao final, PGRSS, definio de indicadores e monitoramento.
B) PGRSS, definio e treinamento da equipe, levantamento e classificao dos resduos
gerados, anlise do tipo e quantidade gerada em cada setor, investimento financeiro,
definio do fluxo de coleta, destinao final, definio de indicadores e monitoramento.
C) Investimento financeiro, definio do fluxo de coleta, levantamento e classificao dos
resduos gerados, anlise do tipo e quantidade gerada em cada setor, destinao final,
definio de indicadores e monitoramento, PGRSS, treinamento.
D) Definio de equipe, levantamento e classificao dos resduos gerados, anlise do tipo e
quantidade gerada em cada setor, definio do fluxo de coleta e destinao final,
investimento financeiro, treinamento, definio de indicadores e monitoramento, PGRSS.

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QUESTO 35

Dermatfito antropoflico, de crescimento lento, colnia algodonosa branca e reverso

vermelho; microscopia apresenta hifas septadas hialinas com microcondeos laterais em
forma de lgrima e macrocondeos longos e estreitos. A descrio acima sugere
A) Trichophyton mentagrophytes.
B) Trichophytn rubrum.
C) Microsporum gypseum.
D) Epidermophyton floccosum.

QUESTO 36

Quanto ao descarte de perfurocortantes, assinale a alternativa INCORRETA.

A) As agulhas descartveis podem ser desprezadas, juntamente com as seringas, sendo
proibido reencape-las, e alternativamente, proceder a sua retirada manualmente.
B) Devem ser usados recipientes rgidos, hgidos, resistentes punctura, ruptura e
vazamento, com tampa e devidamente identificados como "PERFUROCORTANTES".
C) As seringas e agulhas utilizadas em processos de assistncia sade, inclusive as usadas
na coleta laboratorial de amostra de paciente, no necessitam de tratamento prvio ao
descarte.
D) Os perfurocortantes devem ser imediatamente descartados no local de sua gerao, sendo
proibido o esvaziamento dos recipientes que os contm para o seu reaproveitamento.

QUESTO 37

Assinale a alternativa que NO descreve boa(s) prtica(s) que o profissional deve ter no
laboratrio para evitar contaminao.
A) Lavar as mos antes de iniciar o trabalho, aps a manipulao de material infeccioso e
antes de deixar o laboratrio.
B) Ambientar-se, conhecer os riscos no interior do laboratrio e observar prticas e tcnicas
padronizadas.
C) Usar roupa (jalecos ou outro tipo de uniforme protetor) apropriada para ser identificado
dentro e fora do laboratrio.
D) Utilizar luvas, mscara e touca de acordo com o tipo de atividade que ir executar e sempre
quando manusear material infeccioso.

QUESTO 38

O roteiro para a coleta de amostras de sangue sugere que o primeiro tubo a ser
preenchido o
A) com citrato.
B) com EDTA.
C) com heparina.
D) sem aditivo.

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QUESTO 39

O termo conteno usado para descrever os procedimentos de biossegurana

utilizados na manipulao de agentes biolgicos. O objetivo da conteno prevenir, reduzir
ou eliminar a exposio de profissionais, de usurios do sistema de sade, da populao em
geral e do ambiente aos agentes potencialmente perigosos.
A) A conteno secundria consiste na proteo do ambiente contra a exposio aos agentes
de risco e est diretamente relacionada proteo coletiva pelo uso de equipamentos e
adequao das instalaes e da infraestrutura do local de trabalho.
B) os Nveis de Biossegurana (NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4) so designados em ordem
ascendente de segurana, com base nas classes de risco dos agentes biolgicos (1 a 4) e
no potencial de risco que representam aos profissionais, populao em geral e ao
ambiente.
C) os nveis de conteno em biossegurana so assegurados pela adoo de procedimentos-
padro, de uso de equipamentos de conteno e instalaes laboratoriais adequadas ao
tipo de trabalho a ser desenvolvido no ambiente.
D) A conteno primria refere-se proteo dos profissionais e usurios contra a exposio
aos agentes de risco, geralmente alcanada pelo uso de equipamentos de proteo
individual, pela implementao das Boas Prticas de Laboratrio (BPL), alm da
imunizao como fator de proteo.

QUESTO 40

Assinale a alternativa que apresenta a forma de evidncia que permite a rastreabilidade

da qualidade dos equipamentos e de suprimentos utilizados na rotina de laboratrios clnicos.
A) Os registros dos equipamentos e suprimentos, dos treinamentos e descrio de uso e a
regularizao junto ANVISA.
B) O fornecimento e a disponibilidade de equipamentos, instrumentos, insumos e servios, de
forma a manter a execuo ininterrupta das atividades no laboratrio.
C) A avaliao peridica dos fornecedores de equipamentos, suprimentos e servios de
impacto na qualidade dos servios oferecidos.
D) Os equipamentos, incluindo especificao, qualificao de fornecedores, validao,
manuteno preventiva e manuteno corretiva.

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