DERECHOS BSICOS DE

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

APRENDIZAJE DE INGLS
GRADOS TRANSICIN A
5 DE PRIMARIA

IN
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Im going to
Where are the classroom.
you going? Its time for
English class!

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-1-

3 4 5
DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE DE
INGLS
GRADOS TRANSICIN A 5
DE PRIMARIA

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

JUAN MANUEL SANTOS CALDERN

Presidente de la Repblica de Colombia

YANETH GIHA
Ministra de Educacin Nacional

VCTOR JAVIER SAAVEDRA MERCADO

Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media

PAOLA ANDREA TRUJILLO PULIDO

Directora de Calidad para la Educacin Preescolar,
Bsica y Media

ANA MARA NIETO VILLAMIZAR

Directora de Primera Infancia

ANA CAMILA MEDINA PULIDO

Gerente de Currculo

ROSA MARA CELY HERRERA

Gerente Programa Colombia Bilinge

Equipos Tcnicos Ministerio de Educacin Nacional

Currculo y Primera Infancia

Alba Luca Nez Goenaga
Diana Isabel Marroqun

Programa Colombia Bilinge

Elena Urrutia Snchez
Fressman Eduth vila
Marcela Forero Jimnez

UNIVERSIDAD DEL NORTE

Decana Instituto de Idiomas Ministerio de Educacin Nacional (2016)
Pa Osorio Gmez ISBN 978-958-691-991-3
Equipo acadmico Calle 43 No. 57-14 Piso 5, Bogot D.C, Colombia
Lourdes Rey Paba www.mineducacin.gov.co
Luzkarime Calle Daz
Janitza Guerrero Acosta Citacin: Ministerio de Educacin Nacional (2016)
Breiner Saleth Torres Impresin:
Disponible en lnea a travs de la pgina:
ILUSTRACIN Y DISEO GRFICO www.colombiaaprende.edu.co/colombiabilingue
Team Toon Studio
Len Meja Todos los derechos reservados.
Beatriz Jimnez Prohibida la reproduccin total o parcial, el registro o
Camila Gmez la transmisin por cualquier medio de recuperacin de
Martha Mancilla informacin, sin autorizacin previa del Ministerio de
Mara Alejandra Torres Educacin Nacional
Oscar Reyes Bogot, D.C. - Colombia

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

TABLA DE CONTENIDO

1. Qu son los Derechos Bsicos de Aprendizaje? 10

2. Por qu son importantes los Derechos Bsicos de Aprendizaje

de Ingls para Transicin y Primaria? 11

3. A quin van dirigidos los Derechos Bsicos de Aprendizaje de

Ingls para Transicin y Primaria? 11

4. Cul es la estructura de los Derechos Bsicos de Aprendizaje

de Ingls para Transicin y Primaria? 12

5. Derechos Bsicos de Aprendizaje - Transicin a

Quinto de Primaria 13

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

ESTIMADA COMUNIDAD EDUCATIVA,

El Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 Todos por un nuevo pas, tiene como objetivo
construir una Colombia en paz, equitativa y educada. El Ministerio de Educacin Nacional
se hace partcipe de esta meta a travs de programas como Colombia Bilinge, cuyas
acciones se enmarcan dentro del propsito de hacer de Colombia la mejor educada de la
regin para el ao 2025.

Hoy tenemos el gusto de presentar al pas los Derechos Bsicos de Aprendizaje de Ingls
y el Currculo Sugerido de Ingls grados Transicin a 5 de Primaria. Estas herramientas
buscan que los docentes tengan unos lineamientos curriculares sugeridos y claros,
contribuyendo, por un lado, a mejorar las prcticas pedaggicas en el aula de clase y,
por el otro, a que los estudiantes alcancen el nivel de ingls esperado en cada grado.
Por esta razn, se integran diferentes temticas esenciales a travs de la formacin en
ingls, tales como la salud, la convivencia, la paz, el medio ambiente y la globalizacin. A
travs de la implementacin de esta propuesta, los docentes de ingls y las instituciones
educativas del sector oficial aportarn cada vez ms a la construccin del pas bilinge
que deseamos.

Estos dos documentos se construyeron teniendo en cuenta las necesidades y

caractersticas propias de los docentes de educacin bsica primaria del sector oficial,
lo que permiti establecer ejes transversales adaptables a estos contextos particulares.
Se trata de una propuesta dirigida tambin a las Secretaras de Educacin, a las Escuelas
Normales y a las Facultades de Educacin del pas, debido a que son dichos actores
quienes, en su autonoma curricular, podrn analizar, adaptar e implementar cada uno
de los elementos dentro del marco de los procesos de enseanza y aprendizaje del ingls
en sus instituciones educativas.

Los Derechos Bsicos de Aprendizaje y el Currculo Sugerido de Ingls para Transicin y

Primaria son apuestas que buscan generar igualdad educativa y hacer que la enseanza y
el aprendizaje del ingls sean vistos como una herramienta fortalecedora de la formacin
integral y pertinente para los estudiantes del siglo XXI en Colombia.

Agradecemos a la comunidad educativa por sus valiosos aportes, dirigidos a la construccin

de un pas que busca abrirse cada vez ms al mundo globalizado y multicultural en el que
vivimos.

Ministerio de Educacin Nacional de Colombia.

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS
1. QU SON LOS DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE?
Los Derechos Bsicos de Aprendizaje (DBA) en el rea de
ingls son una herramienta fundamental para asegurar la
calidad y equidad educativa de todos los nios, nias y jve-
nes en el pas. Estos derechos describen saberes y habilida-
des que los y las estudiantes deben aprender y desarrollar
en el rea de ingls, en los niveles de transicin y primaria
del sistema educativo colombiano, y se estructuran guar-
dando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los
Estndares Bsicos de Competencia (EBC), as como con el
Currculo Sugerido de 6 a 11. Ellos permiten identificar
los aspectos claves en el desarrollo de la competencia co-
municativa de los estudiantes en la lengua extranjera y, por
ello, se definen en las habilidades de comprensin y expre-
sin oral y escrita, de esta manera, los DBA:
Dan cuenta del desarrollo progresivo de la competencia
comunicativa en ingls a lo largo de los grados transicin
a quinto.
Presentan ejemplos para ilustrar y explicar las habili-
dades en trminos de la comunicacin que pueden lograr
los estudiantes en un grado escolar. De esta forma, se
facilita su comprensin por parte de la comunidad edu-
2. POR QU SON IMPORTANTES LOS DERECHOS
BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS PARA
TRANSICIN Y PRIMARIA?
El Ministerio de Educacin Nacional, en su trabajo de
mejoramiento de la calidad de la educacin del pas, ha
identificado la necesidad de proponer herramientas que
fortalezcan las prcticas escolares en las Instituciones
Educativas oficiales, con el fin de garantizar el
aprendizaje integral en las diferentes reas del
conocimiento. Con el fin de guiar y dar un referente
de base a estas prcticas escolares, se presentan los
Derechos Bsicos de Aprendizaje en Ingls, los cuales
identifican saberes y habilidades claves que han de
adquirir y desarrollar todos los estudiantes desde
- 10 -
cativa en general.
Son referente para la planeacin de aula, ya que las
actividades propuestas pueden, e idealmente deben, in-
volucrar varios DBA de un mismo grado.
No corresponden a una actividad ni a una clase.
Aunque tengan una numeracin, no estn organizados
en un orden particular. No necesariamente el estudiante
debe desarrollar el nmero 2 antes del 3, por ejemplo.
Los DBA son un complemento para la construccin y ac-
tualizacin de propuestas curriculares, pues compren-
den algunos elementos fundamentales del desarrollo de
la competencia comunicativa en ingls. Por otra parte, no
pretenden reemplazar el currculo existente, ya que este
se entiende desde una dimensin ms amplia y compleja
como el conjunto de criterios, planes de estudio, pro-
gramas, metodologas y procesos que contribuyen a la
formacin integral y a la construccin de la identidad na-
cional, regional y local incluyendo los recursos humanos,
acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas
y llevar a cabo el PEI (Artculo 76 Ley General de Educa-
cin, Ley 115 de 1994).
transicin hasta undcimo grado. Su importancia radica
en que plantean elementos fundamentales para la
construccin de aprendizajes en cada ao escolar para
que, como resultado de este proceso, los estudiantes
alcancen las metas planteadas en los Estndares
Bsicos de Competencia sobre un nivel de dominio
de ingls pre intermedio (B1) al culminar grado 11.
Los DBA sirven de apoyo al desarrollo de propuestas
curriculares integradas a los Proyectos Educativos
Institucionales (PEI) particulares que se concretan
en planes de rea y de clase de las instituciones
DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS
educativas. Adems, sirven como referentes que
permitirn a toda la comunidad saber si los estudiantes
estn logrando los aprendizajes esperados, y as poder
definir acciones de mejoramiento permanente. Como
apoyo a los DBA, el Ministerio de Educacin Nacional
3. A QUINES VAN DIRIGIDOS LOS DERECHOS
BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS PARA
TRANSICIN Y PRIMARIA?
Los DBA son una herramienta que el Ministerio de
Educacin Nacional (MEN) pone a disposicin de toda
la comunidad educativa:
A las Entidades Territoriales, les proporciona un
referente que les permite lanzar iniciativas curri-
culares adaptadas a las necesidades de sus Ins-
tituciones Educativas.
A las Instituciones Educativas, les ayuda a articu-
lar sus planeaciones de rea y aula por grados y
niveles, de manera que se logren los aprendiza-
jes esperados.
A los docentes y directivos docentes, les muestra
un referente y un punto de partida para llevar a
cabo sus procesos de diseo curricular, de rea,
y sus prcticas de aula.
A las familias, les permite identificar e interpre-
tar los aprendizajes que estn o no alcanzando
This is my sister
Elena. Shes five
years old.
- 11 -
presenta una propuesta de Currculo Sugerido de
Ingls que permite materializar estos derechos en
las Instituciones Educativas y sus aulas de clase. Esta
propuesta est disponible para consulta a travs de
www.colombiaaprende.edu.co/colombiabilingue.
los nios, nias y jvenes en su proceso escolar,
para generar acciones de acompaamiento des-
de casa, as como involucrarse en las decisiones
de la escuela.
A los estudiantes, les brinda informacin sobre lo
que deben aprender en el ao escolar y en cada
grupo de grados, para orientar sus procesos de
estudio personal, adems de prepararse en al-
gunos conocimientos que evalan las pruebas de
estado y de acceso a educacin superior.
Al Ministerio de Educacin Nacional, fundaciones
y otras entidades, les permite generar estrate-
gias acordes que garanticen de forma bsica lo
que se espera que los estudiantes desarrollen a
nivel comunicativo en ingls durante su perma-
nencia en el sistema escolar.
This is my family!
 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

4. CUL ES LA ESTRUCTURA DE LOS

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE
INGLS PARA TRANSICIN Y PRIMARIA?
Para cada grado, transicin hasta quinto de la bsica primaria, se cuenta con un listado de Derechos Bsicos de
Aprendizaje. Cada DBA se estructura de la siguiente manera:

Un cono que representa la(s) habilidad(es) que se

pretende(n) desarrollar con cada DBA, as:

ESCUCHA LECTURA
ESCRITURA
MONLOGO CONVERSACIN

4
Responde preguntas sencillas sobre informacin
DERECHOS BSICOS
DE APRENDIZAJE DE
personal bsica, como su nombre, edad, familia
y compaeros de clase; como en el siguiente
ejemplo:

Un enunciado, How old

Unas ideas secundarias
o aclaraciones que le
INGLS
are you? dan contexto al DBA y
correspondiente al
I am 7 years old. se escriben en un color
aprendizaje bsico que el
estudiante tiene derecho diferente al enunciado.
a alcanzar durante el ao
escolar. Se caracteriza GRADOS TRANSICIN A 5
DE PRIMARIA
por estar escrito en un
color que lo identifica. El
enunciado corresponde a
una o varias habilidades
de la lengua (lectura,
escucha, escritura,
monlogo y conversacin).
Mauro: How old are you?
Rosita: I am 7 years old.

Un ejemplo del DBA que busca facilitar la comprensin del

enunciado. Este NO se plantea como la nica actividad que el
docente debe realizar en clase, ya que no representa todo lo que el
DBA implica; simplemente presenta una muestra de lo mnimo que
el estudiante puede desarrollar en un contexto determinado.

- 12 - - 13 -
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Tr Al finalizar este grado,

el/la estudiante: 5 6

Reconoce instrucciones sencillas relacionadas Asocia imgenes con sonidos de palabras

TRANSICIN
2
con su entorno inmediato, y responde a ellas de relacionadas con su casa y saln de clases; tal
manera no verbal; como en el siguiente ejemplo: como se muestra en el siguiente ejemplo:

Liz, where is
the kitchen?
Stand up, please!

Identifica, repite y utiliza palabras asociadas con Comprende y responde preguntas muy sencillas
7 8
3 su entorno inmediato (casa y saln de clase).
4 sobre sus datos personales, tales como su
nombre, edad y su familia; como muestra el
siguiente ejemplo:

Rosita, what is this? Whats your name?

A table.

Mauro, what
is this?
A chair.

My name is
Mauro

- 14 - - 15 -
 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

1 Al finalizar este grado,

el)la estudiante:
6
5 Menciona algunas cualidades fsicas propias y de
las personas que le rodean a travs de palabras
y frases previamente estudiadas. Por ejemplo:

Comprende y responde a instrucciones sobre

2 Comprende y realiza declaraciones sencillas,

PRIMERO
tareas escolares bsicas, de manera verbal y no usando expresiones ensayadas, sobre su My mother has
verbal. Por ejemplo: entorno inmediato (casa y escuela); como se My sister
has short, long, black hair
muestra en el siguiente ejemplo:
blonde hair.
Use red to color the
circle. Use blue to Where is the
color the squares pencil?
The pencil is
on the table.

Thank
you.

3 4
Organiza la secuencia de eventos principales
en una historia corta y sencilla, sobre temas
familiares, usando imgenes, despus de
haberla ledo o escuchado. Por ejemplo:
7 8
Responde preguntas sencillas sobre informacin
personal bsica, como su nombre, edad, familia
y compaeros de clase; como en el siguiente
ejemplo:

How old
are you?
I am 7 years old.

Last, a beautiful This is the end of

butterfly appears. the story!

- 16 - - 17 -
 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

2 Al finalizar este grado,

el/la estudiante:
5 6

Expresa ideas sencillas sobre temas

estudiados, usando palabras y frases; as
2 Comprende la secuencia de una historia corta
y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta
nuevamente a partir de ilustraciones y

SEGUNDO
como se muestra en el siguiente ejemplo:
palabras conocidas.

First, the cat and the

dog are talking. Then,
they play together

The bird
can fly
And the fish
can swim

7 8
3 Intercambia informacin personal como su
nombre, edad y procedencia con compaeros
4 Menciona aspectos culturales propios de su
entorno, usando vocabulario y expresiones
y profesores, usando frases sencillas, conocidas.
siguiendo modelos provistos por el docente.

Where are
you from?

I am from People from

Duitama, Boyac Colombia are Yes, my parents
and you? hard-working. are hard-working.

I am from La
Dorada, Caldas.

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

3 Al finalizar este grado,

el/la estudiante:
4 Describe, de manera oral y escrita, objetos,
lugares, personas y comunidades, usando
oraciones simples. Puede, por ejemplo,
5
hablar o escribir sobre su barrio y lo que all
encuentra, como en el texto siguiente:

Comprende y describe algunos detalles
en textos cortos y sencillos sobre temas
familiares, a partir de imgenes y frases
conocidas. Por ejemplo, puede comprender
textos como:
TERCERO
Responde, de manera oral o escrita, preguntas
sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos
a temas conocidos y de clase. Por ejemplo:

What is your favorite superhero?

Felipe lives in Yopal. He is 8 years old. He loves technology, A superhero is a person
especially he likes to play with his Tablet. The problem who has special abilities,
is that Felipe spends more than 5 hours playing with his and helps people in need.
tablet every day. This might be bad for him. There are many examples of
Felipe has a problem. superheroes on TV: Iron man,
He plays with his Superman, Wonder Woman,
tablet every day. and Captain America. They
usually wear a cape and a This is my neighborhood. There is a park, and a church.
mask so people dont know There are many houses. There are trees, plants, and a small
who they are. They have river. The river is dirty because people throw garbage in it.
super powers, such as: flying,
disappearing, fighting, etc.

What is a superhero? Its a person who has super powers.

What are some examples of superheroes? Superman,
Wonder Woman, Captain America.
6 7
What does a superhero do? A superhero helps people in need.
Who is your favorite superhero? Spider-Man.

Mauro, do you watch

Rosita, how
TV every day?
about you?

3 Intercambia ideas y opiniones sencillas con

compaeros y profesores, siguiendo modelos
o a travs de imgenes. Yes, I watch TV 2
hours every day. I dont watch TV.
I dont like it.

- 20 - - 21 -
 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

4 Al finalizar este grado,

el/la estudiante:
5 6

1 Comprende la idea general y algunos detalles en

2 Pregunta y responde, de forma oral o escrita,

CUARTO
un texto informativo corto y sencillo sobre temas interrogantes relacionados con el quin, cundo y
conocidos y de inters. dnde, despus de leer o escuchar un texto corto
y sencillo siempre que el tema le sea conocido;
como se muestra en el siguiente ejemplo:

Who is the main

character of the
story?
Animals have different Mary.
characteristics: birds, for
example, have feathers and
wings; mammals have legs;
and fish have scales.

Type of animal Characteristics

Mammals Legs When did she go
to the doctor? On Monday.
Birds Feathers and
wings
7 8

3 Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de

inters, a travs de oraciones simples y conocidas. 4
Compara caractersticas bsicas de personas,
objetos y lugares de su escuela y comunidad, a
travs de oraciones simples. Por ejemplo:

What do you think about the ...and this

This tree is taller classroom is bigger
Safe the earth project in
than that one. than that one.
our school?

Yes, it is important
for our school. It is great.

- 22 - - 23 -
 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

5 Al finalizar este grado,

el/la estudiante:

Explica causas y consecuencias de una situacin

5
4 a travs de oraciones simples de manera oral
y escrita siguiendo un modelo establecido.
Comprende informacin general y especfica en Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto

1 un texto narrativo corto sobre temas conocidos

2 y sencillo, que responde al qu?, quin?,

QUINTO
y de inters. Puede, por ejemplo, comprender cundo? y dnde? de un evento o ancdota.
un texto como el siguiente: Por ejemplo, puede producir un texto similar
al siguiente, en el que evoque ancdotas o
historias tradicionales de su regin:

R,
M ME
U AS
T S
LAS MAS W OM
O
THO S BEDR
H I
INsummer,
Last
Thomas was in his
bedroom when he
heard a strange
noise. He opened
the window to see
who made that noise
Sugar can be bad because it can cause health problems.
in the backyard. No
one was there. The
curious boy went out
of the house to try to
6 7
This is my community. It is located near Nevado del Ruiz, an
find out the origin of
important mountain in the Andean region. We are farmers and
the noise.
we love nature; for that reason, we protect our environment...

Hi Nancy, how
are you? Fine, and
you?

Good. Hey, how do you

plan to help our school
Intercambia informacin sobre environment?

3 hbitos, gustos y preferencias acerca

de temas conocidos, siguiendo
Well, I want to clean
modelos provistos por el profesor. the garden and plant
Mmmm, I prefer some trees.
to collect plastic
bottles to recycle.

Great! I love that.

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 DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE DE INGLS

REFERENCIAS

Ministerio de Educacin Nacional. Ministerio de Educacin Nacional.

(1994). Ley General de Educacin. (2016). Currculo Sugerido de Ingls
Bogot: MEN. para sexto a undcimo y Derechos
Bsicos de Aprendizaje. Retrieved
Ministerio de Educacin Nacional. from http://aprende.colombiaaprende.
(1998). Serie lineamientos edu.co/es/colombiabilingue/88005
curriculares. Bogot, MEN. Retrieved
from http:// www.mineducacion.gov.
co/1621/ articles-339975_recurso_6.
pdf.

Ministerio de Educacin Nacional.

(2006). Estndares bsicos de
competencias en lenguas extranjeras:
ingls. Bogot: MEN.

- 26 -
 Its been
great to study
English this
year!

Youre right!

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