Resumen.

Se pretende por medio de esta investigacin documental sobre la filosofa de

Emmanuel Lvinas, proponer a estudiantes universitarios que comienzan sus estudios de
grado, un camino pedaggico propio desde la tica de la alteridad levinasiana que confiera
en la conciencia de cada estudiante, un impacto en torno al Otro para llegar a propiciar un
nuevo protagonismo desde la creatividad e ingenio universitario, que garantice un
verdadero cambio sustancial en nuestras estructuras sociales. Esto se lograr por medio del
programa de educacin tica Un nuevo Gnesis: creando un cielo nuevo y una tierra
nueva que destaca los principales valores levinasianos que emergen de la obra Totalidad e
infinito. Estos valores son el Mismo, el Otro, el rostro, el discurso y su lenguaje, la alteridad
y la tica. Al mismo tiempo, la propuesta pedaggica se ha diseado desde la iluminacin
del mtodo de aprendizaje en base a problemas. Al asumir esta propuesta de desarrollo, los
jvenes universitarios se convertirn en verdaderos diferenciadores de cambios sustanciales
en los ambientes sociales; adems, las instituciones universitarias sern verdaderos motores
de transformacin social al considerar con seriedad esta propuesta pedaggica que tanto
insiste en el desocultamiento del rostro del Otro para que la alteridad sea un camino para
una tica permanente.
Abstract

It is intend through this documentary research, on the philosophy of Emmanuel Lvinas, to

propose to university students who begin their studies of degree, a pedagogical path of their
own from the ethics of the otherness levinasian that confers on the conscience of each
student; an impact around the other to promote a new role from the creativity and university
ingenuity, which guarantees a real substantial change in our social structures.This will be
achieved through the ethics education program "A New Genesis: Creating a new heaven
and a new Earth" that highlights the main levinasian values that emerge from the work:
Totality and Infinity. These values are the same, the other, the face, speech and language,
alterity and ethics.At the same time, the pedagogical proposal has been designed from the
illumination of the method of learning based on problems.By assuming this development
proposal, university students will become true differentiators of substantial changes in
social environments. In addition, university institutions will be real engines of social
transformation by seriously considering this pedagogical proposal that insists on
uncovering the face of the other so that otherness can be a path to a permanent ethic.