C u r s o: Lenguaje y Comunicacin

Material LE 37
LEXICOLOGA 6

La Gua de Lexicologa permitir el estudio de palabras que ya han sido utilizadas y

evaluadas en distintas PSU de Lenguaje y Comunicacin de aos anteriores. Este
material facilitar el conocimiento y adecuado uso de estos trminos; es
fundamental que desarrolle todos los temes en el orden establecido.

I. Vocabulario base: Seleccione del recuadro la palabra correspondiente a la o las

acepciones propuestas.

IRRESOLUTO DILUCIDAR PAULATINO DRAMTICO JUSTIFICAR ACOTAR

MAGISTRAL SUBLIME CITAR MINUCIOSO IMPONENTE AMBIGUO
EXCNTRICO SUMISIN ENSIMISMARSE ESCALA CUESTIN CONGREGAR
ESPECULAR VINCULAR FLORECER PRECISIN PLASMAR RIGUROSO TEJER

1 1. f. Pregunta que se hace o propone para averiguar la verdad

de algo controvirtindolo.
3. f. Punto o materia dudosos o discutibles.
4. f. Asunto o materia.
5. f. Problema que debe ser resuelto por mtodos cientficos.
2 1. f. Escalera de mano, hecha de madera, de cuerda o de
ambas cosas.
2. f. Sucesin ordenada de valores distintos de una misma
cualidad.
3. f. Tamao de un mapa, plano, diseo, etc., segn la escala
a que se ajusta.
5. f. Tamao o proporcin en que se desarrolla un plan o
idea.
6. f. Fs. Graduacin empleada en diversos instrumentos para
medir una magnitud.
3 1. adj. Dicho especialmente del lenguaje: Que puede
entenderse de varios modos o admitir distintas
interpretaciones y dar, por consiguiente, motivo a dudas,
incertidumbre o confusin.
2. adj. Dicho de una persona: Que, con sus palabras o
comportamiento, vela o no define claramente sus actitudes u
opiniones.
3. adj. Incierto, dudoso.
4 1. adj. Perteneciente o relativo al ejercicio del magisterio.
2. adj. Hecho con maestra.

5 1. adj. Perteneciente o relativo a un espejo.

2. adj. Semejante a un espejo.
Tambin:
1. tr. Registrar, mirar con atencin algo para reconocerlo y
examinarlo.
2. tr. Meditar, reflexionar con hondura, teorizar. U. t. c. intr.

1
 3. intr. Perderse en sutilezas o hiptesis sin base real.
4. intr. Efectuar operaciones comerciales o financieras, con la
esperanza de obtener beneficios basados en las variaciones
de los precios o de los cambios. U. m. en sent. peyorativo.
6 1. abstraerse.
2. Sumirse o recogerse en la propia intimidad.
7 1. adj. De carcter raro, extravagante. U. t. c. s.
2. adj. Geom. Que est fuera del centro, o que tiene un
centro diferente.
8 1. tr. Moldear una materia para darle una forma determinada.
U. t. en sent. fig.
9 1. adj. Dicho de una persona: Poco decidida o dubitativa. U. t.
c. s.
2. adj. Dicho de un problema, de un conflicto, etc.: Que no
han sido resueltos.
10 1. f. Sometimiento de alguien a otra u otras personas.
2. f. Sometimiento del juicio de alguien al de otra persona.
3. f. Acatamiento, subordinacin manifiesta con palabras o
acciones.
11 1. tr. Aclarar y explicar un asunto, especialmente si es
confuso o controvertido, para su posible resolucin.
12 1. tr. Juntar, reunir.
13 1. tr. Formar en el telar la tela con la trama y la urdimbre.
2. tr. Hacer punto a mano o con mquina tejedora.
3. tr. Componer, ordenar y colocar con mtodo y disposicin
algo.
4. tr. Discurrir, idear un plan.
14 1. adj. Que se detiene en las cosas ms pequeas.
15 1. adj. Que impone. U. t. c. s.
2. adj. Formidable, que posee alguna cualidad extraordinaria.
16 1. tr. Atar o fundar algo en otra cosa
2. tr. Someter la suerte o el comportamiento de alguien o de
algo a los de otra persona o cosa.
3. tr. Sujetar a una obligacin.
17 1. adj. spero y acre.
2. adj. Muy severo, cruel.
3. adj. Estrecho, austero, rgido.
4. adj. Dicho de un temporal o de una desgracia u otro mal:
Extremado, duro de soportar.
5. adj. Exacto, preciso, minucioso.

18 1. adj. Excelso, eminente, de elevacin extraordinaria. U. m.

en sent. fig. apl. a cosas morales o intelectuales. Se dice
especialmente de las concepciones mentales y de las
producciones literarias y artsticas o de lo que en ellas tiene
por caracteres distintivos grandeza y sencillez admirables. Se
aplica tambin a las personas.

19 1. intr. Echar flor. U. t. c. tr.

2. intr. Dicho de una persona o de una cosa, incluso
abstracta, como la justicia, las ciencias, etc.: Prosperar,
crecer en riqueza o reputacin.

2
 3. intr. Dicho de una persona o de una cosa insigne: existir en
un tiempo o poca determinada.
20 1. tr. Probar algo con razones convincentes, testigos o
documentos.
2. tr. Rectificar o hacer justo algo.
3. tr. Probar la inocencia de alguien en lo que se le imputa o
se presume de l.
21 1. adj. Perteneciente o relativo al drama.
2. adj. Que posee caracteres propios del drama, o que es
apto o conveniente para l.
3. adj. Dicho de un autor: que escribe obras dramticas. U. t.
c. s.
4. adj. Dicho de un actor: que representa papeles dramticos.
5. adj. Capaz de interesar y conmover vivamente.
6. adj. Teatral, afectado.
22 1. tr. Reservar el uso y aprovechamiento de un terreno
manifestndolo por medio de cotos puestos en sus lindes, o
de otra manera legal.
2. tr. Reservar, prohibir o limitar de otro modo.
3. tr. Delimitar el mbito o espacio de algo.
4. tr. Atestiguar, asegurar algo en la fe de un tercero o de un
escrito o libro.
5. tr. Citar textos o autoridades.
6. tr. Poner notas o acotaciones a un texto.
23 1. tr. Avisar a alguien sealndole da, hora y lugar para
tratar de algn negocio.
2. tr. Referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares
que se alegan o discuten en lo que se dice o escribe.
3. tr. Hacer mencin de alguien o de algo.
24 1. f. Obligacin o necesidad indispensable que fuerza y
precisa a ejecutar algo.
2. f. Determinacin, exactitud, puntualidad, concisin.
3. f. Concisin y exactitud rigurosa en el lenguaje, estilo, etc.
25 1. adj. Que procede u obra despacio o lentamente.
Fuente: www.rae.es/drae/

3
II. Sinonimia: Elija tres sinnimos del recuadro para cada palabra gua.

VINCULAR TAMAO DUDA FLORECER CUESTIN EXPLICAR - DIMENSIN

COMENTARIO RESULTADO OBSERVACIN DESENLACE DESTREZA MEDIDA
PAUSADO PERICIA MEJORAR SOLUCIN MOROSO GLOSA SUPEDITAR
ESCLARECER INTERROGANTE PAULATINO SUBORDINAR SURGIR ARTE
ELUCIDAR

LENTO PROSPERAR ACOTACIN

SOMETER RESOLUCIN PREGUNTA

MAGNITUD MAESTRA ACLARAR

4
III. Sinnimos y antnimos: Para cada palabra de la columna A, anote un sinnimo
en la columna B y un antnimo en la columna C, seleccionados del recuadro
respectivo.

Sinnimos

VAGO ACATAMIENTO CONGREGARSE DRAMTICO - FLORECER APACIBLE

AFECTADO EXCELSO PRECISO DESENTRAAR
Antnimos

REBELDA DISGREGARSE INEXACTO DESPRECIABLE SUPERFICIAL

MENGUAR CONFUNDIR NATURAL RIGUROSO PRECISO

A B C
AMBIGUO
SUBLIME
CONCENTRARSE
DILUCIDAR
SOMETIMIENTO
RIGUROSO
CONMOVEDOR
SUAVE
DESARROLLARSE
DRAMTICO

IV. Lxico contextual: Seleccione del recuadro las palabras adecuadas para cada
enunciado segn su sentido y coherencia con la informacin.

Dilucidar irresoluto - magistral - paulatino - plasmar - concepcin

ambiguo - congregar - acotar - excntrico

1. Las novelas antiesclavistas, ms ricas y numerosas en los pases donde el problema es

conflicto vivo, , se distinguen al presentar a los esclavos como
personajes de carne y hueso, con alma y cuerpo.

2. En esto tambin estn de acuerdo los siclogos, al que las reuniones

de padres de familia son obligatorias y no un compromiso real de aporte del colegio al
padre y del padre al colegio.

3. Su lenguaje que combinaba la dureza con la conciliacin, reflejaba su

posicin de representante de una estrategia de la que l mismo no pareca convencido.

4. Cualquiera de las metforas con que queramos explicar el infinito, solamente nos dar
una reducida de ste.
5. Quedaba un punto por : quin se responsabilizaba por la partida de
un jugador que, pese a todo, segua siendo el gran dolo de la aficin.

6. Segn un estudio, la inversin publicitaria en la red tuvo un crecimiento

durante los tres primeros trimestres del ao.

5
7. La exposicin que aqu se comenta acierta a los mejores ejemplos de
la nueva pintura chilena.

8. Al final de los cursos de la academia, se busca el trabajo realizado en

muestras finales, como funciones de teatro, exposiciones y exhibiciones de danza.

9. La inmortalidad y la frescura eterna de esta comedia vienen

refrendadas por sus frecuentes exhibiciones televisivas y por el hecho constatado de su
popularidad, abarcando varias generaciones de espectadores.

10. La bicicleta naci como un pasatiempo de sofisticados aristcratas

europeos. Hoy es el vehculo ms popular y ecolgico que existe.

IV Lxico contextual: Cada pregunta consiste en una palabra que aparece

subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegir
para reemplazar al trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.

TEXTO 1 (1 7)
(oficial 2011)
1. Decamos (...) si en verdad vale la pena enfrascarse en la hasta ahora irresoluta
discusin de dilucidar la existencia de la buena o mala literatura, o literatura best seller y
literatura seria, o subliteratura y literatura de elite... o si mejor no valdra la pena indagar
en las tcnicas que utilizan escritores digamos masivos para lograr amarrar a sus libros
a tanta gente del comn.
2. Incluso, sin necesidad de ponerse a estudiar las tcnicas que unos y otros utilizan, vale
la pena detenerse a pensar unos instantes en esa masa inmensa e inabarcable de los
neolectores y los analfabetos funcionales.
3. Quines son los neolectores? Aquellos que aprendieron a leer hace apenas unos meses,
o mximo un ao y cuya edad no es infantil; digamos que tienen 20, 40 60 aos y
comparten un rasgo en comn: aprendieron a leer unas claves de acceso cuando ya su
mundo interior estaba influenciado por una realidad dura y golpeadora, no como los
nios, que van acercndose a la lectura en forma paulatina, asimilando historias de
prncipes y reyes, de mundos felices donde el cielo siempre es azul y los pjaros y los
animalitos del campo no son tan fieros como para hacernos dao y se comunican con los
humanos cantando y dibujando estrellas en la noche.
4. Qu tipo de lectura le damos entonces a ese neolector de 35 aos? Kant, Milan Kundera
o Elytis? O antes, por el contrario, le ponemos a leer historias de duendes y de
aparecidos, de esas que se cuentan en los velorios de tantos pueblos de Amrica y
Espaa y luego s, le vamos dando de a poquito a Garca Mrquez, a Onelio Jorge Cardozo
o al Neruda de los Veinte poemas de amor y una cancin desesperada?
5. Y el analfabeto funcional - ese que sabiendo leer no lee casi nunca, salvo las pginas
deportivas de los peridicos, o los horscopos o las tiras cmicas - qu le ofertamos para
leer? Umberto Eco, Pessoa o al Carpentier de El Siglo de las Luces? O antes por el
contrario, le damos los escritos sobre ftbol de Galeano, Valdano o Andrs Salcedo, o
aquellos poemas de Lorca de y yo que me la llev al ro creyendo que era mozuela pero
tena marido?

6
6. Porque para analizar lo hasta ahora dicho, sobran las estadsticas y las muestras: por
ejemplo, la Repblica de El Salvador realiz en la dcada del 90 la mejor campaa de
alfabetizacin que se hizo en el mundo, logrando hasta el reconocimiento de la UNESCO.
Con esta campaa, se baj impresionantemente el porcentaje de analfabetismo puro y
funcional del 53% al 25 % aproximadamente. Y qu pas? Que dos aos despus otra
vez ese mismo analfabetismo haba logrado treparse al 55%... Por qu y a qu se debi?
7. La respuesta podra ser tan sencilla como dramtica: porque quizs en esa hermana
repblica las personas encargadas de trazar esas polticas de fomento a la lectura o de
"armar" las bibliotecas se olvidaron de lo que arriba acotbamos y que Savater defini
magistralmente: No se puede pasar de la nada a lo sublime sin paradas intermedias. No
debe exigirse que quien nunca ha ledo empiece por Shaskespeare, que Habermas sirva
de introduccin a la filosofa y que los que nunca han pisado un museo se entusiasmen de
entrada por Mondrian o Francis Bacon. Porque las bibliotecas que se armaron tenan
todo, hasta los clsicos, u otras obras con contextos muy diferentes al que vive ese
salvadoreo que fue all alfabetizado. Les llevaron libros que hablan de la nieve, o de
manzanas y peras, o con lenguajes muy en concordancia con otro nivel comprensivo y
por ende de lectores. Al no practicar ni encontrar una identificacin o motivacin con lo
ledo, este nuevo lector se fue olvidando... y ya no hubo forma de traerlo de nuevo al
disfrute de la lectura.
Jorge A. Sierra Quintero, www.librosenred.com, 04-01-01
1. IRRESOLUTA 2. DILUCIDAR 3. PAULATINA

A) vacilante A) desenredar A) endeble

B) insoluble B) determinar B) inconsistente
C) ambigua C) desarrollar C) lenta
D) voluble D) justificar D) insensible
E) insegura E) esclarecer E) incierta

4. DRAMTICA 5. ACOTBAMOS 6. MAGISTRALMENTE

A) desastrosa A) aceptbamos A) minuciosamente

B) espeluznante B) citbamos B) rigurosamente
C) teatral C) asegurbamos C) perfectamente
D) afectada D) anotbamos D) detalladamente
E) conmovedora E) sealbamos E) prolijamente

7. SUBLIME

A) mgico
B) excesivo
C) excelso
D) inabarcable
E) imponente

7
TEXTO 2 (8 11)
(oficial 2011)
1. Nos hemos pasado la vida buscando modelos. Me acuerdo de la poca, todava reciente,
en la que se hablaba del modelo yugoslavo, el modelo cubano, el modelo chino. Qu
peligrosos modelos! Supongo que en la poca de la independencia habremos pretendido
seguir otros modelos: el de la revolucin francesa o el del liberalismo a la inglesa. La sola
mencin del tema muestra su dificultad, su ambigedad, su riesgo ().
2. Antes de la segunda guerra mundial haba chilenos que pretendan imitar al conductor
nazi, ni ms ni menos, y no falta algn excntrico actual que insista en este camino (...).
3. Yo quisiera que el pas tuviera personalidad, autonoma, y buscara soluciones propias,
inteligentes, realistas, pero somos dbiles en la elaboracin de ideas nuestras: casi se
podra sostener que tenemos una vocacin de sumisin intelectual.
4. Observen ustedes, sin ir ms lejos, a nuestros crticos literarios, campeones del lugar
comn, de las modas importadas, con muy raras notas originales.
Jorge Edwards, Modelos, La Segunda.
8. MODELOS 9. AMBIGEDAD 10. EXCNTRICO

A) muestras A) vaguedad A) manitico

B) ideales B) desconcierto B) antisocial
C) patrones C) extraeza C) desadaptado
D) originales D) insuficiencia D) ensimismado
E) selecciones E) peculiaridad E) extravagante

11. SUMISIN

A) respeto
B) subordinacin
C) observancia
D) escrpulo
E) conexin

TEXTO 3 (12- 16)

(oficial 2009)
1. Un equipo de cientficos de la Universidad de Princeton trasladados al Polo Sur, donde el
cielo es sereno y la atmsfera alcanza altos niveles de transparencia, exploraron con
telescopios especiales a travs de vastas distancias del espacio hasta los principios del
tiempo. Examinaron los dbiles fulgores del Big Bang en busca de los puntos calientes
que pudieran sealar el nacimiento de galaxias y aun de otras estructuras de mayor
escala en el cosmos.

2. Los hombres de ciencia creen que estn a punto de hacer grandes descubrimientos acerca
de las edades oscuras del universo, el perodo crtico que se extiende desde los tres
minutos posteriores al momento de la gran explosin creadora hasta la aparicin de
enormes galaxias. De esta manera, confan en hallar la respuesta a una de las cuestiones
desconcertantes en la cosmologa: cmo las primitivas partculas, disparadas a
consecuencia del Big Bang, pudieron combinarse en tomos que luego se congregaran en
una masa para formar eventualmente las estrellas, las galaxias y los racimos galcticos
en el Universo en evolucin.

8
3. El entusiasmo va en aumento entre los astrofsicos al tiempo que anuncian estas
investigaciones y sus especulaciones acerca de cmo hubo de ser la gnesis universal. Lo
cierto es que, con el aporte de nuevos datos precisos que se desconocan anteriormente,
algunas teoras han tenido que abandonarse en tanto se van tejiendo otras.

4. La mayor parte de las ideas acerca de cmo se form la estructura del universo
presupone que la evidencia se hallar en las perturbaciones de la radiacin csmica
lejana (background radiation). En los prximos aos, estas comprobaciones darn lugar a
una serie interesantsima de nuevas hiptesis. Baste como ejemplo: El problema de
explicar la existencia de las galaxias ha demostrado ser uno de los ms espinosos de la
cosmologa. De acuerdo con la lgica no deberan estar all, pero ah estn.
Revista Muy Interesante

12. ESCALA 13. CUESTIONES 14. CONGREGARAN

A) escalafn A) asuntos A) vincularan

B) categora B) objetivos B) relacionaran
C) condicin C) especulaciones C) asociaran
D) altura D) interrogantes D) distribuiran
E) magnitud E) reflexiones E) concentraran

15. ESPECULACIONES 16. TEJIENDO

A) teoras A) conspirando
B) abstracciones B) ordenando
C) aplicaciones C) ideando
D) juicios D) sospechando
E) exploraciones E) deliberando

TEXTO 4 (17 20)

(oficial 2009)
1. Cultura mochica o cultura moche, cultura precolombina que floreci en la costa
septentrional del Per durante el perodo transcurrido, aproximadamente, en los siete
primeros siglos de la era cristiana, y que recibe el nombre de uno de los valles ms
importantes donde se desarroll (Moche).
2. Ocup una franja costera de unos trescientos kilmetros, que iba desde el valle de
Lambayeque hasta la cuenca del ro Nepea, siendo la zona central la comprendida entre
los valles de Chicama y Trujillo. La base de su economa fue la agricultura por irrigacin,
que les permiti ampliar los terrenos utilizables en ms de un 50%.
3. Las grandes construcciones de ingeniera hidrulica -como el reservorio de San Jos, el
acueducto de Ascope y la acequia de la Cumbre-, la utilizacin de fertilizantes (guano) y
una racional organizacin del trabajo, permitieron la obtencin de excedentes y la
formacin de una sociedad compleja. La economa se completaba con un comercio muy
activo, la pesca, la recoleccin de productos vegetales y la domesticacin de animales
como el pato, el cuy y la llama.
4. Sus realizaciones arquitectnicas fueron monumentales y de una gran complejidad. En el
valle de Moche encontramos las huacas del Sol y la Luna, inmensas plataformas de
carcter piramidal construidas en adobe. Otros centros importantes son Paamarca, en el
valle de Nepea, Huaca Cortada, Huaca Blanca y Mocollope. La cermica ha sido dividida
en cinco fases (de Mochica I a Mochica V) y tanto su decoracin pictrica como escultrica

9
 han permitido conocer con bastante precisin la vida y el pensamiento de aquellas gentes.
En ellas encontramos personajes, templos, viviendas, escenas cotidianas, rituales,
mitolgicas, animales y plantas.
5. Su organizacin poltica fue estatal, predominando los estamentos militares y
sacerdotales, y contaban con especialistas y artesanos capaces de plasmar, en diferentes
soportes, los mensajes fundamentales destinados al grupo. Una visin de su concepcin
religiosa nos la proporciona la excavacin de la tumba del Seor de Sipn (1987) donde
un importante monarca fue enterrado en compaa de dos mujeres y dos hombres,
sacrificados para acompaarle. Est cubierto de mantas preciosas, abanicos, pectorales y
adornos de oro, plata y cobre. La cultura mochica es considerada el precedente de la
denominada cultura chim.

17. FLORECI 18. PRECISIN 19. PLASMAR

A) brot A) claridad A) crear

B) aument B) exactitud B) construir
C) prosper C) rigurosidad C) elaborar
D) propag D) seguridad D) desarrollar
E) ascendi E) equidad E) registrar

20. CONCEPCIN

A) plan
B) proyecto
C) juicio
D) idea
E) precepto

DMCA LE37

10