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El docente guiar el
desarrollo de los ejercicios del
material de Lenguaje -Entre
textos- Grado 1ro
1. DESAFO 32. Reto 1,2 y 4
(Pgina 71)
15 2. DESAFO 33. Reto 1 y 2 Gua del estudiante - Gua del docente
Trabajo cooperativo
MINUTOS (Pgina 73) Texto
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Recuperar informacin no escrita en el texto luego de realizada la correspondiente lectura del mismo.
EXPLORACIN
Cancin SOL SOLECITO
Sol solecito
calintame un poquito
por hoy por maana
por toda la semana.
Luna, Lunera, cascabelera
cinco pollitos y una ternera.
Caracol, caracol,
a la una sale el sol. (Bis)
ESTRUCTURACIN
APRENDEMOS QUE
TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO COOPERATIVO
Luego de conformar un equipo en el cual se colaborar para obtener unos buenos resultados, se deben desarrollar las
siguientes acciones del libro Entre Textos
1. DESAFO 32. Reto 1, 2 y 4 de la pgina 71
2. DESAFO 33. Reto 1 y 2 de la pgina 73
3. En el equipo acuerden una definicin para poema y otra para adivinanza
TRANSFERENCIA
Tu docente te explicar la siguiente rejilla, en ella revisars la forma como ests leyendo. Luego de la explicacin
dilignciela teniendo en cuenta qu y cmo realizaste la lectura y desarrollaste las actividades individuales y cooperativas.
En esta rejilla encuentras cinco columnas. La columna uno te dice en qu te evaluars; la dos, la tres y la cuatro nicamente
se deben marcar con rayas, equis o cualquier trazo indicando la respuesta. Si consideras necesario, podrs incluir
observaciones en la quinta columna. Esta rejilla te ayudar a darte cuenta de tus logros en lectura, por ello requiere mucha
sinceridad.
INDICADOR SI NO NO S OBSERVACIN
Cuando leo me imagino lo que se dice en el texto
Antes de iniciar la lectura me pregunto de qu se tratar
la lectura
Leo el texto completo y puedo recordarlo todo
Despus de leer puedo decir de qu trata el texto
Despus de leer comparo lo ledo con la realidad
Despus de leer puedo responder por qu pasaron
algunas cosas en el texto
REFUERZO
Realiza en tu casa, con la ayuda de tus familiares, el desafo 31, reto 1 y el desafo 33, retos 1, 2 y 3
ACOMPAAMIENTO EN PLANEACIN DE CLASE CON COLECCIN SEMILLA
PARA EL DOCENTE
DOCENTE GRADO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Recuperar informacin no escrita en el texto luego de realizada la correspondiente lectura del mismo.
EXPLORACIN
Ronda JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO EST
Esta es una ronda en la que se necesitan ms de 6 jugadores. Uno de ellos ser el lobo. Todos los jugadores se toman de
la mano y hacen un crculo, empiezan a cantar:
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no est.
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no est.
- El Lobo est?
El jugador que hace el personaje del lobo contesta:
- Me estoy poniendo los calzoncillos!
Los otros jugadores siguen cantando:
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no est.
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no est.
- El Lobo est?
El lobo contesta:
- Me estoy poniendo la camiseta!
Los participantes cantan en ronda y hacen preguntas al "lobo" que est en el centro. El "lobo" va contestando hasta que
est totalmente listo.
El juego contina hasta llegar el momento en el que el lobo coge las llaves de su casa y sale a buscar a los nios que
estn jugando. El nio o nia que el lobo agarre, ese ser el siguiente lobo.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=rx8mBKwRw1E
ESTRUCTURACIN
APRENDEMOS QUE
TRABAJO INDIVIDUAL
Atendiendo al canto con que se inicia, responde:
Quines son los que juegan en el bosque?
Por qu le preguntan al lobo?
Qu tiene que ver el juego de los que se divierten con lo que est realizando el lobo?
A. Selecciona una ronda, un poema y una adivinanza del libro Pisa pisuela color de ciruela
B. De manera personal vas a desarrollar los siguientes ejercicios:
a. Qu diferencias hay entre la ronda, el poema y la adivinanza?
b. Qu caractersticas similares hay entre la ronda, el poema y la adivinanza?
c. Cul de los textos prefieres entre el poema y la adivinanza? Por qu?
TRABAJO COOPERATIVO
Comparte con tus compaeros las respuestas a las preguntas
Quines son los que juegan en el bosque?
Por qu le preguntan al lobo?
Qu tiene que ver el juego de los que se divierten con lo que est realizando el lobo?
A. Selecciona una ronda, un poema y una adivinanza del libro Pisa pisuela color de ciruela. Escribe el nombre de los
textos seleccionados y completa el siguiente cuadro
ASPECTOS RONDA POEMA ADIVINANZA
TTULO
TEMA
PERSONAJES
HECHOS
LUGARES
B. Comparte con los compaeros de tu grupo las respuestas que encontraron a las siguientes preguntas:
a. Qu diferencias hay entre la ronda, el poema y la adivinanza?
b. Qu caractersticas similares hay entre la ronda, el poema y la adivinanza?
C. Indica cul de los textos ledos es el ms difcil y cul el ms fcil?
En cuanto a la lectura de las adivinanzas, comparte con tus compaeros las respuestas a las preguntas:
Qu te indica que son adivinanzas?
Pudiste adivinar de qu se trata cada una? Consideras que acertaste?
Dnde encontraste la clave para adivinar?
Adems, acuerden: cul de los tres textos se refiere a libro? Por qu? Cul a sacapuntas? Por qu? Cul a colegio?
TRANSFERENCIA
Tu docente te explicar la siguiente rejilla, en ella revisars la forma como ests leyendo. Luego de la explicacin
dilignciela teniendo en cuenta qu y cmo realizaste la lectura y desarrollaste las actividades individuales y cooperativas.
En esta rejilla encuentras cinco columnas. La columna uno te dice en qu te evaluars; la dos, la tres y la cuatro nicamente
se deben marcar con rayas, equis o cualquier trazo indicando la respuesta. Si consideras necesario, podrs incluir
observaciones en la quinta columna. Esta rejilla te ayudar a darte cuenta de tus logros en lectura, por ello requiere mucha
sinceridad.
INDICADOR SI NO NO S OBSERVACIN
Cuando leo me imagino lo que se dice en el texto
Antes de iniciar la lectura me pregunto de qu se tratar
la lectura
Leo el texto completo y puedo recordarlo todo
Despus de leer puedo decir de qu trata el texto
Despus de leer comparo lo ledo con la realidad
Despus de leer puedo responder por qu pasaron
algunas cosas en el texto
REFUERZO
Lee el libro Adivnalo si puedes con tus familiares y juega a las adivinanzas. Solicita que te enseen adivinanzas y poemas
que conozcan. Antalos en el cuaderno y trelos a la clase. Creen adivinanzas en relacin con objetos que encuentren en
casa y jueguen en equipos.