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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TRUJILLO
PROFESORA: FLOR DAZ DIEZ

CURSO: DIDCTICA

NOMBRE: MNDEZ
VILLANUEVA CARMEN

2015

1
NDICE
I. DISEO DE CLASE .... 4
II. SUSTENTO TEORICO CIENTIFICO ..16
Introduccin.17
a) segunda guerra mundial..18
b) causas polticas.18
c) causas econmicas..18
d) causas sociales19
e) causas ideolgicas19
f) Antecedentes.19
g) Hechos principales...20
h) Fin de la guerra..21
i) Consecuencias..21
Conclusiones....25
Referencias bibliogrficas...26
III. SUSTENTO PEDAGOGICO..27
Introduccin28
a) Sustento pedaggico 29.
b) Elementos. 30
c) Evaluacin.31
Conclusiones.32
Referencias bibliogrficas.33

2
Diseo de Sesin
de clase

3
SESIN DE APRENDIZAJE N 07
ANALIZANDO LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
I. INFORMACIN GENERAL

1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 80865 Daniel Hoyle - Trujillo.


2. REA CURRICULAR: historia y geografa
3. UNIDAD: I Analizamos el mundo de la post Guerra
4. TEMA: Consecuencias de la segunda guerra mundial
5. TRIMESTRE: segundo
6. GRADO Y SECCIN: 5 A nivel secundaria.
7. FECHA: 24/06/15
8. DURACIN: 45min
9. INICIO: 4:45 PM
10. TRMINO: 6:15 PM.
11. DOCENTE: Mndez Villanueva Carmen
12. PROBLEMA PEDAGGICO: desconocimiento acerca de los hechos
ocurridos en la segunda guerra mundial
13. NOMBRE DE LA SESIN: Analizando la segunda guerra mundial
II. COMPETENCIAS A LOGRAR:

Contenido Cap. Fundamentales /


Capacidades
Temas trasversales actitudes

Contenido Manejo de informacin Concepto de cultura


Segunda guerra Juzga y evala las fuentes de
Solucin de problemas
mundial informacin, sobre la segunda
toma de decisiones
guerra mundial y sus
Causas de la Pensamiento critico
consecuencias.
segunda guerra Pensamiento creativo
mundial. Espacio temporal
ACTITUDES
Antecedentes de la
Localiza en el espacio y en el
segunda guerra Valora los aprendizajes
tiempo el desarrollo de las
mundial desarrollados en el rea
consecuencias de la segunda
como parte de su
hechos de la guerra mundial.
proceso formativo.
segunda guerra
mundial Valora los logros
Juicio critico alcanzados por los

4
Consecuencias de Argumenta criterios propios, peruanos en la historia
la segunda guerra crticos y creativos en torno al del Per en el contexto
mundial nuevo orden mundial y la Mundial
globalizacin, la organizacin
Tema transversal poltica y los diversos
Educacin para la mecanismos de integracin en el
convivencia paz y nacional y mundial.
ciudadana.

Valores
Respeto
tolerancia

Aprendizajes esperados
Elaboramos una infografa de las consecuencias de la segunda guerra mundial para
explorar un pensamiento crtico y rescatar el valor de respeto.

III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Momentos ACTIVIDADES Y/O RECURSOS TIEMPO


ESTRATEGIAS

Motivacin
La docente se presenta
en el aula y saluda a los

I estudiantes, se les
presentara una imagen
10 min

N de Adolf Hitler y una Impreso

I breve biografa. ( Anexo


01)

C
Exploracin de saberes
I previos:

O Elabora un mapa mental


Cuaderno
resumiendo los datos
ms resaltantes de
5 min
Adolf Hitler

5
Conflicto cognitivo:
Es necesario una
Pizarra y plumn 5 min
guerra para llegar en un
acuerdo entre un
conflicto de pases?

Construccin del
P conocimiento:
R
O *Se entrega un impreso impreso

C acerca del tema que


10 min
leern individualmente
E y de manera silenciosa.
S (anexo 2)
O
*Se forman grupos
segn el orden de lista
Dialogo
de cinco estudiantes
5 min
cada grupo. Y se les (instrucciones del
profesor)
indica desarrollar las
preguntas descritas en
el impreso.

*Los estudiantes
desarrollan las
Dialogo ( entre 20 min
preguntas en grupo de los estudiantes
de cada grupo)
manera ordenada.
(Anexo 03)

6
*Cada grupo exponen
20 min
las preguntas descritas
en el impreso Exposicin oral

*Se redactan las


conclusiones de las
exposiciones por los
10 min
grupos juntamente al
Dialogo
profesor

Retroalimentacin:
El docente llega a

F conclusiones.

I Meta cognicin:
Dialogo 10 min

N Los estudiantes
reflexionan en relacin a
A su proceso de

L aprendizaje
Qu aprend hoy?
Me sirve lo aprendido?
Cmo fue mi
participacin en clase?

7
IV. EVALUACIN DE APRENDIZAJES

Criterios Indicadores Instrumentos

Valora la
importancia que
tiene el conocer
la historia de esta
Juicio crtico
catastrfica
Actitud ante el guerra mundial Prueba objetiva.
rea
Interpreta
correctamente la
informacin
dada en el
impreso

VII. EVALUACIN DE ACTITUDES

Criterios Instrumento
Indicadores
Reconoce cmo
situaciones
Asume actitudes criticas actuales pueden Gua de observacin
frente el tema tratado explicarse a la luz
de los procesos del
pasado
Reflexiona sobre lo
aprendido hoy y
permite
identificarnos con
estas
consecuencias
catastrficas

8
Referencias bibliogrficas

Para el docente

https://www.youtube.com/watch?v=looioUmuXPg

www.historiacultural.com/.../consecuencias-segunda-guerra-
mundial.htm...

historiaybiografias.com Edad Contempornea

Para el alumno

Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed.


Santillana.

9
ANEXO 01

INSTRUCCIN: lee atentamente la siguiente lectura

Adolf Hitler

(Braunau, Bohemia, 1889 - Berln,


1945) Mximo dirigente de la Alemania nazi.
Tras ser nombrado canciller en 1933, liquid
las instituciones democrticas de la repblica
e instaur una dictadura de partido nico (el
partido nazi, apcope de Partido
Nacionalsocialista), desde la que reprimi
brutalmente toda oposicin e impuls un
formidable aparato propagandstico al servicio de sus ideas: superioridad de la raza
aria, exaltacin nacionalista y pangermnica, militarismo revanchista,
anticomunismo y antisemitismo.

Hijo de un aduanero austriaco, su infancia transcurri en Linz y su juventud en


Viena. La formacin de Adolf Hitler fue escasa y autodidacta, pues apenas recibi
educacin. En Viena (1907-13) fracas en su vocacin de pintor, malvivi como
vagabundo y vio crecer sus prejuicios racistas ante el espectculo de una ciudad
cosmopolita, cuya vitalidad intelectual y multicultural le era por completo
incomprensible. De esa poca data su conversin al nacionalismo germnico y al
antisemitismo.

En 1913 Adolf Hitler huy del Imperio Austro-Hngaro para no prestar servicio
militar; se refugi en Mnich y se enrol en el ejrcito alemn durante la Primera
Guerra Mundial (1914-18). La derrota le hizo pasar a la poltica, enarbolando un
ideario de reaccin nacionalista, marcado por el rechazo del nuevo rgimen
democrtico de la Repblica de Weimar, a cuyos polticos acusaba de haber
traicionado a Alemania aceptando las humillantes condiciones de paz del Tratado
de Versalles (1918).

10
ANEXO 02

Instrucciones: lee la siguiente lectura silenciosamente

Causas

El resentimiento de los alemanes por los duros trminos del Tratado de


Versalles (1919) que dio fin a la Primera Guerra Mundial.
El resurgimiento de Alemania como potencia militar
La ambicin de Alemania, Italia, Japn y otros pases por ganar colonias
o semicolonias que sean fuentes de materias primas y mercados para sus
manufacturas.
El desempleo y pobreza que empuj a millones de personas a
incorporarse a las fuerzas armadas y entusiasmarse con los conflictos
armados.
La rivalidad ideolgica entre el fascismo (Italia y Alemania), el capitalismo
(Inglaterra, Francia, EE.UU.) y el comunismo (Unin Sovitica).

Hechos principales

Estallido de la guerra: El 1 de setiembre de 1939 Alemania invadi


Polonia, provocando as que Inglaterra y Francia le declaren la guerra.
Ampliar el estallido de la guerra aqu >>
En los meses siguientes Alemania invadi Dinamarca, Noruega, Blgica
y Holanda. En junio de 1940 cay Pars, la capital de Francia. En agosto
del mismo ao la aviacin alemana bombarde Londres sin misericordia,
pero no logr la rendicin de Inglaterra.
Alentado por los avances alemanes, el dictador italiano Benito Mussolini
envi tropas a invadir Grecia y Egipto, pero fueron derrotadas. Esto oblig
a Hitler a enviar ayuda para controlar los Balcanes y el norte de frica.
Estas fuerzas fueron vencidas por los aliados en la Batalla de El Alamen
(julio de 1942) y huyeron a Italia, donde tambin fueron derrotados.
En junio de 1941, Hitler orden la invasin a la Unin Sovitica. Sus
fuerzas avanzaron hacia Mosc, pero estando muy cerca tuvieron que
retroceder por el contraataque ruso y la llegada del invierno. Finalmente
fueron aplastados por los soviticos en la gran Batalla de Stalingrado
(junio de 1942 febrero de 1943). Mientras tanto los nazis aplicaban una

11
poltica de exterminio contra los judos (Solucin final) en crueles campos
de concentracin como el de Auschwitz (Polonia).
En el Ocano Pacfico los japoneses realizaron el bombardeo de Pearl
Harbor en diciembre de 1941, provocando el ingreso de Estados Unidos
a la Segunda Guerra Mundial. La ofensiva japonesa la llev a conquistar
China, el Sudeste Asitico y casi todas las islas del Pacfico. Pero a partir
de la victoria estadounidense en el Batalla de Midway (junio de 1942) los
japoneses empezaron a perder posiciones.
Fin de la guerra
En junio de 1944 los aliados iniciaron una gran contraofensiva con el
Desembarco de Normanda, obligando a los alemanes a replegarse hacia
su pas. En agosto fue liberada Pars y en febrero de 1945 toda Francia
qued libre de alemanes. Los aliados invadieron Alemania en marzo, pero
los soviticos llegaron primero a Berln (25 de abril de 1945). Hitler se
suicid el 30 de abril. El 9 de mayo de 1945 el mariscal alemn Wilhelm
Keitel firm la rendicin de su pas en Berln.
El 6 y 9 de agosto Estados Unidos arroj bombas nucleares sobre las
ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, lo que aceler la rendicin
del emperador Hirohito el 2 de setiembre de 1945.
Consecuencias
La industria y la agricultura europea se vieron destruidas o
detenidas por accin de la guerra.
Se estima que la cifra de fallecidos durante la guerra se sita en
torno a los 55 millones de personas, siendo la URSS, China,
Polonia y Alemania los pases donde la cifra es mayor.
Fueron innumerables las creaciones en la industria blica. El
mejoramiento del transporte y las telecomunicaciones; la creacin
de la industria de los cohetes y proyectiles que dieron paso a la era
espacial, y la fusin nuclear fueron solo algunos avances.
Tras la guerra la mujer se incluy definitivamente en el mercado del
trabajo, realizado ocupaciones que histricamente fueron
consideradas para hombres.

12
ANEXO 03

RESUELVE EL CUESTIONARIO:

1. Cules fueron las causas de la segunda guerra mundial en aspecto


poltico y social?

2. Cules fueron los principales pases beneficiados al trmino de la


guerra?

3. Cul fue el hecho que puso punto final a la segunda guerra mundial?

4. Por qu consideras que al final de la guerra los gobiernos no eran


conscientes de la catstrofe que haban causado?

5. Por qu Debemos considerar stos hechos histricos para formarnos


una actitud ms analtica y crtica de los acontecimientos que ocurren en
la actualidad?

13
GUA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES DURANTE LA SESION DE CLASE DEL
APRENDIZAJE

AO DE ESTUDIO:.. SECCIN:

REA: Historia, Geografa y Economa BIMESTRE:

14
ANEXO 4

FICHA EVALUATIVA DE METACOGNICIN

ALUMNO: -----------------------------------------------

GRADO Y SECCIN: -------------

Qu aprend Qu me falta Qu Me sirve lo Cmo fue


hoy? por aprender? dificultades aprendido? mi
tuve en el participacin
desarrollo de la en clase?
clase?

DOCENTE: MNDEZ VILLANUEVA CARMEN

15
SUSTENTO
TEORICO
CIENTIFICO

INTRODUCCIN

16
La Segunda Guerra Mundial super desorbitadamente a la primera, haciendo
con esto referencia a la duracin y la intensidad de los combates por un lado y a
los recursos utilizados as como las prdidas humanas por otro.

En este enfrentamiento blico de la historia participaron 72 estados, el coste


econmico aument en muchos miles de millones, se movilizaron 110 millones
de hombres de los cuales 40 murieron.

En el mbito de destruccin de infraestructuras se vieron como pases ms


afectados China Japn y Europa.

Su nombre hace referencia a que combati en todos los continentes


exceptuando Amrica.

Durante esta guerra las carreras armamentsticas se dispararon y se


construyeron armas tan potentes capaces de destruir a la humanidad entera.

Aparecieron las primeras unidades blindadas, submarinos, portaaviones, misiles


antiareos, el radar y la utilizacin de la aviacin para transporte de tropas y
bombardeos masivos.

Por ltimo la bomba atmica de Hiroshima marc una poca en la humanidad


ya que fue el comienzo del miedo atmico, es decir el miedo a la destruccin del
planeta.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

17
La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto armado ms grande y sangriento de
la historia mundial, en el que se enfrentaron las Potencias Aliadas y las Potencias
del Eje, entre 1939 y 1945, en 4 frentes de guerra (Oriental, Occidental, Pacifico
y Mediterraneo). Fuerzas armadas de ms de setenta pases de todos los
continentes participaron en combates areos, navales y terrestres. Por efecto de
la guerra muri alrededor del 2% de la poblacin mundial de la poca (unos 60
millones de personas), en su mayor parte civiles, a pesar de que hay versiones
ms pesimistas que dicen murieron aproximadamente 70 millones de personas,
(61.000.000 de los aliados y 12.000.000 del eje). Como conflicto mundial
comenz el 1 de septiembre de 1939 (si bien algunos historiadores argumentan
que en su frente asitico se declar el 7 de julio de 1937) para acabar
oficialmente el 2 de septiembre de 1945.

I. Causas polticas:

1. El resentimiento de los alemanes por los duros trminos del Tratado de


Versalles (1919) que dio fin a la Primera Guerra Mundial.

2. El resurgimiento de Alemania como potencia militar.

3. El fracaso de la poltica de apaciguamiento preconizada por Inglaterra y


Francia.

4. La ineficacia de la Sociedad de Naciones creada en 1919 para resguardar


la paz internacional.

II. Causas econmicas:

1. La ambicin de Alemania, Italia, Japn y otros pases por ganar colonias o


semicolonias que sean fuentes de materias primas y mercados para sus
manufacturas.

III. Causas sociales:

18
1. El desempleo y pobreza que empuj a millones de personas a
incorporarse a las fuerzas armadas y entusiasmarse con los conflictos
armados.

IV. Causas ideolgicas:

1. La rivalidad ideolgica entre el fascismo (Italia y Alemania), el capitalismo


(Inglaterra, Francia, EE.UU.) y el comunismo (Unin Sovitica).

2. El racismo que promovieron los nazis alemanes contra judos, gitanos y


eslavos.

ANTECEDENTES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Primera Guerra Mundial (1914-1918): Alemania fue derrotada por Estados


Unidos, Inglaterra y Francia. Su infraestructura qued destruida y su economa
arruinada.

2. El Tratado de Versalles (1919): Es el tratado de paz que puso fin a la Primera


Guerra Mundial. Alemania perdi territorios, asumi una deuda millonaria y
qued prohibida de fabricar armas.

3. El surgimiento del Fascismo (1922): En Italia Benito Mussolini lleg al poder


con una ideologa nacionalista, militarista y expansionista. En 1936, se
apoder de Etiopa y en abril de 1939 invadi Albania.

4. El ascenso de Hitler (1933): En Alemania, Adolf Hitler desarroll el nazismo


(fascista y racista). Lleg al poder en 1933, viol el Tratado de Versalles y
militariz su pas con fines expansionistas.

5. Anexiones de Alemania (1938): Ese ao Alemania se anex Austria y parte


de Checoslovaquia. El 1 de setiembre de 1939, al invadir Polonia provoc el
estallido de la Segunda Guerra Mundial.

HECHOS PRINCIPALES

19
1. Estallido de la guerra: El 1 de setiembre de 1939 Alemania invadi Polonia,
provocando as que Inglaterra y Francia le declaren la guerra.

En los meses siguientes Alemania invadi Dinamarca, Noruega, Blgica y


Holanda. En junio de 1940 cay Pars, la capital de Francia. En agosto del
mismo ao la aviacin alemana bombarde Londres sin misericordia, pero
no logr la rendicin de Inglaterra.

Alentado por los avances alemanes, el dictador italiano Benito Mussolini


envi tropas a invadir Grecia y Egipto, pero fueron derrotadas. Esto oblig
a Hitler a enviar ayuda para controlar los Balcanes y el norte de frica. Estas
fuerzas fueron vencidas por los aliados en la Batalla de El Alamen (julio de
1942) y huyeron a Italia, donde tambin fueron derrotados.

En junio de 1941, Hitler orden la invasin a la Unin Sovitica. Sus fuerzas


avanzaron hacia Mosc, pero estando muy cerca tuvieron que retroceder
por el contraataque ruso y la llegada del invierno. Finalmente fueron
aplastados por los soviticos en la gran Batalla de Stalingrado (junio de
1942 febrero de 1943). Mientras tanto los nazis aplicaban una poltica de
exterminio contra los judos (Solucin final) en crueles campos de
concentracin como el de Auschwitz (Polonia).

En el Ocano Pacfico los japoneses realizaron el bombardeo de Pearl


Harbor en diciembre de 1941, provocando el ingreso de Estados Unidos a
la Segunda Guerra Mundial. La ofensiva japonesa la llev a conquistar
China, el Sudeste Asitico y casi todas las islas del Pacfico. Pero a partir
de la victoria estadounidense en el Batalla de Midway (junio de 1942) los
japoneses empezaron a perder posiciones.

FIN DE LA GUERRA

20
En junio de 1944 los aliados iniciaron una gran contraofensiva con el
Desembarco de Normanda, obligando a los alemanes a replegarse hacia
su pas. En agosto fue liberada Pars y en febrero de 1945 toda Francia
qued libre de alemanes. Los aliados invadieron Alemania en marzo, pero
los soviticos llegaron primero a Berln (25 de abril de 1945). Hitler se
suicid el 30 de abril. El 9 de mayo de 1945 el mariscal alemn Wilhelm
Keitel firm la rendicin de su pas en Berln. ( historia 2014)

El 6 y 9 de agosto Estados Unidos arroj bombas nucleares sobre las


ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, lo que aceler la rendicin
del emperador Hirohito el 2 de setiembre de 1945.

CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

EL ALTO COSTO DE VIDAS HUMANAS

Ms de veinte millones de personas murieron en la Segunda Guerra mundial.


Ellas perecieron no solo en los campos de batalla, sino como consecuencia
de los bombardeos areos a las grandes ciudades, al hambre, las epidemias
y las torturas a que, en calidad de prisioneros, fueron sometidos en algunos
casos. Un alto porcentaje de personas desaparecidas, nios inocentes,
madres que quedaron solas al ofrendar a la defensa de la patria al esposo y
al hijo; ancianos abandonados, millares de mutilados por causas de la
contienda, la angustia, la psicosis de guerra. En fin, efectos que mueven a
una grave y profunda reflexin.

LAS PERDIDAS MATERIALES

Junto a las prdidas humanas estn las prdidas de orden material. Ciudades
enteras desaparecidas, importantes edificios destruidos, construcciones,
fabricas, caminos, vas frreas, puertos, campos agrcolas incinerados, todo
ello en busca de la victoria sobre el enemigo que hizo que la guerra asumiera
una dimensin total.

AVANCE DE LA DEMOCRACIA

21
Significo el total fracaso de los regmenes de orden dictatorial y totalitario
tales como el Nazismo y el Fascismo. Algunas monarquas se extinguieron,
entre ellas la de Bulgaria, Italia y Yugoeslavia. En cambio, en las nuevas
repblicas se implanto el voto popular, se afianzo el sentido de la libertad,
sea en lo poltico o en el orden de la expresin de ideas. El hombre tendi a
humanizarse bajo el noble aspecto del gobierno por s mismo.

LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAD (ONU)

Fue una de las consecuencias fundamentales al trmino de la Segunda


Guerra Mundial. La creacin de este organismo fue aprobado en la
Conferencia de San Francisco, California en junio de 1945. A travs de esto,
las Naciones Unidad se Comprometen a mantener la paz y la seguridad
internacional, a desarrollar relaciones amistosas entre ellas mismas basadas
en el respeto al principio de la igualdad de derechos y de la libre
determinacin de los pueblos, lo mismo que la cooperacin en la solucin de
los problemas internacionales y, consiguientemente, el respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales para todo.

EXALTACIN DEL SENTIMIENTO NACIONALISTA

Los pueblos y pases que participaron en la Segunda guerra Mundial,


acentuaron, en una u otra forma, su fervor nacionalista. Ello se debi,
fundamentalmente, al sentido de la defensa del territorio patrio que debieron
afrontar. En este aspecto Polonia y Checoeslovaquia destacaron sobre las
dems. Al mismo tiempo en Asia y en frica surgieron nuevos estados libres
como Corea, la india y Birmania.

CAMBIOS EN EL PAPEL DE LA MIJER

22
Rpidamente la mujer se hizo parte fundamental de la economa de guerra,
ya sea en las fuerzas armadas como en la industria blica. Tras la guerra la
mujer se incluy definitivamente en el mercado del trabajo, realizado
ocupaciones que histricamente fueron consideradas para hombres.

EL AVANCE TECNOLGICO - MILITAR: LA ERA ATMICA-NUCLEAR

A diferencia de la Primera Guerra Mundial (1914-1919), en la Segunda


Guerra Mundial (1939-1945) hicieron su aparicin nuevas armas de fuego,
nueva tcnica guerrera, de la tctica de posiciones (trincheras), se pas a la
tctica de movimientos y desplazamientos con gran despliegue de elementos
motorizados y blindados. El perfeccionamiento y uso en gran escala de la
aviacin y de los tanques; los caones y bateras de largo alcance, el uso del
fusil ametralladora, los lanzallamas, el radar, las bateras lanzacohetes, las
bombas voladoras V1 y V2, los proyectiles teledirigidos y, fundamentalmente,
la bomba atmica.

La bomba atmica fue la ms terrorfica, destructora y mortal de todas las


armas empleadas en esta guerra. Su empleo, muy discutido, fue factor
decisivo para la terminacin de la Segunda guerra Mundial. El descubrimiento
de la energa atmica se hizo a lo largo del siglo XIX y en las tres primeras
dcadas del siglo XX. Durante la Segunda Guerra Mundial se cre el proyecto
Manhattan con el fin de desarrollar la primera arma nuclear (Bomba atmica)
antes de los alemanes, esto proyecto estuvo a cargo del fsico
norteamericano Julius Robert Oppenheimer, de ascendencia alemana, y de
muchos cientficos talentosos norteamericanos o nacionalizados
norteamericanos. Este proyecto dio como resultado la creacin de la Bomba
atmica y cuyos efectos destructivos se apreciaron en los lanzamientos
atmicos sucesivos en las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

DESASTRE DE LAS POTENCIAS DEL EJE:

23
Ello incluye a Alemania, Italia y al Japn. Hitler al desencadenarse la guerra
haba manifestado que "no se dara gamas otro 1918", pero se produjo, en
cambio, un 1945". De este modo Alemania sufri un completo desastre; su
territorio se vio seccionado por la penetracin rusa en la parte oriental,
mientras que el resto del pas era ocupado por ingleses, franceses y
norteamericanos. Posteriormente, Berln, su capital fue dividida en Berln
occidental y Berln Oriental, lo mismo que el pas. As se ha tratado de evitar
la reunificacin y militarizacin del pueblo alemn. Italia que haba
desempeado un papel segundn al lado de Alemania y que ms que nada
fue una carga para los germanos, perdi sus colonias en el continente
africano, pero su territorio no sufri mayor mutilacin, pese a las pretensiones
de Yugoslavia, ya que, al final, Italia presto ayuda a las fuerzas
norteamericanas.

Japn se vio desvanecerse sus sueos de constituir un nuevo orden y de


formar la Gran Asia Japonesa con predominio en el Pacifico. Al final, su
extensin territorial se circunscribi a sus cuatro islas que, posteriormente,
fueron ocupadas por tropas norteamericanas al mando del general Douglas
Mac Arthur.

CONCLUSIONES

24
El Tratado de Versalles fue, en realidad, un tratado que intent poner fin
a la Guerra y establecer la paz mundial, pero no lo logr, ya sea por los
intereses opuestos y errneos de las potencias intervinientes como por
el ingenio de Alemania y de las dems potencias afectadas para resucitar
y aprovecharse de la ms mnima coyuntura del tratado.
Aunque estaba claro desde mediados de 1 942 que Alemania perdera la
guerra al no poder soportar tantos frentes abiertos, la obstinacin de
Hitler, el fanatismo y fe en el Fhrer de sus partidarios abocaron a
Alemania y al resto del mundo a una catstrofe humana y material de
increbles proporciones.
Se estima que la guerra cost la vida a unos 60 millones de seres
humanos. Las prdidas ms considerables fueron sufridas por la Unin
Sovitica, Alemania y Japn. Adems, muchsimas ciudades y pueblos
enteros, de Europa y Japn principalmente, quedaron reducidos a
montones de ruina.
La segunda gran guerra dej como saldo, adems de la prdida de una
cantidad impresionante de vidas humanas, un caudal igualmente
importante en lo que se refiere a dficit econmico; los aparatos
productivos de las principales potencias de Europa occidental se
encontraban destruidos y las posibilidades de auto abastecerse en su
reconstruccin eran nfimas e imposibles.
Existe un saldo positivo en este conflicto, que se le atribuye a EE.UU. Fue
la gran ganadora; la que ms capital, para carrera armamentista utiliz; y
la que en conclusin, ms fuerza tomar con el pasar de los aos gracias
a este resultado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFAS

25
http://www.resumendehistoria.com/2014/11/paises-de-la-segunda-guerra-
mundial.html

26
SUSTENTO
PSICOPEDAGOGICO

27
INTRODUCCIN

Partiendo de la premisa de que no es tarea simple el dotar a los estudiantes de


conocimientos, habilidades, aptitudes y destrezas que le permitan desde una
perspectiva humanista y aplicando un mtodo cientfico, abordar la realidad y
actuar sobre ella y con ella para su transformacin, nos parece fundamental
ofrecer el siguiente trabajo.

Para nuestros objetivos y una mayor comprensin de los orgenes de las


metodologas pedaggicas activas, es imperante recordar que, tradicionalmente
el estudiante reciba un bagaje de conocimientos tericos que luego deba de
aplicar a situaciones prcticas. Y no olvidemos tampoco que esta situacin se
daba en el mejor de los casos, pero que, generalmente la situacin no es as;
pues a eso habra que sumarle una cierta falta de inters en el estudiante que
no permite que esta secuencia en apariencia lgica (no) se cumpliese.

Sin realizar un anlisis en los puntos en que se basan la mayora de los mtodos
tradicionales pedaggicos que coinciden en los mtodos lgicos tradicionales; a
saber mtodo analtico, sinttico, inductivo, deductivo e hipottico, podemos
darnos cuenta que la enseanza hasta hace algunas dcadas se basaba
exclusivamente en el aspecto cognoscitivo, cuyos aspectos experimentales eran
impuestos y no se enlazaban naturalmente como parte de un proceso.

28
SUSTENTO PSICOPEDAGICO

La sesin de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente disea,


organiza con secuencia lgica para desarrollar un conjunto de aprendizajes
propuestos en la unidad didctica, la sesin de aprendizaje desarrolla dos tipos
de estrategias de acuerdo a los actores educativos:

Del Docente: Estrategias de enseanza o procesos pedaggicos


Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos /
afectivos / motores.

En este artculo me referir a las estrategias de enseanza o tambin llamados


Procesos Pedaggicos que se tienen presente al desarrollar la sesin de
aprendizaje.

Se define a los Procesos Pedaggicos como actividades que desarrolla el


docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del
estudiante estas prcticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas
y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la
finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias
para la vida en comn. Cabe sealar que los procesos pedaggicos no son
momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea
necesario.

29
ELEMENTOS DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

1. APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y


ACTITUDES)

Los aprendizajes esperados estn constituidos por las capacidades,


conocimientos y actitudes que se espera que el estudiante alcance al
trmino de la sesin, estos surgen de las capacidades, conocimientos y
actitudes previstas en la unidad didctica.

No hay necesidad de que el profesor formule aprendizajes esperados,


como se haca con el DCN en proceso de articulacin. Ahora estos
aprendizajes estn expresados en las capacidades de cada rea
curricular. Cuando las capacidades estn expresadas en forma global
pueden ser desagregadas teniendo en cuenta los procesos o los
conocimientos que involucran.

2. SECUENCIA DIDCTICA

La secuencia didctica comprende el conjunto de actividades de


aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesin. En
cada secuencia se van incluyendo los materiales que se utilizarn y el
tiempo destinado para cada actividad.

La columna vertebral de la sesin de aprendizajes son las estrategias


previstas para desarrollar los procesos cognitivos, motores o socio
afectivos que estn involucrados en las capacidades.

Las estrategias para desarrollar los procesos pedaggicos (motivacin,


recuperacin de saberes previos, generacin de conflictos cognitivos,
construccin del aprendizaje, aplicacin del aprendizaje, etc.) se van
incorporando en los momentos que el docente considere oportunos y
pertinentes, de acuerdo con las situaciones de aprendizaje que se
generen. (Michel 1972)

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3. EVALUACIN

Para la evaluacin se deben formular los indicadores en funcin de los


criterios establecidos, de manera que permitan evaluar los aprendizajes
logrados en la sesin.

Es preciso indicar adems que en cada sesin se debe evaluar, pero no


es necesario otorgar calificaciones en cada una de ellas.

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CONCLUSIONES

La pedagoga institucional se define, pues, por una parte, por la ausencia


de poder en un grupo dado y por otra, por la posibilidad dada al grupo de
encontrar para s instituciones satisfactorias, gracias a las iniciativas
divergentes de los participantes.
De esta manera, la autogestin pedaggica alcanza a convertirse en
grupo de trabajo efectivo, partiendo de motivaciones que son, las ms de
las veces, ajenas al trabajo mismo; es decir, que pueden surgir a travs
de motivaciones verbales, de la percepcin de la motivacin de otro, e
incluso del aspecto exterior de una tarea.

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REFERENCIAS BIBLOGRAFIAS

http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000058.pdf

Lobrot, Michel (1972). La Pedagogie Institutionnel. Editorial Gauthiers Villars.


3eme Edicin. Pars, Francia

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