Professional Documents
Culture Documents
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
MEDIOS DE COM. Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS.
Comprendo la
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Comprendo textos
literarios para propiciar
el desarrollo de mi
capacidad creativa y
ldica.
MEDIOS DE COM. Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS.
Comprendo la
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
MEDIOS DE COM. Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS.
Comprendo la
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Comprendo textos
literarios para propiciar
el desarrollo de mi
capacidad creativa y
ldica.
MEDIOS DE COM. Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS.
Comprendo la
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN 3. Reconoce algunas caractersticas de los Comprendo las ideas, Establezco en los textos literarios una
TEXTUAL textos narrativos, tales como el concepto tpicos y momentos relacin de correspondencia entre los
LA NARRACIN Y SUS que se desarrollan en
Produzco textos escritos de narrador y estructura narrativa, a partir CLASES: la fbula, el un texto, partir del
personajes, las acciones que realizan y
que responden a diversas de la recreacin y disfrute de los mismos. los contextos en que se encuentran.
cuento. contexto o situacin SABER
necesidades
4. Escribe textos literarios coherentes,
comunicativas.
atendiendo a las caractersticas textuales e DESCRIPCIN DE comunicativa. Creo personajes para mis historias y
COMPRENSIN E integrando sus saberes e intereses. PERSONAS Reviso, socializo y describo cmo son, dnde viven, qu
INTERPRETACIN corrijo mis escritos,
TEXTUAL 8. Produce textos verbales y no verbales en Reglas ortogrficas problemas deben enfrentar y cmo los
teniendo en cuenta las solucionan. SABER HACER
los que tiene en cuenta aspectos LOS SIGNOS DE propuestas de mis
Comprendo textos que
tienen diferentes gramaticales y ortogrficos. PUNTUACIN: El punto,
compaeros y Aprecio mi trabajo y el de mis
profesor, compaeros, basado en las
formatos y finalidades. la coma. y atendiendo algunos
dificultades y avances presentados.
aspectos ortogrficos
LITERATURA PALABRAS AGUDAS, SABER SER
(acentuacin,
Comprendo textos GRAVES Y maysculas, signos de
ESDRJULAS Comparto con mis compaeros los
literarios para propiciar puntuacin) de la
el desarrollo de mi lengua textos con los que interacto en clase
capacidad creativa y LA ORACIN Castellana. para ello. SABER CONVIVIR
ldica.
Identifico el sujeto y el predicado en
MEDIOS DE COM. Y las oraciones. SABER
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS. Reconozco palabras agudas, graves y
esdrjulas al escribir o leer un texto.
Comprendo la
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
Produzco textos escritos que 1. Comprende las funciones
TEXTOS INFORMATIVOS Reconozco los usos de los medios
responden a diversas que cumplen los medios de de comunicacin con los que se
necesidades comunicativas. comunicacin propios de su LA NOTICIA relaciona como peridicos,
contexto. noticieros, imagen publicitaria.
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN LA CARTELERA SABER
TEXTUAL 8. Produce textos verbales y no
verbales en los que tiene en USO DE LAS MAYSCULAS Escribo diversos tipos de texto
Comprendo textos que tienen cuenta aspectos gramaticales y Identifico la funcin de los (como carteleras, afiches
diferentes formatos y ortogrficos. SINNIMOS Y ANTNIMOS distintos tipos de textos que leo, publicitarios, noticias, entre
finalidades. teniendo en cuenta algunos otros) para expresar sus opiniones
NOMBRES COMUNES Y PROPIOS aspectos gramaticales y frente a una problemtica de su
LITERATURA ortogrficos de la lengua entorno local. SABER HACER
Comprendo textos literarios NOMBRES CONCRETOS Y castellana.
Utilizo, de acuerdo con el
para propiciar el desarrollo de contexto, un vocabulario
mi capacidad creativa y ldica. ABSTRACTOS
adecuado para expresar mis ideas.
MEDIOS DE EL PERIDICO SABER SER
COMUNICACIN Y
OTROS SISTEMAS LA IMAGEN PUBLICITARIA
Comparte con sus compaeros y
SIMBLICOS
profesor sus opiniones acerca de
Caracterizo el funcionamiento un tema especfico. SABER
de algunos cdigos no verbales CONVIVIR
con miras a su uso en
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
situaciones comunicativas
autnticas.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
Produzco textos escritos que 1. Comprende las funciones identifico los medios de
responden a diversas que cumplen los medios de comunicacin masiva (radio) para
necesidades comunicativas. comunicacin propios de su adquirir informacin e
LAS COPLAS, VERSOS Y RIMAS
contexto. incorporarla de manera
COMPRENSIN E
AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS Produzco textos escritos y orales significativa a mi aprendizaje.
INTERPRETACIN
teniendo en cuenta las propuestas de SABER
TEXTUAL LAS CUALIDADES
7. Produce textos orales breves mis compaeros y profesor, y
Comprendo textos que tienen de diferente tipo ajustando el LAS ACCIONES (La persona, nmero atendiendo algunos aspectos Realizo cambios en la
diferentes formatos y volumen, el tono de la voz, los gramaticales (persona, nmero y modulacin de la voz para
y tiempo de las acciones.)
finalidades. tiempos verbales) y ortogrficos de la acompaar el sentido de lo que
movimientos corporales y los
PALABRAS CON Y SIN H lengua castellana. comunica.
LITERATURA gestos, al tema y a la situacin SABER HACER
comunicativa. LA RADIO
Comprendo textos literarios LA COMUNICIN NO VERBAL Expreso en forma clara mis ideas
para propiciar el desarrollo de 8. Produce textos verbales y no y sentimientos, a partir de textos
mi capacidad creativa y ldica. verbales en los que tiene en orales y escritos. SABER SER
MEDIOS DE cuenta aspectos gramaticales y
COMUNICACIN Y ortogrficos. Comparto con mis compaeros y
OTROS SISTEMAS profesor lo que me dicen
SIMBLICOS mensajes cifrados en
pictogramas, jeroglficos.
Caracterizo el funcionamiento SABER CONVIVIR
de algunos cdigos no verbales
con miras a su uso en
situaciones comunicativas
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
autnticas.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN
TEXTUAL comprendo diversos tipos de textos
y la funcin que tienen de acuerdo
Produzco textos escritos 2. Comprende que algunos con sus formatos, temticas y
que responden a diversas escritos y manifestaciones finalidades. SABER
necesidades EL TEXTO INSTRUCTIVO
artsticas pueden estar
comunicativas. compuestos por texto, sonido EL PRRAFO Elabora textos escritos a partir de una Participo junto con mis compaeros
e imgenes. estructura previa, utilizando signos de y profesor en la elaboracin de
COMPRENSIN E LA ORACIN
puntuacin y concordancia en las guiones para teatro. SABER
INTERPRETACIN
USOS DEL PUNTO oraciones y los pone en prctica en HACER
TEXTUAL
6. Interpreta el contenido y la distintas situaciones comunicativas de
LAS SEALES
Comprendo textos que estructura del texto, su contexto. Identifico las temticas o
tienen diferentes respondiendo preguntas de USOS DEL COMPUTADOR significados de algunos medios de
orden inferencial y crtico. expresin grfica. SABER SER
formatos y finalidades. EL DIALOGO
LITERATURA EL TEATRO Expreso ideas y pensamientos a
7. Produce textos orales breves travs de la puesta en escena .
Comprendo textos SABER CONVIVIR
de diferente tipo ajustando el
literarios para propiciar
el desarrollo de mi volumen, el tono de la voz, los
capacidad creativa y movimientos corporales y los
ldica. gestos, al tema y a la situacin
comunicativa.
MEDIOS DE
COMUNICACIN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBLICOS
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Caracterizo el
funcionamiento
de algunos cdigos no
verbales
con miras a su uso en
situaciones
comunicativas autnticas.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL LOS MOMENTOS DEL Reconozco, en los textos literarios que
1. Analiza la informacin CUENTO leo, momentos tales como inicio, nudo y
Produzco textos escritos que presentada Identifico la estructura desenlace. SABER
por los
responden a diversas
diferentes medios de LA LEYENDA (taller de de algunos textos
necesidades comunicativas.
produccin escrita: escribo narrativos, teniendo en Leo diversos tipos de texto literario:
comunicacin con los
leyendas) cuenta algunos aspectos leyendas y cuentos. SABER HACER
COMPRENSIN E cuales interacta.
INTERPRETACIN ortogrficos.
LA DESCRIPCIN DE Adecuo la entonacin y la pronunciacin
TEXTUAL 3. Crea textos literarios en
PERSONAJES Produzco textos escritos a las exigencias de las situaciones
los que articula lecturas comunicativas en que participo. SABER
Comprendo textos que tienen con base a informacin
diferentes formatos y previas e impresiones LAS SLABAS TONAS Y recolectada SER
sobre un tema o situacin. de los
finalidades. TNICAS- tilde en palabras medios de Participo en espacios discursivos orales
LITERATURA agudas comunicacin. en los que socializo con otros los textos
LOS PREFIJOS Y LOS que creo e incorpora efectos sonoros para
Comprendo textos literarios acompaar la narracin. SABER
para propiciar el desarrollo de SUFIJOS CONVIVIR
mi capacidad creativa y ldica.
LA ORACIN
MEDIOS DE
LOS MEDIOS DE Reconozco las caractersticas de los
COMUNICACIN Y
diferentes medios de comunicacin
OTROS SISTEMAS COMUNICACIN MASIVA: masiva. SABER
SIMBLICOS la internet y la carta. Comparo la informacin presentada por
Caracterizo los medios de diversos medios de comunicacin sobre
(Taller de produccin oral: narro
comunicacin masiva y una misma noticia. SABER HACER
selecciono la informacin que historias)
emiten, para utilizarla en la Socializo, los textos producidos con base
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
Reconozco las relaciones de contenido de
Produzco textos escritos que 8. Produce textos LOS TEXTOS diferentes textos informativos en torno a
responden a diversas atendiendo INFORMATIVOS qu ocurri, a quines, cundo y en
a
necesidades comunicativas. dnde. SABER
elementos como el
LA NOTICIA
COMPRENSIN E tipo de pblico al
Elaboro un texto informativo, teniendo
INTERPRETACIN que va dirigido, el LOS SINNIMOS Y en cuenta los parmetros para hacerlo y
TEXTUAL contexto de ANTNIMOS algunos aspectos gramaticales. SABER
Comprendo textos que tienen circulacin, sus Produzco textos informativo, HACER
diferentes formatos y saberes previos y la EL SUSTANTIVO atendiendo a requerimientos de
finalidades. diversidad de la produccin escrita en lengua Valoro el significado que tienen los
EL ADJETIVO castellana, con nfasis en cdigos no verbales en el contexto:
formatos de la que
LITERATURA algunos aspectos gramaticales seales en sitios pblicos, entre otros.
dispone para su LOS PRONOMBRES (concordancia, tiempos verbales, SABER SER
Comprendo textos literarios presentacin. PERSONALES. nombres, pronombres, entre
para propiciar el desarrollo de otros) y ortogrficos.
mi capacidad creativa y ldica. 2.5Interpreta USOS DE LA G Y LA J Reescribo el texto a partir de las
mensajes directos e propuestas de correccin formuladas por
MEDIOS DE
indirectos en algunas SEALES EN LOS SITIOS mis compaeros y por m. SABER
COMUNICACIN Y PBLICOS CONVIVIR
OTROS SISTEMAS imgenes, smbolos
SIMBLICOS o gestos.
Caracterizo el funcionamiento
de algunos cdigos no verbales
con miras a su uso en
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
situaciones comunicativas
autnticas.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
Identifico la estructura de los
Produzco textos orales, en situaciones TEXTOS POTICOS textos que leo de acuerdo con su
comunicativas que permiten evidenciar el
intencin comunicativa. SABER
uso significativo de la entonacin y la 1. Analiza la informacin LA HIPRBOLE
pertinencia articulatoria. presentada por los diferentes Expreso en mis escritos y
medios de comunicacin con USOS DE LA C, S Y Z
Elijo un tema para
COMPRENSIN E los cuales interacta. enunciaciones la experiencia
producir un texto
INTERPRETACIN TEXTUAL LA POLISEMIA potico, teniendo en literaria que he consolidado a
cuenta la estructura partir de los textos (poticos) con
Comprendo textos que tienen diferentes PALABRAS los que me relaciono. SABER
4. Construye textos poticos, potica, algunas
formatos y finalidades. HOMFONAS caractersticas
empleando algunas figuras HACER
gramaticales y las
LITERATURA literarias. EL VERBO: EL NMERO, Observo la realidad como punto
exigencias del
Comprendo textos literarios para propiciar PERSONA Y TIEMPO contexto. de partida para la creacin de
6. Organiza la informacin
el desarrollo de mi capacidad creativa y textos poticos. SABER SER
que encuentra en los textos LOS ADVERBIOS
ldica.
que lee, utilizando tcnicas
Dialogo con mis compaeros
ETICA DE LA COMUNICACIN para el procesamiento de la USO DE LA H
sobre el sentido de los mensajes
informacin que le facilitan el LA RADIO
Conozco y analizo los elementos, roles, emitidos por los medios de
relaciones, y reglas bsicas de la proceso de compresin e
comunicacin masiva (la radio).
comunicacin, para inferir las intenciones interpretacin textual. LA HISTORIETA
SABER CONVIVIR
y expectativas de mis interlocutores y
hacer ms eficaces mis procesos
comunicativos.
MEDIOS DE COMUNICACIN Y
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
1. Analiza la informacin
Produzco textos orales, en situaciones presentada por los diferentes TEXTOS EXPLICATIVOS Identifico las diferentes
comunicativas que permiten evidenciar el medios de comunicacin con estructuras por medio de las que
uso significativo de la entonacin y la los cuales interacta. TEXTOS INSTRUCTIVOS
pertinencia articulatoria. los medios de comunicacin
TEXTOS NORMATIVOS Leo y construyo diversos masiva presentan informacin.
COMPRENSIN E 2.
Escribe textos a partir de tipos de texto: instructivo, SABER
INTERPRETACIN TEXTUAL informacin dispuesta en EL PUNTO/ LA COMA/ explicativo, normativo, a
imgenes, fotografas, LOS DOS PUNTOS/ EL partir del correcto uso de Comprendo la intencin
Comprendo textos que tienen diferentes manifestaciones artsticas GUIN los signos de puntuacin, comunicativa de diferentes tipos
formatos y finalidades. o conversaciones conectores y de texto. SABER HACER
cotidianas. EL PRRAFO estructuracin del
LITERATURA
prrafo. Complemento mis escritos por
Comprendo textos literarios para propiciar 8.Produce textos atiendo a EL PRRAFO medio de secuencias de
el desarrollo de mi capacidad creativa y elementos como el tipo de DEDUCTIVO imgenes o dibujos. SABER
ldica. pblico al que va dirigido, el SER
contexto de circulacin, sus LOS CONECTORES
ETICA DE LA COMUNICACIN
saberes previos y la LOS PROGRAMAS DE
Conozco y analizo los elementos, roles, diversidad de formatos de la Consulto junto con mis
TELEVISIN
relaciones, y reglas bsicas de la que dispone para su compaeros diversos tipos de
comunicacin, para inferir las intenciones presentacin. LA LECTURA DE fuentes antes de redactar un
y expectativas de mis interlocutores y IMAGENES texto. SABER CONVIVIR
hacer ms eficaces mis procesos
comunicativos.
MEDIOS DE COMUNICACIN Y
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
MEDIOS DE COMUNICACIN Y
OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
Caracterizo los medios de comunicacin
masiva y selecciono la informacin que
emiten, para utilizarla en la creacin de
nuevos textos.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
Complemento el sentido de mis
Produzco textos escritos que 1. Utiliza la informacin que LA POESA producciones escritas, mediante el uso
responden a diversas recibe de los medios de consciente de recursos de la
necesidades comunicativas. comunicacin para LAS FIGURAS exclamacin y la interrogacin.
participar en espacios LITERARIAS SABER
COMPRENSIN E
discursivos de opinin
INTERPRETACIN ORACIONES
TEXTUAL 2. 4 Escribe textos a partir de
informacin dispuesta en
INTERROGATIVAS Y Escribo y declamo poemas teniendo
Comprendo textos que tienen imgenes, EXCLAMATIVAS Desarrollo mi capacidad de en cuenta pronunciacin y entonacin
fotografas,
diferentes formatos y expresin de sentimientos e adecuada usando figuras literarias
finalidades.
manifestaciones artsticas o TIEMPOS DEL VERBO ideas, partiendo de algunos como la metfora, el smil y la
conversaciones cotidianas. personificacin. SABER HACER
LITERATURA LA PERSONA DEL VERBO elementos gramaticales de
4. 4 Construye textos poticos, Y CONJUGACIN VERBAL la lengua castellana y los
Comprendo textos literarios empleando algunas figuras practico en mi cotidianidad. Complemento y comparto mis escritos
para propiciar el desarrollo de literarias. EL ADVERBIO por medio de secuencias de imgenes
mi capacidad creativa y o dibujos. SABER SER
ldica. 4. Reconoce en la lectura de los PALABRAS CON X /
MEDIOS DE distintos gneros literarios
PALABRAS CON Y Dialogo con claridad y fluidez sobre el
COMUNICACIN Y diferentes posibilidades de contenido informativo que expresan
LA TELEVISIN los medios de comunicacin como la
OTROS SISTEMAS recrear y ampliar su visin de
televisin. SABER CONVIVIR
SIMBLICOS mundo. LA FOTOGRAFA
Caracterizo el funcionamiento
de algunos cdigos no
verbales
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN TEXTUAL
1. Analiza la informacin presentada
Produzco textos escritos que por los diferentes medios de EL ANUNCIO Establezco intercambios en
responden a diversas PUBLICITARIO discursos orales a partir de
necesidades comunicativas. comunicacin con los cuales
lecturas previas, discusiones con
interacta.
EL PUNTO Y COMA/ LOS mis compaeros y mis
COMPRENSIN E
2. Escribe textos a partir de DOS PUNTOS/ LOS experiencias de formacin
INTERPRETACIN
PUNTOS SUSPENSIVOS Participo enrgicamente en escolar. SABER
TEXTUAL informacin dispuesta en imgenes,
interacciones comunicativas
fotografas, manifestaciones artsticas Complemento el sentido de mis
Comprendo textos que tienen EL PRRAFO autnticas, respetando los
diferentes formatos y o conversaciones cotidianas. turnos conversacionales, producciones escritas, mediante
finalidades. LOS CONECTORES basados en principios el uso consciente de recursos de
7. Participa en espacios de discusin bsicos como pausas, puntuacin. SABER HACER
LGICOS
LITERATURA en los que adapta sus emisiones a los entonacin y uso de
requerimientos de la situacin LAS PREPOSICIONES Y conectores, entre otros. Reconozco el valor y sentido de
Comprendo textos literarios las manifestaciones no verbales
comunicativa. CONJUNCIONES
para propiciar el desarrollo de presentes en afiches o anuncios
mi capacidad creativa y 8.Produce textos atiendo a elementos SIGLAS Y ABREVIATURAS publicitarios. SABER SER
ldica.
como el tipo de pblico al que va
LA DISCUSIN GRUPAL Participo en espacios
MEDIOS DE dirigido, el contexto de circulacin,
COMUNICACIN Y sus saberes previos y la diversidad de discursivos orales en los que
LA INTERNET socializa con otros los textos
OTROS SISTEMAS formatos de la que dispone para su
que creo. SABER CONVIVIR
SIMBLICOS presentacin. LA HISTORIETA
Caracterizo el funcionamiento
de algunos cdigos no
verbales
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Cdigo
Canal
Contexto
Retroalimentacin
Referente
Interferencia
PRODUCCIN # 8: LA DESCRIPCIN Produce textos escritos empleando los Identifica algunos tipos de descripcin,
TEXTUAL: Produce diferentes tipos de Prosopopeya distintos tipos de descripciones adems caractersticas del prrafo, tipos de
Conozco y utilizo algunas textos para atender a un Etopeya de informacin dispuesta en imgenes oracin y uso de signos ortogrficos.
estrategias propsito comunicativo Retrato de cualquier tipo.
argumentativas que particular. Topografa Identifica y produce textos bsicos
posibilitan la construccin Cronografa empleando algunos de los tipos de
de # 2: Crinografa descripcin, caractersticas del prrafo,
textos orales en situaciones Escribe textos a partir de tipos de oracin y uso de signos
comunicativas autnticas. informacin dispuesta en ortogrficos.
imgenes, fotografas, EL PRRAFO
manifestaciones artsticas o Carcter de los prrafos. Identifica y produce textos de
COMPRENSIN E conversaciones cotidianas. Tipo de prrafos complejidad media, empleando los tipos
INTERPRETACIN Narrativo de descripcin, caractersticas del
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
ORTOGRAFA
USO DE GRAFAS
X-K-Q
COMPRENSIN E #6: Infiere mltiples sentidos EL SENTIDO DEL TEXTO Analiza crticamente la informacin
INTERPRETACIN en los textos que lee y los SEGN EL CONTEXTO que circula en los medios de Identifica la funcin social de los
TEXTUAL relaciona con los conceptos HISTRICO: comunicacin y determina su funcin medios de comunicacin y otras
Comprendo e interpreto macro del texto y con sus Literatura social. fuentes de informacin de la cultura,
textos, contextos de produccin y prehispnica. como una forma de construccin de
teniendo en cuenta el circulacin. identidad.
funcionamiento MEDIOS DE
de la lengua en situaciones #1: COMUNICACIN Selecciona estrategias para organizar la
de comunicacin, el uso de Caracteriza los discursos Funcin social de los informacin que circula en los medios
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
LA CONCORDANCIA
GRAMATICAL
ORTOGRAFA
Tipos de acento
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Prosdico
Ortogrfico
Diacrtico
COMPRENSIN E #6: Infiere mltiples sentidos EL SENTIDO DEL TEXTO Reconoce las estrategias y la estructura
INTERPRETACIN en los textos que lee y los SEGN EL CONTEXTO del gnero narrativo e infiere el sentido Construye el sentido de los textos
TEXTUAL: relaciona con los conceptos de sus textos. literarios con base en las interacciones
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Comprendo e interpreto macro del texto y con sus HISTRICO: que sostiene con las comunidades de
textos, contextos de produccin y lectores y escritores a las que pertenece.
teniendo en cuenta el circulacin. Literatura del
funcionamiento descubrimiento. Analiza crtica y creativamente
de la lengua en situaciones #3: Reconoce en las diferentes manifestaciones literarias del
de comunicacin, el uso de producciones literarias como EL GNERO NARRATIVO: gnero narrativo.
estrategias cuentos, relatos cortos, Estrategias narrativas
de lectura y el papel del fbulas y novelas, aspectos del autor.
interlocutor y del contexto. referidos a la estructura Sentido de los textos Interpreta e identifica las diversas
formal del gnero y a la narrativos. funciones que cumplen los prrafos
LITERATURA identidad cultural que recrea. Estructura del gnero para dar coherencia a los escritos.
Determino en las obras narrativo.
literarias LA CRNICA
latinoamericanas, elementos (Identificacin de temas y Mantiene una correcta escritura al
textuales que dan cuenta de subtemas) emplear las grafas G y J.
sus Clasificacin
caractersticas estticas, Superestructura
histricas Carcter del texto
y sociolgicas, cuando sea
Pertinente. LECTURA CRTICA:
Obra literaria: Crnica de una
muerte anunciada.
FUNCIONES DEL
PRRAFO
Ejemplificacin
Definicin
Enumeracin
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
Dialctico
Sntesis
Estructura tesis -
demostracin
Anlisis de causa - efecto.
ORTOGRAFA
Uso de grafas
G
J
COMPRENSIN E #7: EL SENTIDO DEL TEXTO Comprende e interpreta textos orales y Reconoce el sentido de las imgenes
INTERPRETACIN Reconstruye en sus SEGN EL CONTEXTO escritos atendiendo a su estructura poticas en las obras literarias que lee.
TEXTUAL intervenciones el sentido de HISTRICO: elementos de comunicacin.
Comprendo e interpreto los textos desde la relacin Participa en espacios discursivos que se
textos, existente entre la temtica, Narrativa colombiana dan en la cotidianidad de la escuela con
teniendo en cuenta el los interlocutores y el de los siglos XIX y el propsito de conocer las posturas de
funcionamiento contexto histrico-cultural. XX. sus compaeros frente a diversos temas.
de la lengua en situaciones
de comunicacin, el uso de #4 EL GNERO LRICO: Comprende los contenidos de un
estrategias Comprende que el gnero Estructura del gnero dilogo y predice las posibles ideas que
de lectura y el papel del lrico es una construccin lrico pueden darse en l.
interlocutor y del contexto. mediada por la musicalidad,
la rima y el uso de figuras ELEMENTOS DE LA Participa y propone hiptesis durante
TICA DE LA retricas, que permiten COMUNICACIN: tcnicas de discusin grupal.
COMUNICACIN: recrear una idea, un El dilogo.
Reflexiono en forma crtica sentimiento o una situacin. Actos de habla. Emplea los signos de puntuacin tales
acerca Mximas como comillas y parntesis en sus
de los actos comunicativos y #5 conversacionales escritos.
explico Escucha con atencin a sus
los componentes del proceso compaeros en dilogos LA BIOGRAFA
de informales y predice los Notas biogrficas
comunicacin, con nfasis contenidos de la
en los comunicacin. LA SEMITICA
agentes, los discursos, los
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
contextos ORTOGRAFA
y el funcionamiento de la Signos de puntuacin:
lengua, Comillas, parntesis.
en tanto sistema de signos,
smbolos
y reglas de uso.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
COMPRENSIN E #7: EL SENTIDO DEL TEXTO Comprendo y produzco textos orales y Analizo crtica y creativamente diferentes
INTERPRETACIN Reconstruye en sus SEGN EL CONTEXTO escritos que evidencien las manifestaciones literarias del contexto
TEXTUAL: intervenciones el sentido de HISTRICO: competencias discursivas alcanzadas. latinoamericano.
Comprendo e interpreto los textos desde la relacin Literatura
textos, existente entre la temtica, contempornea Interpreta y produce textos que evidencian su
teniendo en cuenta el los interlocutores y el conocimiento de la lengua.
funcionamiento contexto histrico-cultural.
LECTURA CRTICA
de la lengua en situaciones Obra literaria: Expone sus puntos de vista para apoyar o
de comunicacin, el uso de #8: "Cndores no entierran contradecir las opiniones de sus interlocutores.
estrategias Compone diferentes tipos de todos los das.
de lectura y el papel del texto atendiendo a las
interlocutor y del contexto. caractersticas de sus mbitos TIPOS DE TEXTO SEGN Evala sus propios textos atendiendo a las
de uso: privado/pblico o SUS MBITOS DE USO: caractersticas del gnero, el lxico empleado y
PRODUCCIN TEXTUAL cotidiano/cientfico. Privado/pblico. el propsito comunicativo.
Produzco textos escritos que Cotidiano/ cientfico.
evidencian
el conocimiento que he EL DEBATE.
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
alcanzado
acerca del funcionamiento ORTOGRAFA
de la lengua en situaciones Uso de:
de comunicacin
y el uso de las estrategias PORQUE
de produccin textual. PORQU
POR QUE
POR QU
LA RESEA
ORTOGRAFA
Reglas generales de
acentuacin.
Aplicacin de reglas
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
LITERATURA Y CINE
ORIGEN Y EVOLUCIN
DEL LENGUAJE
Teoras
ORTOGRAFA
Uso de grafa
C
S
Z
-CIN
-SIN
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
PRODUCCIN E #7 LITERATURA Da cuenta de ideas, tpicos o lneas de Organizo previamente las ideas que
INTERPRETACIN Produce textos orales, a partir CONTEMPORNEA desarrollo que debe seguir un texto, de deseo exponer y me documento para
TEXTUAL del empleo de diversas Contexto histrico acuerdo al tema propuesto en la sustentarlas.
Produzco textos orales de estrategias para exponer sus Contexto literario situacin de comunicacin.
tipo argumentos. Boom latinoamericano Diseo un plan textual para la
argumentativo para exponer Realismo mgico presentacin de mis ideas, pensamientos
mis ideas y llegar a acuerdos #8 Real maravilloso y saberes en los contextos en que as lo
en los que prime el respeto Produce textos verbales y no requiera.
por mi interlocutor y la verbales, a partir de los EL FORO
valoracin planes textuales que elabora,
de los contextos y siguiendo procedimientos EL ENSAYO
comunicativos. sistemticos de correccin Superestructura
lingstica. Falacias argumentativas
Produzco textos escritos que Reglas para argumentar
evidencian
el conocimiento que he
alcanzado EL DOCUMENTAL
acerca del funcionamiento
de la lengua en situaciones
de comunicacin LECTURA CRTICA
y el uso de las estrategias
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
ORTOGRAFA
Reglas generales de
acentuacin.
Aplicacin
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
COMPRENSIN E # 1 Participa en escenarios DEFECTOS DE ESCRITURA Comprende cmo se articulan las Produce textos que evidencian su
INTERPRETACIN acadmicos, polticos y Solecismos partes de un texto para darle un conocimiento de la lengua y el control sobre
TEXTUAL culturales; asumiendo una Ampulosidad sentido global. el uso que hace de ella en contextos
Comprendo e interpreto comunicativos orales y escritos.
posicin crtica y propositiva
textos con actitud crtica y INTERDISCIPLINARIEDAD
capacidad argumentativa. frente a los discursos que le LINGSTICA Realiza anlisis inferencial y crtico
presentan los distintos medios Sicolingstica intertextual de diferentes manifestaciones del
LITERATURA de comunicacin y otras fuentes Creencias y actitudes contexto literario universal.
Analizo crtica y lingsticas
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO
LECTURA CRTICA
Obra literaria
"Edipo rey"
ORTOGRAFA
Reglas generales de acentuacin
Aplicacin
REPUBLICA DE COLOMBIA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Creada con reconocimiento oficial de sus estudios en los niveles de preescolar, educacin bsica primaria (1 a 5) y educacin bsica
secundaria (6 a 9) mediante resolucin de aprobacin No: 001190 del 20 de septiembre de 2002 y la media acadmica segn
resolucin 05 74 de 15 de agosto de 2008
Nit: 812004894-1 REGISTRO DANE No: 223001001620 NUCLEO NO: 8
DIR: CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO