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Data: 17/08/2017
Tema:
Objetivo principal:
Objetivos especficos:
Contedo:
Metodologia:
Como ser uma aula basicamente expositiva e introdutria, o mtodo se resume a um dilogo
que se completar com a leitura dos textos constantes na bibliografia e tambm com a
formulao de questes, deixadas em aberto, para que os prprios alunos possam refletir e
trazer algumas respostas para a aula seguinte. Exemplos:
O que cultura?
Como definir o que cultural?
O que cultura popular?
E como definir o que popular?
Recursos didticos:
Aula expositiva (quadro e giz) e posterior indicao de textos para prosseguimento do tema
nas aulas seguintes, como forma de aprofundamento das questes apresentadas e levantadas
durante a aula.
Avaliao:
A avaliao se dar em duas frentes. Primeiro a partir das leituras e debates em torno dos
textos em sala de aula, com a formao de grupos que ficariam responsveis por determinados
textos, debatendo entre si e depois apresentado as consideraes ao restante da turma. A
misso aqui no simplesmente fazer um seminrio, mas fazer com que os diversos grupos
entrem em debate, numa mesma aula, demonstrando os pontos de convergncia e
discordncia entre os autores. O fio condutor do debate seriam questes norteadoras tais como
a definio de Histria Cultural; suas principais caractersticas; as crticas sofridas por este
vis historiogrfico; as solues apontadas pelos autores para superar as limitaes e
responder s crticas sofridas pelos adeptos da Histria Cultural. Uma segunda avaliao seria
a apresentao, por escrito, de resenha e explanao dos prprios alunos sobre os textos
resenhados. O propsito o de procurar detectar o grau de entendimento sobre as principais
ideias dos alunos sobre determinado autor bem como a capacidade de estabelecerem relao
entre os autores consultados.
Bibliografia bsica:
BURKE, Peter; PAULA, Srgio de Goes de. O que histria cultural?. Rio de Janeiro:
Zahar, 2005.
Bibliografia complementar:
LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre. Histria: novos problemas. 4. ed. Rio de Janeiro: F.
Alves, 1995.