La prctica pedaggica en el aula: organizacin y desarrollo de la clase.
Los docentes trabajan en el aula el currculum que abarca cuestiones relacionadas con la seleccin y organizacin de los conocimientos escolares.
El currculum de expresa en el aula. El aula es un espacio particular donde la funcin docente se
manifiesta; y en el espacio particular en el que socialmente se sistematizar la seleccin y organizacin del currculum; es decir, de los contenidos escolarizado.
La intervencin didctica en el currculum de da a travs del diseo y desarrollo del currculum.
Que hace referencia a un concepto que ha tomado diversos nombres: programacin, planificacin, proyecto.
El diseo y desarrollo de un currculum en el aula se puede hacer desde diferentes perspectivas:
Racionalidad tcnico instrumental: origina la pedagoga por objetivos o enseanza
basada en objetivos. La idea pedaggica fundante: la escuela debe ser una institucin til a los valores predominantes de la sociedad. Sus bases son las ideas de certeza , objetividad, control. Tiende al control tcnico de la actualizacin educativa en busca a mejores logros. La teora es un recurso fundamental. La enseanza es actividad tcnica que significa programar, realizar y evaluar el proceso de aprendizaje. Se orienta al control del proceso, al logro de objetivos de conducta y a la mediacin del rendimiento. Los elementos componentes del currculum son: objetivos , contenidos( subordinado a los objetivos, desde el paradigma positivista) experiencia de aprendizaje ( cambio permanente en la conducta a partir de la experiencia; quienes, cuntos, donde, cuando, en que tiempo, que operaciones se lleva a cabo) y evaluacin ( mediacin y verificacin de los resultados del rendimiento escolar. Implica la comparacin entre lo pretendido y lo realmente conseguido. Es la nica fuente de informacin_ acto de control y de sancin_ sumativa o final_ externa_ expresin ; procedimientos estadsticos, numricos u ordinales_ inters por la generalizacin , la objetividad_ instrumentos: exmenes tradicionales, pruebas objetivas, pruebas de lpiz y papel, pruebas de ensayo)
Diseo de currculum desde la racionalidad prctico-critica.
Aparece el diseo del currculum como proyecto y como proceso. El currculum es una sntesis de elementos culturales que define una propuesta poltico educativo. Su diseo es procesual : se construye durante el proceso de enseanza_ aprendizaje. Los elementos componentes son: marco referencial, propsitos y objetivos, contenidos, metodologa y tcnicas ( actividades y tareas de enseanza), materiales y evaluacin. marco referencial ( propsitos, enfoque, lgica didctica, condiciones de partida), objetivos ( formular objetivos que muestran el nexo entre el conocimiento socialmente construido y el aprendizaje en clase) criterios de seleccin ( dan cuenta la relevancia sociocultural y la efectividad poltica ) metodologa ( articulacin de tcnicas y procedimientos segn los diversos momentos del proceso de enseanza- aprendizaje y que corresponden a la apertura o instruccin, desarrollo y cierre o culminacin de una clase. Materias curriculares ( instrumentos, libros u objetos que se utilizan en las aulas que puedan servir como recurso para que mediante su manipulacin, observacin o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender) evaluacin ( perspectiva comprensivista de lo que sucede en el proceso de enseanza y aprendizaje; formativa de procesos_ interna_ continua_ a partir de criterios explcitos_ actividad de conocimiento y de aprendizaje y no de control_ se reconoce la subjetividad_ genera actividades de conocimiento y de aprendizaje).
¿Ciencia o Ciencias de La Educación?. Algunos Obstáculos Epistemológicos y Condiciones de Posibilidad para La Constitución de Un Campo Científico Propio. Bran