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CUADRO COMPRATIVO
PERFIL, PARAMETROS E INDICADORES PARA UNIDAD DE DUCACIN ESPECIAL Y EDUCACIN
LOS DOCENTES DE EDUCACIN ESPECIAL. INCLUSIVA. UDEEI
Un docente que conoce a sus garantiza la atencin de calidad con
alumnos, sabe cmo aprenden y lo equidad al alumnado que se encuentra en
que deben aprender. situacin educativa de mayor riesgo de
exclusin, debido a que su acceso,
permanencia, aprendizaje, participacin y/o
egreso oportuno de la educacin bsica, es
obstaculizado por diferentes barreras en los
contextos escolar, ulico y/o socio-familiar.
Un docente que organiza y evala el El proceso de atencin de la UDEEI, organiza
trabajo educativo, y realiza una la intervencin de sus profesionales para
intervencin didctica pertinente garantizar en corresponsabilidad con el
colectivo docente, que el alumnado en
situacin educativa de mayor riesgo acceda,
permanezca, aprenda, participe y egrese
oportunamente de la educacin bsica. Por
medio de la Ruta de Mejora.
Un docente que se reconoce como Este proceso dinmico y exible se realiza a
profesional que mejora travs de un trabajo interdisciplinario en el
continuamente para apoyar a los que cada profesional de la UDEEI participa
SIMILITUDES
participacin
Igualdad Poblaciones prioritarias
Bitcora Agenda de intervencion
Expediente de evidencias Carpeta nica de trayectoria escolar.
PROPUESTA:
Evaluar al docente solo con el documento de perfil, parmetros e indicadores respetando los
contextos y culturas de las comunidades de Cada Estado donde labora el docente.
El personal docente reciba una tutoria y acompaamiento para la labor y evaluacin para cubrir
de manera eficaz los perfil, parmetros e indicadores.
CUADRO COMPARATIVO
PERFIL PARAMETROS E INDICADORES PARA LOS PERFIL PROFESIONAL DOCENTE EN LA EDUCACION
DOCENTES DE EDUCACIN ESPECIAL INCLUSIVA
2017 actualizados, nos rige para la prctica y para 2012 inicio de la formacin del docente de educacin
evaluar. especial.
combinacin con los documentos rectores Proceso de formacin del docente ordinario.
(planes y programas vigentes), en su ingreso y
permanencia.
Los perfiles parmetros e indicadores deben de recoger las necesidades reales de los diversos contextos
educativos, por tanto, no deben de ser estandarizados y nicos para la totalidad de docentes del pas.
Realizar un estudio del arte, sobre los diversos estudios realizados en Mxico sobre la educacin inclusiva en
PROPUESTA