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ANEXO DEL PCI DEL ELEMENTO: CONTENIDOS

PARTE 1
REA: LENGUA Y LITERATURA
GRADACIN DE LOS OBJETIVOS DE REA PARA EL SUBNIVEL SUPERIOR DE EDUCACIN GENERAL BSICA
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un
marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
OBJETIVOS OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas
GENERALES DEL
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
REA OG.LL.7 Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8 Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9 Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje.
O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos histricos y en diversos contextos de
la vida social, cultural y acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin para fomentar la interculturalidad en el pas.
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural
para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
O.LL.4.5. Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y
OBJETIVOS DE de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos.
O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de
BSICA
comprensin, segn el propsito de lectura.
SUPERIOR O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar informacin como recurso de estudio e
indagacin.
O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin
comunicativa determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no literaria en colaboracin con los dems,
en una variedad de entornos y medios digitales.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos de composicin y revisin de textos
escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las caractersticas del
gnero al que pertenecen para iniciar la comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la funcin
esttica del lenguaje.
BLOQUE
CURRICULAR OCTAVO GRADO NOVENO GRADO DCIMO GRADO

Reconocer las ventajas y beneficios que ha Reconocer las ventajas y beneficios que ha aportado la O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que ha
aportado la cultura escrita en diversos momentos cultura escrita en diversos momentos histricos y en aportado la cultura escrita en diferentes momentos
histricos para enriquecer la concepcin personal diversos contextos de la vida social y cultural para histricos y en diversos contextos de la vida social,
Bloque 1. sobre el mundo. (O.LL.4.1.) enriquecer la concepcin personal sobre el mundo. cultural y acadmica, para enriquecer la concepcin
LENGUA Y (O.LL.4.1.) personal sobre el mundo.
CULTURA O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del
Ecuador en sus diferentes formas de expresin sus diferentes formas de expresin para fomentar la Ecuador en sus diferentes formas de expresin,
para fomentar la interculturalidad del pas. interculturalidad del pas. para fomentar la interculturalidad en el pas.

O.LL.4.3. Analizar con sentido crtico, discursos O.LL.4.3. Analizar con sentido crtico, discursos O.LL.4.3. Analizar, con sentido crtico, discursos
orales relacionados con la actualidad social y orales relacionados con la actualidad social y orales relacionados con la actualidad social y
cultural para evitar estereotipos y prejuicios. cultural para evitar estereotipos y prejuicios. cultural para evitar estereotipos y prejuicios.

Comunicarse oralmente, con eficiencia en el Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia
uso de la lengua oral en diversos contextos de de la lengua oral en diversos contextos de la en el uso de estructuras de la lengua oral en
Bloque 2. diversos contextos de la actividad social y cultural
la actividad social y cultural para construir actividad social y cultural para exponer sus puntos
COMUNICACIN para exponer sus puntos de vista, construir
acuerdos y resolver problemas. (O.LL.4.4.) de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
ORAL acuerdos y resolver problemas.
(O.LL.4.4.)

Participar de manera oral en diversos Participar de manera oral en diversos contextos O.LL.4.5. Participar de manera oral en diversos
contextos sociales y culturales, mediante un sociales y culturales, mediante un esquema contextos sociales y culturales, a partir de un
esquema preparado previamente, con el uso preparado previamente, con el uso de recursos esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y
de recursos audiovisuales y TIC, para expresar audiovisuales y TIC, para expresar sus opiniones y de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar
sus opiniones. (O.LL.4.5.) las de los dems. (O.LL.4.5.) la pertinencia de los argumentos.
Leer de manera autnoma textos no Leer de manera autnoma textos no literarios, con O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no
literarios, con fines de recreacin, fines de recreacin, informacin y aprendizaje, con literarios con fines de re-creacin, informacin
Bloque 3. informacin y aprendizaje, con capacidad capacidad para seleccionar textos y aplicar y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas
LECTURA para seleccionar textos y aplicar estrategias estrategias cognitivas de comprensin, segn el de comprensin, segn el propsito de lectura.
cognitivas de comprensin, segn el propsito propsito de lectura. (O.LL.4.6.)
de lectura. (O.LL.4.6.)
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma forma autnoma para localizar, seleccionar y
forma autnoma para localizar, seleccionar y autnoma para localizar, seleccionar y organizar organizar informacin como recurso de estudio
organizar informacin como recurso de informacin como recurso de estudio e e indagacin.
estudio e indagacin. indagacin.

O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos,
expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos instructivos, descriptivos, explicativos y expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y
y conversacionales, adecuados a una situacin conversacionales, adecuados a una situacin conversacionales, adecuados a una situacin
comunicativa determinada; emplear los recursos comunicativa determinada; emplear los recursos de las comunicativa determinada; emplear los recursos de
de las TIC como medios de comunicacin, TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje
aprendizaje y expresin del pensamiento. expresin del pensamiento. y expresin del pensamiento.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC
Bloque 4. para desarrollar actividades de escritura literaria y desarrollar actividades de escritura literaria y no para desarrollar actividades de escritura literaria y
ESCRITURA no literaria en colaboracin con los dems, en una literaria en colaboracin con los dems, en una variedad no literaria en colaboracin con los dems, en una
variedad de entornos y medios digitales. de entornos y medios digitales. variedad de entornos y medios digitales.

O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y
explorar algunos recursos estilsticos en los explorar algunos recursos estilsticos en los procesos de explorar algunos recursos estilsticos en los
procesos de composicin y revisin de textos composicin y revisin de textos escritos para lograr procesos de composicin y revisin de textos
escritos para lograr claridad, precisin y cohesin. claridad, precisin y cohesin. escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.

O.LL.4.11. Realizar interpretaciones O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en O.LL.4.11. Realizar interpretaciones
personales, en funcin de los elementos que funcin de los elementos que ofrecen los textos personales, en funcin de los elementos que
ofrecen los textos literarios, y destacar las literarios, y destacar las caractersticas del gnero ofrecen los textos literarios, y destacar las
caractersticas del gnero al que pertenecen al que pertenecen para iniciar la comprensin caractersticas del gnero al que pertenecen
para iniciar la comprensin crtico-valorativa crtico-valorativa de la Literatura. para iniciar la comprensin crtico-valorativa
Bloque 5. de la Literatura. de la Literatura.
LITERATURA
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal
personal los recursos propios del discurso recursos propios del discurso literario en la los recursos propios del discurso literario en la
literario en la escritura creativa para explorar escritura creativa para explorar la funcin esttica escritura creativa para explorar la funcin
la funcin esttica del lenguaje. del lenguaje. esttica del lenguaje.