Comentario sobre Estudio Escarlata de Arthur Conan Doyle. Hablo sobre las facultades básicas para el pensamiento científico y la investigación en general.
Comentario sobre Estudio Escarlata de Arthur Conan Doyle. Hablo sobre las facultades básicas para el pensamiento científico y la investigación en general.
Comentario sobre Estudio Escarlata de Arthur Conan Doyle. Hablo sobre las facultades básicas para el pensamiento científico y la investigación en general.
Sherlock Holmes expone los pasos bsicos para analizar un objeto de estudio. Su mtodo incluye tanto la deduccin como la induccin. Establece que todo evento o suceso es una cadena de causas y efectos. Explica a Watson que todo est interconectado, y en la mayora de los casos, un eslabn puede describir y detallar a los dems. En cuanto a los seres humanos, argumenta que siempre hay una intencin y una motivacin para hacer las cosas, que, en caso de los detectives, es de vital importancia, tanto como para acusar y sospechar culpables. Regresando a la idea de la cadena respecto a la naturaleza de la vida, Holmes nos indica que lo ms importante es conocer lo ms elemental. La vida no dura tanto, pero sugiere que conociendo las bases se puede alcanzar a comprender lo ms complejo del mundo. En esta idea, hay dos cosas de vital reconocimiento: uno, el conocimiento est al alcance del ser humano, prcticamente todo; y dos, hay una ciencia propia para conocer estos medios para alcanzarlo, la lgica, y yo lo nombrara ms bien ciencias del pensamiento. El mtodo de Sherlock Holmes comienza principalmente de la observacin. Esta es el principio para definir y contextualizar un caso o fenmeno. A su vez, sirve para discernir y descartar otras hiptesis. Holmes aclara que se requiere mucha paciencia y dedicacin a su estudio. La siguiente pauta de Sherlock es obtener los datos suficientes para proponer una hiptesis: no acelerarse con las pistas glamourosas como lo hizo Lestrade o Gregson. Es una equivocacin garrafal, menciona Holmes. Lestrade y Gregson suponen los hechos, no los indagan ni los fundamenta. Lestrade va hacia dnde su sentido comn lo gua, perseguir al secretario de Debbrer. l representa al investigador que quiere forzar su hiptesis con algunos datos o hechos. En cambio, Gregson, es el investigador que se deja llevar por eventos circunstanciales, tanto que deduce sin filtros y concluye en juicios falsos. Sherlock es ms sistemtico, lo que no se ha comprobado, se mantiene en duda; de lo que se est seguro, se arriesga uno a aventurarse. Por otro lado, si es un hecho, se considera con mayor peso. Es decir, no se construyen castillos en arenas movedizas. Un aspecto fundamental del pensamiento sinttico de Holmes es la utilidad de los conocimientos. A l no le interesa saber de astronoma, en cuya profesin es inservible, segn l. Se excusa diciendo que Es un error el creer que la pequea habitacin tiene paredes elsticas y que puede ensancharse indefinidamente. Crame llega un momento en que cada conocimiento nuevo que se agrega supone el olvido de algo que ya se conoca. Por consiguiente, es de la mayor importancia no dejar que los datos intiles desplacen a los tiles.
Creo que Arthur Conan Doyle est a favor de la especializacin de las
profesiones,y sobretodo de los campos de la ciencia, cosa corriente en esa poca. A diferencia de aquellos tiempos, hoy se tiende ms a una interdisciplinariedad. Tambin, por su nfasis de utilidad, Conan es un ferviente seguidor del pragmatismo, tpico de la ciencia del siglo XIX y casi todo el siglo XX. En lo que ya no podemos estar de acuerdo, o al menos, yo, con Holmes, es que la mente sea una pequea habitacin, y si se llena ya no sirve. Bueno, mi querido, Holmes, ahora se sabe que S son elsticas las paredes, aunque la analoga de un cuarto no me complace en absoluto. Las cuestiones son cmo se genera el aprendizaje? cmo se mantiene el conocimiento en la memoria? Por utilidad, por relevancia o por simple macheteo? Creo que no hay nada intil en trminos de conocimientos, si bien es poco til para la vida diaria saber la composicin del Sistema Solar, su estructura nos permite crear, si se sabe usar, metforas que nos permitan aprender y comprender otros conocimientos que podran ser mucho ms til. As, el conocimiento A, puede llegar a ser un puente para la comprensin de un conocimiento B. Ahora se dice que las ciencias se interrelacionan, y sobre todo, las neuronas forman redes de informacin y conocimiento, y al parecer hay cierta relacin entre emocin, percepcin y aprendizaje. Si la naturaleza es un complejo de cadenas que se cruzan entre s, es decir, todo est conectado, por lo tanto, lo que sabemos de ella, tambin lo est. Holmes lo confiesa cuando dice Nuestras ideas deben ser tan amplias como la Naturaleza si aspiran a interpretarla. E integra otra cuestin para el estudio y comprensin del mundo: la ciencia es interpretacin. Y si es interpretacin, hay perspectivas. El mtodo de Holmes se basa en lo concreto, tanto de los datos y hechos, como en sus hiptesis y deducciones. Arthur Conan Doyle estaba inspirado por la ciencia y el positivismo del que estaba impregnada. Es propio de una investigacin policial o criminal la rigidez, a la cual esta perspectiva de la ciencia le va muy bien. Actualmente este objetivismo sigue reinando en las universidades y en los centros de investigacin. Sin embargo, hoy sabemos que no es el nico mtodo para llegar a una conclusin o a algo cierto, y que no todo puede regirse por este mtodo sinttico y analtico de Holmes. Este mtodo para las ciencias es bsico, especialmente para la ciencia pura. Si este objetivismo se aplicara a nuestras vidas diarias, segn su lgica, el mundo alcanzara un escenario de paz y prosperidad, cosa que nunca pas. Holmes es un extremo de la razn. Aunque es lo ms popular y famoso, creo que poseemos otros aspectos mentales para la comprensin y entendimiento del mundo, como la intuicin o la imaginacin. Los mtodos de la ciencia se han diversificado porque como se mencion antes, debemos ser igual de amplios que la naturaleza que vamos a estudiar. Y el mtodo depender de qu y desde dnde vamos a estudiarlo y abordarlo.