OCTUBRE DE 2016

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO.26

MOROLEN, GTO

JAVIER GARCA VIEYRA

[LOS CONTENIDOS DE LA
EDUCACIN BSICA]
INTRODUCCIN
En los ltimos aos la educacin en Mxico ha tenido cambios que responden al constante cambio
que se presenta en la poblacin del pas, entre estos cambios podemos mencionar la Reforma
Integral de la Educacin Bsica (RIEB), la cual se define como:

...una poltica pblica que impulsa la formacin integral de todos los alumnos de preescolar,
primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida
y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de
Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin1.

Esta reforma toma como antecedentes las reformas curriculares de la educacin preescolar de
2004, de la educacin primaria de 1993 y de la educacin secundaria de 2006, y tiende hacia un
rediseo curricular congruente con los rasgos del perfil de egreso deseable para la educacin bsica.

En este documento se hace una reflexin precisamente sobre el punto del rediseo curricular,
durante los ltimos meses, la secretara de educacin bsica ha invitado a los docentes a participar
en la revisin de la Propuesta curricular para la Educacin Obligatoria 2016, en especfico de Los
Contenidos de la Educacin Bsica.

En las siguientes secciones se mencionan los aspectos ms importantes de los componentes que
conforman Los Contenidos de la Educacin Bsica.

APRENDIZAJES CLAVE

La Propuesta curricular para la Educacin Obligatoria 2016 responde a reflexiones y debates que
los especialistas en desarrollo curricular han sostenido en los ltimos aos. En la propuesta atiende
tanto las Habilidades duras como las Habilidades blandas de los estudiantes, esto es, la escuela
debe de atender tanto el desarrollo cognitivo as como el desarrollo emocional del estudiante. Y
de acuerdo a esto se define el perfil de egreso de la educacin bsica con los rasgos deseables
que deben tener los estudiantes que concluyen su educacin secundaria. Para el logro de este perfil
se desarrollaron de Los Contenidos de la Educacin Bsica los cuales se organizan en tres
componentes, el primer componente es el que se describe en esta seccin y es el llamado
Aprendizajes Clave.

Los Aprendizajes Clave son un conjunto de contenidos, prcticas, habilidades y valores

fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento de la dimensin intelectual del
estudiante, los cuales se desarrollan especficamente en la escuela. El logro de Aprendizajes clave
posibilita que la persona desarrolle un proyecto de vida y disminuye el riesgo de que sea excluida
socialmente.

1
Gobierno de Mxico-Secretara de Educacin Pblica (SEP) (2011a), Acuerdo nmero 592 por el que se
establece la articulacin de la educacin bsica. Primer grado, Mxico, SEP.
En comparacin con el Plan 2011, la Propuesta curricular 2016 ya no se centra en el estudiante
y sus procesos, en lugar de esto hace nfasis en el proceso de aprendizaje que permita el desarrollo
de la habilidades que se mencionaron anteriormente.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

El segundo componente es complementario para las asignaturas que integran el primer

componente agregando reas de desarrollo.

Este componente curricular tiene como propsito favorecer el desarrollo de la creatividad, la

apreciacin y la expresin artstica; ejercitar el cuerpo y mantenerlo saludable; y aprender a
controlar las emociones.
Se organiza en tres reas que contribuyen al desarrollo de las capacidades de aprender a ser y
aprender a convivir:

1. Desarrollo artstico y creatividad.

2. Desarrollo corporal y salud.
3. Desarrollo emocional.

Las actividades de este componente requieren del diseo de situaciones de didcticas que propicien
el aprendizaje contextualizado a diferencia del plan 2011 en el que solo se generaban los ambientes
de aprendizaje, adems, el desarrollo emocional requiere de un trabajo en el que se utilice la
motivacin intrnseca del estudiante ms que solo centrarse en el desarrollo de las competencias y
los aprendizajes esperados.

AUTONOMA CURRICULAR

El tercer componente tiene una flexibilidad que permite la toma de decisiones sobre la gestin de
los contenidos que contendr este componente, en base a los lineamientos expedidos por la SEP.

Este componente se rige por los principios de la educacin inclusiva porque busca atender las
necesidades educativas especficas de cada educando. Es de observancia nacional aunque cada
escuela determinar los contenidos programticos con base en las horas lectivas que tenga
disponibles y en los lineamientos que expida la SEP para normar sus espacios curriculares.
Para este componente, los espacios curriculares se organizan en cinco mbitos:

1. Profundizacin de Aprendizajes clave

2. Ampliacin de las oportunidades para el desarrollo personal y social
3. Nuevos contenidos relevantes
4. Conocimiento de contenidos regionales y locales
5. Impulso a proyectos de impacto social
En esta Propuesta curricular se toma ms en cuenta los intereses de los estudiantes que en el plan
2011 al dar la flexibilidad de seleccionar los contenidos que sean ms idneos para cada uno de los
estudiantes, permitindoles desarrollarse en las reas que ellos consideren interesantes y de esta
manera practicar una educacin inclusiva al tomar en cuenta a todos y cada uno de los estudiantes.

CONCLUSIONES

La Propuesta Curricular de la Educacin Bsica Obligatoria 2016 presenta avances para la

aumentar la calidad de la educacin que se tiene actualmente en el pas, esta propuesta an se
encuentra en una fase de anlisis en la cual participan distintos actores como docentes, alumnos,
padres de familia entre otros mediante la consulta de la propuesta aportando ideas para mejorarla.

Hasta el momento la propuesta presenta avances al presentar la educacin ms inclusiva, al tomar

en cuenta las emociones de los estudiantes y a su vez aprovecharlas para mejorar su aprendizaje a
travs de la inteligencia emocional y describiendo los Aprendizajes clave que servirn a todos y
cada uno de los estudiantes para desarrollarse en cualquier situacin que se les presente en la vida
cotidiana.