Proyectoquinto

GUIA DIDCTICA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE 5to.
SEMESTRE
Proyecto integrador constructivo. El estudiante realiza un producto concreto: Blog
ESPECIFICACIONES DEL BLOG
Un blog, (tambin se conocen como weblog o bitcora), son bsicamente recursos textuales o hipermediales, en formato web, preferentemente ordenados
cronolgicamente, siendo auto editados por un Blogger o redactor del Blog; se puede considerar un recurso informativo e interactivo como textos o artculos
de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, en orden inverso de publicacin, es decir, lo ms reciente que se ha publicado es lo primero
que aparece en la pantalla.
Habitualmente, en cada artculo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo con
un sentido reflexivo, con sugerencias, noticias o publicacin de datos, su uso o temtica tambin puede ser informacin personal, periodstica, empresarial
o corporativo, tecnolgico, educativo, entre otros temas. Puede estar enlazado a otros recursos web.
Propsito del Blog
Permite reforzar la marca personal del autor.

Permite generar informacin para comunidades temticas concretas.
Sirve como medio para buscar oportunidades laborales.
Es una opcin para escribir y/o leer en l.
Socializar con una comunidad de aprendizaje.
Caractersticas
Buscador de contenidos.
Soporte multiusuario.
Trackback (aviso automtico cuando otro blog a enlazado alguno de tus artculos)
Sistemas administrativos de plantillas o diseos (se pueden utilizar plantillas para darle una vista acorde a un tema.
Sus lectores pueden suscribirse a ellos de manera gratuita y saber de su actualizacin automticamente (por ejemplo, va RSS).
Administracin de imgenes.
Gestin de comentarios.
Bloqueo de comentaristas no deseados.
Gua didctica del proyecto de 5. Semestre

Partes de un Blog
1. Cabecera:
Parte superior de Blog en la que aparecen el nombre, el logotipo y una pequea descripcin del sitio. En algunos aparecen los datos del autor.
2. Men:
Muestra las temticas y categoras en las que se clasifican las entradas (pulsando en alguna de ellas se muestran los artculos referentes al propio tema).
3. Autores:
En este apartado se debe incluir dato del autor o autores.
4. Post:
Noticias, artculos y cualquier publicacin en otro formato que aparecen en los blogs.
5. Archivos:
Carpeta que guarda los post que van desapareciendo de la pantalla principal. Suelen aparecer por fechas al lado derecho del blog.
6. Comentarios:
Respuestas de los usuarios a los post del blog. Se insertan escribiendo y enviando un formulario que suele parecer debajo del post. 2
7. Permalink:
URL permanente del artculo asignado. Tambin se le conoce como link permanente.
8. Buscador de contenidos:
Herramienta que permite buscar rpidamente los post en el blog.
9. Categoras:
Organizacin de los post segn la temtica. Permite una lectura ms fcil y rpida del blog.
10. Enlaces:
La mayora de los blogs muestran pginas web y otros blogs que han sido de inters para el creador o que tienen relacin con el webblog principal.
Gua didctica de proyecto 5o. Semestre

Sugerencias para el diseo.
1. Dar ttulo o nombre al blog
Es lo primero lo que las personas leern de tu blog por lo tanto deber de sonar interesante, tener relacin con el tema y fcil de recordar.
2. Lo bsico del diseo.
3. Se debe cuidar la firma digital de los autores abordando la temtica de manera tica
Color
Combina colores de familias opuestas, es decir: blanco y negro o azul con blanco
Evita las combinaciones de colores de la misma familia: rojo y anaranjado o morado y azul
Define el tono de colores que tendr tu blog, si ser de colores clidos o fros
Se recomienda que el color de texto de los posts sea negro, NO gris u otro color de la misma tonalidad, ya que cansa al ojo y puede resultar fastidioso
despus de un tiempo leyendo.
Proyecta lo que dices con los colores. Ejemplo: si buscas llamar la atencin de los usuarios es recomendable que pongas una palabra clave en negrita
y con un color vivo, no apagado y fcil de pasar por alto.
Crea tu paleta de colores, te dejo un ejemplo que saqu de Color Hex, un excelente portal para inspirarte.
Tipografa 3
No elijas ms de 3 para un mismo texto, ya que eso arruinara el diseo. Lo ideal es mantenerse con dos y ya est.
Escoge una tipografa fcil de leer y entender a simple vista. Si el usuario tiene que estar forzando mucho la vista para entender tu mensaje, no lo
leer.
Puedes utilizar combinaciones de tipografas Sans Serif (preferiblemente para cuerpos de textos) y Serif (preferiblemente para ttulos).
Benefciate de las tipografas modernas y utilzalas para crear imgenes molonas, banners, ttulos de cabeceras.
Formatos
asegrate siempre de tener la medida exacta del banner, cabecera que vayas a crear, para as evitar que la imagen se vea pixelada o baja calidad.
Recuerda que tu imagen debe de pesar poco para que tus lectores puedan cargar rpido tu contenido.
4. Tipos de cabeceras
Si en tu blog se visualizan las cabeceras y titulares a la misma vez, no incluyas el titular en la cabecera, ya que estaras haciendo redundancia.
Escoge una imagen o icono vectorial que se relacione al contenido del post
Copia lo que ya funciona
Utiliza siempre imgenes de calidad
Compra iconos, vectores, ilustraciones

5. Tipos de contenidos
Dentro de las cosas que puedes visualizar y tipos de contenidos que puedes crear, estn:
Frases
Listas
Mini infografas
Infografas completas
Grficas de data
Grficas explicativas
Grficas con frases para compartir
Muestras de un producto a vender
Vdeos
Presentacin oral del blog

Seleccionar una ropa formal.
No uses sombreros, gorras, ni accesorios que puedan distraer. 4
Utiliza un gafete o etiqueta con tu nombre.
No mastiques goma de mascar.
Hblale a las personas que se acerquen.
S preciso en la explicacin.
Agradece a todas las personas que se acerquen o cuestionen tu blog.

FORMATO DE ENTREGA
BLOG
Relevancia en temas investigados

Presenta relacin con los contenidos de las asignaturas
Apropiado para destinatarios (pblico meta)
Con propuestas argumentadas
Alternativas de solucin (plan de accin)
Atractivo
Creativo
Uso de gramtica sin errores
Evidencia de trabajo colaborativo
Exposicin Oral
Dominio del tema de cada integrante del equipo 5

Presentacin formal
Expresin corporal
Uso de tecnicismos por rea disciplinar
Manejo de emociones
Articulacin del discurso

Plataformas online para crear tu propio blog gratis
Bloggers
Blog.com
Blogetery
Weebly
LiveJournal
Posterous Spaces
Tumblr
WordPress
REFERENCIAS.
Blogia, Qu es un blogs?: consultado 08 agosto 2017 en: https://www.blogia.com/que-es-un-blog.php

6
Cacheiro, Andrea. Tipos y caractersticas de los Blogs: consultado 08 agosto 2017 en: https://es.slideshare.net/Estefania181286/tipos-y-caractersticas-de-
los-blogs
Romina Tibytt. Como presentarse como un bloguero profesional en una conferencia profesional: Consultado 09 agosto 2017 en:
http://blogsespanol.about.com/od/Bloguear/a/Como-Presentarse-Como-Un-Bloguero-Profesional-En-Una-Conferencia.htm
Wikipedia, Blog. Consultado 08 agosto 2017 en: https://es.wikipedia.org/wiki/Blog

Ejemplo

PROYECTO INTEGRADOR DE 5to. SEMESTRE POR ASIGNATURAS
APRECIACIN Y EXPRESIN DEL ARTE
Proyecto: Proyecto verde Campaa de accin social para promover la sustentabilidad y sostenibilidad a travs de una campaa de accin social
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Ensamble plstico fotogrfico con argumentacin
Fase 1. Investigacin referencial. Definicin tema
COMPETENCIAS GNERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus Humanidades
expresiones en distintos gneros. Bsicas
2.1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
sensaciones y emociones. basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores,
2.2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite
la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la
frente a las diversas manifestaciones del arte.
8
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a
vez que desarrolla un sentido de identidad.
partir de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
parte del patrimonio cultural, su defensa y preservacin.
mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar Extendidas
e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un contexto de diversidad cultural.
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Mdulo 1 Trabajo individual:
Captan en 5 imgenes fotogrficas de la problemtica de su entorno con
1. Conceptualizacin del trmino arte
respecto al proyecto verde.
2. Origen y primeras manifestaciones artsticas Criterios:
Fotografas. son 5 fotografas
Generalidades 3. Funciones del arte
Objetivo fotografas que cumplan con la problemtica que se aborda
del Arte
4. Clasificacin del arte Indita. autora del alumno
Tcnica. calidad en la toma de la fotografa
Entrega. En tiempo y forma

5. Artes plsticas y artes visuales Trabajo colaborativo:
Exposicin de comparativa digital sobre la eleccin de 15 fotografas a
6. Museo, Galera, Arte Urbano
utilizar en el desarrollo de su proyecto.
Criterios:
Realizan un esquema comparativo digital sobre la eleccin de 15
fotografas a utilizar en el desarrollo de su proyecto.
Criterios
Fotografas. Inditas
Argumentacin positiva. clara y precisa
Argumentacin negativa. clara y precisa
Redaccin y ortografa correcta
Entrega. en tiempo y forma
Fase 2. Organizacin y planeacin
COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus Humanidades 9
expresiones en distintos gneros.
2.1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, Bsicas
sensaciones y emociones. 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores,
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de frente a las diversas manifestaciones
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar 12. Desarrolla su potencial artstico como una manifestacin de su
e interpretar informacin. personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
de apreciacin esttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida
7.2 Identifica las actividades que le resultan de mayor y menor inters y Extendidas
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
obstculos contexto de diversidad cultural.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

Tres (3) fotografas impresas con descripcin de su percepcin,
1. Estmulo
emociones y sensaciones.
2. Los rganos de los sentidos Criterios:
2.1. Percepcin Impresin de 5 fotografas
Sensibilidad y 2.2. Sensacin En tamao requerido y buena calidad visual
entorno 2.3. Emocin Entrega en tiempo y forma
3. Imaginacin Realizar propuestas con 4 tcnicas diferentes
4. Sensibilidad Comunica y transite
5. La esttica y su clasificacin Reflejan de manera visual la problemtica del proyecto verde
5.1 Cultura e Identidad cultural Descripcin escrita
De manera clara y concisa al describir sus emociones, sensaciones y
percepcin de cada una de las fotografas.
Trabajo colaborativo:
Presentacin electrnica frente a grupo del mundo ideal.
Criterios:
Entrega en tiempo y forma
10
Presentacin electrnica
Presenta de manera creativa la organizacin de sus imgenes.
Exposicin
Formal, concreta y organizada
Argumentacin
Se menciona la parte esttica de las fotografas y porque representan su
mundo ideal.
Fase 3. Integracin de informacin y elaboracin del producto
COMPETENCIAS GENRCIAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. Bsicas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores,
apropiados frente a las diversas manifestaciones del arte.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, 12. Desarrolla su potencial artstico como una manifestacin de su
matemticas o grficas. personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de de apreciacin esttica.
4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida contexto de diversidad cultural.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de mayor y menor inters y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstculos.
Mdulo 3 Trabajo colaborativo:
3 composiciones
1. Teora de la imagen
1.1 Elementos morfolgicos Seccin urea
1.2 Elementos dinmicos Retcula formal
1.3 Elementos de relacin Retcula libre
2. Teora del color Criterios:
11
Imagen y 3. Composicin formal
composicin 3.1 Estructuras compositivas Se entregan las 3 de manera separada en papel bond o albanene
3.2 Sistema de inscripcin (encaje) Presentacin electrnica
3.3 Retculas Presenta de manera creativa la organizacin de sus imgenes.
3.4 Seccin urea Exposicin
Formal, concreta y organizada
Argumentacin
Se menciona la parte esttica de las fotografas y porque representan su
mundo ideal.
Orden y organizacin
Distribuye las imgenes de acuerdo a la esencia de sus retculas
Secuencia clara
La organizacin da cuenta de un recorrido visual armnico
Ortografa, limpieza, calidad de entrega
La entrega en general se presenta limpia y en caso de llevar texto no tiene
errores ortogrficos
Cumple con objetivo y propsito

Trabajo individual:
Ensamble terminado y fundamentacin semitica
Criterios:
Impresin de 5 fotografas
En tamao requerido y buena calidad visual
Realizar propuestas con 4 tcnicas diferentes
Comunica y transite
Reflejan de manera visual la problemtica del proyecto verde
Descripcin escrita
De manera clara y concisa al describir sus emociones, sensaciones y
percepcin de cada una de las fotografas.
Entrega
Presenta el trabajo en tiempo y Forma
Argumenta
La descripcin de las imgenes es acorde a una idea lgica concluyendo en
una reflexin sobre el lenguaje y su importancia.
12
Pertinencia
La idea del concepto definido est alineada al autor Pierce
Fase 4. Entrega y evaluacin
COMPETENCIAS GENRCIAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. Bsicas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores,
apropiados frente a las diversas manifestaciones del arte.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas. 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de partir de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como
mtodos establecidos. parte del patrimonio cultural, su defensa y preservacin.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida 12. Desarrolla su potencial artstico como una manifestacin de su
7.2 Identifica las actividades que le resultan de mayor y menor inters y personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y de apreciacin esttica.
obstculos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Extendidas
4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. contexto de diversidad cultural.
11. Promueve el patrimonio histrico-cultura de su comunidad para
reconocer la identidad del Mxico actual.
Mdulo 4 1. Circuito bsico de comunicacin Trabajo colaborativo:
1.1 Anlisis del modelo de comunicacin de Ensamble final
Jackobson Criterios:
2. Anlisis iconolgico Entrega
3. Introduccin al anlisis semitico (la triada de Presenta el trabajo en tiempo y forma con ficha tcnica: Autores, tcnica,
Pierce) ttulo de obra, formato y fecha.
Lenguaje en las
artes platicas
4. Lenguaje
4.1 Lectura descriptiva
Argumentacin
Trabajo escrito con evidencia fotogrfica de aplicacin en el Blog. 13
4.2 Lectura interpretativa Desarrolla una lectura descriptiva
5. Experiencia vivencial con el arte. Lectura interpretativa: Semntica, sintctica y pragmtica del trabajo
5.1 Acercamiento a la obra de artistas presentado, as como la importancia de publicar en el Blog.
contemporneos mexicanos Trabajo individual:
Solicita una argumentacin escrita sobre la importancia del lenguaje en las
artes plsticas aplicado en su ensamble as como la argumentacin
semitica, basndose en Pierce
Criterios:
Entrega
Presenta el trabajo en tiempo y Forma
Argumenta
La descripcin de las imgenes es acorde a una idea lgica concluyendo en
una reflexin sobre el lenguaje y su importancia.
Pertinencia
La idea del concepto definido est alineada al autor Pierce

CLCULO DIFERENCIAL
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Ejemplo de un modelo matemtico relacionado con el problema de contaminacin de ros

1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en Matemticas
cuenta los objetivos que persigue.
Bsicas y Extendidas
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades. 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de 14
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variaciones, para la
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
decisiones.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos enfoques.
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
matemticas o grficas. 4. Argumenta la solucin de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
obtener informacin y expresar ideas.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de natural para determinar o estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente o
matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de
los objetos que lo rodean.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un matemticos y cientficos.
objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Mdulo 1
1. Concepto de lmite de una funcin.
Trabajo individual:
15
Lmite de una Documento impreso con:
1.1. Interpretacin grfica
funcin.
Investigacin del desarrollo del concepto de lmite de una funcin a lo
2. Lmites laterales.
largo de la historia
3. Teoremas para calcular el lmite de una funcin
Investigacin de la aplicacin de lmites de una funcin en diferentes
3.1 Lmite de funciones algebraicas reas del conocimiento
Resolucin de cinco ejercicios de lmites de funciones tanto algebraicas
3.2 Lmite de funciones trigonomtricas como trigonomtricas
4. Lmite de funciones cuando la variable tiende a Criterios:
infinito Limpieza
Investigacin amplia con fechas, texto, imgenes o fotografas, nombres
de los principales autores, ejemplos, etc.
Desarrollo de procedimientos en forma ordenada y clara a mano que
justifiquen los resultados
Grficas a mano de los ejercicios con estuche geomtrico y colores
contrastantes

Fuentes consultadas (libros, revistas o pginas web)
Valor: 5
Documento que contenga:
Resolucin de cinco problemas de aplicacin de lmites de funciones tanto
algebraicas como trigonomtricas
Criterios:
Portada
Introduccin
Procedimientos de solucin
Trazo a mano con estuche geomtrico y colores contrastantes de las
grficas de los problemas
Impresin original a color o en blanco y negro de las grficas de los 16
problemas con un paquete graficador
Conclusin y reflexin personal de todos los integrantes del equipo
Fuentes consultadas (libros, revistas, o pginas web)
Limpieza
Presentacin
Ortografa
Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada sin
errores aritmticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en forma
clara y a lpiz)
Conclusiones y reflexiones en al menos una cuartilla por integrante
Valor: 5
Matemticas

1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en Bsicas y Extendidas
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variaciones, para la
valores, fortalezas y debilidades. comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
decisiones. enfoques.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
apropiados.
4. Argumenta la solucin de un problema, con mtodos numricos, grficos,
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso
matemticas o grficas. de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
obtener informacin y expresar ideas. natural para determinar o estimar su comportamiento. 17
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de 6. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente o
mtodos establecidos. matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de
los objetos que lo rodean.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
objetivo. matemticos y cientficos.

Mdulo 2 1. Continuidad de una funcin Trabajo individual:
Continuidad de 1.1 Condicin de continuidad en un punto Solicita documento con:
una funcin. 2. Tipos de discontinuidad
Investigacin del desarrollo del concepto de continuidad de una funcin
3. Puntos de discontinuidad en funciones algebraicas a lo largo de la historia
racionales Investigacin de la aplicacin de continuidad de una funcin en
diferentes reas del conocimiento
4. Continuidad de una funcin en un intervalo
Resolucin de cinco ejercicios de continuidad de diferentes funciones
4.1. Condiciones de continuidad en un intervalo Criterios:
Limpieza
Grficas a mano de los ejercicios con estuche geomtrico y colores
18
contrastantes
Valor: 5
Solicita documento con:
Resolucin de cinco problemas de aplicacin de continuidad de funciones
Criterios:
Portada
Introduccin
Trazo a mano con estuche geomtrico y colores contrastantes de las
grficas de los problemas

Impresin original a color o en blanco y negro de las grficas de los
problemas con un paquete graficador
Fuentes consultadas (libros, revistas, o pginas web)
Limpieza
Presentacin
Ortografa
Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada
sin errores aritmticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en
forma clara y a lpiz)
Valor: 5
COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES 19
Bsicas y Extendidas
valores, fortalezas y debilidades. 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variaciones, para la
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
decisiones.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos enfoques.
apropiados. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
matemticas o grficas. 4. Argumenta la solucin de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
mtodos establecidos. natural para determinar o estimar su comportamiento.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un matemticos y cientficos.
objetivo.
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 20
Mdulo 3 1. Incremento de una funcin. Proyecto
Derivada de una 2. Definicin de derivada de una funcin y su Solicita 3er avance de la elaboracin del proyecto.
Funcin Interpretacin geomtrica.
Trabajo individual:
3. Teoremas para calcular la derivada de una funcin
(algebraicas, trigonomtricas directas, Documento que contenga:
trigonomtricas inversas, exponenciales, Realiza una investigacin de los 10 mayores problemas ambientales en
logartmicas). Mxico.
3.1. Derivacin implcita. Investiga que es el nmero de Euler y su utilidad.
Investiga que es el nmero de Euler y su utilidad.
4. Ecuacin de la recta tangente y normal a una Investiga cmo se resuelve una ecuacin exponencial y resuelve dos
curva. ecuaciones de este tipo;
por ejemplo
5. Funcin Creciente y decreciente
2
5.1. Mximo y mnimo de una funcin. ex ex e0.75 = 0

5.2. Criterio de la segunda derivada 20.01t 27 = 0
6. Problemas de optimizacin. Criterios:
Portada
Introduccin
Investigacin impresa
Fuentes consultadas (libros, revistas o pginas de internet)
Limpieza
Orden
Valor: 3
Trabajo Colaborativo:
21
Realiza una investigacin en zonas de su comunidad sobre

problemticas relacionadas con sustentabilidad y sostenibilidad, tales
como cambio climtico, crisis del agua, deforestacin, crisis de
alimentos, crecimiento poblacional, contaminacin, entre otros, y su
posible solucin presentando fotografas del lugar como evidencia.
Busca y selecciona un modelo matemtico similar al mostrado en el
ejemplo siguiente y relacionado con las problemticas anteriores, en el
que se aplique el criterio de mximos y mnimos para determinar los
casos crticos del problema.
Un ejemplo de un modelo matemtico relacionado con el problema de
contaminacin de ros es el siguiente
Las ecuaciones de Streeter-Phelps son funciones o modelos matemticos
que relacionan los dos principales mecanismos que definen el oxgeno

disuelto (OD) en un cauce de agua que recibe la descarga de aguas residuales
como son la descomposicin de materia orgnica, y aireacin del oxgeno.
La cantidad de OD es la variable fundamental a medir para determinar el
grado de contaminacin por materia orgnica biodegradable de un ro pues
bajas concentraciones de oxgeno producen desajustes en el ecosistema,
mortalidad de peces, olores y otros efectos desfavorables.
Las ecuaciones se centran en determinar cules son las condiciones ms
desfavorables que producen el valor ms alto de dficit de oxgeno
22
http://www.madrimasd.org/blogs/universo/wp-
content/blogs.dir/42/files/804/o_Aguas%20Residuales%20Almeria.jpg
Una de las ecuaciones es:
L0 k 1
D(t) = (ek1 t ek2 t ) D0 ek2 t
k 2 k1
Donde:
D(t) =es el dficit de oxgeno en el tiempo t (mg de O2/L)
L0 = Demanda bioqumica de oxgeno inicial

k1 = tasa de desoxigenacin
k 2 = tasa de oxigenacin
D0 = Dficit de oxgeno inicial
L0 , k1 , k 2 y D0 = son constantes que se obtienen por medidas de
laboratorio y dependen de la temperatura, carga contaminante y
condiciones hidrulicas
t=tiempo (hrs) despus del vertido de aguas residuales
Para la funcin anterior determina los tiempos crticos t despus del
vertido en que D(t) es mximo o mnimo y su valor en cada uno de los
siguientes casos (se sugiere manejar tantos casos como equipos se
tenga):
a) L0 = 0.5
k1 = 0.3 23
k2 = 1
D0 = 5
b)L0 = 5
k1 = 2.6
k 2 = 1.2
D0 = 5
c) L0 = 5
k1 = 2.4
k 2 = 0.3
D0 = 3
d)L0 = 1.4
k1 = 0.4

k 2 = 0.9
D0 = 4.1
Traza sus grficas con ayuda de un paquete graficador
Criterios:
Portada
Introduccin
ndice de contenidos
Investigacin con fotografas
Impresin original en blanco y negro o a color de las grficas elaboradas
con el paquete graficador
Conclusin y reflexin personal de cada integrante
Fuentes consultadas (libros, revistas o pginas de internet)
Completo
24
Orden
Limpieza
Presentacin
Ortografa
Desarrollo de procedimientos sin errores aritmticos ni algebraicos
Valor: 7
Bsicas y Extendidas
valores, fortalezas y debilidades.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
decisiones. procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variaciones, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
apropiados. enfoques.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemticas o grficas. matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
25
Mdulo 4 1. La diferencial de una funcin. Trabajo individual:

Diferencial de 1.1. Interpretacin geomtrica Documento que contenga
una Funcin 1.2. Clculo de la diferencial de una funcin por
teoremas Investigacin del desarrollo del concepto de la diferencial de una funcin
2. Problemas de aplicacin a lo largo de la historia
Investigacin de la aplicacin de la diferencial de una funcin en
3. Antiderivada de una funcin. diferentes reas del conocimiento
Resolucin de cinco ejercicios de la diferencial de una funcin
Criterios:
Limpieza

Valor: 5
Resolucin de cinco problemas de aplicacin de la diferencial de una funcin
Criterios:
Portada
Introduccin
Fuentes consultadas (libros, revistas, o pginas web) 26
Limpieza
Presentacin
Ortografa
Desarrollo de procedimientos con una secuencia correcta y ordenada sin
errores aritmticos ni algebraicos (se sugiere realizados a mano en forma
clara y a lpiz)
Valor: 5

CULTURA AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE
Proyecto: Proyecto verde Campaa de accin social para promover la sustentabilidad y sostenibilidad a travs de la difusin de un blog
Texto: Reporte de investigacin- accin participacin proyecto verde

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Ciencias Experimentales
apropiados. Bsica
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
obtener informacin y expresar ideas. ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos 27
mtodos establecidos. fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico
a una serie de fenmeno. y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,

regin, Mxico y el mundo.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global.
Mdulo 1 1.1 Fundamentos de la cultura ambiental. Trabajo individual:
1.1.1. Concepto de las ciencias ambientales y Avance de la elaboracin del proyecto
cultura ambiental
Fundamentos Trabajo individual:
de la cultura 1.1.2. Antecedentes histricos de las ciencias
ambiental ambientales Elige una problemtica ambiental de su contexto inmediato que gire en
torno al tema Proyecto Verde para su posterior anlisis y reflexin y

1.1.3. Interdisciplinariedad de las ciencias elabora un argumento escrito complementndolo con 5 imgenes
ambientales. fotogrficas que reflejan dicha problemtica.
Criterios:
1.2. Medio ambiente Problemtica real de su contexto
Argumentacin escrita indita
1.2.1 Definicin de Medio ambiente
5 Fotografa, digitales, ntidas y a color.
1.2.2 Factores biticos
1.2.3 Factores abiticos Trabajo colaborativo:
- Se realiza el anlisis de las problemticas individuales para definir la ms
viable para ser explorada a travs de la investigacin accin participacin
1.3. Niveles de organizacin ecolgica (IAP).
1.3.1. Poblacin y sus atributos - Cada uno de los integrantes presenta su argumentacin escrita y la sustenta
1.3.2 Comunidad y estructura con las imgenes fotogrficas para que sea discutida y analizada. 28
1.3.2.1. Flujos de energa - Se elige la problemtica ambiental ms viable de las que fueron
presentadas la cual ser trabajada por todo el equipo.
1.3.3. Ecosistema
- Se determina a la investigacin accin participativa (IAP) como la
1.3.3.1 Flujos de materia y energa: metodologa de anlisis de la problemtica.
ciclos biogeoqumicos
Criterios.
1.3.4. Biosfera
Subir al blog el documento escrito con los siguientes apartados.
1.3.4.1. Definicin de Biosfera
Portada.
1.3.4.2. Principales Biomas en Mxico. Introduccin.
1.3.4.3. Importancia de la biosfera Planteamiento del problema
como un todo. Justificacin.
Objetivos.
1.4. tica ambiental Hiptesis.
1.4.1. tica y valores ambientales Argumentacin terico-metodolgica
1.4.2. Educacin ambiental Cronograma de actividades.

1.4.2.1. Objetivos y caractersticas de Bibliografa de los ltimos 5 aos.
la educacin ambiental
1.4.2.2. Educacin ambiental en
Mxico.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Ciencias Experimentales
Bsicas
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen
a una serie de fenmenos. 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en
su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
29
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar Extendida
individual y el inters general de la sociedad.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, 2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la
naturaleza para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones manifestaciones.
responsables.
5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global experimentales
interdependiente.
11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y
largo plazo con relacin al ambiente.

Mdulo 2 2.1. Impacto ambiental Trabajo individual:
2.1.1. Definicin
Consulta por lo menos tres diferentes fuentes: bibliogrficas, cibergrficas o
2.1.2. Causas del deterioro ambiental
2.1.3. Crecimiento poblacional hemerogrfica que den sustento terico metodolgico a la problemtica
2.1.4. Consumismo ambiental elegida y elabora fichas de resumen y de trabajo
Problemtica Criterios:
ambiental 2.2. Problemas ambintales globales
2.2.1. Escasez del Agua Una ficha de resumen o de trabajo por fuente consultada
Referencias recientes (mximo 5 aos).
2.2.2. Cambio climtico Fuentes cientficas confiables.
Citas estilo APA
2.2.3. Desertificacin
2.2.4. Prdida de biodiversidad Trabajo colaborativo:
2.2.5. Deforestacin Elaboran el marco terico-metodolgico de la problemtica ambiental a

partir de las fuentes consultadas.
2.3. Problemticas ambientales locales
Criterios:
30
2.3.1. Contaminacin atmosfrica.
Organizan la informacin consultada por los integrantes
2.3.2. Contaminacin del agua.
Fuentes confiables (revistas indexadas, instituciones
2.3.3. Contaminacin del suelo. gubernamentales)
Citas estilo APA
2.3.4. Contaminacin visual. Una vez concluido el marco terico anxalo a la primera parte del
2.3.5. Contaminacin auditiva. blog.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Ciencias Experimentales
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Bsicas
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, tecnologa, la sociedad y el
regin, Mxico y el mundo. ambiente en contextos histricos y sociales especficos.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en
individual y el inters general de la sociedad. su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global. de los sistemas vivos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables. Extendidas
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas 2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los
ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la
11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y naturaleza para establecer acciones a fin de preservarla en todas sus
largo plazo con relacin al ambiente manifestaciones.
6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin,
anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que
contribuya a su formacin acadmica.
Mdulo 3 3.1 Desarrollo Sustentable Trabajo individual:
3.1.1. Definicin
3.1.2. Principios y objetivos Elabora y aplica los instrumentos de investigacin que se aplicaran para
conocer el impacto y los alcances de la problemtica ambiental elegida 31
3.2 Ecodesarrollo Criterios:
Desarrollo 3.2.1. Factores de calidad de vida
sustentable 3.2.1.1. Ecolgicos, Econmicos y Cada integrante elabora un instrumento de investigacin que tenga
Socioculturales aplicacin a la problemtica elegida por el grupo.
3.2.2. Ecotcnias y Ecotecnologas.
3.2.3. Manejo de residuos solidos Trabajo colaborativo:
3.3. Energas Sustentables Se concentran los diferentes instrumentos de investigacin para que estos
3.3.1 Energa elica sean aplicados a la poblacin del espacio donde se encuentra el problema
3.3.2 Energa solar ambiental.
3.3.3 Energa geotrmica
Criterios:
3.3.4 Energa de la biomasa
3.3.5 Energa marina Determinar el tamao de la muestra y en funcin a esta aplicar el
3.3.6 Energa hidroelctrica nmero de instrumentos necesarios.
Procesar la informacin y presentarla mediante cualquier tipo de
grfico.

Una vez concluido la interpretacin y realizadas las grficas anxalo
a la segunda parte del blog.
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas Ciencias Experimentales
apropiados. Bsicas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas. 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, tecnologa, la sociedad y el
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
mtodos establecidos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
e interpretar informacin. 5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos
Interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
32
experimentales.
anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que
contribuya a su formacin acadmica.

Mdulo 4 4.1. Principales Reuniones, cumbres y documentos Trabajo individual:
internacionales relacionados con el medio ambiente.
Interpretacin de resultados y propuesta de acciones para contribuir a la
4.2. Legislacin Ambiental en Mxico resolucin de la problemtica ambiental determinada.
Cumbres, 4.2.1. Leyes, Normas y reglamentos sobre el
legislacin e medio ambiente. Criterios:
instituciones
sobre el medio 4.3. Instituciones ambientales en Mxico La interpretacin deber ser escrita en un tamao no mayor a una
ambiente cuartilla cada una.
Presentar evidencias fotogrficas y/o video grficas que sustentan
porque se proponen las acciones de solucin.
Integrar un informe final para dar a conocer los resultados de las alternativas
de solucin de la problemtica ambiental.
Criterios: 33
Realizar por escrito el informe final donde se inserten las
consideraciones de solucin y las diferentes fotografas de cada una
de los integrantes del equipo.
Una vez concluido el informe final anxalo a la tercera parte del blog.
Exponer ante el grupo mediante una presentacin los resultados obtenidos
y las propuestas de solucin.

FSICA II
Proyecto: Proyecto verde Campaa de accin social para promover la sustentabilidad y sostenibilidad a travs de la difusin de un blog
Producto Blog
Seccin: Construyendo en verde
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
COMPETENCIAS GENRICAS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Ciencias Experimentales
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas Bsicas
apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones 8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
lingsticas, matemticas o grficas. cientficas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 34
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras Extendida
personas de manera reflexiva. 5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos
interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
Mdulo 1 1. Propiedades de la materia Trabajo individual:
1.1. Estados de agregacin
Realiza la(s) prctica(s) de laboratorio del mdulo.
1.2. Fluidos
Mecnica de 1.3. Densidad Entrega el reporte de prctica de laboratorio.
fluidos 1.4. Presin
2. Hidrosttica Criterios:
2.1. Principio De Arqumedes
Realiza la investigacin previa.
2.2. De Pascal
Participa en la realizacin de la prctica.
3. Hidrodinmica
Elabora el reporte correspondiente de la prctica.
Principio de Bernoulli
Incluye referencias bibliogrficas, imgenes y conclusiones.

Entrega el MARCO TERICO del proyecto.
Criterios:
Datos de identificacin: Nombres, semestre, grupo, ttulo del proyecto.

Investigacin documental del Principio fsico que sustenta el proyecto.
Justificacin de pertinencia como proyecto verde.
Problemtica social que resuelve el proyecto.
A quin va dirigido el proyecto: hogar, colonia, localidad, escuela, entre
otros.
Otros elementos que el docente o el estudiante consideren pertinentes.
Documento Word, Letra Arial, tamao 12, espaciado 1.15, texto justificado,
pginas numeradas, referencias bibliogrficas, y en su caso incluir encabezados
y pies de pgina.
COMPETENCIAS GENRICAS 35
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir COMPETENCIAS DISCIPLINARES
de mtodos establecidos.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que Ciencias Experimentales
subyacen a una serie de fenmenos. Bsicas
producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia valora las acciones humanas de impacto ambiental
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva. Extendida
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito 3. Aplica los avances cientficos y tecnolgicos en el mejoramiento de las
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y condiciones de su entorno social.
confiabilidad.

Mdulo 2 1 Temperatura. Trabajo individual:
1.1 Escalas de temperatura
Realiza la(s) prctica(s) de laboratorio del mdulo.
2 Calor
2.1 caractersticas y tipos Entrega el reporte de prctica de laboratorio.
3 Dilatacin
Calor y Criterios:
temperatura 4 Leyes de los gases
Reporte escrito
Determina los materiales y pasos a seguir para la elaboracin del
prototipo.
36
Elabora en un diagrama de flujo el proceso de construccin del
prototipo.
Entrega del Prototipo para recibir correcciones y observaciones.
Presenta el prototipo armado para que el docente realice las
observaciones pertinentes para su correccin y mejora.
Prototipo funcionando.
Presenta el prototipo con las correcciones y mejoras propuestas por el
docente.
Criterios:
La lista de materiales es coincidente con los empleados en el prototipo.
El diagrama de flujo permite la comprensin del mismo para la
reproductibilidad.
El prototipo funciona.

contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas Ciencias Experimentales
apropiados Bsicas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir valora las acciones humanas de impacto ambiental
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su Extendida
validez. 1. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para el desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto
producir conclusiones y formular histrico-social, para dar solucin a problemas.
Mdulo 3 1. Leyes de la Termodinmica Trabajo individual:
1.1. Ley cero
1.2. Primera ley Realiza la(s) prctica(s) de laboratorio del mdulo. 37
1.3. Segunda Ley Entrega el reporte de prctica de laboratorio.
2. Aplicaciones
Termodinmica Criterios:
Reporte proyecto: Funcionamiento del prototipo.
Analiza el funcionamiento de su prototipo y realiza pruebas para la toma de
datos.
Reporte proyecto: Prediccin de resultados.
Verifica el funcionamiento de su prototipo y ajusta las variables para la
prediccin de resultados.
Reporte proyecto: Anlisis de datos.

Describe el funcionamiento del prototipo y de los parmetros involucrados
en el mismo.
Determina con precisin el resultado que se obtiene al variar esos
parmetros.
Criterios:
Realiza mediciones de al menos una variable involucrada con su prototipo.
Muestra tablas o grficas de resultados.
Es capaz de predecir el resultado de modificar una variable involucrada con
el prototipo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
COMPETENCIAS GENRICAS
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir Ciencias Experimentales
producir conclusiones y formular
Bsicas
38
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para cientficas.
procesar e interpretar informacin.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Extendida
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre 1. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae consigo
ellos y su vida cotidiana. el desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un contexto
histrico-social, para dar solucin a problemas.
Mdulo 4 1. Caractersticas elctricas de la materia. Trabajo individual:
1.1. Carga.
1.2. Aislantes. Realiza la(s) prctica(s) de laboratorio del mdulo.
1.3. Conductores. Entrega el reporte de prctica de laboratorio.
2. Electrosttica
2.1. Ley de Coulomb. Criterios:
2.2. Campo elctrico.
2.3. Potencial elctrico.
ELECTRICIDAD 3. Electrodinmica
3.1. Corriente elctrica
3.2. Ley de Ohm

3.3. Circuitos elctricos Trabajo colaborativo:
3.4. Potencia elctrica
Reporte proyecto: Aportacin social.
Define el cmo su proyecto resuelve un problema social del entorno del

estudiante, ya sea en su casa, su colonia, comunidad, escuela, entre
otros.
Adapta su prototipo con las modificaciones creativas necesarias para
resolver el problema social del entorno del estudiante, ya sea en su casa,
su colonia, comunidad, escuela, entre otros.
Reporte prototipo: Correcciones finales.
Realiza las correcciones solicitadas.
Realiza los ltimos ajustes de las propuestas de innovacin y
aportaciones creativas.
Entrega el resumen del trabajo final del proyecto en el BLOG.
Criterios: 39
El resumen final se debe entregar en el blog, con los siguientes
requerimientos:
Datos de identificacin: Nombre de la asignatura, nombre del proyecto,
nombres de los integrantes (opcional), semestre, grupo, nmero de
equipo, ttulo del prototipo.
Principio fsico que sustenta al prototipo.
Problemtica social que resuelve el prototipo.
A quin va dirigido.
Antecedentes.
Materiales.
Tablas, grficas u otros medios para representar los datos obtenidos de
las pruebas con el prototipo.
Viabilidad de la implementacin del prototipo: dnde se puede usar,
cmo se aplica en la comunidad, quin lo puede usar.
Conclusiones.
Referencias bibliogrficas.

INGLS 4
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Comercial como parte de una campaa ambiental
4 Escucha, interpreta y emite mensajes Comunicacin.
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas Bsica
apropiados. 10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
4.4 Se comunica en una segunda lengua en segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
situaciones cotidianas. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente
40
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo con la situacin comunicativa.
de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos Extendida
de construccin de conocimiento.
9. Trasmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendindolas caractersticas de
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la contextos socioculturales diferentes.
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos
puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicacin de sus propias circunstancias en un
contexto ms amplio.

Mdulo 1 Trabajo Colaborativo:
PRODUCCION ESCRITA
Sharing KWL CHART
experiences
and telling Objetivo: Identificar informacin sobre un problema ambiental para llenar un cuadro KWL.
Tema 1: Experiencias pasadas y
when they En equipo, llenan un KWL CHART, con informacin relacionada a dos problemticas ambientales.
acciones recientes.
happened. Con la informacin recabada en el cuadro redactarn un prrafo en el cual se describa la
problemtica.
KWL CHART
Environmental Issue 1:
KNOW: What do you know about the topic?
Causes and effects
a)
b) 41
c)
d)
WONDER: What do you want to know?
a)
Paste your image b)
c)
d)
LEARNED: What have I learned?
Actions to solve the problem
a)
b)
c)
d)

Criterios:
Cada uno de los integrantes debe de traer una fotografa de una problemtica ambiental
de su contexto inmediato (Colonia, Comunidad o Ciudad).
Analizan las fotografas y escogen una.
Para la columna correspondiente a KNOW, se definen, causas y efectos de la
problemtica en su entorno inmediato.
Para la columna WONDER se escriben las cosas que quieren saber acerca de la
problemtica ambiental.
Ambas columnas se completan reactivando conocimientos previos de los integrantes del
equipo.
Para el caso de la columna LEARNED, los integrantes del equipo debern realizar una
investigacin previa y mencionar las medidas o acciones que se han implementado para
resolver el problema.
Presentar la fuente de donde obtuvo la informacin e incluir por lo menos dos fuentes
bibliogrficas o hemerogrficas Citar en formato APA. Consultar: 42
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
Este producto ser el insumo para el trabajo individual.
Con la informacin recabada en el cuadro se redacta un prrafo de introduccin de 50
70 palabras. El prrafo debe definir qu es el problema, mencionar sus causas, efectos y
porque es importante solucionarlo. Este prrafo ser considerado para el blog.
Se les proporciona hoja de trabajo 1.
Trabajo Individual:
Produccin escrita
Objetivo: Redactar una carta formal de queja dirigida al gobierno sobre un problema ambiental.
El estudiante redacta una carta dirigida al gobierno quejndose sobre una problemtica
ambiental que le afecta en su contexto inmediato. La carta debe incluir lo siguiente:
a. Paragraph 1 (Introduction): Describe the environmental issue that you are
complaining about.

b. Paragraph 2 (Main Body): In detail, describe the origin and the main causes of the
problem. Mention some actions that have been implemented in the past to solve the
problem.
c. Paragraph 3 (Conclusion): Ask your government for a solution to your environmental
issue.
Criterios:
Trabajo en el aula
Se revisa la informacin de la pgina 51 (Students book, ejercicios 4 y 5)) para saber cmo
redactar una carta formal de queja.
Se utiliza la informacin de la pgina 46 (Workbook) para identificar las partes de una carta
formal de queja.
La carta debe tener de 120 a 150 palabras y frases formales para escribir una carta.
Se puede utilizar la hoja de trabajo 5G de los recursos digitales iTools para identificar las
partes de una carta formal de queja.
Trabajo Individual
Cada estudiante retoma la problemtica de su fotografa que present en el trabajo
43
colaborativo.
El estudiante deber redactar una CARTA FORMAL (Letter of complaint) dirigida al
gobierno estatal o presidente municipal en donde se exponga una queja acerca del
problema ambiental que su contexto inmediato padece.
La carta deber tener de 100 a 120 palabras.
Utilizar la informacin de la pgina 51, ejercicios 4 y 5 (Students Book) para que incluyan
dicha informacin para la elaboracin de su carta.
Considerar las especificaciones designadas en la rbrica de evaluacin de produccin
escrita.
Sugerencia de glosario de trminos
A-Z Glossary of Environmental Terms:

http://www.epa.ie/footer/a-zglossaryofenvironmentalterms/
Glossary of Environmental Terms :
http://www.dtsc.ca.gov/InformationResources/Glossary_of_Environmental_Terms.cfm

Sugerencia de pginas de consulta de artculos cientficos
http://www.redalyc.org/
https://academic.microsoft.com/#/news/41008148?nte=5&nts=0
https://www.refseek.com/
http://scienceresearch.com/scienceresearch/
https://worldwidescience.org/
4 Escucha, interpreta y emite mensajes Comunicacin.
utilizacin de medios, cdigos y herramientas Bsica
apropiados. 10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
4.4 Se comunica en una segunda lengua en segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 44
situaciones cotidianas. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo con la situacin comunicativa.
de la vida. Extendida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos 9. Trasmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendindolas caractersticas de
de construccin de conocimiento. contextos socioculturales diferentes
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
contexto ms amplio.

Mdulo 2 Produccin oral
Tema 1: My future Trabajo Individual:
My future: Tema 2: Los efectos de mis Hechos curiosos
Possibilities acciones.
and Objetivo: Compartir datos curiosos sobre una problemtica ambiental.
Consequences. Tema 3: Supersticiones Cada estudiante investiga 2 3 hechos curiosos (Sabas qu?) acerca de la problemtica
ambiental que definieron en el mdulo 1, trabajo colaborativo.
Example:
Did you know that currently

we could only recover
around 5 % of the plasti
bags that we produce? 45
Criterios:
El estudiante investiga y comparte tres hechos curiosos.
La presentacin de esta actividad puede ser de manera presencial o mediante la grabacin
de un video.
Hacer uso de un recurso visual que remita a los hechos presentados.
Considerar las especificaciones designadas en la rbrica de evaluacin de produccin oral.
El tiempo estimado para la presentacin por equipo es 1 a 2 minutos.
Produccin oral
Objetivo: Predecir sobre nuestras acciones y proponer alternativas de solucin.

Se presenta un dato curioso por integrante del equipo. Para cada dato curioso, se debe expresar
la forma en la que el problema impacta su vida diaria, como impactar en 5 aos y una
alternativa de solucin.
Example:
If I dont reuse plastic bags, I throw them away and If I do that, I will pollute the land and if I pollute
the land , I will damage some habitats but If we collect and reuse plastic bags, we will reduce its
waste and we will protect some habitats.
Criterios:
Cada integrante del equipo presenta un dato curioso.
Para cada dato curioso, se debe expresar la forma en la que el problema impacta su vida
diaria (zero conditional), como impactar en 5 aos (predicciones /primer condicional) y
una alternativa de solucin.
Expresa causas y consecuencias sobre la problemtica ambiental detectada utilizando las
condicionales tipo 0 y 1. 46
La presentacin de esta actividad puede ser de manera presencial o mediante video.
Considera las especificaciones designadas en la rbrica de evaluacin de produccin oral.
Todos los miembros del equipo tienen similar tiempo de participacin.
El tiempo estimado para la presentacin es de 3 a 5 minutos por equipo.
Comunicacin.
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Bsica
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas 10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral
apropiados.
o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos,
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. escrito, congruente con la situacin comunicativa.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de
conocimiento. Extendida

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la 9. Trasmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendindolas
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. caractersticas de contextos socioculturales diferentes
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Mdulo 3 Produccin escrita

Trabajo Individual:
Objetivo: Identificar informacin sobre una alternativa de solucin a un problema ambiental.
Customs and Elijen una idea que haya surgido como alternativa de solucin al problema identificado en el
facts around mdulo 1/ trabajo colaborativo. Respecto a esta alternativa, el estudiante recupera los siguientes
the world. datos.
Tema 1: Puede ser que...
Tema 2: Lo que debo y lo que no
ENVIRONMENTAL ISSUE:
______________________________
47
debo hacer
ACTION:
Tema 3: Sugerencias y
___________________________________________
recomendaciones
Where
Benefits
How does it improve
the problem?
What Authorities
has and NGOs
been
done? People
Pieces of Advice or
Eco-tips to help
solve the problem

Examples of Possible Alternatives:
E waste recycling
Green home building techniques
Ecocities
Hybrid cars
Eco fashion or sustainable fashion
Organic food
Green transport
Community Health & Education
Water Supply
Biological Resources
Forest Resources
Sitios sugeridos para consultar informacin.

E Waste Recycling 48
http://www.conserve-energy-future.com/intriguing-facts-about-plastic-pollution.php
Top 15 Green Home Building Techniques
http://www.conserve-energy-future.com/top-15-green-home-building-techniques-and-
ideas.php
Ecocities
http://www.bbc.com/travel/story/20141215-living-in-the-worlds-most-eco-friendly-cities
Eco Fashion Or Sustainable Fashion
https://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_fashion
Organic food
https://www.helpguide.org/articles/healthy-eating/organic-foods.htm
Green transport
http://www.conserve-energy-future.com/modes-and-benefits-of-green-
transportation.php
Renewable energy
https://www.nrel.gov/workingwithus/learning.html

Criterios:
El cuadro debe contener la siguiente informacin:

Environmental issue, action, where, benefits, How does it improve the problem? , what
has been done? (by the government and people), pieces of advice or eco-tips.
Se debe incluir la estructura gramatical de los verbos modales para el caso de columna de
advices /eco tips.
bibliogrficas o hemerogrficas Citar en formato APA.
Considerar las especificaciones designadas en la rbrica de evaluacin para expresin

escrita.
49
Produccin escrita
Objetivo: Escribir un artculo sobre las acciones que se han realizado para contrarrestar un
problema ambiental.
En equipo los estudiantes comparten el contenido de sus tablas individuales y redactan 3
prrafos, que sern continuidad al prrafo redactado en el mdulo 1, trabajo colaborativo.
El articulo debe contener la siguiente informacin:
Paragraph 1 (Introduction): Mention the NGOs and authorities that have worked with
the environmental issue and the action they have done.
Paragraph 2 (Main Body): Write how the team has helped the environment with that
issue.
Paragraph 3 (Conclusion): Possible solution or reflection on how people have helped
solve the problem and what they should do in the near future.

Criterios:
Cada prrafo debe tratar el tema establecido.
Los prrafos darn continuidad al prrafo redactado en el mdulo 1, trabajo colaborativo.
Tiempos verbales a utilizar: Presente simple, presente perfecto y verbos modales.
El texto deber de tener de 150 a 170 palabras.
bibliogrficas o hemerogrficas Citar en formato APA. Consultar:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa
El producto del trabajo colaborativo del mdulo 1, as como lo producido en ste sern
incluidos en el blog.
Comunicacin.
4 Escucha, interpreta y emite mensajes
Bsica 50
10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
utilizacin de medios, cdigos y herramientas segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
apropiados. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente
4.4 Se comunica en una segunda lengua en con la situacin comunicativa.
situaciones cotidianas.
Extendida
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo 9. Trasmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendindolas caractersticas de
de la vida. contextos socioculturales diferentes
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos
de construccin de conocimiento.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

contexto ms amplio.
Mdulo 4 Produccin oral

Tema 1: Lo que me gusta leer Trabajo Individual:
Tema 2: Describo un proceso Objetivo: Aportar ideas para crear una campaa en beneficio de un problema ambiental.
El estudiante aporta ideas para el diseo de la estructura de una campaa en beneficio de su
problema ambiental y participa en la produccin de un comercial (Jingle, Role-play, story-
Lets describe
telling,etc.) para dicha campaa. Se debe incluir lo siguiente:
the stages of a
process Name: Describe the name of your campaign. It must be short and catchy.
Purpose: Write the main objective of your campaign. Describe activities that you want to do to
solve the problem and why it is important to give a solution to the problem. 51
Slogan: Write a phrase that goes with your purpose. People will be identified with it.
Facts: Search for information that shows meaningful data about the problem. (Use passive voice)
Colours: Decide the colours you are going to use in your campaign.
Criterios:
Para la campaa ambiental:
El estudiante deber aportar sus ideas para cada uno de por rubros establecidos.
Produccin oral
Objetivo: Producir un comercial como parte de una campaa ambiental.
Con base a las propuestas de cada integrante del equipo, se define el nombre de la campaa, el
propsito, el eslogan, los colores a utilizar y la produccin de un comercial como accin especfica
que contempla dicha campaa.

La presentacin de la campaa se hace de forma oral, explicando el porqu del ttulo, logo, colores,
etc. y otorgando el crdito a quin haya elegido cada aspecto.
De igual modo a quin escribi el guion del comercial, quin lo edit, quin lo grab, eligi el
vestuario, la msica, etc.
El comercial ser colgado en el blog con una nota introductoria del mismo.
Criterios:
Para el comercial:
Se deber entregar el guion.
El tiempo del comercial ser de 30 segundos a 1 minuto.
Formato MP4 para ser integrado al blog.
Para la presentacin en clase:

El tiempo estimado ser de 5 a 6 minutos por equipo, teniendo en cuenta que cada integrante
52
del equipo debe participar en similar cantidad de tiempo a los dems.
El docente har preguntas a los integrantes del equipo, los cuales debern responder de manera
aleatoria. Las preguntas se les proporcionar al equipo antes de la presentacin, para que estn
preparados. Se har una pregunta por estudiante y al trmino de la entrevista, los equipos
proyectaran su video.)
o What is the name of your campaign and why did you choose it?
o What is the main purpose of your campaign?
o What is the meaning of your slogan?
o Why are the facts important?
o Why did you choose these colours for your campaign?
o What did you learn about the environmental problem?
o How did you work together as a team?
o Which problems did you face during the process?
o Was your family involved?
o Do you really think your campaign will help?
Para los crditos debern usar la voz pasiva.

Se deber apoyar de recursos visuales y/o auditivos en un medio electrnico como Power Point,
Prezi, etc.
Se debe reflejar el trabajo colaborativo.
Considerar las especificaciones designadas en la rbrica de evaluacin de produccin oral.
Importante:
Para el blog se incorpora la produccin escrita del mdulo 1 y 3 trabajo colaborativo; adems del
comercial del mdulo 4 / trabajo colaborativo. La presentacin de esta informacin en el blog es de
carcter obligatorio
Sugerencia de pginas para elaboracin de blogs:
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user
https://www.tumblr.com/
https://www.edmodo.com/?language=es
53
NOCIONES DE DERECHO

en Blog
Producto: Blog
Seccin: REGULATE, NORMATE IUS VERDI
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Ciencias Sociales
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas Bsica
de manera reflexiva
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, constante transformacin.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo
democrtico de la sociedad Extendida
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
54
distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
participacin como herramienta para ejercerlos sociales
Mdulo 1 1.- Mundo del ser Trabajo individual:
1.1 Concepto de Derecho Natural
Mundo Investigacin de:
Normativo 2.-Mundo del deber ser
(mundo normativo) Elabora reporte de la importancia de regular la creacin de un blog y
2.1 Clases de normas (morales sociales, cules son las normas que lo regulan.
religiosas y jurdicas) Criterios:
2.2 Caractersticas de la norma jurdica y la Contiene la informacin requerida.
moral
2.3 Ley
2.3.1Concepto de ley Reporte escrito de la importancia de regular la creacin de un blog y
2.3.2 Caractersticas cules son las normas que lo regulan.

Irretroactividad, Obligatoriedad y Generalidad Criterios:
2.4 Jerarqua del orden jurdico mexicano. Contiene las normas para la creacin y uso de un blog.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Ciencias Sociales
apropiados. Bsica
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
conclusiones a partir de ellas constante transformacin
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia Extendida.

general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. sociales. 55
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Mdulo 2 Generalidades del Derecho Trabajo individual:
1.- Derecho
1.1.- Concepto de Derecho Reporte de investigacin investigacin de las normas o leyes aplicables a la
problemtica de su contexto elegida
Conceptos 2.- Clasificacin del Derecho.
bsicos de 2.1. Derecho Subjetivo y Objetivo. Criterios:
Derecho
2.1.1 Clasificacin del Derecho Objetivo Contiene las normas o leyes aplicables a la problemtica elegida.
2.1.1.1 Derecho Pblico Contiene la informacin de los videos.
2.1.1.2 Derecho Privado
2.1.1.3 Derecho Social
2.2. Derecho Positivo Trabajo colaborativo:
2.3 Derecho vigente
Elabora reporte escrito respondiendo las siguientes preguntas:
3.- Fuentes del Derecho
3.1. Concepto de fuente del Derecho

3.2 Tipos de fuentes (Reales, histricas, formales) Cul es la normatividad que existe respecto a la sustentabilidad y
sostenibilidad? Cules son los factores que han generado dichos cambios?
4.- Factores de cambio del Derecho. (polticos,
econmicos, tecnolgicos, sociales, equidad de Que se est haciendo para regular estas prcticas? Propone soluciones.
gnero)
Criterios:
Reporte final conjuntando las normas o leyes aplicables aportadas
por los integrantes del equipo, a la problemtica elegida.
COMPETENCIAS GENRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES 56

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Ciencias Sociales
Bsica
apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
conclusiones a partir de ellas. sistemas sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos en que impactan su vida.
de manera reflexiva. Extendida
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico
regin, Mxico y el mundo. actual.
9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
democrtico de la sociedad. reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
relacin ser humano-naturaleza.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la
participacin como herramienta para ejercerlos.
9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y el bienestar
individual y el inters general de la sociedad.
10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
10.1Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de
igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminacin.
Mdulo 3 1.- Derecho Constitucional Trabajo individual:
1.1. Concepto
Reporte escrito de leyes relativas y aplicables a la problemtica ambiental
2.- Constitucin Poltica de los Estados Unidos
mexicanos.
previamente detectada, explicando cmo regulan dichas leyes la
problemtica
57
El Estado y los 2.1 Parte dogmtica. Derechos Humanos y sus
Criterios:
derechos Garantas
fundamentales 2.1.1 Clasificacin (igualdad, libertad, propiedad Identifica las leyes aplicables a la problemtica ambiental elegida
y seguridad jurdica).
2.2. Parte Orgnica
2.2.1 Soberana Trabajo colaborativo:
2.2.2 Democracia
2.2.3 Forma de Gobierno en Mxico. Elaboran reporte con la jerarquizacin de las normas jurdicas aplicables a
2.2.4 Divisin de Poderes (Ejecutivo, legislativo y la problemtica ambiental elegida.
judicial)
Criterios:
2.2.4.1 Concepto
2.2.4.2 Integracin Jerarquizacin de las normas jurdicas aplicables a la problemtica
2.2.4.3 Atribuciones ambiental elegida.
3.- Derechos y obligaciones universitarios

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Ciencias Sociales Bsica
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas constante transformacin.
de manera reflexiva. 7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera
9.- Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
que impacta en su vida.
9.1Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Extendidas:
9.3 Conoce derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades, reconoce el valor de la participacin como 8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo
herramienta para ejercerlos. a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y
9.4 Contribuye a alcanzar el equilibrio y el bienestar individual y colectivo. jurdico.
Mdulo 4 1.- Derecho Civil Trabajo individual:
1.1. Concepto
1. 2.- Persona Texto argumentado de la interpretacin aplicacin de las normas jurdicas 58
1. 2.1 Concepto a la problemtica elegida
Tipos de
Derecho que 1. 2.2. Clase: Fsica y Jurdica Colectiva. Criterios:
debe conocer el 1.2.3. Atributos de la personalidad.
1. 3.- Matrimonio Consideran las normas jurdicas aplicables al contexto elegido de manera
ciudadano
1. 3.1. Acepciones en Mxico correcta
1.3.1.1. Requisitos
1.4.- Divorcio
1.4.1. Concepto Trabajo colaborativo:
1.4.2 Tipos
Presentacin en el apartado respectivo del blog titulado REGULATE,
1.4.2.1 Incausado
NORMATE IUS VERDI de conclusiones de las normas jurdicas, su
1.4.2.3 Voluntario (Administrativo y judicial)
interpretacin y aplicacin a la problemtica elegida.
2.- Derecho Penal
Criterios:
2.1. Concepto
2.2 Concepto de delito. Ubicacin en el blog de las conclusiones de las normas jurdicas, su
2.2.1. Penas y medidas de seguridad. interpretacin y aplicacin a la problemtica elegida.

2.3 Clasificacin de algunos delitos en el Estado
de Mxico
2.3.1. Delitos contra la familia
2.3.1.1. Bigamia
2.3.1.2. Incumplimiento de obligaciones
2.3.1.3Violencia familiar
2.3.2. Delitos contra la vida y la integridad
corporal.
2.3.2.1 Lesiones
2.3.2.2 Homicidio
2.3.2.3 Manipulacin gentica
2.3.2.4 Disposicin de clulas y procreacin
asistida.
2.3.3 Delitos contra la libertad y seguridad
2.3.3.1 Privacin de libertad
2.3.3.2 Secuestro
2.3.4 Delitos contra la libertad sexual
59
2.3.4.1 Hostigamiento y acoso sexual
2.3.4.2 Estupro
2.3.4.3 Violacin
3.- Derecho Laboral
3.1 Concepto
3.2 Marco jurdico arts. 5 y 123
3.3 Condiciones Generales de Trabajo.
PROYECTO INTEGRADOR DE 5to. SEMESTRE POR ASIGNATURAS OPTATIVAS

ADMINISTRACIN
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Negocio Verde en Marcha
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, Ciencias sociales
matemticas o grficas. Bsicas
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
persigue. organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
a una serie de fenmenos. significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin. Extendidas
60
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre obligaciones en diferentes escenarios sociales.
ellos y su vida cotidiana. 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un a los objetivos y metas de su proyecto de vida.
Mdulo 1 1.1 Origen y evolucin de la Administracin. Trabajo individual:
Solicita realice un mapa conceptual Qu es la Administracin? y Mapa
1.2 Qu es la administracin? conceptual de las ciencias y tcnicas auxiliares de la Administracin, en
o mbitos de aplicacin (personal, familiar y forma electrnica sobre el concepto de administracin y su aplicacin el
Introduccin a empresarial. mbito personal, familiar y empresarial
la Criterios:
Administracin 1.3 Ciencias y tcnicas auxiliares de la Menciona el concepto de Administracin.
Administracin Por cada elemento del concepto ejemplifica mediante una imagen.

El mapa muestra como la administracin se relaciona en los
mbitos personal, familiar y empresarial.
Formato:
Se sugiere utilizar Mindmeister
Cumple con las caractersticas propias de un mapa mental.
. Sistematiza la informacin en forma jerrquicamente
Reporte de investigacin que abarque el origen y evolucin de la
Administracin, la aplicacin de los mbitos personal, familiar y empresarial,
y las ciencias Tcnicas auxiliares de la administracin.
Criterios:
Escrito a computadora con una extensin mxima de tres cuartillas
Que incluya los tres temas del mdulo I, la identificacin y eleccin de una
empresa para su aplicacin prctica de la administracin.

Con portada de identificacin , letra arial 12, justificado, interlineado 1 punto 61
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un Extendidas
objetivo. 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen obligaciones en diferentes escenarios sociales.
a una serie de fenmenos. 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre a los objetivos y metas de su proyecto de vida.
ellos y su vida cotidiana.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Mdulo 2 2.1 Enfoques Tericos de la Administracin: Trabajo individual:
Enfoques clsicos: Se solicita elabore Cuadro Comparativo con Teoras Clsicas y Modernas
Teora de la Administracin Cientfica (F. W. Taylor) con sus caractersticas principios bsicos y representantes.
Teora del proceso Administrativo (H. Fayol) Se evala:
Perspectivas de Teora del comportamiento humano (E. Mayo) Criterios:
la Forma: Cuadro con datos del autor (alumno) y grupo, cuadro con las
Administracin 2.2 Enfoques modernos: entradas para Enfoque, Teora, caractersticas, principios y representantes
Desarrollo Organizacional Contenido. En el cuadro se observa el tema de los enfoques administrativos
(DO) con las caractersticas principios y representantes.
Administracin Japonesa Estilo: libre
(teora Z) Trabajo colaborativo:
Enfoque Sistmico (Ludwig Von Bertalanffy): Video Teoras Clsicas y/o Modernas
o Tecnologa y Administracin Criterios Video con duracin de 5 minutos con la dramatizacin de las
o Teora matemtica caractersticas, principios y representantes de las teoras administrativas,
Teora de Sistemas que adoptar para su idea de negocio en marcha que van a crear, basndose
en el cuadro comparativo realizado anteriormente, puede hacer uso de
programas libres para editar videos que se presentar de manera
62
colaborativa en clase.
Formato:
Entrega en un CD
Rotulado con portada donde contenga el nombre de los integrantes del
equipo
Nitidez en sonido e imagen.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
persigue. organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Extendidas
mtodos establecidos. 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
obligaciones en diferentes escenarios sociales.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un a los objetivos y metas de su proyecto de vida.
objetivo.
a una serie de fenmenos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
Realiza un organizador de informacin donde detalla las fases del proceso
3.1 Definicin de proceso administrativo administrativo en su construccin prospectiva.
Criterios:
63
Etapas: Forma:
El Proceso Fase Mecnica o Estructural: Escrito a computadora con una extensin mxima de dos cuartillas, Arial 12,
Administrativo Planeacin sin faltas de ortografa, justificado, resaltando cada fase
Organizacin
Integracin Trabajo colaborativo:
En equipo de 3 a 5 integrantes, aplica la fase mecnica de la administracin
Fase Dinmica u operativa: de su proyecto Verde, donde proyecta la misin, visin y objetivos, y el
Direccin o Ejecucin organigrama de la misma.
Control Integra la fase dinmica de su proyecto por medio de un programa
motivacional y una Grfica de Gantt
Criterios:
Formato: Escrito a computadora con una extensin mxima de cinco
cuartillas, Arial 12, sin faltas de ortografa, justificado.
Ciencias sociales

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Bsicas
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos
apropiados fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
matemticas o grficas. 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue. Extendidas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
mtodos establecidos. obligaciones en diferentes escenarios sociales.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un acuerdo a los objetivos y metas de su proyecto de vida.
objetivo.
a una serie de fenmenos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
64
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre

El alumno genera de forma individual una organizadora de informacin
considerando que es la Administracin Los enfoques administrativos El
4.1 reas Funcionales de la Empresa: proceso administrativo y las reas funcionales de una empresa de su
Definicin de rea funcional. negocio en marcha.
La Organizacin Recursos humanos Criterios:
y sus reas Finanzas Emplee de preferencia papel blanco; el tamao de la hoja puede variar en
funcionales Produccin funcin de la informacin que va a manejar. A partir de la palabra central
Operaciones deben salir las ramas de las ideas principales. Escriba las palabras clave
Mercadotecnia sobre cada lnea; la letra script favorece la lectura, ms que la cursiva. Use
el mismo color para representar las ideas comunes. Emplee smbolos e
imgenes. Utilice flechas para mostrar relaciones de "causa efecto
Solicita que en equipo elaboren una Infografa holstica de su proyecto
verde relacionado con: La definicin de Administracin Los enfoques 65
administrativos El proceso administrativo y Las reas funcionales de
una empresa.
Criterios:
Formato: Escrito a computadora, Arial 12, sin faltas de ortografa,
justificado.
Que cumpla con las caractersticas propias de una Infografa Sistematiza
la informacin jerrquicamente. Refleja un trabajo de sntesis. La
informacin est acompaada de unos grficos, Imgenes, icono,
ilustracin o cualquier otro elemento visual indito que permita al lector
comprender la informacin. Los grficos, combinan perfectamente con el
texto para mejorar el entendimiento del tema

BIOQUMICA
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Preservacin de la salud de la especie humana a travs de una alimentacin adecuada.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. Ciencias Experimentales
3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias Bsicas
de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
partir de mtodos establecidos. 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para los sistemas vivos.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Extendidas
66
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor 5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos
inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
frente a retos y obstculos. experimentales.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin,
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los anlisis, y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos a su formacin acadmica.
equipos de trabajo.
Mdulo 1 1.1. Generalidades Fase 1. Indagacin referencial.
1.1.1. Origen (fotosntesis) Avance 1 de la elaboracin del proyecto
1.1.2. Clasificaciones y propiedades Trabajo individual:
Investigacin documental sobre la obesidad, resaltando los siguientes puntos:
CARBOHIDRATOS 1.2. Nomenclatura 1. Obesidad
1.2.1. IUPAC para monosacridos a. Concepto y causas
1.2.2. Comn b. Relacin con el consumo de carbohidratos y formacin de
triglicridos
1.3. Propiedades qumicas c. Efectos sobre la salud de la obesidad (mnimo 5)
2. Efectos del consumo de refrescos y alimentos que contienen alta fructosa

1.3.1. Reacciones de fermentacin a. Qu es la alta fructosa y su relacin con la obesidad
(glucolisis) Presenta un resumen Obesidad.
1.3.2. Reacciones de oxidacin Criterios:
La informacin es concreta y bien fundamentada.
1.4. Metabolismo y Ciclo de Krebs No es muy extensa (mximo 2 cuartillas)
Incluye bibliografa de acuerdo a la APA
Avance 2: Trabajo colaborativo:

Elabora un reporte de investigacin Obesidad, en archivo electrnico, con una
extensin mnima de media cuartilla o mxima de una cuartilla
1. En grupos de 4 a 5 alumnos integran la informacin en un solo documento.
2. Sintetiza la informacin de los resmenes.
Criterios:
La integracin y sntesis de la informacin contiene los puntos
importantes y fundamentados.
La extensin de la sntesis de mximo una cuartilla. 67
Integra la informacin en el blog del proyecto integrador.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos los sistemas vivos.
equipos de trabajo. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
acciones responsables. Extendidas
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, 4. Evala los factores y elementos de riesgo, fsico, qumico y biolgico presente
econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer
global interdependiente. medidas preventivas.

anlisis, y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya
a su formacin acadmica.
Mdulo 2 2.1. Generalidades Avance 3 de la elaboracin del proyecto
2.1.1. Concepto Trabajo individual:
Investigacin documental sobre la diabetes, resaltando los siguientes puntos:
2.1.2. Clasificacin, estructura qumica y 1. Diabetes
LPIDOS funcin. a. Concepto
2.1.2.1 Lpidos Simples b. Causas y efectos
2.1.2.2 Lpidos compuestos 2. Qu pasa con los carbohidratos y los lpidos del organismo cuando se
2.1.2.3 Esteroides padece diabetes?
Presenta un resumen Diabetes.
2.2. Reacciones de inters Criterios:
2.2.1. Hidrlisis La informacin presentada es concreta, clara y bien fundamentada sobre la
2.2.1.1 Saponificacin estructura, clasificacin y funcin qumica de los lpidos simples, compuestos
2.2.1.2 Enranciamiento
2.2.2. Hidrogenacin
y esteroides, en diversas fuentes de informacin (libros, peridicos, revistas,
Internet, bases de datos, entre otros).
68
Organiza las reacciones que sufren los lpidos dentro y fuera del organismo
2.3. Metabolismo humano.
2.3.1. Digestin y absorcin Investiga sobre el metabolismo de los lpidos (digestin y absorcin)
Enfermedades ocasionadas por consumo excesivo de lpidos
Su extensin no es amplia (mximo 2 cuartillas).
Incluye bibliografa de acuerdo a la APA.
Elabora un reporte de investigacin de una extensin mxima de una cuartilla.
1. En equipos de cuatro o cinco integrantes conjuntan la informacin de
cada uno de ellos.
2. Sintetiza la informacin de los resmenes.
Criterios:
Todos colaboran en la integracin y sntesis de la informacin.
La extensin de la sntesis de mximo una cuartilla.
Entregan en tiempo y forma el reporte de la investigacin Diabetes.
Integran el reporte en el blog correspondiente.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
partir de mtodos establecidos. 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de
5.4Construye hiptesis, disea y aplica modelos para probar su los sistemas vivos.
validez. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Extendidas
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor 5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos
inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
frente a retos y obstculos. experimentales.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, 69
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los anlisis, y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos a su formacin acadmica.
equipos de trabajo.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas,
econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Mdulo 3 3.1. Aminocidos Avance 5 de la elaboracin del proyecto
3.1.1. Concepto Trabajo individual:
3.1.2. Estructura Investigacin documental sobre la insulina, resaltando los siguientes puntos:
3.1.3. Clasificacin 1. Definicin
3.1.4. Enlace peptdico 2. Funcin de la insulina en el organismo
3. Estructura de la insulina: imagen de la molcula, especificar enlaces y tipo
PROTENAS 3.2. Generalidades de las protenas de estructura
3.2.1. Concepto 4. Anlisis de los factores en la alteracin de la produccin de insulina
3.2.2. Estructuras y desnaturalizacin Presenta un resumen sobre Insulina.

3.2.3. Funciones Criterios:
Presenta informacin en su libreta de diversas fuentes confiables.
3.3. Metabolismo y nutricin No es muy extensa la informacin (mximo 2 cuartillas).
3.3.1. Digestin y Absorcin. Presenta la informacin bibliografa de acuerdo a la APA

Elaboran un mapa mental de una extensin mxima de una cuartilla.
1. En equipos de cuatro o cinco integrantes conjuntan la informacin de
cada uno de ellos.
2. Sintetizan la informacin de los resmenes.
Criterios:
Todos colaboran en la integracin y sntesis de la informacin.
La extensin del mapa mental de mximo una cuartilla.
Entregan en tiempo y forma el mapa mental.
Integran el mapa mental en el blog correspondiente al proyecto
integrador. 70

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los 13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos los sistemas vivos.
equipos de trabajo. Extendidas
4. Evala los factores y elementos de riesgo, fsico, qumico y biolgico presente
en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una poblacin para proponer
medidas preventivas.
anlisis, y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya
a su formacin acadmica.

Mdulo 4 4.1. Generalidades de cidos nucleicos Avance 7: Trabajo individual:
4.1.1. Antecedentes histricos Investigacin documental sobre los factores que influyen en la diabetes y la
4.1.2. Nucletidos obesidad y su prevencin, resaltando los siguientes puntos:
1. Factores que intervienen en diabetes y obesidad
4.2. ADN a. Alimenticios
CIDOS 4.2.1. Estructura b. Hereditarios
NUCLEICOS 4.2.2. Funcin Biolgica c. Sedentarismo
2. Prevencin de la diabetes y obesidad a travs de la alimentacin y la
4.3. ARN actividad fsica: incluir parmetros recomendados en porciones de
4.3.1. Estructura alimentos y bebidas y en tiempo de actividad fsica.
4.3.3. Tipos y funcin biolgica Presenta un resumen Factores en diabetes y obesidad y su prevencin
Criterios:
Presentan informacin completa, bien fundamentada y actualizada.
No es muy extensa (mximo 2 cuartillas).
Incluye bibliografa actualizada y de acuerdo a la APA.

71
Realizan una reflexin Factores en diabetes y obesidad y su prevencin, con una
extensin de una cuartilla como mximo.
1. El equipo rene la informacin de cada uno de los integrantes para
discutirla, reflexionar y plasmarlo por escrito.
Criterios:
Todos participan y colaboran aportando ideas en la integracin y
sntesis de la informacin.
La extensin de la reflexin es de mximo una cuartilla.
Entregan en tiempo y forma la reflexin.
Integran la reflexin en el blog correspondiente al proyecto
integrador.

DIBUJO Y REPRESENTACIN ESTTICA
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Pop Up con Argumentacin
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. 12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. de apreciacin esttica
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para 16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los
obtener informacin y expresar ideas. otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de respeto y tolerancia.
72
mtodos establecidos. Extendidas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un contexto de diversidad cultural.
objetivo. 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. sujetos, la sociedad y la cultura.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y
obstculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
responsables.
11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas,
polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global
interdependiente.
Mdulo 1 1.1 Bidimensin y la Tridimensin Trabajo individual:

1.2 Representacin en dos dimensiones Investigacin mtodos de representacin propuesta de nombre para
1.2.1. Formato bocetar.
RECONOCIENDO 1.2.2. Forma Criterios:
EL MBITO DEL 1.2.3. Fondo Entrega
DISEO 1.3. Representacin en tres dimensiones La investigacin refleja un trabajo de indagacin en diferentes fuentes
(representacin) 1.3.1. Espacio Pertinencia:
1.3.2. Proyeccin isomtrica La informacin contenida aporta al proceso de desarrollo de habilidades en
el dibujo a travs de ilustraciones
Referencias:
El trabajo documenta a las fuentes y da crditos al trabajo intelectual del
autor.
Propuesta:
de nombre para el proyecto verde
Lista de 5 propuestas de nombre con su representacin grfica.
Criterios:
73
Nombre relativo al tema (valor 2)
Originalidad (valor 2)
Representacin utilizando conceptos de formato, forma y fondo (valor3)
Limpieza en el trazo (valor 2)
Entrega en tiempo y forma (valor 1)
2.1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, 12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su
sensaciones y emociones. personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. de apreciacin esttica
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de 16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los
mtodos establecidos. otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, respeto y tolerancia.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un Extendidas
objetivo.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y contexto de diversidad cultural.
obstculos.
responsables.
interdependiente.
Mdulo 2 2.1. El soporte Trabajo individual
2.1.1. Papel Propuesta 2 bocetos de logotipo en blanco y negro.
2.1.2. Cartulina Criterios
2.1.3. Cartn
Conocimiento de 2.2. Limpieza y materiales para correccin
2 Propuesta en b/n
entrega completa de propuestas
74
los materiales de 2.2.1. Gomas Diferentes soportes.
diseo 2.2.2. Calavera realizar propuestas en 4 soporte diferentes
(representacin) 2.2.3. Cojn Diferentes tcnicas.
2.2.4. Glico realizar propuestas con 4 tcnicas diferentes
2.3. Los materiales de corte y pegado Tcnica.
2.3.1. Exacto con calidad y limpieza
2.3.2. Cutter Entrega
2.3.3. Pegamentos en tiempo y forma
2.4. Los materiales para modelar Trabajo colaborativo:
2.4.1. Plastilina moldeable Logotipo en blanco y negro y 5 propuestas a color con argumentacin
2.4.2. Estereofn Criterios:
2.4.3. Cartulina batera Objetivo
El logotipo seleccionado debe ser representativo del proyecto verde.
Pruebas de color
5 pruebas de color del logotipo seleccionado.
Diferentes soportes y tcnicas
Realizar pruebas de color en 4 soportes y tcnicas diferentes.

Argumentacin
Redaccin de cuartilla precisin y buena ortografa.
Tcnica
con calidad y limpieza cada prueba de color
2.1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a
sensaciones y emociones. partir de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. parte del patrimonio cultural.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos 12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para de apreciacin esttica
16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los
otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de 75
mtodos establecidos. respeto y tolerancia.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, Extendidas
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
objetivo. contexto de diversidad cultural.
obstculos.
responsables.
interdependiente.

Mdulo 3 3.1. El escalmetro Trabajo individual:
3.1.1 Para qu sirve (escala) Representacin grfica del logotipo del proyecto verde en 2 escalas.
3.1.2. Manejo de escalmetro (2 lminas)
3.2. Materiales y herramientas de trazo Criterios:
3.2.1. Lpiz Aplicacin de dimensiones correctas a escala solicitada realizadas con
Manejo de los 3.2.2. Tinta (estilgrafo) exactitud
elementos de 3.2.3. Escuadras Calidad y precisin en trazo y forma
trazo 3.2.3.1 Tipos Organizacin y limpieza del producto general
3.2.3.2 Manejo Aplicacin de tcnica
3.2.4. Pistola de curvas Entrega oportuna tiempo y forma en fecha acordada
3.2.5. Comps
Eleccin de una representacin fundamentada por escrito
Criterios:
Redaccin clara y suficiente con la participacin activa y propositiva de
todos los integrantes del equipo
Conocimientos adquiridos y aplicados del mdulo 1 y 2
76
Idea comunicada y transmitida de manera congruente y concisa
Coherencia entre el producto y su argumentacin
2.1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a
sensaciones y emociones. partir de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como
2.2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite parte del patrimonio cultural.
la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la 12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su
vez que desarrolla un sentido de identidad. personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. de apreciacin esttica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos 16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de
respeto y tolerancia.

4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para Extendidas
obtener informacin y expresar ideas. 4. Comparte expresiones artsticas para reconstruir su identidad en un
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de contexto de diversidad cultural.
mtodos establecidos. 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, sujetos, la sociedad y la cultura.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un 11. Promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad para
objetivo. reconocer la identidad del Mxico actual
obstculos.
responsables.
77
interdependiente.
Mdulo 4 4.1. Representacin de formas planas Trabajo individual:
4.2. Representacin de volmenes (proyeccin Pop up del logotipo del proyecto verde
ortogonal) Criterios:
4.2.1 Corte Argumentacin concisa, clara y sin errores ortogrficos
Representacin y 4.2.2 Ensamble, armado, pegado Metodologa proyectual responde a por qu, para qu y para quin?
modelado 4.2.3 Contexto Color relacionado a la temtica y concepto de su producto
Estructura bsica de la cual surge el proyecto
Congruencia con la argumentacin y concepto del proyecto
Exposicin y presentacin del pop up elegido con fundamentacin por
escrito y evidencia fotogrfica de los ngulos y de aplicacin en el Blog.
Criterios:
Exposicin presentacin electrnica

Contenido del proceso por fases del proyecto hasta el resultado aplicado
al blog.
Presentacin del producto final en fsico con CALIDAD Y DISEO en su
estructura, Entrega oportuna y evidencia fotogrfica de aplicacin en el
Blog.
ECONOMA
en Blog
Producto: Blog
Seccin:
78
apropiados. 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que su relacin con el entorno socioeconmico.
persigue. 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
objetivo. para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a sociales.
una serie de fenmenos. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar econmicos, sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
e interpretar informacin. 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
conocimiento.

Mdulo 1 1.1 Introduccin a la ciencia econmica Trabajo individual:
1.1.1 Definicin Realiza una investigacin de las posturas de los tericos de la economa
1.1.2 Divisin de la economa sobre la conservacin del medio ambiente y elaborar un reporte escrito
1.1.2.1 Microeconoma referente a la revisin de dichas posturas.
1.1.2.2 Macroeconoma Criterios:
1.1.3 Precursores -Valora que la postura ecolgica de cada teora es resultado del sistema
Introduccin a 1.1.3.1 Grecia y Roma cultural del tiempo y espacio en que han emergido.
la Economa (CDB CS 10)
1.2 Corrientes del pensamiento econmico: -Argumenta que las corrientes del pensamiento econmico han influido
1.2.1 Mercantilistas en los cambios polticos, econmicos y sociales que anteceden al entorno
1.2.2 Fisicratas socioeconmico y ecolgico actual. (CDE CS 2)
1.2.3 Clsicos
1.2.4 Marxistas
-Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita 79
transmitir las ideas fundamentales. (CG 4,2)
1.2.5 Neoclsicos -Sigue el procedimiento de investigacin documental, seleccionando la
1.2.6 Keynesianos informacin de forma reflexiva. (CG 5.1)
1.2.7 Estructuralistas - Utiliza diferentes fuentes mesogrficas para obtener la
informacin. (CG 5.6)
A partir de la informacin obtenida en el trabajo individual, realizan un
cuadro comparativo sobre las posturas ecolgicas de los tericos de la
economa.
Criterios:
-Al realizar el cuadro aplica una estrategia comunicativa que le permita
comparar las teoras. (CG 4,2)
-Utiliza diferentes fuentes mesogrficas para obtener la informacin. (CG
5.6)
-El proceso de construccin de conocimiento se dar mediante las
especificaciones de un cuadro comparativo que son: la informacin en

columna vertical, semejanzas y diferencias de lo que se desea comparar
y presentar una reflexin final sobre sobre las posturas ecolgicas de
los tericos de la economa. (CG 7.1)
o Desarrolla en equipo su cuadro comparativo, definiendo los
pasos a seguir (CG. 8.1)
-Identifica los principios medulares que comparten las diferentes teoras
en relacin a la ecologa. (CG 5.3)
-En base a cada corriente del pensamiento econmico, analiza los
factores y elementos que intervienen en la productividad, especificando
su postura en relacin a la conservacin del medio ambiente. (CDB CS 6)
-Realiza su trabajo en equipo bajo los valores ticos de responsabilidad,
respeto y honestidad. (CDE CS 1)
-Aplica los principios de la economa al realizar la comparacin de las
posturas ecolgicas de las teoras econmicas. (CDE CS 7)
-El trabajo ser el resultado del consenso de los puntos de vista de todos
los integrantes del equipo.(CG 8.2) 80
apropiados 6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
conocimiento.
Mdulo 2 2.1 Teoras microeconmicas Trabajo individual:
2.1.1 Teora del consumidor A travs de un reporte escrito disea y propone la creacin de un producto
2.1.1.1 Demanda 2.1.1.2 Oferta o servicio que se requiera en su comunidad.
2.1.1.3 Precio Criterios:
2.1.1.4 Equilibrio de mercado -Analiza los elementos fundamentales que intervienen en la productividad y
2.1.2 Teora de la produccin competitividad de una organizacin y a partir de esto identifica una
Microeconoma 2.1.2.1Produccin 2.1.2.2 Costos necesidad en su entorno que le permita generar la propuesta de la creacin
2.1.2.3 El Mercado y su clasificacin de un producto o servicio. (CDB CS 6)
-Su propuesta de la creacin de un bien o servicio debe sustentarse en
81
principios ticos de respeto a la naturaleza y al bienestar de los posibles
consumidores del mismo (CDE CS 1)
-Al realizar su escrito aplica una estrategia comunicativa que le permita
-Sigue el procedimiento de investigacin documental, seleccionando la
informacin de forma reflexiva. (CG 5.1)
5.6
Cada equipo a partir de la aportacin de las ideas individuales sobre la
creacin de un bien o servicio requerido en su comunidad har la eleccin
de la propuesta que consideren ms viable y la presenten por escrito.
Criterios:

5.6
-Para realizar su propuesta parte del principio de que la creacin de un bien
o servicio debe surgir de una necesidad de su entorno. (CG 5.3)
-El proceso de construccin de conocimiento se da a partir de la
identificacin de necesidades en su entorno que le permitan plantear su
propuesta. (CG 7.1)
-A travs de su propuesta de la creacin de un bien o servicio, el equipo
plantea dar solucin a un requerimiento de su entorno. (CG 8.1)
-La propuesta de equipo se elige considerando las sugerencias que se
plantearon de forma individual, reflexionando sobre la mejor opcin. (CG
8.2)
-Al identificar la necesidad de su entorno que dio origen a su propuesta,
valora que, de acuerdo a las diferentes prcticas sociales, pueden surgir
requerimientos diferentes en relacin al sistema cultural. (CDB CS 10)
-Plantea su propuesta, argumentando que los cambios socioeconmicos y
polticos que se han dado en su entorno, influyen en el surgimiento de
82
necesidades por cubrir. (CDE CS 2)
-Su propuesta se sustenta en los principios de la ciencia econmica. (CDE CS
7)

Extendidas

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
objetivo. sociales.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
una serie de fenmenos. econmicos, sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar 7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
e interpretar informacin. con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
conocimiento.
Mdulo 3 3.1 Variables macroeconmicas.
3.1.1. Poltica econmica
Trabajo individual:
Realiza un reporte escrito que contenga los resultados de una investigacin
83
3.1.1.1. Poltica fiscal (impuestos) sobre los requisitos para dar de alta un negocio observando los aspectos
3.1.1.2. Poltica Monetaria (dinero, inversin, econmicos, ecolgicos y ambientales relacionados con el producto o
ahorro, devaluacin, inflacin. servicio elegido en el avance 2.
Criterios:
3.2 Indicadores macroeconmicos: -Analiza los requisitos de carcter econmico, ecolgico y ambiental para
3.2.1 Producto Interno Bruto (PIB) dar de alta un negocio y establece su relacin con la productividad y
Macroeconoma competitividad. (CDB CS 6)
-Identifica los requisitos ecolgicos y ambientales para dar de alta un
negocio con un sentido tico de respeto a la naturaleza y al bienestar de
los posibles consumidores del mismo (CDE CS 1)
5.6)

Cada equipo integrar la informacin obtenida de manera individual sobre
los requisitos para dar de alta un negocio observando los aspectos
econmicos, ecolgicos y ambientales seleccionando aquellos
requerimientos que se apliquen especficamente al bien o servicio que por
eleccin del equipo desean crear realizarn un reporte escrito
Criterios:
5.6)
-Identifica las reglas que deben cumplirse en cuanto a la tramitacin para
dar de alta un negocio. (CG 5.3)
-Sigue el proceso de construccin de su conocimiento de los requisitos
para dar de alta un negocio, a travs de la investigacin de los mismos,
especificando lo referente al bien o servicio que desea crear. (CG 7.1)
84
-Define el curso de accin a seguir en cuanto a los requisitos que deben
cumplirse en los aspectos econmicos, ecolgicos y ambientales, para
crear un bien o servicio que dar respuesta a una necesidad. (CG 8.1)
-En equipo analizan la informacin obtenida y cada uno aporta sus
puntos de vista al respecto. (CG 8.2)
-Valora que los requisitos a seguir para dar de alta un negocio, dependen
del tipo de bien o servicio que se desea crear para dar respuesta a las
necesidades que emergen de las prcticas sociales. (CDB CS 10)
-Argumenta que los cambios socioeconmicos, polticos y ambientales
que se han dado en su entorno, determinan los requisitos para dar de
alta un negocio. (CDE CS 2)
-Su propuesta se sustenta en los principios de la ciencia econmica. (CDE
CS 7)

7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de acuerdo
con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
85
conocimiento.

Mdulo 4 4.1 Definicin de la economa ambiental y la Trabajo individual:
economa ecolgica. Realiza un reporte escrito sealando las ventajas y desventajas del impacto
4.1.1 Economa ambiental (el problema de las econmico, ecolgico y ambiental del producto o servicio que eligi en la
externalidades) fase 2.
4.1.2 Economa Ecolgica (el sustrato Criterios:
Economa biofsico que la sostiene). -Analiza las ventajas y desventajas del impacto econmico, ecolgico y
Ecolgica y ambiental del bien o servicio que desea crear y establece su relacin con
Economa la productividad y competitividad. (CDB CS 6)
Ambiental -Identifica las ventajas y desventajas del impacto ecolgico y ambiental
del bien o servicio que desean crear con sentido tico de respeto a la
naturaleza (CDE CS 1)
-Utiliza diferentes fuentes mesogrficas para obtener la informacin. (CG 86
5.6)
Analizan la informacin obtenida de manera individual sobre las ventajas y
desventajas del impacto econmico, ecolgico y ambiental de su producto
o servicio e integran un documento con las conclusiones del equipo y que
subirn al blog que ser el producto final del proyecto integrador.
Criterios:
-Identifica las ventajas y desventajas del impacto econmico, ecolgico y
ambiental de su propuesta, que determinan las reglas que deben
cumplirse para su puesta en marcha. (CG 5.3)
-Sigue el proceso de construccin de su conocimiento a travs del anlisis
de la informacin que ha obtenido sobre ventajas y desventajas en
trminos econmicos, ecolgicos y ambientales del bien o servicio que
propone crear. (CG 7.1)

-Su propuesta, tiene la finalidad de dar solucin a un problema de su
contexto. (CG 8.1)
-En equipo analizan la informacin obtenida y cada uno aporta sus
puntos de vista al respecto. (CG 8.2)
-Valora que las ventajas y desventajas de la creacin del bien o servicio
que proponen, tienen relacin con las prcticas sociales de su entorno.
(CDB CS 10)
-Analiza las ventajas y desventajas de su propuesta en base al contexto
socioeconmico actual. (CDE CS 2)
-Su anlisis se sustenta en los principios de la ciencia econmica. (CDE CS
7)
87

ESTRATEGAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Elgete y acta verde
1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en Ciencias Sociales
cuenta los objetivos que persigue. Bsica
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
decisiones constante transformacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y 10. Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
crtica y reflexiva. Extendidas
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para 88
sinttica. el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
Mdulo 1 1.1 Conceptualizacin de Toma de Decisiones Trabajo individual:
1.1.1 Concepto de toma de decisiones. Solicita que genere alternativas del uso asertivo de sus emociones en la toma
1.1.2 Para qu tomar decisiones. de decisiones para superar bloqueos y los pensamientos provocados por el
efecto Pigmalin con lo cual elaboran un Declogo de regulacin emocional
Recursos 1.2 Expectativas y pensamientos en la toma de decisiones
personales 1.2.1 Efecto Pigmalin
para la toma 1.2.2 Bloqueos y facilitadores Criterios:
de Ambientales y culturales Contenido:
decisiones Intelectuales El declogo contiene 10 principios o normas que pueden considerarse
Afectivos para favorecer la regulacin emocional en la toma de decisiones.
1.2.3 Las emociones que influyen en la toma de Se dirige a superar los bloqueos y los pensamientos provocados por
decisiones. el efecto Pigmalin.
Las normas estn expresadas con correccin y claridad, se entienden
1.3 La actitud adecuada perfectamente.
1.3.1 Motivacin, frustracin y tus experiencias. Formato:
Contiene una portada con datos de identificacin.

1.4 Modelos en la resolucin de problemas. Se acompaa de elementos grficos o ilustrativos que lo enriquecen y
1.4.1 Modelo para resolucin de problemas facilitan su comprensin.
matemticos (Polya) (heurstica) El texto de las normas del declogo es breve y provee al lector de la
1.4.2 Inteligencia Prctica (De Snchez) explicacin necesaria.
No presenta faltas de ortografa y redaccin
Solicita Aplicacin del modelo de Polya y de inteligencia prctica a
problemtica de corte ecolgico que afecte su comunidad.
Criterios:
Contenido:
Ejecuta de forma organizada los pasos propuestos en los modelos.
Analiza la situacin o problemtica exhaustivamente, planteando los
objetivos del trabajo de forma clara, junto a una o varias soluciones
viables y vas de implementacin.
Las conclusiones efectuadas se integran a la resolucin de las
dificultades presentando una propuesta viable e interesante de
89
resolucin del problema planteado.
Formato
Presenta caratula con datos de identificacin.
No hay errores de lenguaje u ortogrficos.
Los contenidos se muestran de forma adecuada y organizada lo que
demuestra un completo entendimiento del tema.
3. Elige y practica estilos de vida saludables Ciencias Sociales
3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de Bsica
distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de constante transformacin.
mtodos establecidos. 10. Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones.
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su
validez.
Mdulo 2 2.1. Definicin de problema Trabajo individual:
2.1.1 Qu es un problema? Solicita que plantee y resuelva un ejemplo de cada una de las estrategias de
2.1.2 Obstculo, limitacin y problema. problemas estructurados.
Criterios:
Pensamiento 2.2 Clasificacin de los problemas Contenido:
estratgico 2.2.1 Problemas Estructurados o definidos Sigue la metodologa de cada estrategia de manera correcta
en la 2.2.2 Problemas No Estructurados o No Los problemas que presenta son estructurados.
resolucin definidos Enlista los pasos que sigui para resolverlo
de (Toma de decisiones) Inditos
problemas 2.2.3 Estrategias para resolver problemas Formato
estructurados. Datos de identificacin.
2.2.3.1 Verbales y de razonamiento lgico:
Representaciones Tabulares
Sin errores de lenguaje u ortogrficos. 90
Bsqueda sistemtica demuestra un completo entendimiento del tema.
Representaciones simblicas.
A partir de la problemtica de corte ecolgico consideran lo siguiente
Criterios:
Contenido:
Identifica las variables (factores) que inciden en el problema
Identifica las relaciones que existen entre las variables (factores)
Identifica informacin y reglas no evidentes de la problemtica
elegida que permitan alternativas de solucin
Elabora conclusiones explicando la relacin entre las estrategias y la
solucin de la problemtica elegida
Formato
Datos de identificacin.
Sin errores de lenguaje u ortogrficos

1. Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en Ciencias Sociales
cuenta los objetivos que persigue. Bsica
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de 10. Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
decisiones significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y Extendidas
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para
crtica y reflexiva. el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
sinttica reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. relacin ser humano-naturaleza
conocimiento. 91
Mdulo 3 3.1 Problemas No Estructurados o no definidos (Toma Trabajo individual:
de decisiones) A partir de una problemtica de su vida cotidiana, emplea dos tcnicas vistas
3.1.1 Condicionantes internas y externas en clase (una creativa y una sistemtica) para dar alternativas de solucin,
incluye conclusin de la aplicacin de las tcnicas de solucin de problema,
Definiendo 3.2 Estrategias de solucin de problemas No as como en situaciones similares, se presenta en diapositivas electrnicas.
rutas en la estructurados Criterios:
toma de 3.2.1 Tcnicas sistemticas y lgicas Contenido:
decisiones Diagrama de pescado (Ishikawa) Inditos
FODA Aplique el proceso de dos estrategias para resolver problemas no
3.2.2. Tcnicas creativas estructurados
Provocacin operativa (PO) Presentacin de la aplicacin de las tcnicas en diapositivas
Seis sombreros para pensar Reflexin personal de su proceso.
Formato
No hay errores de lenguaje u ortogrficos.

En equipos de trabajo, apliquen las tcnicas vistas en clase para explorar
soluciones en la problemtica de su proyecto integrador.
Criterios:
Contenido:
Aplique el proceso de las estrategias para resolver problemas no
estructurados.
Existe una coherencia entre la estrategia, la problemtica del proyecto
integrador y la solucin encontrada.
Analiza el proceso de su toma de decisiones ante un problema dado,
revisando las posibles consecuencias.
Las soluciones propuestas son inditas.
Formato
No hay errores de lenguaje u ortogrficos. 92

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo Ciencias Sociales
en cuenta los objetivos que persigue. Bsica
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
decisiones constante transformacin.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 10. Valora las distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de Extendidas
conocimiento. 1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa, para
el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
relacin ser humano-naturaleza

Mdulo 4 4.1 Evaluando las consecuencias de la Toma de Trabajo individual:
decisiones Solicita que desarrolle un ejemplo de aplicacin de la Tcnica de
Tcnica de consecuencias y secuelas (CYS, De bono) Consecuencias y Secuelas y otro de Positivo, negativo, interesante para
Tcnica Positivo, negativo, interesante (PNI) evaluar las decisiones.
Criterios:
Evaluacin 4.2 Identificando los siete estilos en la resolucin de Contenido:
de la toma conflictos y su impacto (De Snchez) Realiza la aplicacin de las tcnicas de forma adecuada, evala y sopesa
de informacin importante para identificar los aspectos relevantes.
decisiones 4.3 Visualizacin prospectiva Valora diferentes alternativas de solucin del problema, viendo las
ventajas y desventajas de utilizar estas tcnicas y emite informes sobre
cada alternativa.
Rene la informacin necesaria de cada alternativa presentada para
solucionar el problema o situacin, evaluando la informacin importante.
Formato:
Presenta datos de identificacin.
Sin errores de lenguaje u ortogrficos. 93
Solicita realicen una prospectiva sobre su proyecto verde, en donde se plante
una visin, una misin y metas a corto, mediano y largo plazo. Este trabajo se
insertar en el blog.
Contenido
Se presenta una visin y misin clara.
Las metas que presentan son especficas, medibles, se especifican
fechas y se explican cmo se lograrn.
La visin, misin y las metas estn relacionadas con el proyecto verde.
Estos elementos permiten empezar a construir y operacionalizar los
escenarios que permitirn alcanzar su proyecto verde.
Formato
Presenta datos de identificacin.
Sin errores de lenguaje u ortogrficos.

El lenguaje utilizado es adecuado.
ETIMOLOGAS
en Blog
Producto: Blog
Seccin:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en COMUNICACIN
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, Bsica
cdigos y herramientas apropiados 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, 94
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la situacin comunicativa.
comunicacin para obtener informacin y expresar 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
ideas. desarrollo y conclusiones claras.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a 7. Valora y describe el papel del Arte, a literatura y los medios de comunicacin en la recreacin
problemas a partir de mtodos establecidos o la transformacin de una cultura, teniendo en cuanta los propsitos comunicativos de
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y distintos gneros.
comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida diaria y acadmica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
la vida. problemas, producir materiales y transmitir informacin.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de Extendida
construccin de conocimiento. 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos
diversos. 2. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-semnticas de las
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los expresiones para la toma de decisiones.
de otras personas de manera reflexiva.

3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anlisis y en la
discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes
Mdulo 1 1.1. Concepto de etimologa Trabajo individual:
importancia y utilidad. Identificacin de 15 vocablos cientficos con su definicin en fichas bibliogrficas en algn
1.1.1. Conceptos. artculo de la revista Green Peace:
1.1.2. Tipos de definiciones. http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/revistaGREEN/revista4web.pdf
Principios 1.1.3. Utilidad en las ciencias. Criterios:
para la 1.1.4. Vocablos cientficos 15 vocablos cientficos con su definicin en fichas bibliogrficas, dentro de un sobre
Aplicacin bolsa con datos de identificacin (nombre iniciando por apellidos, nmero de cuenta,
de las 1.2. Origen y estructura del espaol. semestre, grupo)
Etimologas 1.2.1. Clasificacin genealgica. A mano, con letra legible, en un lado el vocablo y del otro la definicin.
1.2.2. Familia lingstica Respeta las normas de la lengua (ortografa, signos de puntuacin
indoeuropea.
1. 3. Estructura de las palabras. Utilizan la informacin y elaboran un memrama con las palabras y sus elementos que la
1.3.1. Clasificacin Morfolgica. conforman, para identificar palabras que contribuyan con el proyecto verde.
1.3.2. Elementos de las palabras. Criterios de evaluacin:
95
1.3.3 Transformacin de las Las cartas deben tener las palabras y sus elementos.
palabras Las cartas tienen imgenes con relacin a las palabras que contribuyen al proyecto
verde.
Las cartas tienen el tamao de 5x 5cm.
Las palabras estn escritas con claridad y sin faltas de ortografa.
El memorama es creativo y original, adems de una presentacin impecable.
Utiliza materiales que facilitan su uso (queda descartado el cartn)
Se explica el fundamento didctico del material.
Calidad del contenido (cohesin y coherencia): redaccin y exposicin de las ideas,
coherencia y uso gramatical, riqueza y uso del vocabulario, conexin con los principios
tericos estudiados.
cdigos y herramientas apropiados

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
representaciones lingsticas, matemticas o grficas. considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y
comunicacin para obtener informacin y expresar situacin comunicativa.
ideas. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a desarrollo y conclusiones claras.
problemas a partir de mtodos establecidos 7. Valora y describe el papel del Arte, a literatura y los medios de comunicacin en la recreacin
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y o la transformacin de una cultura, teniendo en cuanta los propsitos comunicativos de
comunicacin para procesar e interpretar informacin. distintos gneros.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida diaria y acadmica.
la vida. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de problemas, producir materiales y transmitir informacin.
construccin de conocimiento. Extendida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos
diversos. diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
2. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-semnticas de las
expresiones para la toma de decisiones.
96
discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes.
Mdulo 2 2.1. Generalidades de latn Trabajo individual:
2.1.1. Abecedario Locuciones latinas identificadas en un noticiero.
2.1.1.1 clasificacin de vocales y Presenta un audio o video de un noticiero (internet, radiofnico, televisin) para analizar e
consonantes identificar 15 locuciones latinas utilizadas y su significado.
2.1.1.2 Diptongos latinos y Criterios:
Observaciones de pronunciacin. Analiza e identifica 15 locuciones latinas que se utilizan en un noticiario (internet,
radiofnico, televisin) y coloca el significado de cada una.
Etimologa 2.2. Declinacin: Enunciado, casos y Incluye el nombre del noticiario, medio de comunicacin por el que se presenta,
Latina oficios. horario, nombre del locutor/periodista (la extensin puede variar de una a dos
2.2.1 Accidentes Gramaticales cuartillas segn sea el caso)
2.2.2 Declinacin Latina. Arial 12 puntos, interlineado 1.5, prrafos con alineacin justificada, ttulo centrado
2.3 Composicin Latina. con negritas.
2.3.1 Compuestos con Respeta las normas de la lengua (ortografa, signos de puntuacin)
sustantivos y adjetivos

2.3.2 Compuestos en espaol Emplea citas y referencias APA
pronombres, verbos, adverbios,
preposiciones y partculas inseparables Incluye datos de identificacin (nombre iniciando por apellidos, nmero de cuenta,
(prefijos latinos). semestre, grupo)
2.4 Derivados espaoles de origen Trabajo colaborativo:

latino con sustantivos, adjetivos Elaboran una infografa sobre Medio Ambiente, juventud y educacin utilizando sustantivos
(sufijos latinos). desinencias, prefijos, sufijos, locuciones y abreviaturas latinas
Criterios:
2.5 Locuciones y abreviaturas latinas Incluye las partes de la infografa (ttulo, presentacin del tema, desarrollo y
ms frecuentes conclusin); imgenes, texto.
Todas las imgenes estn relacionadas al tema y lo hacen fcil de entender. Las fuentes
de las imgenes estn citadas.
El tema es claro y bien enfocado. Destaca la idea principal y es respaldada con
informacin detallada.
El diseo y composicin son ordenados, precisos y creativos para entender el tema. 97
Respeta las normas de la lengua (ortografa, signos de puntuacin)
Emplea citas y referencias APA
Incluyen datos de identificacin (nmero de equipo, integrantes [iniciando por apellidos
y orden alfabtico], nmero de cuenta, semestre, grupo y turno)
cdigos y herramientas apropiados 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
comunicacin para obtener informacin y expresar 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
ideas. desarrollo y conclusiones claras.
distintos gneros.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida diaria y acadmica.
comunicacin para procesar e interpretar informacin. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de problemas, producir materiales y transmitir informacin.
la vida. Extendida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos
construccin de conocimiento. diversos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos 2. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-semnticas de las
diversos. expresiones para la toma de decisiones.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los 3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus juicios en el anlisis y en la
de otras personas de manera reflexiva. discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes.
Mdulo 3 3.1 Alfabeto lectura y escritura: Trabajo individual:
3.1.1. Clasificacin de vocales y Tabla propia de sustantivos y adjetivos griegos
consonantes Solicita que elaboren de manera individual una tabla de 25 sustantivos y 25 adjetivos griegos
3.1.2. Diptongos. como mnimo, basndose en la informacin del proyecto verde.
3.1.3. Signos ortogrficos: Criterios:
Etimologa
acentos y espritus.
3.1.4. Transcripcin del alfabeto
La tabla deber contener: 7 columnas con los ttulos de palabra en griego,
pronunciacin, palabra en espaol, significado, palabra derivada, significado
98
Griega griego al espaol. etimolgico de la palabra derivada y que tipo es Sustantivo o adjetivo.
Cuidar trazos de signos griegos.
3.2 Composicin y derivacin griega. Ortografa y limpieza en trazos.
3.2.1 Tipos de derivacin La palabra derivada debe de contener el sustantivo o adjetivo, no el significado de estos.
3.2.2 Elementos de derivacin La tabla debe ser creativa y original.
Datos de identificacin: (Nombre, semestre, grupo, turno, nmero de cuenta y fecha)
3.3. Categoras Gramaticales
3.3.1. Sustantivos Trabajo colaborativo:
3.3.2. Adjetivos Lotera de sustantivos y adjetivos
Realizan de forma colaborativa una lotera con base en las tablas realizadas, con la finalidad de
relacionar los sustantivos y adjetivos nuevos con su significado.
Criterios a evaluar:
Las cartas y tablero deben contener tener los sustantivos y adjetivos griegos.
Las cartas tienen imgenes con relacin a los sustantivos y adjetivos griegos que
contribuyen al proyecto verde.
Las palabras estn escritas en griego y espaol con claridad y sin faltas de ortografa.

La lotera es creativa y original, adems de una presentacin impecable.
Utiliza materiales que facilitan su uso (queda descartado el cartn)
Se explica el fundamento didctico del material.
Calidad del contenido (cohesin y coherencia): redaccin y exposicin de las ideas,
coherencia y uso gramatical, riqueza y uso del vocabulario, conexin con los principios
tericos estudiado

cdigos y herramientas apropiados 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto,
comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
99
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y distintos gneros.
comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida diaria y acadmica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
la vida. problemas, producir materiales y transmitir informacin.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento. Extendidas
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos 1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos
diversos. diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los 2. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-semnticas de las
de otras personas de manera reflexiva. expresiones para la toma de decisiones.
discriminacin de la informacin emitida por diversas fuentes.
Mdulo 4 4.1. Prefijos y Sufijos Trabajo individual:
4.2. Pronombres y Numerales. Elaboran de manera individual un folleto a manera de instructivo con los pasos para formar
4.3. Verbos, Adverbios y Preposiciones neologismos para aplicarlos en el proyecto verde

4.4. Vocabularios bsicos de las Criterios:
ciencias El ttulo se relaciona con los contenidos y deben ser presentados de manera original
4.5 Neologismos para despertar el inters de los lectores.
Derivados El tema o intencin est bien desarrollado y delimitado en el folleto. (Relacin con el
del Espaol proyecto verde)
Respeta las normas de la lengua
Presenta redaccin legible, coherente y concisa.
Emplea imgenes atractivas que complementan el texto.
Evita el uso de letras muy pequeas que dificultan la lectura, as como elementos de
saturacin visual.
Emplea citas y referencias APA
Incluye datos de identificacin (nombre iniciando por apellidos, nmero de cuenta, semestre,
grupo)
A partir del instructivo de neologismos del proyecto verde, elaboran de manera colaborativa 100
un glosario verde de 50 palabras mnimo, para incluirlo en el blog del Proyecto Verde
Criterios:
Cada integrante coloca dentro del blog de proyecto un glosario verde con conceptos
que se relacionan con el trabajo realizado en cada asignatura.
Se sugiere que el tipo de letra sea libre.
Respetan las normas de la lengua (ortografa, signos de puntuacin
Presentacin del proyecto verde
Criterios:
Cumple con el tiempo establecido
Utilizan el lenguaje apropiado
Cuida el volumen y tono de voz
Maneja adecuadamente el lenguaje corporal

FILOSOFA CONTEMPORANEA
en Blog
Producto: Blog
Seccin: Texto crtico a travs de una infografa
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir Humanidades
de mtodos establecidos. Bsicas
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para 3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas
procesar e interpretar informacin. filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad,
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia libertad y autodireccin.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y 5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida
reflexiva. cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. 101
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y Extendidas
confiabilidad. 7. Entiende, desde perspectivas hermenuticas y naturalistas, el impacto de
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al procesos culturales en la sociedad actual.
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y 8. Reconoce los elementos tericos y metodolgicos de diversas corrientes de
perspectivas al acervo con el que cuenta. pensamiento.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
sinttica. sujetos, la sociedad y la cultura.
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Mdulo 1 1. Fernando Savater: Qu es una pregunta filosfica? Presentacin del Proyecto:
Introduce el desarrollo del proyecto
2. Karl Jaspers: La Filosofa Integrador
Trabajo individual:
3. Bertrand Russell: Los problemas Filosficos Reporte escrito de investigacin
La filosofa Qu es una infografa?

Qu caractersticas tiene una infografa?
Criterios:
Puntualidad
Coherencia
Ortografa
Referencias
Reporte escrito contestando a la pregunta Qu importancia tiene la Filosofa
en el cuidado del medio ambiente?
Criterios:
Ttulo
Puntualidad
Coherencia
Ortografa
102
Referencia
Extensin una cuartilla
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos Humanidades
apropiados. 3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad,
conclusiones a partir de ellas. libertad y autodireccin.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
de mtodos establecidos. 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a partir
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como parte del
procesar e interpretar informacin. patrimonio cultural, su defensa y preservacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia Extendidas
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y 7. Entiende, desde perspectivas hermenuticas y naturalistas, el impacto de
reflexiva. procesos culturales en la sociedad actual.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito 8. Reconoce los elementos tericos y metodolgicos de diversas corrientes de
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y pensamiento.
confiabilidad. 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al sujetos, la sociedad y la cultura.
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y 10. Participa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la
perspectivas al acervo con el que cuenta. construccin de acuerdos que generen beneficios comunes.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica.
especficos.
Mdulo 2 1. Albert Camus: El absurdo Fase 2. Organizacin y planeacin
Trabajo individual:
2. Emile Cioran: La desesperacin Solicita que en una ficha de trabajo realice la descripcin de una problemtica
3. Jean Paul Sartre: La nusea

del medio ambiente que se presente dentro de su contexto.
Criterios
103
Filosofa y Puntualidad
la literatura Coherencia
Ortografa
Solicita que elija un problema de los descritos en forma individual, para
elaborar argumentos donde relacione algunos conceptos vistos en el mdulo
II (angustia, desesperacin, libertad, etc.) a dicho problema.
Criterios:
Ttulo
Puntualidad
Coherencia
Ortografa
Referencias

Extensin una cuartilla
apropiados. 5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
conclusiones a partir de ellas. 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
de mtodos establecidos. basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores, frente
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para a las diversas manifestaciones del arte.
procesar e interpretar informacin. 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a partir
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como parte del
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y patrimonio cultural, su defensa y preservacin.
reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
Extendidas
7. Entiende, desde perspectivas hermenuticas y naturalistas, el impacto de 104
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y procesos culturales en la sociedad actual.
confiabilidad. 8. Reconoce los elementos tericos y metodolgicos de diversas corrientes de
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al pensamiento.
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
perspectivas al acervo con el que cuenta. sujetos, la sociedad y la cultura.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 10. Participa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la
sinttica. construccin de acuerdos que generen beneficios comunes.
especficos.
Mdulo 3 1. Karl R. Popper: El falsacionismo Trabajo individual:
Elabora reporte de investigacin acerca de cmo la ciencia ha influido en la
2. Gastn Bachelard: obstculos epistemolgicos transformacin del medio ambiente y recabe imgenes donde compare dicha
transformacin en el medio donde se desenvuelve.
3. Thomas S. Kuhn: Revolucin cientfica Criterios:
La filosofa Entrega en tiempo y forma

y la Ciencia 4. Paul Feyerabend: Anarquismo Epistemolgico Puntualidad
Coherencia
Ortografa
Referencias
Texto argumentativo en el que expongan cmo la ciencia ha influido en la
transformacin del medio ambiente? y seleccionen las imgenes que
correspondan con el escrito.
Criterios:
Puntualidad
Coherencia
Ortografa
Referencias
Fase 4. Entrega y evaluacin 105
apropiados. 3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad,
conclusiones a partir de ellas. libertad y autodireccin.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
de mtodos establecidos. 10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y objetiva,
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y en los valores, frente
procesar e interpretar informacin. a las diversas manifestaciones del arte.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia 11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artsticas a partir
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y de consideraciones histricas y filosficas para reconocerlas como parte del
reflexiva. patrimonio cultural, su defensa y preservacin.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y Extendidas
confiabilidad. 7. Entiende, desde perspectivas hermenuticas y naturalistas, el impacto de
procesos culturales en la sociedad actual.

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y sujetos, la sociedad y la cultura.
perspectivas al acervo con el que cuenta.
sinttica.
especficos.
Mdulo 4 1. Jos Vasconcelos: la raza csmica Trabajo individual:
Elabora una ficha analtica en la que rescata el concepto de mexicanidad como
2. Antonio Caso: la filosofa en Mxico identidad sustentada en cualquiera de los pensadores del mdulo IV
Criterios:
3. Samuel Ramos: el perfil del hombre y la cultura en Entrega en tiempo y forma
La filosofa Mxico Puntualidad
en Mxico Coherencia 106
4. Octavio Paz: el laberinto de la sociedad Ortografa
Referencias
Elabora un texto crtico con la postura del mexicano ante las problemticas del
medio ambiente, rescatando informacin importante de los mdulos
anteriores y realiza una propuesta para el cuidado del medio ambiente. Lo
expresa en una infografa y lo comparte en el Blog.
Criterios:
Puntualidad
Coherencia
Ortografa
Referencias

HERENCIA Y EVOLUCIN
Proyecto: Proyecto verde Campaa de accin social para promover la sustentabilidad y sostenibilidad a travs de una campaa de accin social en
Blog
Producto: Blog
Seccin: Artculo de opinin sobre ventajas y desventajas de los organismos genticamente modificados.
mtodos establecidos. Bsicas
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y 1. Establece interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el
relaciones. ambiente en contextos histricos y sociales especficos
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su
a una serie de fenmenos. vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. 107
6.Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia 6.Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y naturales a partir de evidencias cientficas
reflexiva 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. solucin de problemas cotidianos.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al 10. relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y os
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
perspectivas al acervo con el que cuenta. cientficos
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y 12.Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo,
sinttica. sus procesos vitales y el entorno al que pertenece
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras 1. Valora de forma crtica y responsable los beneficios y riesgos que trae
personas de manera reflexiva consigo el desarrollo de la ciencia y la aplicacin de la tecnologa en un
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos contexto histrico social, para dar solucin a problemas.
y habilidades con los que cuenta dentro de distintos de trabajo. 2. Evala las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnologa, as como los
fenmenos relacionados con el origen, continuidad y transformacin de la
manifestaciones.

Mdulo 1 1. Gentica. Concepto. Trabajo individual:
1.1. Generalidades del material gentico Bsqueda y seleccin de un artculo cientfico sobre un organismo
(ADN) y ARN. genticamente modificado (OMG).
1.2 Dogma Central de la Biologa Molecular Elaboracin de un texto narrativo sobre las modificaciones que sufri el OMG
1.3 Organizacin del material gentico. (en ADN).
1.3.1 Cromosomas. Criterios:
Gentica Concepto, estructura y El artculo debe ser estrictamente un artculo cientfico, publicado en revistas
funciones. Cariotipo humano. reconocidas. No artculos de divulgacin.
1.3.2 Cromosomas Cada integrante de equipo elegir un OMG.
autosmicos y sexuales. Texto narrativo de una cuartilla.
1.3.3 Genes. Concepto,
estructura y funciones. Trabajo colaborativo:
Seleccin de un OMG basndose en la investigacin individual, para
posteriormente elegir uno y justificar su eleccin con bases biolgicas.
Criterios:
Justificacin de la eleccin del OMG con una extensin mnima de dos cuartillas
y mxima cinco cuartillas.
108
La justificacin debe incluir referencias bibliogrficas (de 5-10) con sistema
APA.
Los temas de trabajo colaborativo no deben repetirse dentro del grupo.
a una serie de fenmenos. vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

manifestaciones.
Mdulo 2 2. Herencia No Mendeliana Trabajo individual:
2.1. Segregacin de cromosomas sexuales Cuadros de Punnett, donde se expresen problemas de codominancia y
2.2 Herencia ligada al sexo (en los humanos)
2.2.1 Herencia ligada al cromosoma X (Daltonismo y
dominancia incompleta.
Criterios:
109
Herencia No hemofilia) Entrega en tiempo y forma de los cuadros de Punnett (identifica genotipos,
Mendeliana 2.2.2 Herencia ligada al cromosoma Y (Hipertricosis fenotipos, realiza la cruza y analiza resultados).
. auricular).
2.3 Dominancia incompleta Trabajo colaborativo:
2.4 Codominancia Entrega de una conclusin sobre el tipo de herencia no mendeliana que
2.5 Alelos mltiples presenta el OMG elegido.
2.6 Epistasis. Criterios:
2.7 Pleiotropa. Conclusin escrita con extensin de una cuartilla que incluya referencias
2.8 Herencia polignica bibliogrficas.

110
manifestaciones.
Mdulo 3 3. Mutaciones gnicas en el humano (anemia Trabajo individual:
falciforme, albinismo). Cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de la ingeniera gentica
3.1 Anomalas o aberraciones cromosmicas en el en la sociedad.
humano. Criterios:
3.1.1 De nmero (Aneuploidas, poliploidas) Entrega en tiempo y forma de acuerdo con lo solicitado en la rbrica.
Gentica y 3.1.2 De estructura (traslocacin, inversin, delecin,
su impacto duplicacin, entre otros) Trabajo colaborativo:
social 3.2 Ingeniera gentica. Investigar y describir la tcnica utilizada para llevar a cabo para la modificacin
3.3.ADN recombinante del organismo elegido.
3.4 Clonacin Criterios:
3.5 Organismos modificados genticamente (OMG) Resumen de la investigacin, de una a dos cuartillas, con referencias
3.6 Proyecto del Genoma Humano bibliogrficas.
3.7 Proyecto del Proteoma Humano
3.8 Biotica en la Ingeniera gentica.

cientficos
12.Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, 111
manifestaciones.
Mdulo 4 4.1. Evolucin. Concepto. Trabajo individual:
Cuadro sinptico con un ejemplo de cada uno de los mecanismos evolutivos.
4.2. Evidencias de la evolucin. Criterios:
Entrega en tiempo y forma de acuerdo con las especificaciones de la rbrica.
4.3. Teoras de la evolucin:
Evolucin. 4.3.1. Lamarckiana. J.B. Lamarck: Trabajo colaborativo:
4.3.2. Seleccin natural. Darwin-Wallace: Artculo de opinin sobre ventajas y desventajas de los organismos
genticamente modificados.

4.3.3. Sinttica o Neodarwinista. Dobzhansky, Criterios:
Mayr, Simpson. Artculo publicado en el blog educativo
4.3.4. Mecanismos evolutivos
4.3.4.1 Microevolucin.
4.3.4.1.1 Mutacin
4.3.4.1.2 Deriva gnica
4.3.4.1.3 Flujo gnico
4.3.4.1.4 Seleccin Natural
4.3.4.2 Macroevolucin
4.3.4.2.1 Especie. Concepto evolutivo y
biolgico.
4.3.4.2.2 Especiacin. Concepto. Tipos.
4.3.4.2.3 Radiacin adaptativa.
4.3.4.2.4 Extincin.
112

PROBLEMTICA SOCIAL Y SU REGULACIN JURDICA
en Blog
Producto: Blog
Seccin Reglate, nrmate: IUS VERDI
apropiados 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para constante transformacin.
obtener informacin y expresar ideas. 7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. sistemas sociopolticos. 113
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y Extendidas
perspectivas al acervo con el que cuenta. 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
personas de manera reflexiva. econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, 8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo
regin, Mxico y el mundo. a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y
9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de jurdico.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico
de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda
Mdulo 1 1.1 Concepto de problemas sociales. Trabajo individual:

Elaboracin de ficha tcnica que identifique las caractersticas que originan
1.2 Regulacin Jurdica: Proceso Legislativo. una problemtica social.
1.2.1.-Iniciativa de ley Criterios:
Regulacin 1.2.2-Discusin -Identificacin de las caractersticas de la problemtica social.
Jurdica de los 1.2.3.- Aprobacin
problemas 1.2.4.-Sancin Trabajo colaborativo:
sociales en 1.2.5.-Publicacin Se renen en equipo para socializar las caractersticas de la problemtica
Mxico 1.2.6.-Iniciacin de la vigencia. analizada y realizan resumen que contenga los principales puntos que
originan una problemtica social.
Caractersticas relevantes
Observables
Que sea un problema
Que pueda ser regulada
Impacto en la comunidad
Determinar si existe o no regulacin jurdica
Fase 2. Organizacin y planeacin 114
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere constante transformacin.
conclusiones a partir de ellas. 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia de gnero y las desigualdades que inducen.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y sistemas sociopolticos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos obligaciones en diferentes escenarios sociales.
especficos. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.

Mdulo 2 2.1 Quienes pueden participar en la creacin de la ley. Trabajo individual:
2.1.1 Quien participa en la aplicacin de la ley. Resumen de los actores que participan en la aplicacin de las leyes
Criterios:
2.2. Concepto de Licenciado en Derecho. Reporte que contenga quienes aplican las leyes que regulan la
Quin crea y 2.2.1 Diferencia entre el Licenciado en problemtica social.
aplica la ley? Derecho y Abogado.
2.3 mbito de desempeo del Licenciado en Derecho. Exposicin del Cuadro sinptico identificando a los actores que participan
2.3.1 Sector Pblico. en la aplicacin de las leyes
115
2.3.2. Sector Privado.
2.3.3. Sector Social.

4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para de gnero y las desigualdades que inducen.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. sistemas sociopolticos.
Extendidas

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
perspectivas al acervo con el que cuenta. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
especficos. relacin ser humano-naturaleza.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas 8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo
de manera reflexiva. a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, jurdico.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se
mantiene informado.
116
Mdulo 3 3.1 Nuevas Conductas Trabajo individual:
3.1.1 Matrimonio entre personas del mismo Mapa conceptual que contenga las causas y consecuencias de la
sexo y derechos adquiridos. problemtica social que se est trabajando.
3.1.2 Reasignacin y cambio de sexo
Nuevas 3.1.3 Donacin de vulos y maternidad Trabajo colaborativo:
conductas y subrogada. Trabajo escrito sobre las caractersticas, causas, consecuencias y propuestas
delitos de solucin de la problemtica
regulados 3.2 Delitos Criterios:
jurdicamente. 3.2.1 Narcotrfico. El trabajo escrito debe contener las causas, caractersticas, consecuencias
3.2.2 Trfico y trata de personas. y propuestas de solucin de la problemtica y quienes aplican la ley.
3.2.3 Trfico de rganos
3.2.4 Delitos Cibernticos.


4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para de gnero y las desigualdades que inducen.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. sistemas sociopolticos.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y Extendidas
perspectivas al acervo con el que cuenta. 1. Asume un comportamiento tico a travs del ejercicio de sus derechos y
obligaciones en diferentes escenarios sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, 117
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual.
especficos. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
de manera reflexiva. relacin ser humano-naturaleza.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, 8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo
regin, Mxico y el mundo. a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. jurdico.
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se
mantiene informado.

Mdulo 4 4.1 Ley de telecomunicaciones y radiodifusin. Trabajo individual:
4.2 Ley de energa geotrmica. Conclusin sobre si la problemtica analizada puede ser resuelta a travs de
4.3 Ley general de Transparencia y acceso a la legislacin existente o en su caso la creacin de una nueva ley
informacin pblica.
Nuevas leyes, 4.4 Ley general en materia de delitos electorales. Trabajo colaborativo:
cuales son y el 4.5 Ley para impulsar el incremento sostenido de la Reporte escrito que agregaran al blog con los siguientes criterios:
beneficio productividad y la competitividad de la economa Identificacin del problema, autoridades implicadas, propuestas de solucin
social. nacional. a la problemtica aborda y de qu manera se puede regular jurdicamente
4.6 Ley general de Educacin. Criterios:
Exposicin activa y presentacin del blog de los integrantes del equipo que
contenga las propuestas del trabajo.
Actividades individuales de los integrantes del equipo
1. Investigacin de los diferentes puntos que se abordarn durante el
desarrollo del artculo (Por cada integrante del equipo).
2. Recabar y organizar la informacin investigada.
3. Estructurar la informacin.
118
4. Realizar las grficas y figuras geomtricas.
5. Revisar que el trabajo cumpla con los requisitos mnimos
requeridos.

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GUIA DIDCTICA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE 5to.

Propsito del Blog

Permite reforzar la marca personal del autor.

Gua didctica del proyecto de 5. Semestre

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Presentacin oral del blog

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Relevancia en temas investigados

Dominio del tema de cada integrante del equipo 5

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Blogia, Qu es un blogs?: consultado 08 agosto 2017 en: https://www.blogia.com/que-es-un-blog.php

Wikipedia, Blog. Consultado 08 agosto 2017 en: https://es.wikipedia.org/wiki/Blog

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APRECIACIN Y EXPRESIN DEL ARTE

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Fase 1. Investigacin referencial. Definicin tema

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Realiza una investigacin en zonas de su comunidad sobre

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Mdulo 4 1. La diferencial de una funcin. Trabajo individual:

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Fase 1. Investigacin referencial. Definicin tema

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,

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2.2.5. Deforestacin Elaboran el marco terico-metodolgico de la problemtica ambiental a

Fase 3. Integracin de informacin y elaboracin del producto

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Datos de identificacin: Nombres, semestre, grupo, ttulo del proyecto.

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Define el cmo su proyecto resuelve un problema social del entorno del

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A-Z Glossary of Environmental Terms:

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