10 grado de Educacin General Bsica Subnivel Superior

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s):
Grado/curso: Dcimo Nivel Educativo: Educacin General Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales, O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros, racionales, irracionales
irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una mejor comprensin de procesos algebraicos
de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lgico y creativo.
lgico y creativo. O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a travs de la resolucin de
operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de polinomios, a travs problemas.
de la resolucin de problemas. O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica ecuaciones e inecuaciones
O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica ecuaciones e con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con
inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos dos incgnitas, para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas. O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas (utilizando
lgico y crtico. las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones trigonomtricas geomtricas, con el propsito de resolver problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para
(utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin
de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver problemas. Argumentar con lgica y cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin de
natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes patrimoniales del pas. problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos geomtricos, as
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolucin como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre
de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y volmenes de cuerpos unidades.
geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medicin, comparacin, O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el uso de las
clculo y equivalencia entre unidades. TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento crtico y reflexivo.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas con el
uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con pensamiento
crtico y reflexivo.
La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos
planificacin unidad de planificacin
O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.13. Reconocer el conjunto
relaciones existentes entre los de los nmeros racionales e
conjuntos de nmeros enteros, irracionales e identificar sus
racionales, irracionales y reales; elementos.
ordenar estos nmeros y operar M.4.1.28. Reconocer el conjunto
con ellos para lograr una mejor de los nmeros reales R e
comprensin de procesos identificar sus elementos.
algebraicos y de las funciones M.4.1.29. Aproximar nmeros
(discretas y continuas); y reales a nmeros decimales para
fomentar el pensamiento lgico resolver problemas. Hallar el
y creativo. valor absoluto de nmeros
reales.
1. NMEROS REALES M.4.1.30. Establecer relaciones
de orden en un conjunto de
nmeros reales utilizando la
recta numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
M.4.1.39. Representar un
intervalo en R de manera
algebraica y grfica.
Aplicar las propiedades de las
potencias con exponente entero,
en la resolucin de ejercicios y
problemas.
Orientaciones metodolgicas
Recursos digitales
Actividades
Habilidades lectoras
Resolucin de problemas
Desarrollo de destrezas
Razonamiento
Matematics
Trabajo colaborativo
Habilidades digitales
Evaluacin Duracin en
semanas
Criterio de evaluacin:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas (adicin y
multiplicacin), las operaciones
con distintos tipos de nmeros (Z,
Q, I) y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numricos, y
resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de clculo
apropiada e interpretando y 6
juzgando las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la
tecnologa.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones en
R y expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones
y sistemas de inecuaciones con
soluciones de diferentes campos
numricos, y resolver problemas
M.4.1.34. Aplicar las potencias de la vida real, seleccionando la
de nmeros reales con notacin y la forma de clculo
exponentes enteros para la apropiada e interpretando y
notacin cientfica. juzgando las soluciones obtenidas
M.4.1.35. Calcular races dentro del contexto del problema;
cuadradas de nmeros reales no analiza la necesidad del uso de la
negativos y races cbicas de tecnologa.
nmeros reales, aplicando las
propiedades en R. Indicadores para la evaluacin:
M.4.1.37. Identificar las races I.M.4.1.3. Establece relaciones de
como potencias con exponentes orden en un conjunto de nmeros
racionales para calcular racionales e irracionales, con el
potencias de nmeros reales no empleo de la recta numrica
negativos con exponentes (representacin geomtrica);
racionales en R. aplica las propiedades algebraicas
Resolver operaciones con de las operaciones (adicin y
radicales en R. multiplicacin) y las reglas de los
Operar con radicales semejantes radicales en el clculo de ejercicios
en la resolucin de ejercicios y numricos y algebraicos con
problemas. operaciones combinadas; atiende
M.4.1.36. Reescribir expresiones correctamente la jerarqua de las
numricas o algebraicas con operaciones. (I.4.)
races en el denominador I.M.4.2.1. Emplea las operaciones
utilizando propiedades en R con polinomios de grado 2 en la
(racionalizacin). solucin de ejercicios numricos y
algebraicos; expresa polinomios
de grado 2 como la multiplicacin
de polinomios de grado 1. (I.4.)
I.M.4.2.2. Establece relaciones de
orden en el conjunto de los
nmeros reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de los
nmeros reales en el clculo de
operaciones (adicin, producto,
potencias, races) y la solucin de
expresiones numricas (con
radicales en el denominador) y

O.M.4.3. Representar y resolver
de manera grfica (utilizando las
TIC) y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
2. FUNCIONES LINEALES incgnitas, para aplicarlos en la
solucin de situaciones
concretas.
M.4.1.49. Definir y reconocer
una funcin real identificando
sus caractersticas: dominio,
recorrido y cortes con los ejes,
con el uso de la tecnologa.
M.4.1.48. Reconocer funciones
crecientes y decrecientes a partir
de su representacin grfica.
Definir y reconocer funciones
pares e impares, con base a su
formulacin algebraica y/o
representacin grfica.
M.4.1.50. Definir y reconocer
una funcin lineal de manera
algebraica y grfica (con o sin el
algebraicas (productos notables).
(I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa races como
potencias con exponentes
racionales, y emplea las potencias
de nmeros reales con exponentes
enteros para leer y escribir en
notacin cientfica informacin
que contenga nmeros muy
grandes o muy pequeos. (I.3.,
I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
requieran de ecuaciones de primer
grado con una incgnita en R;
utiliza las distintas notaciones
para los intervalos y su
representacin grfica en la
solucin de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera grfica, en
R. (I.1., I.4.)
Recursos digitales Criterio de evaluacin:
Actividades CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin
Habilidades lectoras
cuadrtica), reconoce sus
Resolucin de problemas representaciones, propiedades y
Desarrollo de destrezas frmulas algebraicas, analiza la
Razonamiento importancia de ejes, unidades,
Matematics dominio y escalas, y resuelve 6
Trabajo en grupo problemas que pueden ser
modelados a travs de funciones
Habilidades digitales elementales; propone y resuelve
problemas que requieran el
planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de

O.M.4.3. Representar y resolver
de manera grfica (utilizando las
TIC) y analtica ecuaciones e
SISTEMAS DE inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
3. ECUACIONES
con una variable; y sistemas de
LINEALES dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la
empleo de la tecnologa) e
identificar su monotona a partir
de la grfica.
Definir y reconocer funciones
lineales en Z, en base a tablas de
valores, de formulacin
algebraica y/o representacin
grfica con o sin el uso de la
tecnologa.
M.4.1.52. Representar e subconjunto de dicho producto.
interpretar modelos
matemticos con funciones
lineales y resolver problemas.
Determinar la ecuacin de la
recta, conocidos algunos de sus
elementos.
M.4.1.53. Reconocer a la recta
como la solucin grfica de una
ecuacin lineal con dos
incgnitas en R.
Determinar la ecuacin de la
recta, conocidos algunos de sus
elementos y resolver problemas
de aplicacin.
Reconocer la relacin entre las
pendientes de rectas paralelas y
perpendiculares, y resolver
ejercicios.
M.4.1.54. Reconocer a la
interseccin de dos rectas cmo
la solucin grfica de un sistema
de dos ecuaciones lineales con
dos incgnitas con el uso de la
tecnologa.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica
segundo grado; juzga la necesidad
del uso de la tecnologa.
Indicadores para la evaluacin:
I.M.4.3.1. Representa como pares
ordenados el producto cartesiano
de dos conjuntos, e identifica las
relaciones reflexivas, simtricas,
transitivas y de equivalencia de un
(I.4.)
I.M.4.3.2. Resuelve problemas
mediante la elaboracin de
modelos matemticos sencillos,
como funciones; emplea grficas
de barras, bastones y diagramas
circulares para representar
funciones y analizar e interpretar
la solucin en el contexto del
problema. (I.2.)
Recursos digitales Criterio de evaluacin:
Actividades CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin
Habilidades lectoras
cuadrtica), reconoce sus
Resolucin de problemas representaciones, propiedades y
Desarrollo de destrezas
6
frmulas algebraicas, analiza la
Razonamiento importancia de ejes, unidades,
Matematics dominio y escalas, y resuelve
Trabajo en grupo problemas que pueden ser
solucin de situaciones utilizando los mtodos de
concretas. determinante (Cramer), mtodo
de igualacin y mtodo de
eliminacin gaussiana.
Resolver un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera
algebraica, utilizando el mtodo
de reduccin.
Resolver un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera
algebraica, utilizando el mtodo
de igualacin.
M.4.1.56. Resolver y plantear
problemas de texto con
enunciados que involucren
funciones lineales y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas e interpretar y juzgar
la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto
del problema.
M.4.1.39. Representar un
intervalo en R de manera
algebraica y grfica y reconocer
al intervalo como la solucin de
una inecuacin de primer grado
con una incgnita en R.
M.4.1.40. Resolver de manera
geomtrica una inecuacin
lineal con dos incgnitas en el
plano cartesiano sombreando la
solucin.
Resolver de manera geomtrica
una inecuacin lineal con dos
incgnitas en el plano cartesiano
sombreando la solucin.
Habilidades digitales modelados a travs de funciones
elementales; propone y resuelve
problemas que requieran el
planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de
segundo grado; juzga la necesidad
del uso de la tecnologa.
CE.M.4.2. Emplea las relaciones
de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones en
R y expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones
y sistemas de inecuaciones con
soluciones de diferentes campos
numricos, y resolver problemas
de la vida real, seleccionando la
notacin y la forma de clculo
apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la
tecnologa.
Indicadores para la evaluacin:
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (funcin
creciente o decreciente) de las
funciones lineales en Z, basndose
en su formulacin algebraica,
tabla de valores o en grficas;
valora el empleo de la tecnologa.
(I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
cuadrticas y potencia (n=1, 2, 3),
y para analizar las caractersticas
geomtricas de la funcin lineal
M.4.1.41. Resolver un sistema de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera grfica (en
el plano) y reconocer la zona
comn sombreada como
solucin del sistema.
(pendiente e intersecciones), la
funcin potencia (monotona) y la
funcin cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona, mximos,
mnimo, paridad); reconoce
cundo un problema puede ser
modelado utilizando una funcin
lineal o cuadrtica, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo grado y la
aplicacin de las propiedades de
las races de la ecuacin de
segundo grado; juzga la validez de
las soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4., J.2.)
I.M.4.2.3. Expresa races como
potencias con exponentes
racionales, y emplea las potencias
de nmeros reales con exponentes
enteros para leer y escribir en
notacin cientfica informacin
que contenga nmeros muy
grandes o muy pequeos. (I.3.,
I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
requieran de ecuaciones de primer
grado con una incgnita en R;
utiliza las distintas notaciones
para los intervalos y su
representacin grfica en la
solucin de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos

O.M.4.3. Representar y resolver
de manera grfica (utilizando las
TIC) y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la
solucin de situaciones
concretas.
FUNCIONES Y
4. ECUACIONES
CUADRTICAS
M.4.1.57. Definir y reconocer
una funcin cuadrtica de
manera algebraica y grfica
determinando sus
caractersticas: dominio,
recorrido, monotona, mximos,
mnimos, paridad.
Definir y reconocer una funcin
cuadrtica de manera
algebraica y grfica
determinando sus
caractersticas.
M.4.1.58. Reconocer los ceros de
la funcin cuadrtica como la
solucin de la ecuacin de
segundo grado con una
incgnita.
M.4.1.59. Resolver la ecuacin
de segundo grado con una
incgnita de manera analtica
(por factoreo) en la solucin de
problemas.
Resolver la ecuacin de segundo
grado con una incgnita de
manera analtica (por
completacin de cuadrados) en
la solucin de problemas.
Resolver la ecuacin de segundo
grado con una incgnita de
manera analtica (por frmula)
en la solucin de problemas.
M.4.1.60. Aplicar las
propiedades de las races de la
ecuacin de segundo grado con
incgnitas de manera grfica, en
R. (I.1., I.4.)
Recursos digitales Criterio de evaluacin:
Actividades CE.M.4.3. Define funciones
elementales (funcin real, funcin
Habilidades lectoras
cuadrtica), reconoce sus
Resolucin de problemas representaciones, propiedades y
Desarrollo de destrezas frmulas algebraicas, analiza la
Razonamiento importancia de ejes, unidades,
Matematics dominio y escalas, y resuelve
Trabajo en grupo problemas que pueden ser
modelados a travs de funciones
Habilidades digitales elementales; propone y resuelve
problemas que requieran el
planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos
incgnitas y ecuaciones de
segundo grado; juzga la necesidad
del uso de la tecnologa.
6
Indicadores para la evaluacin:
I.M.4.3.1. Representa como pares
ordenados el producto cartesiano
de dos conjuntos, e identifica las
relaciones reflexivas, simtricas,
transitivas y de equivalencia de un
subconjunto de dicho producto.
(I.4.)
I.M.4.3.2. Resuelve problemas
mediante la elaboracin de
modelos matemticos sencillos,
como funciones; emplea grficas
de barras, bastones y diagramas
circulares para representar
funciones y analizar e interpretar
la solucin en el contexto del
problema. (I.2.)
 una incgnita para resolver I.M.4.3.3. Determina el
problemas. comportamiento (funcin
M.4.1.61. Resolver y plantear creciente o decreciente) de las
problemas con enunciados que funciones lineales en Z, basndose
involucren modelos con en su formulacin algebraica,
funciones cuadrticas e tabla de valores o en grficas;
interpretar y juzgar la validez de valora el empleo de la tecnologa.
las soluciones obtenidas dentro (I.4.)
del contexto del problema. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
M.4.1.51. Definir y reconocer graficar funciones lineales,
funciones potencia con n= 1, 2, 3, cuadrticas y potencia (n=1, 2, 3),
representarlas de manera y para analizar las caractersticas
grfica e identificar su geomtricas de la funcin lineal
monotona. (pendiente e intersecciones), la
funcin potencia (monotona) y la
funcin cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona, mximos,
mnimo, paridad); reconoce
cundo un problema puede ser
modelado utilizando una funcin
lineal o cuadrtica, lo resuelve y
plantea otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo grado y la
aplicacin de las propiedades de
las races de la ecuacin de
segundo grado; juzga la validez de
las soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4., J.2.)

O.M.4.5. Aplicar el teorema de M.4.2.5. Definir e identificar Recursos digitales Criterio de evaluacin:
Pitgoras para deducir y medidas de ngulos en la Actividades CE.M.4.5. Emplea la congruencia,
RAZONES
5. entender las relaciones solucin de ejercicios y
Habilidades lectoras
semejanza, simetra y las 6
TRIGONOMTRICAS trigonomtricas (utilizando las problemas. caractersticas sobre las rectas y
TIC) y las frmulas usadas en el Resolucin de problemas puntos notables, en la
clculo de permetros, reas,
volmenes, ngulos de cuerpos y
figuras geomtricas, con el
propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los
procesos empleados para
alcanzar un mejor
entendimiento del entorno
cultural, social y natural; y
fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los
bienes patrimoniales del pas.
M.4.2.16. Definir e identificar las
razones trigonomtricas en el
tringulo rectngulo (seno,
coseno, tangente) para resolver
numricamente tringulos
rectngulos.
Determinar las razones
trigonomtricas de un ngulo
cualquiera.
Hallar ngulos y resolver
ecuaciones trigonomtricas con
el uso de la calculadora.
M.4.2.14. Demostrar el Teorema
de Pitgoras utilizando reas de
regiones rectangulares.
Calcular distancias empleando el
Teorema de Pitgoras.
M.4.2.15. Aplicar el Teorema de
Pitgoras a la resolucin de
tringulos rectngulos.
M.4.2.17. Resolver y plantear
problemas que involucren
tringulos rectngulos en
contextos reales e interpretar y
juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.
Calcular la longitud y el rea de
figuras planas aplicando razones
trigonomtricas.
Calcular el volumen de
pirmides, prismas, y cilindros
aplicando las frmulas
respectivas.
M.4.2.21. Calcular el volumen de
pirmides, prismas, conos y
cilindros aplicando las frmulas
respectivas.
Desarrollo de destrezas construccin de figuras; aplica los
Razonamiento conceptos de semejanza para
solucionar problemas de
Matematics
permetros y reas de figuras,
Trabajo en grupo considerando como paso previo el
Habilidades digitales clculo de longitudes. Explica los
procesos de solucin de
problemas utilizando como
argumento criterios de
semejanza, congruencia y las
propiedades y elementos de
tringulos. Expresa con claridad
los procesos seguidos y los
razonamientos empleados.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
descomposicin en tringulos en
el clculo de reas de figuras
compuestas, y en el clculo de
cuerpos compuestos; aplica el
teorema de Pitgoras y las
relaciones trigonomtricas para el
clculo de longitudes
desconocidas de elementos de
polgonos o cuerpos geomtricos,
como requerimiento previo a
calcular reas de polgonos
regulares, y reas y volmenes de
cuerpos, en contextos
geomtricos o en situaciones
reales. Valora el trabajo en equipo
con una actitud flexible, abierta y
crtica.
Indicadores para la evaluacin:
I.M.4.5.1. Construye figuras
simtricas; resuelve problemas
geomtricos que impliquen el
clculo de longitudes con la
M.4.2.22. Resolver problemas aplicacin de conceptos de
que impliquen el clculo de semejanza y la aplicacin del
volmenes de cuerpos teorema de Tales; justifica
compuestos (usando la procesos aplicando los conceptos
descomposicin de cuerpos). de congruencia y semejanza. (I.1.,
I.4.)
I.M.4.6.1. Demuestra el teorema
de Pitgoras valindose de
diferentes estrategias, y lo aplica
en la resolucin de ejercicios o
situaciones reales relacionadas a
tringulos rectngulos;
demuestra creatividad en los
procesos empleados y valora el
trabajo individual o grupal. (I.1.,
S.4.)
I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las
razones trigonomtricas y sus
relaciones en la resolucin de
tringulos rectngulos y en
situaciones problema de la vida
real. (I.3.)
I.M.4.6.3. Resuelve problemas
geomtricos que requieran del
clculo de reas de polgonos
regulares, reas y volmenes de
pirmides, prismas, conos y
cilindros; aplica, como estrategia
de solucin, la descomposicin en
tringulos y/o la de cuerpos
geomtricos; explica los procesos
de solucin empleando la
construccin de polgonos
regulares y cuerpos geomtricos;
juzga la validez de resultados.
(I.3., I.4.)
 O.M.4.7. Representar, analizar e
interpretar datos estadsticos y
situaciones probabilsticas con el
uso de las TIC, para conocer y
comprender mejor el entorno
social y econmico, con
pensamiento crtico y reflexivo.
6. ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
M.4.3.5. Definir y utilizar
variables cualitativas y Actividades
cuantitativas.
M.4.3.6. Definir niveles de
medicin: nominal, ordinal,
intervalo y razn.
M.4.3.7. Calcular e interpretar
las medidas de tendencia central
(media, mediana, moda) de un
conjunto de datos en la solucin
de problemas.
Calcular e interpretar las
medidas de tendencia central
(media, mediana, moda) de un
conjunto de datos en la solucin
de problemas con el uso de la
tecnologa.
M.4.3.8. Determinar las medidas
de posicin: cuartiles y comprender el medio y plantear
percentiles para resolver
problemas.
Calcular e interpretar las
medidas de dispersin (rango,
varianza y la desviacin tpica)
de un conjunto de datos en la
solucin de problemas.
Calcular e interpretar las
medidas de dispersin de un
conjunto de datos en la solucin
de problemas.
Elaborar diagramas de rbol de
un conjunto de datos para la
solucin de problemas.
M.4.3.10. Aplicar mtodos de
conteo (permutaciones sin
repeticin) en el clculo de
probabilidades.
Recursos digitales Criterio de evaluacin:
CE.M.4.8. Analiza y representa un
grupo de datos utilizando los
Habilidades lectoras
elementos de la estadstica
Resolucin de problemas descriptiva (variables, niveles de
Desarrollo de destrezas medicin, medidas de tendencia
Razonamiento central, de dispersin y de
Matematics posicin). Razona sobre los
Trabajo en grupo posibles resultados de un
experimento aleatorio sencillo.
Habilidades digitales Calcula probabilidades aplicando
como estrategia tcnica de
conteo, el clculo del factorial de
un nmero y el coeficiente
binomial, operaciones con
conjuntos y las leyes de De
Morgan. Valora la importancia de
realizar estudios estadsticos para
6
soluciones a problemas de la vida
diaria. Emplea medios
tecnolgicos, con creatividad y
autonoma, en el desarrollo de
procesos estadsticos. Respeta las
ideas ajenas y argumenta
procesos.
Indicadores para la evaluacin:
I.M.4.8.1. Utiliza informacin
cuantificable del contexto social;
utiliza variables; aplica niveles de
medicin; calcula e interpreta
medidas de tendencia central
(media, mediana y moda), de
dispersin (rango, varianza y
desviacin estndar) y de posicin
(cuartiles, deciles, percentiles);
analiza crticamente informacin
 M.4.3.11. Calcular la factorial de
un nmero natural en el clculo
de probabilidades.
Aplicar mtodos de conteo
(variaciones, combinaciones) en
el clculo de probabilidades.
Calcular el factorial de un
nmero natural y el coeficiente
binomial en el clculo de
probabilidades
Describir las experiencias y
sucesos aleatorios a travs del
anlisis de sus representaciones
grficas y el uso de la
terminologa adecuada.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
Bibliografa:
Matemtica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto
ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha:
a travs de tablas o grficos;
resuelve problemas en forma
grupal e individual; y comunica
estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades
de eventos aleatorios empleando
combinaciones y permutaciones,
el clculo del factorial de un
nmero y el coeficiente binomial;
operaciones con eventos (unin,
interseccin, diferencia y
complemento) y las leyes de De
Morgan. Valora las diferentes
estrategias y explica con claridad
el proceso lgico seguido para la
resolucin de problemas. (I.2., I.4.)
7. OBSERVACIONES
Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.1. Reconocer las relaciones

existentes entre los conjuntos de nmeros
enteros, racionales, irracionales y reales;
N. de unidad Objetivos especficos de ordenar estos nmeros y operar con ellos
Ttulo de unidad de
de 1
planificacin:
NMEROS REALES la unidad de para lograr una mejor comprensin de
planificacin: planificacin: procesos algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y fomentar el
pensamiento lgico y creativo.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los nmeros racionales e irracionales e identificar sus elementos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los nmeros reales R e identificar sus elementos. un conjunto de nmeros racionales e
M.4.1.29. Aproximar nmeros reales a nmeros decimales para resolver problemas. Hallar el valor absoluto de nmeros reales. irracionales, con el empleo de la recta
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros reales utilizando la recta numrica y la simbologa matemtica (=, <, , >, ). numrica (representacin geomtrica);
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y grfica. aplica las propiedades algebraicas de las
Aplicar las propiedades de las potencias con exponente entero, en la resolucin de ejercicios y problemas. operaciones (adicin y multiplicacin) y las
M.4.1.34. Aplicar las potencias de nmeros reales con exponentes enteros para la notacin cientfica. reglas de los radicales en el clculo de
M.4.1.35. Calcular races cuadradas de nmeros reales no negativos y races cbicas de nmeros reales, aplicando las propiedades en R. ejercicios numricos y algebraicos con
M.4.1.37. Identificar las races como potencias con exponentes racionales para calcular potencias de nmeros reales no negativos con exponentes operaciones combinadas; atiende
racionales en R. correctamente la jerarqua de las
Resolver operaciones con radicales en R. operaciones. (I.4.)
Operar con radicales semejantes en la resolucin de ejercicios y problemas. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
M.4.1.36. Reescribir expresiones numricas o algebraicas con races en el denominador utilizando propiedades en R (racionalizacin). polinomios de grado 2 en la
solucin de ejercicios numricos y
algebraicos; expresa polinomios de grado 2
 como la multiplicacin de polinomios de
grado 1. (I.4.)
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en
el conjunto de los nmeros reales;
aproxima a decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de los nmeros
reales en el clculo de operaciones
(adicin, producto, potencias, races) y la
solucin de expresiones numricas (con
radicales en el denominador) y algebraicas
(productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa races como potencias
con exponentes racionales, y emplea las
potencias de nmeros reales con
exponentes enteros para leer y escribir en
notacin cientfica informacin que
contenga nmeros muy grandes o muy
pequeos. (I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
requieran de ecuaciones de primer
grado con una incgnita en R; utiliza las
distintas notaciones para los intervalos y su
representacin grfica en la solucin de
inecuaciones de primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos incgnitas de
manera grfica, en R. (I.1., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Texto de matemtica. 1. Reconoce el conjunto de los nmeros racionales e Actividad 1: De aplicacin
Actividades Internet. irracionales e identificar sus elementos. Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Habilidades lectoras Diccionario. 2. Reconoce el conjunto de los nmeros reales R e Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Resolucin de problemas identificar sus elementos.
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores.
Desarrollo de destrezas Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Razonamiento Ejercicios prcticos. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
 Matematics 3. Aproxima nmeros reales a nmeros decimales para
Trabajo colaborativo resolver problemas. Halla el valor absoluto de nmeros Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
Habilidades digitales reales.
Instrumento 3.1.: Exposicin.
4. Establece relaciones de orden en un conjunto de nmeros
reales utilizando la recta numrica y la simbologa
matemtica (=, <, , >, ).
5. Representa un intervalo en R de manera algebraica y
grfica.
6. Aplica las propiedades de las potencias con exponente
entero, en la resolucin de ejercicios y problemas.
7. Aplica las potencias de nmeros reales con exponentes
enteros para la notacin cientfica.
8. Calcula races cuadradas de nmeros reales no negativos
y races cbicas de nmeros reales, aplicando las
propiedades en R.
9. Identifica las races como potencias con exponentes
racionales para calcular potencias de nmeros reales no
negativos con exponentes racionales en R.
10. Resuelve operaciones con radicales en R.
11. Opera con radicales semejantes en la resolucin de
ejercicios y problemas.
12. Reescribe expresiones numricas o algebraicas con
races en el denominador utilizando propiedades en R
(racionalizacin).

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.3. Representar y resolver de manera

grfica (utilizando las TIC) y analtica ecuaciones
Objetivos e inecuaciones con una variable; ecuaciones de
N. de unidad
Ttulo de unidad de especficos de la segundo grado con una variable; y sistemas de
de 2
planificacin:
FUNCIONES LINEALES unidad de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para
planificacin:
planificacin: aplicarlos en la solucin de situaciones
concretas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.4.1.49. Definir y reconocer una funcin real identificando sus caractersticas: dominio, recorrido y cortes con los ejes, con el uso de la tecnologa. I.M.4.3.1. Representa como pares ordenados el
M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representacin grfica. producto cartesiano de dos conjuntos, e
Definir y reconocer funciones pares e impares, con base a su formulacin algebraica y/o representacin grfica. identifica las relaciones reflexivas, simtricas,
M.4.1.50. Definir y reconocer una funcin lineal de manera algebraica y grfica (con o sin el empleo de la tecnologa) e identificar su monotona a transitivas y de equivalencia de un subconjunto
partir de la grfica. de dicho producto. (I.4.)
Definir y reconocer funciones lineales en Z, en base a tablas de valores, de formulacin algebraica y/o representacin grfica con o sin el uso de la I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la
tecnologa. elaboracin de modelos matemticos sencillos,
M.4.1.52. Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineales y resolver problemas. como funciones; emplea grficas de barras,
Determinar la ecuacin de la recta, conocidos algunos de sus elementos. bastones y diagramas circulares para
M.4.1.53. Reconocer a la recta como la solucin grfica de una ecuacin lineal con dos incgnitas en R. representar funciones y analizar e interpretar la
Determinar la ecuacin de la recta, conocidos algunos de sus elementos y resolver problemas de aplicacin. solucin en el contexto del problema. (I.2.)
Reconocer la relacin entre las pendientes de rectas paralelas y perpendiculares, y resolver ejercicios.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Recursos digitales Texto de matemtica. 1. Define y reconoce una funcin real identificando sus Actividad 1: De aplicacin
Actividades Internet. caractersticas: dominio, recorrido y cortes con los Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Habilidades lectoras Diccionario. ejes, con el uso de la tecnologa. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Resolucin de problemas 2. Reconoce funciones crecientes y decrecientes a
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. partir de su representacin grfica.
Desarrollo de destrezas Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Razonamiento 3. Define y reconoce funciones pares e impares, con Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
Ejercicios prcticos.
Matematics base a su formulacin algebraica y/o Instrumento 2.2.: Investigacin.
Trabajo en grupo representacin grfica. Instrumento 2.3.: Proyecto.
Habilidades digitales 4. Define y reconoce una funcin lineal de manera
algebraica y grfica (con o sin el empleo de la Actividad 3: De memorizacin
Tcnica 3: Intercambios orales.
tecnologa) e identificar su monotona a partir de la
Instrumento 3.1.: Exposicin.
grfica.
5. Define y reconoce funciones lineales en Z, en base a Actividad 4: De proceso
tablas de valores, de formulacin algebraica y/o Tcnica 4: Pruebas especficas.
representacin grfica con o sin el uso de la Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios y
tecnologa. problemas.
6. Representa e interpreta modelos matemticos con
funciones lineales y resolver problemas.
7. Determina la ecuacin de la recta, conocidos
algunos de sus elementos.
8. Reconoce a la recta como la solucin grfica de una
ecuacin lineal con dos incgnitas en R.
9. Determina la ecuacin de la recta, conocidos
algunos de sus elementos y resolver problemas de
aplicacin.
10. Reconoce la relacin entre las pendientes de rectas
paralelas y perpendiculares, y resolver ejercicios.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.3. Representar y resolver de manera

grfica (utilizando las TIC) y analtica
ecuaciones e inecuaciones con una
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de SISTEMAS DE ECUACIONES variable; ecuaciones de segundo grado con
de 3 la unidad de
planificacin: LINEALES una variable; y sistemas de dos ecuaciones
planificacin: planificacin:
lineales con dos incgnitas, para aplicarlos
en la solucin de situaciones concretas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
M.4.1.54. Reconocer a la interseccin de dos rectas cmo la solucin grfica de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas con el uso de la I.M.4.3.3. Determina el comportamiento
tecnologa. (funcin creciente o decreciente) de las
M.4.1.55. Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas de manera algebraica utilizando los mtodos de determinante (Cramer), funciones lineales en Z, basndose en su
mtodo de igualacin y mtodo de eliminacin gaussiana. formulacin algebraica, tabla de valores o
Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas de manera algebraica, utilizando el mtodo de reduccin. en grficas; valora el empleo de la
Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas de manera algebraica, utilizando el mtodo de igualacin. tecnologa. (I.4.)
M.4.1.56. Resolver y plantear problemas de texto con enunciados que involucren funciones lineales y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. funciones lineales, cuadrticas y potencia
M.4.1.39. Representar un intervalo en R de manera algebraica y grfica y reconocer al intervalo como la solucin de una inecuacin de primer grado con (n=1, 2, 3), y para analizar las
una incgnita en R. caractersticas geomtricas de la funcin
M.4.1.40. Resolver de manera geomtrica una inecuacin lineal con dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la solucin. lineal (pendiente e intersecciones), la
Resolver de manera geomtrica una inecuacin lineal con dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la solucin. funcin potencia (monotona) y la funcin
M.4.1.41. Resolver un sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas de manera grfica (en el plano) y reconocer la zona comn sombreada como cuadrtica (dominio, recorrido, monotona,
solucin del sistema. mximos, mnimo, paridad); reconoce
cundo un problema puede ser modelado
utilizando una funcin
 lineal o cuadrtica, lo resuelve y plantea
otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas
que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas, ecuaciones de
segundo grado y la aplicacin de las
propiedades de las races de la ecuacin de
segundo grado; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el contexto del
problema. (I.4., J.2.)
I.M.4.2.3. Expresa races como potencias
con exponentes racionales, y emplea las
potencias de nmeros reales con
exponentes enteros para leer y escribir en
notacin cientfica informacin que
contenga nmeros muy grandes o muy
pequeos. (I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
requieran de ecuaciones de primer
grado con una incgnita en R; utiliza las
distintas notaciones para los intervalos y su
representacin grfica en la solucin de
inecuaciones de primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos incgnitas de
manera grfica, en R. (I.1., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Texto de matemtica. 1. Reconoce a la interseccin de dos rectas cmo la solucin Actividad 1: De aplicacin
Actividades Internet. grfica de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Habilidades lectoras Diccionario. incgnitas con el uso de la tecnologa. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Resolucin de problemas 2. Resuelve un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. incgnitas de manera algebraica utilizando los mtodos
Desarrollo de destrezas Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Razonamiento de determinante (Cramer), mtodo de igualacin y Instrumento 2.1.: Investigacin.
Ejercicios prcticos.
Matematics mtodo de eliminacin gaussiana. Instrumento 2.2.: Proyecto.
 Trabajo en grupo 3. Resuelve un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
Habilidades digitales incgnitas de manera algebraica, utilizando el mtodo Actividad 3: De memorizacin
de reduccin. Tcnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Debates.
4. Resuelve un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica, utilizando el mtodo Actividad 4: De proceso
de igualacin. Tcnica 4: Pruebas especficas.
5. Resuelve y plantea problemas de texto con enunciados Instrumento 4.1.: Resolucin de ejercicios
que involucren funciones lineales y sistemas de dos y problemas.
ecuaciones lineales con dos incgnitas e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.
6. Representa un intervalo en R de manera algebraica y
grfica y reconocer al intervalo como la solucin de una
inecuacin de primer grado con una incgnita en R.
7. Resuelve de manera geomtrica una inecuacin lineal
con dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la
solucin.
8. Resuelve de manera geomtrica una inecuacin lineal
con dos incgnitas en el plano cartesiano sombreando la
solucin.
9. Resuelve un sistema de inecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera grfica (en el plano) y reconoce la
zona comn sombreada como solucin del sistema.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica

(utilizando las TIC) y analtica ecuaciones e
FUNCIONES Y Objetivos
N. de unidad inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo
Ttulo de unidad de especficos de la
de 4
planificacin:
ECUACIONES unidad de
grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones
planificacin: CUADRTICAS lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la
planificacin:
solucin de situaciones concretas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.4.1.57. Definir y reconocer una funcin cuadrtica de manera algebraica y grfica determinando sus caractersticas: dominio, recorrido, I.M.4.3.1. Representa como pares ordenados el
monotona, mximos, mnimos, paridad. producto cartesiano de dos conjuntos, e identifica las
Definir y reconocer una funcin cuadrtica de manera algebraica y grfica determinando sus caractersticas. relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de
M.4.1.58. Reconocer los ceros de la funcin cuadrtica como la solucin de la ecuacin de segundo grado con una incgnita. equivalencia de un subconjunto de dicho producto.
M.4.1.59. Resolver la ecuacin de segundo grado con una incgnita de manera analtica (por factoreo) en la solucin de problemas. (I.4.)
Resolver la ecuacin de segundo grado con una incgnita de manera analtica (por completacin de cuadrados) en la solucin de problemas. I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la
Resolver la ecuacin de segundo grado con una incgnita de manera analtica (por frmula) en la solucin de problemas. elaboracin de modelos matemticos sencillos, como
M.4.1.60. Aplicar las propiedades de las races de la ecuacin de segundo grado con una incgnita para resolver problemas. funciones; emplea grficas de barras, bastones y
M.4.1.61. Resolver y plantear problemas con enunciados que involucren modelos con funciones cuadrticas e interpretar y juzgar la validez de diagramas circulares para representar funciones y
las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. analizar e interpretar la solucin en el contexto del
M.4.1.51. Definir y reconocer funciones potencia con n= 1, 2, 3, representarlas de manera grfica e identificar su monotona. problema. (I.2.)
I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (funcin
creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z,
basndose en su formulacin algebraica, tabla de
valores o en grficas; valora el empleo de la
tecnologa. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar funciones
lineales, cuadrticas y potencia (n=1, 2, 3), y para
analizar las caractersticas geomtricas de la funcin
 lineal (pendiente e intersecciones), la funcin potencia
(monotona) y la funcin cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona, mximos, mnimo, paridad);
reconoce cundo un problema puede ser modelado
utilizando una funcin lineal o cuadrtica, lo resuelve
y plantea otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que
involucren sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, ecuaciones de segundo grado y la
aplicacin de las propiedades de las races de la
ecuacin de segundo grado; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el contexto del problema.
(I.4., J.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Texto de matemtica. 1. Define y reconoce una funcin cuadrtica de Actividad 1: De aplicacin
Actividades Internet. manera algebraica y grfica determinando Tcnica 1: Observacin sistemtica.
Habilidades lectoras Diccionario. sus caractersticas: dominio, recorrido, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
Cartulinas.
Resolucin de problemas monotona, mximos, mnimos, paridad.
Actividad 2: De aplicacin
Marcadores. 2. Define y reconoce una funcin cuadrtica de
Desarrollo de destrezas Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Pizarra.
Razonamiento manera algebraica y grfica determinando Instrumento 2.1.: Cuadro comparativo.
Ejercicios prcticos.
Matematics sus caractersticas.
Trabajo en grupo 3. Reconoce los ceros de la funcin cuadrtica Actividad 3: De memorizacin
como la solucin de la ecuacin de segundo Tcnica 3: Pruebas de desarrollo
Habilidades digitales Instrumento 3.1.: Pruebas orales
grado con una incgnita.
4. Resuelve la ecuacin de segundo grado con
una incgnita de manera analtica (por
factoreo) en la solucin de problemas.
5. Resuelve la ecuacin de segundo grado con
una incgnita de manera analtica (por
completacin de cuadrados) en la solucin de
problemas.
 6. Resuelve la ecuacin de segundo grado con
una incgnita de manera analtica (por
frmula) en la solucin de problemas.
7. Aplica las propiedades de las races de la
ecuacin de segundo grado con una incgnita
para resolver problemas.
8. Resuelve y plantea problemas con enunciados
que involucren modelos con funciones
cuadrticas e interpreta y juzga la validez de
las soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
9. Define y reconoce funciones potencia con n=
1, 2, 3, las representa de manera grfica e
identifica su monotona.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para

deducir y entender las relaciones trigonomtricas
(utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el
clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de
N. de unidad Objetivos especficos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de
Ttulo de unidad de RAZONES
de 5 la unidad de resolver problemas. Argumentar con lgica los
planificacin: TRIGONOMTRICAS
planificacin: planificacin: procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural;
y fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de
los bienes patrimoniales del pas.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.4.2.5. Definir e identificar medidas de ngulos en la solucin de ejercicios y problemas. I.M.4.5.1. Construye figuras simtricas; resuelve
M.4.2.16. Definir e identificar las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo (seno, coseno, tangente) para resolver numricamente problemas geomtricos que impliquen el clculo de
tringulos rectngulos. longitudes con la aplicacin de conceptos de
Determinar las razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera. semejanza y la aplicacin del teorema de Tales;
Hallar ngulos y resolver ecuaciones trigonomtricas con el uso de la calculadora. justifica procesos aplicando los conceptos de
M.4.2.14. Demostrar el Teorema de Pitgoras utilizando reas de regiones rectangulares. congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)
Calcular distancias empleando el Teorema de Pitgoras. I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitgoras
M.4.2.15. Aplicar el Teorema de Pitgoras a la resolucin de tringulos rectngulos. valindose de diferentes estrategias, y lo aplica en
M.4.2.17. Resolver y plantear problemas que involucren tringulos rectngulos en contextos reales e interpretar y juzgar la validez de las la resolucin de ejercicios o situaciones reales
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema. relacionadas a tringulos rectngulos; demuestra
Calcular la longitud y el rea de figuras planas aplicando razones trigonomtricas. creatividad en los procesos empleados y valora el
Calcular el volumen de pirmides, prismas, y cilindros aplicando las frmulas respectivas. trabajo individual o grupal. (I.1., S.4.)
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirmides, prismas, conos y cilindros aplicando las frmulas respectivas. I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
M.4.2.22. Resolver problemas que impliquen el clculo de volmenes de cuerpos compuestos (usando la descomposicin de cuerpos). trigonomtricas y sus relaciones en la resolucin de
 tringulos rectngulos y en situaciones problema de
la vida real. (I.3.)
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geomtricos que
requieran del clculo de reas de polgonos
regulares, reas y volmenes de pirmides, prismas,
conos y cilindros; aplica, como estrategia de
solucin, la descomposicin en tringulos y/o la de
cuerpos geomtricos; explica los procesos de
solucin empleando la construccin de polgonos
regulares y cuerpos geomtricos; juzga la validez de
resultados. (I.3., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Recursos digitales Texto de matemtica. 1. Define e identifica medidas de ngulos en la Actividad 1: De aplicacin
Actividades Internet. solucin de ejercicios y problemas. Tcnica 1: Anlisis de desempeos.
Habilidades lectoras Diccionario. 2. Define e identifica las razones trigonomtricas Instrumento 1.1.: Cuadro comparativo.
Cartulinas.
Resolucin de problemas en el tringulo rectngulo (seno, coseno,
Actividad 2: De memorizacin
Marcadores. tangente) para resolver numricamente Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
Desarrollo de destrezas
Pizarra.
Razonamiento tringulos rectngulos. Instrumento 2.1.: Pruebas orales
Ejercicios prcticos.
Matematics 3. Determina las razones trigonomtricas de un Instrumento 2.1.: Pruebas escritas
Trabajo en grupo ngulo cualquiera.
Habilidades digitales 4. Halla ngulos y resuelve ecuaciones Actividad 3: De Observacin
trigonomtricas con el uso de la calculadora. Tcnica 3: Observacin
Instrumento 3.1.: Ficha de observacin
5. Demuestra el Teorema de Pitgoras utilizando
reas de regiones rectangulares.
6. Calcula distancias empleando el Teorema de
Pitgoras.
7. Aplica el Teorema de Pitgoras a la resolucin
de tringulos rectngulos.
8. Resuelve y plantea problemas que involucren
tringulos rectngulos en contextos reales e
 interpretar y juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema.
9. Calcula la longitud y el rea de figuras planas
aplicando razones trigonomtricas.
10. Calcula el volumen de pirmides, prismas, y
cilindros aplicando las frmulas respectivas.
11. Calcula el volumen de pirmides, prismas, conos
y cilindros aplicando las frmulas respectivas.
12. Resuelve problemas que impliquen el clculo de
volmenes de cuerpos compuestos (usando la
descomposicin de cuerpos).

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Matemtica Grado/Curso: Dcimo Paralelo:

O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos

Objetivos
N. de unidad estadsticos y situaciones probabilsticas con el uso
Ttulo de unidad de ESTADSTICA Y especficos de la
de 6 de las TIC, para conocer y comprender mejor el
planificacin: PROBABILIDAD unidad de
planificacin: entorno social y econmico, con pensamiento crtico
planificacin:
y reflexivo.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas. I.M.4.8.1. Utiliza informacin cuantificable del
M.4.3.6. Definir niveles de medicin: nominal, ordinal, intervalo y razn. contexto social; utiliza variables; aplica niveles de
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) de un conjunto de datos en la solucin de problemas. medicin; calcula e interpreta medidas de tendencia
Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) de un conjunto de datos en la solucin de problemas con el uso central (media, mediana y moda), de dispersin
de la tecnologa. (rango, varianza y desviacin estndar) y de posicin
M.4.3.8. Determinar las medidas de posicin: cuartiles y percentiles para resolver problemas. (cuartiles, deciles, percentiles); analiza crticamente
Calcular e interpretar las medidas de dispersin (rango, varianza y la desviacin tpica) de un conjunto de datos en la solucin de problemas. informacin a travs de tablas o grficos; resuelve
Calcular e interpretar las medidas de dispersin de un conjunto de datos en la solucin de problemas. problemas en forma grupal e individual; y comunica
Elaborar diagramas de rbol de un conjunto de datos para la solucin de problemas. estrategias, opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
M.4.3.10. Aplicar mtodos de conteo (permutaciones sin repeticin) en el clculo de probabilidades. I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos
M.4.3.11. Calcular la factorial de un nmero natural en el clculo de probabilidades. aleatorios empleando combinaciones y
Aplicar mtodos de conteo (variaciones, combinaciones) en el clculo de probabilidades. permutaciones, el clculo del factorial de un nmero
Calcular el factorial de un nmero natural y el coeficiente binomial en el clculo de probabilidades y el coeficiente binomial; operaciones con eventos
Describir las experiencias y sucesos aleatorios a travs del anlisis de sus representaciones grficas y el uso de la terminologa adecuada. (unin, interseccin, diferencia y complemento) y las
leyes de De Morgan. Valora las diferentes
estrategias y explica con claridad el proceso lgico
seguido para la resolucin de problemas. (I.2., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 31


Estrategias metodolgicas
Recursos digitales
Actividades
Habilidades lectoras
Resolucin de problemas
Desarrollo de destrezas
Razonamiento
Matematics
Trabajo en grupo
Habilidades digitales
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Texto de matemtica. 1. Define y utiliza variables cualitativas y Actividad 1: De aplicacin
Internet. cuantitativas. Tcnica 1: Anlisis de desempeos.
Diccionario. 2. Define niveles de medicin: nominal, ordinal, Instrumento 1.1.: Cuadro comparativo.
Cartulinas.
intervalo y razn.
Actividad 2: De memorizacin
Marcadores. 3. Calcula e interpreta las medidas de tendencia Tcnica 2: Pruebas de desarrollo
Pizarra.
central (media, mediana, moda) de un conjunto Instrumento 2.1.: Pruebas orales
Ejercicios prcticos.
de datos en la solucin de problemas. Instrumento 2.1.: Pruebas escritas
4. Calcula e interpreta las medidas de tendencia
central (media, mediana, moda) de un conjunto Actividad 3: De Observacin
de datos en la solucin de problemas con el uso Tcnica 3: Observacin
Instrumento 3.1.: Ficha de observacin
de la tecnologa.
5. Determina las medidas de posicin: cuartiles y
percentiles para resolver problemas.
6. Calcula e interpreta las medidas de dispersin
(rango, varianza y la desviacin tpica) de un
conjunto de datos en la solucin de problemas.
7. Calcula e interpretar las medidas de dispersin
de un conjunto de datos en la solucin de
problemas.
8. Elabora diagramas de rbol de un conjunto de
datos para la solucin de problemas.
9. Aplica mtodos de conteo (permutaciones sin
repeticin) en el clculo de probabilidades.
10. Calcula la factorial de un nmero natural en el
clculo de probabilidades.
11. Aplica mtodos de conteo (variaciones,
combinaciones) en el clculo de probabilidades.
12. Calcula el factorial de un nmero natural y el
coeficiente binomial en el clculo de
probabilidades
 13. Describe las experiencias y sucesos aleatorios a
travs del anlisis de sus representaciones
grficas y el uso de la terminologa adecuada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: