UNIVERSIDAD SAN PEDRO INVESTIGACIN V

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

SEGUNDA TITULACION EN EDUCACIN INICIAL

Escuela profesional de educacin Inicial.

SILABO

Investigacin V

Cdigo: 801

Responsable:

Dr. Juan De La Cruz Lozado

rruitero vila

Trujillo, 2017.
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USP
UNIVERSIDAD SAN PEDRO

SLABO DE INVESTIGACION V

1. Datos Informativos
1.1. Carrera profesional : Educacin inicial
1.2. Cdigo de la asignatura :801
1.3. Prerrequisitos :701
1.4. Crditos : 03
1.5. Ciclo de Estudios : VII
1.6. Semestre acadmico : 2017-I
1.7. Horas : S/m (N 03)
1.7.1. Teora : 02
1.7.2. Prctica : 02
1.7.3. Total Horas : 04
1.8. Duracin
1.8.1. Fecha de inicio : 03/04/2017
1.8.2. Fecha de Culminacin : 21/07/2017
1.9. Docente Dr. Juan De La Cruz Lozado
1.10. Correo Electrnico juan_lozado@hotmail.com

2. FUNDAMENTACION
La asignatura de Investigacin Educativa V, es de naturaleza terico prctico. Pertenece al rea
de formacin del currculo, tiene como propsito fundamental que el estudiante tomando en cuenta
el marco terico del proyecto, disee y formule la propuesta pedaggica: Asimismo, determine las
tcnicas y disee y valide los instrumentos de recojo de informacin.

Los contenidos estn estructurados en dos unidades de aprendizaje. La primera unidad est referida
a la determinacin y diseo de las tcnicas e instrumentos de recojo de informacin y la formulacin
y desarrollo de la propuesta experimental. La segunda unidad, a los criterios para precisar el marco
terico de las variables de investigacin.

3. TEMA TRANSVERSAL

Avanzando hacia la acreditacin de la Facultad de Educacin

4. LOS VALORES
Los valores concebidos como principios que rigen la vida de los sujetos de la educacin de la FEYH
y sern: Puntualidad, responsabilidad, respeto e identidad.

5. PERFIL DEL EGRESADO

Se identifica con los problemas y aspiraciones de la comunidad, asumiendo responsabilidades

de promocin del desarrollo comunal de modo integral y auto sostenido, respetando la identidad
socio cultural de la poblacin y dinamizando el apoyo sectorial.
Demuestra solidez, actualidad cientfica pedaggica, vinculando la teora con la prctica y la
investigacin, promoviendo la innovacin en su realidad socio econmico.
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Responde a las caractersticas y desafos del espacio laboral y de la sociedad actual, mediante
la formulacin, aplicacin y evaluacin de modelos educativos pertinentes.
Maneja las nuevas tecnologas de informacin y la comunicacin en sus intervenciones
pedaggicas.

6. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
El estudiante demostrar ser competente en la medida que:

Comprenda los procesos y fundamentos epistemolgicos de la propuesta de investigacin,

demostrando inters en su formulacin.
Comprenda los procesos para la determinacin de las tcnicas y el diseo de los instrumentos
de recojo de datos, respetando los procesos de validacin.

7. PROGRAMACION ACADMICA

7.1 PRIMERA UNIDAD

a) Nombre de la unidad:

DISEAN TECNICAS, INSTRUMENTOS Y PROPUESTAS PARA VIABILIZAR EL PROCESO

DE INVESTIGACIN CIENTIFICA.

b) Capacidades de unidad

1. Comprende los procesos para disear tcnicas e instrumentos de investigacin

cientfica.
2. Comprende los procesos formular la propuesta experimental para viabilizar el proceso
de investigacin.

c) Contenidos:

Semana Contenido Contenido Contenido

Conceptual Procedimental Actitudinal
Mtodos y tcnicas Reciben la bienvenida. Demuestra inters
de investigacin Establecen acuerdos para el desarrollo de las clases. por conocer los
cientfica: Participan en el encuadre del silabo. enfoques de la
01 requisitos Responden a las preguntas: Qu tcnicas de investigacin investigacin.
tcnicas conocen?, Qu instrumentos de investigacin conocen?
Revisan la informacin sobre el tema
Mtodos y tcnicas Reflexionan y se comprometen a desarrollar grados Descubre las
de investigacin superiores de conocimientos. bondades de cada
cientfica: Aclaran y consolidan sus aprendizajes. enfoque y el
Instrumentos. desarrollan los procesos metacognitivos. nacimiento de las
02 tipos. investigaciones.
proceso de
construccin.

El uso de los test en la Saludo y bienvenida. Demuestra inters

investigacin Practican normas para el trabajo. por conocer la
cientfica. Responde a la pregunta Qu proceso sigue la construccin importancia del uso
03 del instrumento de recojo de datos?, de los test en la
leen la informacin sobre el uso de los test en la investigacin.
investigacin cientfica.
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Sintetiza la informacin.
Aclaran dudas y llegan a conclusiones.
Construccin y Saludo y bienvenida. Demuestra inters
procesos de Practican normas para el trabajo. presentar su matriz
validacin del Responde a la pregunta Cules son los procesos para la de validacin.
instrumento de validacin de los instrumentos de investigacin?
investigacin. Reciben y analizan la matriz para validar el instrumento
04 Sintetiza la informacin.

Actividad prctica
Presentan la matriz de validacin de su instrumento.

Pilotaje del Saludo y bienvenida. Es responsable en el

instrumento. Practican normas para el trabajo. desarrollo del
Responde a la pregunta Cmo probar la efectividad y proceso de pilotaje
validez del de los tems considerados en instrumentos de de su instrumento.
investigacin?
Reciben informacin sobre la importancia de la prueba de
Alfa de Cronbach.
05 Sintetiza la informacin.

Actividad prctica
Presentan los resultados del proceso de pilotaje de su
instrumento.
Analizan y determinan la confiablidad de los tems de su
instrumento de investigacin.
Propuesta se interesa por
(pedaggica) - Responde a la pregunta Qu es la propuesta pedaggica? cumplir con la
cientfica. - reflexionan sobre los tipos de alcances de investigacin y presentacin de su
la finalidad de la propuesta. propuesta
- Reciben informacin sobre la propuesta y los procesos experimental.
06-07 para su formulacin.
- Aclaran dudas y llegan a conclusiones.
Actividad prctica
Presentan sus propuestas pedaggicas.
Desarrollo de Actividad prctica se interesa en
Propuesta implementar y
08 (pedaggica) Elaboran y desarrollan sus sesiones de aprendizajes desarrollar sesiones
cientfica. y/o talleres.
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7.2 SEGUNDA UNIDAD

d) Nombre de la unidad:

PRECISAN LOS ASPECTOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

CIENTIFICA.

e) Capacidades de unidad

3. Comprende los criterios para formular el diseo de investigacin cientfica.

f) Contenidos:

La realidad Saludo bienvenida. expresa en inters

problemtica: Acuerdos para el desarrollo de las clases. por mejorar la
Proceso de Trababan una situacin-caso, sobre realidad problemtica. identificacin de la
problematizacin Aclaran dudas respecto a cada parte del anlisis de la realidad
de la realidad. realidad problemtica problemtica.
09
Demuestra delimitar
El problema de el problema de
investigacin: Actividad prctica
Precisan y mejoran la realidad problemtica investigacin
Delimitacin. Delimitan y formulan su problema de investigacin.

Seminario
10
Evaluacin N 01
Los Antecedentes y Saludo bienvenida. Se interesa por
fundamentacin Acuerdos para el desarrollo de las clases. mejorar los
cientfica Responden a la pregunta: Cmo se redactan los antecedentes para
antecedentes en la investigacin cuantitativa?, Cmo su trabajo y sus
Justificacin del hacer la justificacin del estudio? objetivos de
estudio de Leen la informacin y aclaran dudas. investigacin.
investigacin. precisan las ideas fuerza.
11 Objetivos:
Generales y
especficos.
Actividad prctica.
Precisan y mejoran sus antecedentes, segn las normas
APA.
Replantean la justificacin de su proyecto de investigacin
teniendo en cuenta los diversos criterios.
Mejoran la redaccin sus objetivos para su investigacin,
segn las dimensiones de la variable dependiente.
El marco terico: Saludo bienvenida. Demuestra inters
Revisin de la Acuerdos para el desarrollo de las clases. en construir el
literatura. responden Qu es el marco terico? marco referencial de
Citas textuales y Reciben la orientacin en su construccin. su investigacin y
no textuales. precisar su diseo.

12 Actividad prctica.
Investigan y exponen sobre:
Fuentes primarias
Fuentes secundarias.
Fuentes terciarias.
citas textuales y no textuales.
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Metodologa del Saludo bienvenida. Es preciso en
trabajo: Acuerdos para el desarrollo de las clases. determinar su
Tipos de estudio. Revisan informacin sobre tipos de estudios, diseos de poblacin, muestra
Diseos de investigacin; poblacin, muestra y tipo de muestreo. y mtodos de
investigacin. Precisan sus aprendizaje con ayuda del docente investigacin.
Variable e
Indicadores del
13 trabajo de
Actividad practica
Investigacin
Mtodo de Seleccionan la poblacin y muestra, teniendo en cuenta los
investigacin: criterios de seleccin
Poblacin.
Muestra
Tipos de
muestreo.
Tcnicas e Saludo bienvenida. Demuestra
instrumentos de Acuerdos para el desarrollo de las clases. principios ticos en
recoleccin de datos. Escuchan la exposicin del docente. validar su
Validacin y Reciben informacin sobre tcnicas e instrumentos de instrumentos de
confiabilidad recoleccin de datos recojo de
Consideraciones
Precisan en sus confiablidad y validez. informacin.
14 ticas
Priorizan las consideraciones ticas y los mtodos de
Procedimiento,
anlisis de datos.
mtodos de
anlisis de datos
Actividad practica
Describe la organizacin de su instrumento de recojo
informacin.
Informe del desarrollo Saludo bienvenida. demuestra
de la propuesta. Acuerdos para el desarrollo de las clases. preocupacin en
reciben informacin sobre el proceso de presentacin de la presentar sus
carpeta. carpetas.
15 -16
Actividad practica

Presentan sus carpetas con el desarrollo de la propuesta.

Reflexionan sobre su trabajo.
Defensa y Saludo y bienvenida. demuestra
sustentacin del Acuerdos para el desarrollo de las clases. creatividad y alto
proyecto. Se organizan para sustentar y defender sus proyectos. grado de
17 Sustentan sus proyectos, respetando normas acordadas. responsabilidad en
defender y sustentar
Evaluacin su proyecto.

8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La presente asignatura ser desarrollada utilizando los siguientes modelos para la enseanza:
Modelo inductivo, mediante el cual los estudiantes analizar el problema a partir de un visin
global para luego centrar en aspectos especficos.
Modelo para el desarrollo de habilidades cognitivas: mediante el cual el estudiante
sistematizar la informacin en organizadores cognitivos y los comunicar
Modelo de exposicin y discusin: donde el estudiante argumentara sus hallazgos y
establecer la coherencia con la realidad educativa.

9. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Los materiales o equipos de enseanza que se emplear son:

Materiales educativos interactivos: e-mail, Facebook, textos, portal del MINEDU
Materiales para la exposicin: diapositivas, proyecto e informe, can multimedia,
biblioteca virtual de la universidad.
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materiales de consulta: libros de textos.

10. DISEO DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

10.1 Diseo de evaluacin

Cdi Indicadores Tcnicas Instrum. Momentos

g cap.
1 Explica los procesos para disear Palabra Escala En proceso.
instrumentos de recojo de informacin. comentada. verbal
2 Explica los procesos para formular la
estrategia experimental.
3 Presenta su proyecto, considerando los criterios Palabra Escala Salida
bsicos para formular el diseo de investigacin comentada verbal
cientfica.

10.2 Normatividad de la evaluacin

Requisitos para la Aprobacin:
Asistencia a clases: 90 % o ms
Obtencin de promedio: 11 ms
Presentacin oportuna del instrumento de recojo de informacin.
Presentacin oportuna de la propuesta experimental y su respectiva
implementacin.
Participar activamente en el desarrollo del plan sobre extensin universitaria
aprobar el examen escrito.

11. PROGRAMA DE TUTORA

Las acciones de tutora se realizarn de manera permanente y segn las dificultades que presenten
los estudiantes. Sin embargo, otras acciones especializadas estarn sujetas al desarrollo de un Plan
de Tutora, bajo la orientacin de la Oficina de bienestar.

12. PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

Las actividades de extensin universitaria se materializan en el desarrollo del plan de la

universidad.
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13. Referencias Bibliogrficas

Bsica

Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collao, C. y Baptista, P. (2016). Metodologa de la

Investigacin (6ta. Ed.) Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collao, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la
Investigacin (5ta. Ed.) Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores.
Meja, J. (2003) tcnicas cualitativas de investigacin en las ciencias sociales.
Investigaciones Sociales (Revista del IHS-UNMSM).
BERNAL, C. (2010) Metodologa de la Investigacin, Editorial Pearson, tercera edicin,
Colombia
BRIONES, G. (2003), Mtodos y Tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales,
Mxico.
CABALLERO, A., (2009), Innovaciones en las Guas Metodolgicas para los Planes de
Tesis y Tesis de Maestra y Doctorado, Segunda Edicin, Editorial Instituto
Metodolgico Alen Caro, Lima Per.
COLECTIVO DE AUTORES (1998), Curso de MIC, Universidad de la Habana, Cuba.
HERNANDEZ R. y otros 5ta. Edicin, (2010), Metodologa de la Investigacin, Mc
Graw Hill, Mxico.
MUOZ R. Carlos, (2011) Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis, 2da.
Edicin, Pearson Educacin, Mxico.
AUPAS P. y otros (2011) Metodologa de la Investigacin Cientfica y Asesoramiento
de Tesis, 2da. Edicin, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima.
RODAS, A. (2002) Taller de Investigacin I: Cmo recolectar la informacin?, Fondo
Editorial FACHSE, UNPROG, Lambayeque, Per.

Dr. Juan De La Cruz L.