FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONMICAS Y FINANCIERAS

UNIDAD ACADEMICA DE ESTUDIOS GENERALES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONMICAS Y FINANCIERAS

Lima

UNIDAD ACADMICA DE ESTUDIOS GENERALES

Portafolio para uso exclusivo de los estudiantes.

Ciudad Universitaria USMP

Av. Las calandrias N151
Santa Anita- Lima
Material didtico para uso exclusivo de los estudiantes de las Facultades y
Escuelas Profesionales:

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINITRATIVAS Y RECUSOS HUMANOS

Escuela Profesional de Administracin de Negocios Internacionales
Escuela Profesional de Administracin
Escuela Profesional de Gestin de Recursos Humanos
Escuela Profesional de Marketing

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONMICAS Y FINANCIERAS

Escuela de Profesional Contabilidad y Finanzas
Escuela Profesional de Economa
 PRESENTACION

La evaluacin continua es una de los tipos de evaluacin en el proceso de enseanza

aprendizaje, implica evaluar el proceso en que el estudiante va alcanzando cierto dominio en la
realizacin de tareas que se evidencia en la construccin de productos. En este caso se trata de
evaluar los procedimientos necesarios que hacen los estudiantes para construir la monografa;
cada uno de los tres pasos son desarrollados a partir de tareas especficas donde el equipo de
trabajo luego de consensos necesarios emiten una respuesta efectiva.
Cada paso usado para elaborar el producto final tiene acciones, actividades, secuencias
de accin, que debern ser realizadas segn indicaciones, reglas y procedimientos que a la vez
forman la ruta necesaria para llegar al producto esperado. Esta ruta es una secuencia de
pasos debidamente validados que permite que el estudiante pueda llegar con xito a la
construccin de la monografa como expresin de un trabajo de carcter descriptivo,
exploratorio, documental y con un objeto de estudio de la realidad.
Cada monitoreo tiene tareas especficas que sern entregados por el equipo en el
cronograma establecido por ello los estudiantes debern cumplir con lo planificado en los
tiempos sealados, cualquier descuido del mismo puede perjudicar al equipo en sus
calificaciones de la Evaluacin Continua.
Por otro lado, queremos insistir en las recomendaciones de la conducta del equipo de
trabajo, ya que uno de los principales problemas que enfrenta los equipos en el proceso de la
construccin de la monografa es la desintegracin, conflicto de las partes y distanciamiento de
pares. Generando en todos los casos que al final el equipo no elabore la monografa planificada,
que para este caso sera nota cero. En tal sentido exhortamos desde ahora tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones en la conformacin del equipo: establecer reglas de convivencia y
normas de avance acadmico, tener un comportamiento cooperativo, elegir a un lder con
aptitudes de organizacin y decisin, reflexionar de manera personal sobre nuestra
responsabilidad para evitar que sus acciones perjudiquen los anhelos, aspiraciones y tiempos de
los otros compaeros del equipo, mostrar un comportamiento emptico (ponerse en el lugar del
otro). Estas recomendaciones son algunas que hemos priorizado para mantener y lograr que el
equipo pueda terminar con xito las acciones planificadas en favor de la construccin del trabajo
final. Asumamos el reto con entusiasmo para terminar con xito nuestra asignatura Introduccin
a la Administracin logrando las competencias previstas.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo de capacidades orientadas a la Investigacin formativa.

OBEJTIVOS ESPECIFICOS
Evaluar al alumno en la aplicacin progresiva de su investigacin.
Desarrollar la investigacin formativa a travs de un trabajo sistemtico.

Beneficios del uso del Portafolio en la Asignatura

Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia

de la calidad de sus trabajos.
EN LA ENSEANZA Promueve la participacin y la motivacin en los
alumnos.
Mejora la comunicacin entre alumno
docente.
Es un medio que despliega la capacidad meta
cognitiva en estudiantes y docentes.

Facilitan la evaluacin formativa y continua, ya

que se puede evaluar de una manera ms
genuina el contenido de un curso.
Permite una evaluacin de objetivos.
Tambin promueve la participacin de los
EN LA EVALUACIN estudiantes en el proceso de evaluacin, ya
que ellos mismos se evalan y evalan a sus
compaeros (Autoevaluacin y co-evaluacin.
Y uno de los beneficios ms importantes es que
permite dar una atencin individualizada a los
estudiantes en su proceso de formacin.
 INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN

SUMILLA

La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico-prctica y tiene por propsito
desarrollar una visin sistmica de la Administracin en las organizaciones pblicas y privadas. Desarrolla
las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Enfoques tericos de la administracin, escenarios, grupos de
inters y responsabilidad empresarial. 2. La administracin como ciencia, importancia y roles de la
empresa en el contexto actual. 3. La empresa como organizacin inteligente. 4. Visin estratgica de la
empresa. La asignatura exige del estudiante la presentacin y sustentacin de un trabajo monogrfico de
un tema asignado, referido al temario.

COMPETENCIA

Asume una visin integral de la Administracin en la organizacin social, considerando la contribucin de

la empresa al desarrollo del Pas.

CAPACIDADES

Diferencia los enfoques tericos de la administracin contextualizando los escenarios, y los grupos
de inters la responsabilidad social en el marco del desarrollo sostenible del pas.

Reconoce los rasgos cientficos de la administracin, su importancia y los roles de la empresa en

el contexto del proceso de mejoramiento continuo de los productos y servicios en relacin al
mercado.

Valora el desarrollo de la empresa como organizacin que aprende en respuesta a los cambios de
los escenarios y el rol de la autoridad en la toma de decisiones.

Aprecia la importancia de la visin estratgica de la empresa en el mundo cambiante en el marco

de la conducta tica y el desarrollo sostenible.

ACTITUDES
Respeto a la Persona
Compromiso
Conservacin Ambiental
Bsqueda de la Excelencia
 FICHA 1
SEMANA 2
ORGANIZACIN DE EQUIPOS DE TRABAJO PARA LA INVESTIGACIN MONOGRFICA,
SELECCIN DEL TEMA.
CONFORMACIN DEL EQUIPO DE TRABAJO MONOGRFICO:

Antes de conformar su equipo, tenga presente las siguientes recomendaciones:

Evite que los integrantes de su equipo tengan domicilios muy distantes, en algn momento eso
podra generar inconvenientes de traslado y tiempo para cumplir con la tarea encomendada.
Considera la posibilidad de poder conformar equipo con aquellos que puedan tener afinidad en el
tema elegido.
Evite conformar equipo con solo aquellos que sean tus amigos (as), a veces la amistad con
aquellos que compartes actividades deportivas o recreaciones de fin de semana, no son
compatibles cuando se trata de actividades acadmicas que demandan compromisos mayores.
Recuerda que cada asignatura es una realidad distinta, hay ocasiones que un estudiante aunque
no responde con xito en una asignatura especfica, sus resultados son notoriamente diferente
en las dems asignaturas.
Eviten formar equipos por cercana de asientos en el aula. El acto de formar un equipo debe
responder al compromiso de constituir un grupo de personas que a partir de la fecha las
acciones que realices pueden perjudicar o favorecer a los dems integrantes del equipo.

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

TELFONO FJO Y/O
APELLIDOS Y NOMBRES E-MAIL
MVIL
1

7
ELECCIN DEL TEMA

Escoja un tema de la lista que a continuacin se proporciona, y escriba la prioridad de su leccin:

TEMAS
1 La empresa, naturaleza y tipos, retos actuales ante la globalizacin y la Responsabilidad Social.
2 Las teoras de la administracin y sus enfoques: Inicio, hoy y perspectivas a futuro.

3 La Tecnologa y sistemas de informacin en la empresa.

4 La Cultura Organizacional y la administracin del cambio.

5 Enfoques modernos en la administracin.

6 Liderazgo Global y Empresarial, Poder y distribucin de Autoridad y Control empresarial

7 Filosofa de la Calidad, origen, evolucin, herramientas y Six Sigma.

8 Naturaleza de la Administracin: ciencia, tcnica y arte.

9 La empresa y el entorno organizacional, los grupos de inters o Stakeholders.

10 Elementos esenciales de la planeacin estratgica. Diseo organizacional. El talento humano.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

TEMA ELEGIDO PARA LA INVESTIGACIN TTULO TENTATIVO DE LA INVESTIGACIN

MONOGRFICA

Una vez elegido el tema de investigacin responda de manera sencilla las siguientes preguntas:

a) Proponga tres razones que tiene el equipo para investigar el tema elegido?
b) Plantee tres conocimientos adquiridos en otras asignaturas que se aplicaran para realizar la
investigacin monogrfica?

c) Formule TRES objetivos que desean alcanzar al culminar sta investigacin.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA FICHA 1

N CRITERIOS PUNTAJE

En proceso Logrado Destacado

1 punto 2 puntos 3 puntos
La conformacin del equipo de trabajo y la eleccin del tema se
realiz en el tiempo propuesto por el docente y la tabla con los
1
datos de los integrantes est completamente registrada.
2 El ttulo tentativo evidencia pertinencia y aplicabilidad de los
contenidos de la asignatura.

Las razones expuestas, en la eleccin del tema evidencian

coherencia, relacin con la asignatura y sustentacin propia de
3
un estudiante de educacin superior.

Los conocimientos previos que se aplicarn denotan aplicacin

de capacidades y competencias de asignaturas del ciclo I.
4
5 Los objetivos responden a la naturaleza de la investigacin.
6 Los objetivos son claros y directos.

7 La redaccin de los objetivos responde a la estructura de su

redaccin.
PUNTAJE TOTAL
 FICHA 2
SEMANA 2
REPORTE DE FICHAS DE REGISTRO DE FUENTES DE INFORMACIN PARA LA INVESTIGACIN,
DE ACUERDO A LA NORMA APA

El equipo de trabajo presenta, fuentes de informacin apropiadas para la investigacin propuesta, las
fuentes de informacin estarn consignadas en fichas, usando el formato APA:

N FUENTES

La cantidad de fuentes las dispone el equipo docente, teniendo en cuenta que las electrnicas debern
ser de sitios acadmicamente validados y las impresas no tendrn una antigedad mayor de 5 aos.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA FICHA 2

N CRITERIOS PUNTAJE

En proceso Logrado Destacado

1 punto 3 puntos 4 puntos
1 La fuentes electrnicas proceden de sitios acadmicamente
arbitrados
2 Las fuentes impresas no tienen una antigedad mayor de 5
aos

3 Las fuentes son pertinentes a la investigacin

4 La cantidad de fuentes acopiadas por el equipo es la acordada
en el documento
5 Las fuentes consignadas estn presentadas de acuerdo al
formato APA.

PUNTAJE TOTAL

FICHA 3
SEMANA 4
ENTREGA DEL PLAN DE INVESTIGACIN MONOGRFICO
El equipo de trabajo presenta el plan de investigacin monogrfico en el siguiente esquema:

TTULO DE LA
MONOGRAFA

INTRODUCCIN
De manera
sucinta expone
motivos,
justificacin y
antecedentes del
tema propuesto
 ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIN

CARTULA
NDICE
CONTENIDO
INTRODUCCIN
Elabora el ndice
de la monografa. RESUMEN
Debe contener
los nmeros y
ttulos de los CAPTULO I: LA EMPRESA
captulos y
subcaptulos que
comprender la I.1 RESEA HISTRICA
investigacin. I.1.1. RAZN SOCIAL
I.1.2. DATOS IMPORTANTES

CAPITULO II: FUNDAMENTO TERICO

CAPITULO III: xxxxxx

CAPITULO IV: CASO DE APLICACIN

CAPITULO V: ANLISIS DE RESULTADOS

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
FUENTES DE INFORMACIN
ANEXOS
 N MARZO ABRIL MAYO JUNIO
2016 2016 2016 2016
SECUENCIA
S S S S S S S S S S S S S S
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

1 Eleccin del
tema
 2 Bsqueda
preliminar de
informacin

3 Elaboracin del
plan

CRONOGRAMA 4 Recoleccin
de informacin
Rol de
cumplimiento de
responsabilidade
5 Ordenamiento
s al interior del
e
equipo de trabajo.
interpretacin
de informacin

6 Redaccin y
composicin

7 Comunicacin
de resultados
 RBRICA PARA EVALUACIN DE LA FICHA 3

PROCEDIMIENTO NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE

El ttulo es coherente al tema El ttulo es coherente al tema El ttulo es coherente al tema El ttulo es coherente al
No elegido, pero su nivel de factibilidad elegido, de realiza-cin factible, elegido, de realiza-cin tema elegido, de realiza-cin
TTULO presenta es deficiente, sin delimitacin, y no pero escasa-mente delimitado y no factible, delimitado, pero no factible, delimitado y producto del
es producto del consenso. es producto del consenso. es producto del consenso consenso.

0 0.5 1 1.5 2

Expone los motivos personales, pero
no indica los antecedentes del
No estudio, as como tampoco justifica
INTRODUCCIN presenta la investigacin y redacta inade-
cuadamente sus objetivos.
Expone los motivos perso-nales, Expone los motivos Expone los motivos perso-nales,
indica los antece-dentes del personales, indica los indica los antece-dentes del
estudio, pero no justifica la antecedentes del estu-dio, estudio, justifica la investigacin
investigacin y redacta justifica la invest-gacin, pero y redacta adecuadamente sus
inadecuadamente sus objetivos. redacta inadecuadamente sus objetivos.
objetivos.

1 2 3 4

Ordena los contenidos consi- Ordena los contenidos Ordena los contenidos Ordena los contenidos
derando su nivel de importancia, considerando su nivel de considerando su nivel de considerando su nivel de
No pero no los organiza en captulos, importancia, organiza en captulos, importancia, organiza en importancia, los organiza en
CONTENIDO presenta mucho menos de manera lgica y pero no de manera lgica y captulos de manera lgica y captulos de manera lgica y
sistemtica, no usa un criterio de sistemtica, no usa un criterio de sistemtica, pero no usa un sistemtica y sigue algn criterio
secuencia secuencia criterio de secuencia de secuencia

2 4 6 8

El cronograma evidencia la ausencia El cronograma evidencia El cronograma evidencia una El cronograma evidencia anlisis
No de distribucin del tiempo. improvisacin en la distribucin del distribucin apropiada del del tiempo y una apropiada
CRONOGRAMA presenta tiempo. mismo pero sobrecarga distribucin del mismo.
algunas semanas.

1,5 3 4,5 6

TOTAL
 FICHA 4
SEMANA 7
REPORTE DE FICHAS DE INVESTIGACIN, DE ACUERDO A LA NORMA APA
El equipo de trabajo presenta un 50% de las fichas de investigacin monogrficas, de acuerdo a la norma
APA.

RBRICA PARA EVALUAR LA FICHA 4

N CRITERIOS PUNTAJE

En proceso Logrado Destacado

1 punto 3 puntos 4 puntos
1 La totalidad del equipo de trabajo presenta un avance del 50%
de la recopilacin de informacin en fichas de investigacin,
con el formato APA.
2 Los contenidos de las fichas responden a la naturaleza de la
investigacin monogrfica.
3 Las fichas estn indizadas de tal forma que sealan a qu
captulo y subcaptulo corresponden.

4 Las fichas tienen ttulo, cdigo, y referencia completa con el

sistema APA.
5 La construccin de las fichas evidencia trabajo organizado y
ausencia de improvisacin.
PUNTAJE TOTAL
 FICHA 5
SEMANA 13
REVISIN DE UN CAPTULO DE LA MONOGRAFA, REDACTADO DE ACUERDO A LA NORMA
APA.
El equipo se organiza y redacta el texto del primer subcaptulo de un captulo de la monografa,
siguiendo la secuencia sealada.

Nombre del
captulo

Introduccin al
captulo

Nombre del
subcaptulo

Introduccin al
subcaptulo y
presentacin de la
primera cita

Primera cita corta

Comentario de la
cita

Presentacin de la
cita larga

Segunda cita larga

Comentario de la
cita
Presentacin de la
cita referencial y
cita referencial

Comentario

Conclusin
 RBRICA PARA EVALUAR LA REDACCIN DEL TEXTO CIENTFICO

CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE

Pertinencia en el
ttulo y subttulo 0-10 11-13 14-17 18-20

Calidad de los
prrafos 0-10 11-13 14-17 18-20

Uso de citas
referenciales 0-10 11-13 14-17 18-20

Uso de citas
textuales 0-10 11-13 14-17 18-20

Comentarios
argumentativos
0-10 11-13 14-17 18-20

Nivel de
conclusin
0-10 11-13 14-17 18-20
 FICHA 6
SEMANA 15 PRESENTACIN FSICA DE LA MONOGRAFA

Escala de valor
Criterios Indicadores
01 0,5 0

Precisa el Tema Principal.

Ttulo
Es breve, claro y sugestivo.
Existe coherencia en la presentacin de la informacin:
justificacin, objetivo, antecedentes, tcnicas y fuentes de
informacin
Introduccin Expone una breve descripcin de los captulos que
contiene el trabajo.
Se evidencia nivel de sntesis.

Expone sugerencias y limitaciones

La redaccin del prlogo la realiza un profesional en un
rea a fin. Especifica: el grado, ttulo, colegiatura, cargo
Prlogo y/o funcin
Recomienda su lectura y expone eventos importantes del
contenido monogrfico
Las ideas son claras.

Se evidencia precisin al redactar.

Utiliza un lenguaje sin vicios lingsticos, trminos
peyorativos ni redundancia.
Existe orden en el trato de la informacin.
Contenido
La informacin muestra trabajo investigativo. Evidencia
profundidad respaldada en citas segn la norma APA.
La investigacin muestra nivel de anlisis y sntesis.
Usa adecuadamente las fichas de investigacin para la
construccin de informacin
Presenta una conclusin por cada subcaptulo
desarrollado.
Evidencia el proceso de sntesis en las ideas.

Las conclusiones muestran claridad, precisin y orden.

Conclusiones
Las ideas planteadas son coherentes.

Presenta una conclusin por cada uno de los captulos.

Las fuentes guardan relacin con el tema

Fuentes
consultadas Utiliza diversas tipos de fuentes de informacin

Aplica la norma APA en los registros de fuentes

Glosario El lenguaje empleado evidencia mejora del vocabulario
de los autores del informe de investigacin.
PUNTAJE FINAL
 Los equipos de trabajo se organizaran para la presentacin y sustentacin del
trabajo de investigacin, todos los integrantes exponen y ser considerado dos
notas, la de exposicin (nota individual) y la del trabajo final (nota grupal).

CONCLUSION:

El portafolio NO debe ser - Un legajo que contiene un grupo de papeles - Una

prctica tediosa y carente de significado - Una copia de informacin de otros - Una
reproduccin de otras construcciones - Un mtodo desorganizado.

El portafolio, se fija ms en los xitos que en los fracasos - Ayuda a desarrollar la

autoestima - Desarrolla la habilidad de autocrtica - Hace ms expedita la
comunicacin de la evaluacin hacia otros - Involucra a mas evaluadores y a mas
destinatarios - Involucra a los estudiantes para ser ms responsables de su
progreso - Permite a los estudiantes detectar reas que necesitan mejora - Impulsa
la motivacin y responsabilidad - Ayuda a establecer metas personales.
 FUENTES DE INFORMACIN:

Danielson Ch. Y Abrutyn L. (1999) Una Introduccin al uso del portafolios en el aula. Argentina:
Fondo de cultura econmica.

Jimnez L. (2004) Certificacin en el Aprendizaje Colaborativo / Portafolio (Carpeta 1 y 2),

materia: Lenguaje y Comunicacin. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey, Campus Aguascalientes. Divisin Preparatoria. Coordinacin de Humanidades
/ Coordinacin de Lenguaje.

King S. Y Campbell- Allan (2000) Los portafolios, los trabajos de los alumnos y prctica docente.
En: La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes; una herramienta para el desarrollo
profesional de los docentes. Argentina: Paids pp. 213-235.

Lozano A. (2003) Tcnicas para le evaluacin de desempeo/ El portafolio.

Lpez Farias (2003) Evaluacin del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos. Mxico.
Trillas pp.87-94.

Quintana, E.H. (2000) El portafolio como estrategia para la evaluacin. En: Ballester,

M; Batalloso, J.M. et. al. (2000) Evaluacin como ayuda al aprendizaje. Espaa: Gra. pp. 163-
173.