INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS

D.S DE REGULARIZACIN N. 0037-92-ED del 19/10/92

Prolongacin Leoncio Prado s/n Mollorco. Telfono 076 - 558165
e-mail. ispsanmarcos@hotmail.com / direccin@isepsanmarcos.edu.pe
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SLABO DE PRCTICA PRE-PROFESIONAL V

I. DATOS GENERALES:

1.1 Especialidad : Computacin e Informtica.

1.2 rea : Prctica Pre-Profesional V

1.3 Semestre : IX

1.4 Horas Semanales : 22

1.5 Crditos : 14

1.6 Fecha de Inicio : 27 de marzo del 2017.

1.7 Fecha de Trmino : 28 de julio del 2016.

1.8 Docentes Responsables:

1.8.1 Meja Meja, Oscar (2h)

1.8.2 Cotrina Tello, Marco Antonio. (6h)

1.8.3 Eslava Ramrez, Carlos Enrique. (2h)

1.8.4 Daz Guevara, Elia Marleny (2h)

1.8.5 Montoya Abanto, Santos Alnbar. (8h)

1.8.6 Prof. Ramos Lpez, Alejandrina (2h)

II. FUNDAMENTACIN:

El rea de Practica Pre Profesional V; se desarrolla en la etapa de formacin especializada

del IX Semestre de la especialidad de Computacin e Informtica, la misma que permite a los
estudiantes afianzar su vocacin profesional.

Tiene por la finalidad permitir al estudiante interactuar con la realidad educativa de su

especialidad a travs de su intervencin tcnico-pedaggico y administrativa a travs del Proceso
Educativo en el contexto urbano y rural, as como tambin desarrollar su pensamiento creativo,
reflexivo y critico al disear, implementar, ejecutar y evaluar sus Sesiones de Aprendizaje,
promoviendo cambios de mentalidad individual y colectiva desde las aulas.
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Con relacin al perfil profesional, conduce al dominio de los procesos de programacin,

ejecucin y evaluacin de las sesiones de aprendizaje real, en los diferentes contextos con el uso de
estrategias de la metodologa activa, considerando los estilos de aprendizaje, materiales educativos
creados, adaptados y/o evaluados. Permite comprender y profundizar el conocimiento de lasos
diferentes aspectos de la realidad educativa con visin prospectiva e innovadora, a partir de la
articulacin de la prctica en el aula con el desarrollo de la investigacin, para el diseo y ejecucin
de Proyectos de Desarrollo Integral de la Comunidad (Proyectos de Promocin Educativa Comunal)
a travs de la Institucin Educativa.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL:

TEMA
PROBLEMA TRANSVERSAL
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Lecturas sobre: * El cumplimiento de las disposiciones del Reglamento Interno y otras
normas que emanan de la superioridad de ambas Instituciones.
Deficiencia * Como mantener siempre una mente sana, positiva, es decir mantener siempre una
en la prctica Las Normas salud mental acorde con nuestra personalidad.
de las de * Como Contribuir al mantenimiento y conservacin de los ambientes, instalaciones y
normas de convivencia equipamiento de ambas Instituciones.
convivencia social en la * Tratar con dignidad y respeto a sus compaeros, estudiantes y al personal que laboran
de parte de Institucin en las Instituciones donde se encuentren.
los * Como asistir puntualmente a sus labores y a las dems actividades programadas por
estudiantes las Instituciones.
del ISEP. San * Como usar adecuadamente el uniforme que los identifica como estudiantes, de una
Marcos. manera simple para asistir a sus labores y en una forma completa para asistir a sus
prcticas y a desfiles oficiales.
* Dilogo o plenario sobre:
- Como justificar sus inasistencias con documentos sustentatorios.
- No asistir a las Instituciones en estado etlico o bajo efecto de estupefacientes.
- No vestir el uniforme en situaciones que afecten la imagen de la Institucin.
- No daar o contaminar el patrimonio institucional de las Instituciones.
- No ingerir alimentos dentro del aula y en horas de clase (como estudiante).
- No hacer uso de celulares en el aula en horas de clase, manera inadecuada o negativa.
- No practicar malos hbitos de convivencia que puedan considerarse lesivos.
- No entrar o salir de la Institucin por lugares que no sea la puerta principal.
EN CONCLUSION: Si un (a) estudiante faltara a uno de estos acuerdos o normas de
convivencia, se har a creedor (a) a un punto menos en sus fichas de auto y
coevaluacin, por cada falta o incumplimiento, al finalizar el semestre.
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

cinParticipa-Tipo de
Momentos de

Producto
Actores
Criterios de Instrumentos Aplicacin y
Indicadores de Evaluacin Temporaliza-
Contenidos Estrategias
Desempeo
cin

Aprendizaje.Registro de Sesiones de Aprendizaje, Proyecto Comunal y Unidad de

A. Personal: Sustenta los enfoques Prueba de Semana 1 Currculo Nacional. Revisin y Lluvia de

Estudiantes, docente formador, estudiantes de las II. EE., docentes de las aulas
1.2.3. Demuestra que fundamentan su entrada. (Diagnstica) anlisis del rea de EPT de ideas.
proactividad y flexibilidad prctica pedaggica secundaria.
ante los diferentes de manera crtica. Ficha de Semana 4 Programacin de Unidades Participacin
aspectos de la realidad en Observacin (Sumativa) Didcticas y Sesiones de activa,
el aula. Asume una actitud Aprendizaje para el rea en el individual y
crtica y reflexiva Prueba escrita Semana 6 nivel o grado asignado. colectiva.
B. Profesional desde el anlisis de 1. (Formativa y Documentos de Gestin y
Pedaggica: sus observaciones, en Sumativa) Documentos Tcnico Trabajo en

Individual y Grupal
2.3.5. Disea, programa, un plenario. Pedaggicos oficiales. grupo.
ejecuta y evala sesiones Prueba escrita Semana 17 Caracterizacin de la realidad
de aprendizajes reales Analiza los aspectos 2. (Formativa y educativa en la que realizarn la Trabajos
considerando los estilos, de su prctica Sumativa) prctica. expositivos.
ritmos de aprendizaje y pedaggica en las Ejecucin de Proyectos de
materiales. aulas de las II.EE. Promocin Educativa Comunal. Estudio
Ficha de Semana 17 Carpeta Pedaggica, Portafolio. dirigido.
C. Socio Comunitaria: Utiliza estrategias Auto y (sumativa) Tutora: Orientacin Educativa y
3.1.5. Promueve desde su pertinentes en el coevaluacin. Acompaamiento Pedaggico.
prctica pre profesional diseo y ejecucin de Talleres de sistematizacin.
una cultura de prevencin Sesiones para el
trabajo con
y cuidado de la salud
estudiantes en el
integral (salud fsica, aula.
mental y ambiental).
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V. CRONOGRAMA ORGANIZATIVO:
SEMANA CONTENIDOS
Introduccin al rea de Prctica Pre Profesional V, pautas de trabajo, concertacin del
slabo. (MARLENY)
Currculo Nacional. Revisin y anlisis del rea de EPT de secundaria (ALNBAR)
De la 1ra a la 4ta semana

Programacin de unidades didcticas y sesiones de aprendizaje para el rea en el nivel

o grado asignado. (ALNBAR)
Diseo de diario de clases y ficha de observacin. (ALNBAR)
Documentos de gestin. (MARCO)
Documentos Tcnico pedaggicos oficiales. (MARCO)
Proyectos de promocin comunal. (CARLOS)
Carpeta Pedaggica, Portafolio. (MARLENY)
Tutora: orientacin educativa. (OSCAR)
Acompaamiento Pedaggico. (ALEJANDRINA)
Prueba escrita nica por cada docente (HASTA EL 24/04/2017)
5 a 16 SESIONES REALES (Desde el 25/04/2017 hasta el 14/07/2017)
9 Taller de sistematizacin 1. (por la tarde del da 18/05/2017)
16 Taller de sistematizacin 2. (por la tarde del da 13/07/2017)
17 Presentacin de producto final (ALNBAR) y Portafolio (MARLENY)
18 Autoevaluacin y coevaluacin(MARCO)

VI. BIBLIOGRAFA Y/O LINKOGRAFIA.

MINEDU. (2007). Gua para el desarrollo de la Capacidad de Toma de decisiones. Lima.

MINEDU. (2007). Gua para el Desarrollo de Procesos Metacognitivos. Lima.
MINEDU. (2007). Gua para el Uso de Recursos Educativos. Lima.
MINEDU. (2009). Diseo Curricular Nacional. Lima.
MINEDU. (2015). DIGESUTP. Obtenido de DIGESUTP: http://digesutp.minedu.gob.pe/desp/
MINEDU. (julio de 2015). MINEDU. Obtenido de MINEDU: http://www.minedu.gob.pe/
MINEDU. (11 de marzo de 2016). JEC. PEREDUCA. Obtenido de JEC. PEREDUCA:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=165
MINEDU. (16 de marzo de 2016). SIAGIE. Obtenido de SIAGIE: http://siagie.minedu.gob.pe/inicio/
Villacorta V., J. (2009). Procesos del Aprendizaje: Fases (Momentos) y tipos. Iquitos.
USIL (2015). Especializacin en Pedagoga
San Marcos, marzo del 2017.

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Prof. Santos Alnbar Montoya Abanto
Docente Formador