[PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

PLANEACION DE PRIMER BLOQUE

BLOQUE 1 : EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

PROPOSITO: REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 0: EMPRENDAMOS UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA GEOGRAFIA

PROPOSITO: EXPLORARAS Y DESCUBRIRAS COMO ES TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y LO QUE HAY EN EL. SE FAMILIARIZARAN CON EL MANEJO
DEL LIBRO, EL TIPO DE ACTIVIDAES Y EL PROCESO DE EVALUACION.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. 1.- OBSERVARAN LAS IMGENES Y CONTESTARAN. QU TE GUSTARIA CUADRO ACERCA DE IMGENES
SABER DE LOS LUGARES QUE APARECEN EN LAS IMGENES?. Y PARA QUE LASEXPERIENCIAS
QU SE Y QUE ME TE PUEDE SERVIR ESTUDIAR GEOGRAFIA?. PERSONALES LIBRO
GUSTA DE LA 2.- UTILIZANDO EL JUEGO DE LA PAPA, CADA UNO DE LOS ALUMNOS IRAN RELACIONADAS CON
GEOGRAFIA?. INTERCAMBIANDO SUS EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE LO QUE LA ASIGNATURA. CUADERNO
LES GUSTA O NO, LO QUE SE LES DIFICULTA Y FACILITA EN LA MATERIA.
3.- DE MANERA INDIVIDUAL CONTESTARAN . QU CREES QUE HOJAS
APRENDERAS DURANTE ESTE CURSO?. BLANCAS
4.- EXPLICACION DEL PROFESOR.
5.- EN HOJAS BLANCAS ELABORARAN UN CUADRO ACERCA DE SUS MARCADORES
EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE GEOGRAFIA. O PLUMONES
6.- POR EQUIPO LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LA FOTOGRAFIA
DE. DNDE VIVE OMAR?. PAPA
7.- CONTESTARAN LAS PREGUNTAS Y AL FINAL EN GRUPO SE REVISARAN Y
COMENTARAN CADA UNA DE ELLAS. PLANISFERIO

SESION 2. 1.- LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LAS IMGENES DEL RECORRIDO RESOLUCION DE MAPA DE LA
QUE HIZO EL VIAJERO.. ACERTIJOS REPUBLICA
RECUERDOS DE UN 2.- EN EL MAPA DE MEXICO UBICARAN LOS ESTADOS DE NUESTRO PAIS GEOGRAFICOS. MEXICANA
VIAJE QUE VISITO EL VIAJERO, COLOREENLOS, TRAZARAN LA RUTA QUE SIGUIO
Y CALCULARAN LA DISTANCIA DE INICIO A FINAL. ATLAS DE
3.- INVESTIGARAN EL CLIMA, RELIEVE, RECURSOS NATURALES Y MEXICO
ACTIVIDADES ECONOMICAS DE CADA ESTADO. AL FINAL ELABORARAN UN
CUADRO EN SU CUADRENO. CUADERNO

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NOTA. PEDIR MATERIAL PARA LA SIG. CLASE. PAPEL BOND, REGLAS, REGLAS
MARCADORES.
PLUMONES

COLORES.

SESION 3 1.- OBSERVAR EL VIDEO. EL LIBRO DE GEOGRAFIA. ESQUEMA DEL LIBRO VIDEO
2.- EXPLICACION DEL PROFESOR. DE GEOGRAFIA
CONOCE TU LIBRO 3.- POR EQUIPOS SELECIONARAN UNA SECUENCIA, LA CONOCERAN Y ROTAFOLIO
DE GEOGRAFIA. ANALIZARAN.
QU ES Y QUE 4.- EN SU CUADERNO ELABORARAN UN CUADRO DE LA SECUENCIA QUE PAPEL BOND.
CONTIENE UNA ANALIZARON.
SECUENCIA DE 5.- CADA EQUIPO EXPONDRA FRENTE AL GRUPO SU TRABAJO. MARCADORES
APRENDIZAJE?. 6.- SE ELABORARA UN ESQUEMA DEL LIBRO.
REGLAS

1.- DE MANERA INDIVIDUAL COMPARARAN LO QUE ESCRIBIERON EN LA CUADRO DE CUADRO DE

SESION 4. PRIMERA SESION DE LO QUE ESPERAS APRENDER CON LOS PROPOSITOS RECUPERACION DE LA 1. SESION.
DEL CURSO. ACTIVIDADES.
AUTOEVALUACION. 2.- DEBATE. DONDE DARAN A CONOCER SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS CUADERNO
PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA. COMPARACION DE
COMO PARTICIPAR 3.- COMPLETAR EL CUADRO DE LA PAG. 16. COINCIDENCIAS Y ESQUEMA
EN LA EVALUACION 4.- COMENTAR QUE DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS ENCONTRARON ENTRE DIFERENCIAS DEL LIBRO.
DE TU AQUELLO QUE PENSABAN Y LO QUE SE PLANTEO EN EL ESQUEMA DEL EXPECTATIVAS
APRENDIZAJE. LIBRO DE GEOGRAFIA QUE SE ELABORO LA CLASE PASADA.
5.- OBSERVAR Y ANALIZAR LA IMAGEN DE LA PAG. 16 Y CONTESTAR LAS
PREGUNTAS QUE SE SEALA. DESPUES LEE EL TEXTO DE UN ALUMNO QUE
CURSA LA SECUNDARIA Y HAZ LO MISMO.
6.- AL FINAL DE LA ACT. ANTERIOR COMPARA TUS RESPUESTAS,
ANALIZARAS Y LLEGA A UNA CONCLUSION. QU ES MAS IMPORTANTE
PARA TI .?

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BLOQUE 1 : EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

PROPOSITO: REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 1: ESPACIOS COMPARTIDOS

PROPOSITO: CONOCERAS LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA Y LA FORMA EN QUE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD SE RELACIONAN ENTRE SI
PARA CONFORMAR EL ESPACIO GEOGRAFICO QUE HABITAMOS..

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. 1.- LECTURA DEL TEXTO Y OBSERVAR EL VIDEO ESPACIOS LISTADO DE ELEMENTOS DE VIDEO
COMPARTIDOS. ORIGEN NATURAL Y SOCIAL.
EMPECEMOS POR 2.- COMENTARIO DEL VIDEO SOBRE. LAS SEMEJANZAS Y CUADERNO
LA LOCALIDAD DIFERENCIAS ENTRE LAS COMUNIDADESQUE EN EL SE CROQUIS.
DESCRIBEN. LIBRO
3.- LEER, ANALIZAR , OBSERVAR LAS IMGENES DEL TEXTO.
TUXPAM Y HACER UN LISTADO DE COMPONENTES NATURALES, PIZARRON
SOCIALES Y ECONOMICO QUE SE MENCIONAN.
4.- REVISION Y EXPLICACION. ( COMPONENTES Y CROQUIS).
5.- CON LA LISTA QUE ESCRIBIERON EN LA ACT. 3. ELABORARAN
UN CUADRO EN SU CUADERNO.
6.- OBSERVEN Y DIBUJEN LOS ELEMENTOS QUE HACEN FALTA EN
EL CROQUIS.

SESION 2. 1.- EN TU CUADERNO HAZ UN LISTADO DE LAS DESCRIPCION DE LA CUADERNO

CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE TU LOCALIDAD. LOCALIDAD.
MI LOCALIDAD ES... 2.- LECTURA Y ANALISIS DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE DESCRIPCION
CONFORMAN LA DESCRIPCION DE TUXPAM. DE TUXPAM

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3.- HAZ UNA DESCRIPCION DE TU COMUNIDAD, INCLUYENDO

CADA UNA DE LAS CARACT. QUE ANOTASTES EN LA ACT. 1. HOJAS
4..- REVISA TU DESCRIPCION Y ELABORA UNA LISTA DE LOS BLANCAS
ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES LOS CUALES INCLUISTES PIZARRON
EN TU DESCRIPCION.
5.- INTERCAMBIEN SUS DESCRIPCIONES CON SUS COMPAEROS
Y CADA UNO LO LEERA EN VOZ ALTA.
6.- COMENTEN COMO HEMOS MODIFICADO NUESTRO LUGAR Y
COMO INFLUYEN LOS ELEMENTOS NATURALES EN NUESTRA
VIDA.

TAREA. EN UNA HOJA BLANCA ESCRIBAN LA DESCRIPCION DE TU

COMUNIDAD, ANEXANDO LOS ELEMENTOS QUE TE HICIERON
FALTA MENCIONAR.

SESION 3 1.- OBSERVAR EL VIDEO, LAS NOCIONES GEOGRAFICAS Y CUADRO DESCRIPTIVO DE VIDEO.
COMENTARLO. ELEMENTOS LOCALES.
CONOCIENDO EL 2.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO DE LA PAG. 25 ATLAS DE
ESPACIO 3.- CON BASE AL TEXTO ANTERIOR COMPLETAR EL CUADRO (TU CLASIFICACION DE MEXICO
GEOGRAFICO. LOCALIDAD) ELEMENTOS NATURALES Y
TU LOCALIDAD. 4.- POR BINAS OBSERVEN LAS IMGENES QUE SE PRESENTAN EN SOCIALES.
MIRANDO LA PAG. 26 COMPLETEN EL CUADRO Y CONTESTEN LAS
DISTINTOS PREGUNTAS QUE SEALA.
LUGARES. 5.- CADA BINA DARA A CONOCER AL GRUPO SU INFORMACION.
6.- REVISION Y CONCLUSION.

TAREA. CORREGIR SU CUADRO Y VOLVERLO HACER EN HOJAS

BLANCAS Y ENLISTAR LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES.

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO. QU ESTUDIA LA GEOGRAFIA?. DEFINICION DEL ESPACIO LIBROS DE LA
SESION 4. 2.- DEFINAN CON SUS PROPIAS PALABRAS QUE ES UN ESPACIO GEOGRAFICO. BIBLIOTECA
GEOGRAFICO.
HABLEMOS SOBRE 3.- CADA ALUMNO COMPARTIRA SU DEFINICION Y SE IRA PIZARRON
GEOGRAFIA ANOTANDO LAS IDEAS PRINCIPALES EN EL PIZARRON.
4.- CONCLUSION Y DEFINICION DEL TEMA. CUADERNO

SESION 5. 1.- EL PROFESOR DARA LECTURA AL TEXTO. LA CALLE ES LIBRE IDENTIFICACION DE TEXTO LA

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Y ENTRE TODOS LO COMENTARAN. ELEMENTOS NATURALES Y CALLE ES

LA CALLE ES LIBRE 2.- OBSERVAR LAS IMGENES DE LA PAG. 29 Y RELIZAR LAS SOCIALES EN ESPACIOS LIBRE
ACTIVIDADES QUE HAY SE SEALAN. DIVERSOS.
3.- COMENTAR ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS. LIBRO
4.- CONCLUSION Y EXPLICACION.
CUADERNO
TAREA. PREGUNTA A TUS FAMILIARES COMO ERA ANTES TU
LOCALIDD. PRESTA FOTOGRAFIAS ANTIGUAS. COLORES

SESION 6. 1.- OBSERVA Y ANALIZA LAS IMGENES QUE SE PRESENTAN EN COMPARACION DE FOTOGRAFIAS
LA LINEA DEL TIEMPO QUE MARCA TU LIBRO. REPRESENTACIONES
COMO PASA EL 2.- COMPAREN, ANALICEN Y COMENTEN LAS DIFERENCIAS QUE CARTOGRAFICAS Y SUS HOJAS
TIEMPO. ENCUENTRAN EN CADA IMAGEN Y CONCLUYAN. CAMBIOS EN EL TIEMPO. BLANCAS
3.- COMENTEN QUE DESARROLLOS TECNOLOGICOS FUERON
NECESARIOS PARA CONTAR CON UNA IMAGEN DEL MUNDO PLUMONES
COMO LA QUE TENEMOS ACTUALMENTE.
4.- ELABOREN UNA LINEA DE TIEMPO CON LA INFORMACION Y BIBLIOTECA
FOTOGRAFIAS QUE OBTUVIERON DE SU COMUNIDAD.

SESION 7. 1.- POR EQUIPOS ELIJAN UNA DE LAS 4 NOTICIAS QUE PRESENTA LECTURA Y ANALISIS DE GLOBO
EL LIBRO. PERIODICOS. TERRAQUEO
ULTIMAS NOTICIAS 2.- LEANLA, ANALICENLA Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE
SEALA EL TEMA. ATLAS
3.- CADA EQUIPO DARA A CONOCER SU ANALISIS ANTE EL
GRUPO. NOTICIAS
4.- EN PLENARIA REFLEXIONEN.COMO LA GEOGRAFIA PUEDE
SER UTIL PARA COMPRENDER Y VALORAR LOS PROBLEMAS A
LOS QUE SE REFIERE CADA UNA DE LAS NOTICIAS.
5.- CONCLUSION.

SESION 8. 1.- ANALICEN Y CONTESTEN. QU SABEN ACERCA DEL ESPACIO LECTURA Y ANALISIS DE UNA LIBRO
GEOGRAFICO?. ILUSTRACION.
LO QUE SABES 2.- OBSERVEN LA IMAGEN QUE MUESTRA SU LIBRO Y REALIZA CUADERNO
ACERCA DEL LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN.
ESPACIO 3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS. PIZARRON
GEOGRAFICO. 4.- COMPLETEN SU INFORMACION CON LAS SITUACIONES QUE
PRESENTARON CADA UNO DE SUS COMPAEROS.

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BLOQUE 1 : EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

PROPOSITO: REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

SECUENCIA 2: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.

PROPOSITO: RECONOCERAS LAS CARACTERISTICAS Y UTILIDAD DE DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACION DE LA TIERRA Y
LOCALIZARAS DIVERSOS LUGARARES DE NUESTRO PLANETA.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. 1.- LEAN, ANALICEN Y OBSERVEN EL PLANO DE LA CASA DE CROQUIS. VIDEO
ROSA.
UN CROQUIS DE TU 2.- EN TU CUADERNO ELABORA UN PLANO DE TU CASA. MAPAS
COMUNIDAD. 3.- OBSERVA EL VIDEO EL MUNDO EN QUE VIVIMOS Y
COMENTENLO. LIBRO
4.- ESCRIBE EN TU CUADERNO CUALES SON LAS PRINCIPALES
CUADERNO

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FORMAS DE REPRESENTACION GEOGRAFICA

5.- ANALIZA Y EXPLICA COMO LE EXPLICARIAS EL CAMINO PARA
LLEGAR AL CENTRO DE TU COMUNIDAD A UN VISITANTE.
6.- ELABORA UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD.
7.- OBSERVA Y ANALIZA LA LINEA DE TIEMPO DE LA PAG. 35
SOBRE LAS DISTINTAS BRUJULAS.
8.- REVISA Y COMPARA EL PLANO, CROQUIS QUE ELABORASTES
CON UN MAPA Y CONTESTA LAS PREG. QUE SE SEALAN.
9.- REVISION Y CONCLUSION.

SESION 2. 1.- POR EQUIPO OBSERVEN LAS IMGENES Y COMPARENLAS IDENTIFICACION DE LAS CUADERNO
(GLOBO TERRAQUEO, PLANO, MAPA, PLANISFERIO, IMAGEN CARACTERISTICAS DE LAS
DISTINTAS SATELITAL Y FOTOGRAFIA AEREA. DISTINTAS IMAGENES
REPRESENTACIONES 2.- ANOTEN EN SU CUADERNO QUE TIPO DE INFORMACION REPRESENTACIONES DEL
DEL ESPACIO PROPORCIONA CADA UNO DE ESTOS RECURSOS. ESPACIO GEOGRAFICO.
GEOGRAFICO. 3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SU INFORMACION, ANALICENLA
Y COMPLETENLA.
4.-RESPONDAN CUAL DE ESTAS REPRESENTAIONES TE AYUDARIA
SI DESEAS VIAJAR EN AUTOBUS A LA CAPITAL DE SU ESTADO O A
OTRA CIUDAD.
5.- REAFIRMACION DEL TEMA.

SESION 3 1.- INTRODUCCION DEL TEMA. COORDENADAS GEOGRAFICAS LOCALIZACION DE PUNTOS A PLANISFERIO
2.- LEE LA HISTORIA DE ROSA, LA VIAJERA PARTIR DE LAS
LAS COORDENADAS 3.- POR EQUIPO UBIQUEN EN DONDE SE ENCUENTRA ROSA, LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS. BIBLIOTECA
GEOGRAFICAS. VIAJERA SIGUIENDO LAS PISTAS QUE SE DAN.
4.- OBSERVAR Y ANALIZAR EL PLANISFERIO: LATITUD Y CUADERNO.
LONGITUD Y ESCRIBIR EN EL CUADRO LA UBICACIN DE CADA
CIUDAD QUE VISITA ROSA.
5.- CONTESTEN LAS PREG. DE LA PAG. 44
6.- REVISEN Y COMENTEN LA UTILIDAD DE LAS COORDENADAS
GEOGRAFICAS Y COMO LAS PODEMOS UTILIZAR.

TAREA. EN EQUIPOS ESCOGERAN Y LEEREAN (EL VIAJE DE

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MARCO POLO, COLON, LOS VIAJES AL POLO NORTE, EL VIAJE DE

MAGALLANES O LOS VIAJES DE COOK) Y CONTESTARAN
CULES FUERON LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A CUALQUIERA
DE ELLOS A VIAJAR A TIERRAS LEJANAS?.

1.- LEER Y ANALIZAR EL TEXTO LOS HUSOS HORARIOS. DETERMINACION DE LA HORA PLANISFERIO
SESION 4. 2.- EXPLICACION DEL TEMA. EN CUALQUIER PUNTO DE LA
3.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO, APOYANDOSE DEL SUPERFICIE TERRESTRE. LIBRO
HUSOS HORARIOS PLANISFERIO (ESCRIBIENDO LA HORA DE CADA CIUDAD).
4.- REVISION Y CONCLUSION. CUADERNO

SESION 5. 1.- LECTURA DE LAS DIFERENTES PROYECCIONES CILINDRICAS. ANALISIS DE PROYECCIONES

2.- EXPLICACION DEL TEMA. CARTOGRAFICAS. LIBRO
EL MISMO PLANETA, 3.- REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SEALA LA PAG. 48
PERO DE DISTINTAS 4.- ANOTAR EN EL CUADERNO LAS CARACTERISTICAS DE CADA LECTURA DE MAPAS. VIDEO
FORMAS. PROYECCION.
LOS MAPAS. 5.- LEER EL TEXTO LOS MAPAS Y OBSERVAR EL VIDEO CUADERNO
6.- EXPLICACION SOBRE COMO LEER UN MAPA.
7.- POR EQUIPO REVISEN Y LEAN EL MAPA DEL ESTADO DE
MICHOACAN Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS.
8.- DE MANERA GRUPAL SE COMENTARA LA ACTIVIDAD.
9.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 51.

SESION 6. 1.- ENTRE TODOS OBSERVEN Y ANALICEN LAS DIFERENTES LIBRO

FORMAS DE REPRESENTAR UN ESPACIO GEOGRAFICO. ANALISIS DE MAPAS
VIAJANDO A LA 2.- EL GRUPO SE DIVIRA EN EQUIPOS Y LE TOCARA ANALIZAR YA TEMATICOS. PIZARRON
CIUDAD DE SEA UN MAPA O UNA TABLA.
ACAPULCO. 3.- POR EQUIPO OBSERVEN, ANALICENY ESCRIBAN QUE TIPO DE CUADERNO
INFORMACION PODEMOS OBTENER DE LA REPRESENTACION
QUE LE TOCO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Pgina 8

 [PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

4.- CADA EQUIPO EXPONDRA SUS CONCLUSIONES.

5.- REVISION Y RETROALIMENTACION DEL TEMA.

SESION 7. 1.- OBSERVEN Y ANALICEN LOS MAPAS DEL SISTEMA SOBREPOSICION DE MAPAS. ACETATOS
MONTAOSO DE MEXICO Y DEL MUNDO.
LECTURA DE MAPAS 2.- POR EQUIPO TOMEN SU ACETATO DE MEXICO Y REALICEN LIBROS
TEMATICOS. LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN.
3.- EXPLICACION DEL TEMA. CUADERNO
4.- POR EQUIPO COLOQUE SU ACETATO DEL PLANISFERIO Y
REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN. BIBLIOTECA
5.- REVISION Y EXPLICACION DEL TEMA.

SESION 8.
1.- DE MANERA GRUPAL LEER Y ANALIZAR EL PLANO DE UNA INFORMACION SOBRE LIBRO
PEQUEOS TARDE POR LA CIUDAD DE OAXACA. DISTANCIAS, PUNTOS DE
VIAJEROS, 2.- INDIVIDUALMENTE RALIZARAS LAS ACTIVIDADES QUE SE INTERES Y VIAS DE COLORES
PEQUEOS SEALAN EN BASE AL PLANO. COMUNICACIN A PARTIR DE
EXPLORADORES... 3.- COMPARTAN CON EL GRUPO SUS RESULTADOS. UN PLANO. CUADERNO
4.- CONCLUSION DEL TEMA.

BLOQUE 1 : EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

PROPOSITO: REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL
MUNDO.

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SECUENCIA 3: UN RECORRIDO POR MEXICO

PROPOSITO: CONOCERAS ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL PAIS A TRAVES DE UN RECORRIDO POR DIVERSOS MAPAS TEMATICOS DE
MEXICO.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. 1.- LECTURA DEL TEXTO, ANALISIS Y OBSERVACION DEL MAPA. MAPA DE MEXICO SEALANDO VIDEO
MEXICO EN EL MUNDO. LAS COORDENADAS
DNDE ESTAMOS?. 2.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO UN RECORRIDO POR EXTREMAS. MAPAS
MEXICO CUADERNO
MEXICO DE CABO A 3.-ELABORA EN TU CUADERNO UN DIBUJO CON EL QUE
RABO. REPRESENTES A MEXICO. BIBLIOTECA
4.- ANALIZA EL MAPA. MEXICO DE CABO A RABO Y REALIZA LAS
ACTIVIDADES QUE SE MARCAN. COLORES
5.- REVISION Y CONCLUSION.

TAREA. CONSULTAR DIFERENTES FUENTES DOCUMENTALES Y

BUSCAR INFORMACION DE MEXICO Y EL MUNDO.

SESION 2. CUADRO CON ELEMENTOS VIDEO

1.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO. INTRODUCCION A LA NATURALES Y SOCIALES QUE
Y QUE SABES GEOGRAFIA DE MEXICO. CARACTERIZAN A MEXICO. PIZARRON
ACERCA DE 2.- SE TRAZARA UN CUADRO EN EL PIZARRON DONDE SE
MEXICO? ESCRIBIRAN LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y CUADRO CON ELEMENTOS MARCADORES
ECONOMICOS QUE RECUERDEN DE MEXICO POR MEDIO DE NATURALES Y SOCIALES QUE
LLUVIA DE IDEAS. CARACTERIZAN A SU CUADERNO
3.- SE DIBUJA OTRO CUADRO EN EL PIZARRON CON LOS MISMOS ENTIDAD.
DATOS PERO AHORA DE NUESTRA ENTIDAD. LIBRO
4.- COMPARAR LAS TABLAS Y SEALAR LAS SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS.
5.- ESCRIBIR UN RESUMEN SOBRE EL TEMA.

SESION 3 1.- LEER EL TEXTO Y OBSERVAR Y ANALIZAR EL MAPA QUE LO MAPA Y TABLA UBICANDO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Pgina 10

 [PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

ACOMPAA. ALGUNOS ELEMENTOS MAPAS

MEXICO, SUS 2.- EN BINAS Y CON AYUDA DE TU ACETATO OBSERVARAN LAS CARACTERISTICOS DEL
MONTAAS Y RIOS. DIFERENTES FORMAS DE RELIEVE. RELIEVE NACIONAL Y DE SU LIBROS
3.- COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 63 Y UBIQUEN LA ENTIDAD.
FORMA DE RELIEVE QUE HAY EN NUESTRA ENTIDAD.
4.- EN BINAS OBSERVEN EL MAPA DE RIOS, LAGOS Y BAHIAS DE MAPA Y TABLA CON LOS RIOS CUADERNO
MEXICO. MAS IMPORTANTES DE
5.- COMPLETEN EL CUADRO RIOS MAS EXTENSOS DE MEXICO EN MEXICO Y SU ENTIDAD.
SU CUADERNO CON LA INFORMACION DEL MAPA.
6.- ELABOREN UN PEQUEO ESCRITO EN DONDE MENCIONEN LOS
RIOS QUE CRUZAN TU ENTIDAD Y QUE PROBLEMAS
PRESENTARAN AQUELLAS ENTIDADES DONDE NO HAY RIOS.
7.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA.

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO. MAPA CON CLIMAS DE MAPAS

SESION 4. 2.- POR BINAS OBSERVARAN EL MAPA CLIMAS DE MEXICO Y MEXICO.
CONSTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE AH SE PLANTEA. BIBLIOTECA
RECURSOS 3.- CADA BINA DARA A CONOCER SUS RESPUESTAS Y SE LISTADO CON
NATURALES EN LLEGARA A UNA CONCLUSION. CARACTERISTICAS CUADERNO
MEXICO. 4.- CONSULTAR LA ENCICLOPEDIA DEL PLANETA TIERRA PARA NATURALES DE LA ENTIDAD.
OBTENER INFORMACION SOBRE EL CLIMA MEDITERRANEO. LIBRO
5.- SE LEERA LA INFORMACION Y ENTRE TODOS LO
COMENTAREMOS.
6.- POR BINAS INICIARAN EL ESCRITO DE LA MONOGRAFIA DE LA
COMUNIDAD ENLISTANDO LAS CARATERISTICAS NATURALES,
UBICACIN, RELIEVE, RIOS, CLIMA, ETC.

SESION 5. 1.- EN BINAS LEAN Y COMENTEN LA NOTICIA DE LA PAG. 67 GRAFICA CON LAS ENTIDADES LIBRO
2.- EN BINAS ANALICEN LA TABLA CUNTOS SOMOS? Y MENOS POBLADAS.
LA POBLACION EN ENCIERRA EN UN CIRCULO 5 ENTIDADES CON MAYOR COLORES
MEXICO. POBLACION Y 5 CON MENOS POBLACION. GRAFICA CON LAS ENTIDADES
3.- CON LA INFORMACION DE LA ACT. ANTERIOR ELABOREN DOS MAS POBLADAD. CUADERNO
GRAFICAS Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE AH SE SEALAN.
4.- COMENTAR Y ESCRIBIR UN RESUMEN DE POR QU EL ANALISIS DEL ESCUADRAS
INCREMENTO DE LA POBLACION EN MEXICO HA AFECTADO LOS COMPORTAMIENTO DE LA
RECURSOS NATURALES DEL PAIS?. POBLAION EN MEXICO ENTRE

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5.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA. 1970 Y 2000.

SESION 6. 1.- INTRODUCCION DEL TEMA CUADRO CON ACTIVIDADES MAPAS

2.- ANALISIS DE LOS MAPAS DE MEXICO (GANADERIA, RECURSOS ECONOMICAS DE NUEVO
MEXICO Y SU MINERALES E INDUSTRIA). LEON, HIDALGO Y CHIAPAS. LIBRO
ECONOMIA. 3.- POR EQUIPO ELABOREN UNA TABLA DE COMPARACION
ENTRE LOS ESTADOS DE NUEVO LEON, HIDALGO Y CHIAPAS LISTADO Y MAPA CON PIZARRON
TOMANDO ENCUENTA LAS ACTIVIDADES QUE SE SEALAN EN ACTIVIDADES ECONOMICAS
LOS MAPAS. DE SU ENTIDAD. HOJAS
4.- ENTRE TODOS ELABOREN UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LAS BLANCAS
ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO EN NUESTRA ENTIDAD. COORDENADAS EXTREMAS DE
5.- DIBUJEN UN MAPA DE CHIAPAS Y COLOQUEN LAS LA ENTIDAD. COLORES
ACTIVIDADES QUE AH SE DESARROLLAN

LIBRO
1.- INTRODUCCION DEL TEMA. MAPA DE LENGUAS
SESION 7. 2.- POR EQUIPO OBSERVARAN EL MAPA DE DIVISION POLITICA DE INDIGENAS EN MEXICO. ATLAS DE
MEXICO Y UBIQUEN CON QUE ESTADOS COLINDA NUESTRA MEXICO
MEXICO, DIVISION ENTIDAD. Y COMPLETEN EL CUADRO DE LA PAG. 74 TABLA Y MAPA DE
POLITICA Y 3.- POR EQUIPO REVISARAN EL ATLAS DE MEXICO Y EN SUS DIFERENTES MAPAS
DIVERSIDAD CUADERNOS ANOTARAN LOS DATOS MAS IMPORTANTES DE LOS MANIFESTACIONES
CULTURAL. PRINCIPALES MUNICIPIOS SEGN SU SUPERFICIE Y POBLACION, CULTURALES DE SU ENTIDAD. CUADERNO
INCLUYENDO CHIAPAS.
4.- LEER Y ANALIZAR LA TABLA DE ENTIDADES Y CAPITALES DE
MEXICO.
5.- ANALIZAR LA TABLA EN DONDE NOS MUESTRAN LAS 4
PRINCIPALES LENGUAS INDIGENAS QUE SE HABLAN EN MEXICO
Y EL NUM. DE HABLANTES.
6.- CON AYUDA DEL ATLAS UBIQUEMOS EN QUE ESTADOS SE
HABLAN ESAS LENGUAS Y COLOQUEMOS LA INFORMACION EN
EL MAPA DE MEXICO DE LA PAG. 75.
7.- DE MANERA GRUPAL UBIQUEMOS A CHIAPAS EN EL ATLAS
DE MEXICO Y COMPLETEN LA TABLA MI ENTIDAD.

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 [PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

TAREA. INVESTIGAR EN QUE LUGARES SE LLEVAN A CABO LAS

FIESTAS MAS IMPORTANTES DEL AO (ESTADO)

SESION 8.
1.- DE MANERA GRUPAL ANALICEN EL MAPA EN DONDE NOS MONOGRAFIA DE LA ENTIDAD. LIBRO
MI ENTIDAD ES... PRESENTAN A HONDURAS.
2.- LEER Y ANALIZAR LA MONOGRAFIA DE UN ALUMNO DE CUADERNO
TELESECUNDARIA DE HONDURAS.
3.- DE MANERA INDIVIDUAL REVISARAN LAS PARTES DE LA
MONOGRAFIA
4.- REAFIRMACION Y ACLARACION DE DUDAS.
5.- CADA ALUMNO ESCRIBIRA SU MONOGRAFIA CON TODA LA
INFORMACION QUE HA RECABADO Y LO PRESENTARA ANTE EL
GRUPO.

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PLANEACION DE TERCER BLOQUE

PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS RELACIONEN LOS CAMBIOS DE LA POBLACION CON SUS IMPLICACIONES SOCIOECONOMICAS EN MEXICO Y
EL MUNDO. IDENTIFIQUEN LOS RAZGOS DE RIESGO Y ZONAS DE VULNERABILIDAD DE LA POBLACION.

SECUENCIA 7: CMO ES Y DONDE ESTA LA POBLACION?

PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN CAUSAS DEL CRECIMIENTO, DISTRIBUCION Y COMPOSICION DE MEXICO EN COMPARACION
CON OTROS PAISES, IDENTIFIQUEN COMO SE FORMAN LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES A PARTIR DE LA DISTRIBUCION DE LA
POBLACION EN UN TERRITORIO Y EXPLIQUEN ALGUNOS PROBLEMAS EN AMBOS TIPOS DE ESPACIOS.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. QUE OBSERVEN LAS IMGENES DE LA PAGINA 164 QUE NOS ELABORAR POR LIBRO DEL
PRESENTA EL LIBRO ESCRITO LAS ALUMNO

CUANTOS Y COMO DESCRIBAN COMO ES SU FAMILIA, NUMERO DE INTEGRANTES, CARACTERSTICAS DE CUADERNO

SOMOS?. OCUPACION, SEXO, CARACTERSTICAS DE LA CASA Y LLEVEN LA FAMILIA (SEXO, LPIZ
FOTOGRAFIAS DE LAS FAMILIAS PARA COMPARAR COMO ERAN EDAD, RELIGION, FOTOGRAFIAS
ANTES Y ACTUALMENTE ETC.)

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIS

SESION 2. LEER LOS CENSOS DEL LIBRO DEL ALUMNO CONOCER LA ENCUESTAS

PREPARAR EL LEVANTAMIENTO DE UN CENSO IMPORTANCIA DE LOS ENTREVISTAS
SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Pgina 14
 [PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

REALIZAR UN CENSO DE LA COMUNIDAD CENSOS CUADERNOS

UN CATALOGO DE REALIZAR GRAFICAS LAPICES
INFORMACION: LOS LIBRO DEL
CENSOS ALUMNO

SESION 3 A TRAVES DEL CENSO, COMENTAR SI SU COMUNIDAD ES LA IMPORTANCIA DE LIBRO DEL
VULNERABLE A LOS DESASTRES NATURALES Y ASENTAMIENTOS CONOCER E ALUMNO
PIRAMIDES DE AQU HUMANOS. INTERPRETAR LAS CUADERNO

Y DE ALLA, DE QUE EL ALUMNO PROPONGA COMO PREVENIR UN DESASTRE GRAFICAS LAPICEROS
AYER Y DE HOY NATURAL.

LEER EL TEXTO DEL LIBRO DEL ALUMNO Y COMENTAR.

LEER EL TEXTO QUE SE RELACIONA CON LA EVOLUCION DEL RECONOCER LAS LIBRO DEL
SESION 4. CRECIMIENTO MUNDIAL DEMOGRAFICO CAUSAS DEL ALUMNO

OBSERVACION Y ANLISIS DE LAS GRAFICAS E IMGENES QUE CRECIMIENTO DE VIDEOS
UNA POBLACION APARECEN EN LA GUA DEL ALUMNO. DISTRIBUCION DE LA COLORES

CON RITMOS ELABORAR DIBUJOS QUE REPRESENTEN LA SOBREPOBLACION Y POBLACION EN DIBUJOS
DISTINTOS DE ALGUNA DE SUS CONSECUENCIAS. MEXICO. EN
CRECIMIENTO COMPARACION CON
OTROS PAISES Y LOS
PROBLEMAS QUE SE
DERIVAN.

SESIN 5 LEER EL TEXTO Y COMENTAR COMPRENDER Y LIBRO DEL

OBSERVAR EL PLANISFERIO DE LA DISTRIBUCION DE LA CONOCER LAS ALUMNO
NATURALEZA Y POBLACION NECESIDADES Y MAPAS

SERVICIOS. QU ANALIZAR ASPECTOS DE DENSIDAD Y FACTORES NATURALES SERVICIOS QUE
BUSCA LA QUE INFLUYEN EN LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION. REQUIERE UNA

POBLACION? OBSERVAR Y COMENTAR LOS MAPAS DE PRODUCCION, POBLACION EN
SERVICIOS Y COMERCIOS EN MEXICO. CONSTANTE

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA. CRECIMIENTO

SESIN 6 OBSERVAR Y COMPARAR LAS IMGENES DE LA GUA DEL RECONOCER LAS LIBRO DEL
CAMPO Y LA CIUDAD DIFERENCIAS ENTRE ALUMNO

DOS ESPACIOS REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA EL ESPACIO URBANO
DISTINTOS Y Y RURAL
VINCULADOS: EL
CAMPO Y LA

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 [PLANEACION DE GEOGRAFIA] PRIMER GRADO

CIUDAD

SESIN 7 LEER EL CUENTO DE LA PAGINA 221 Y COMENTARLO. CONOCER LA LIBRO DEL

LECTURA DEL TEXTO Y COMENTAR LAS DIFERENCIAS QUE HAY EN IMPORTANCIA E ALUMNO
EL CAMPO UN LA VIDA DEL CAMPO Y LA CIUDAD INTERACCION QUE

ESPACIO REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUA. EXISTE ENTRE EL
NECESARIO CAMPO Y LA CIUDAD

SESIN 8 LEER Y COMENTAR EL RELATO DE LA GUA CONOCER LAS LIBRO DEL

REALIZAR UNA OBRA DE TEATRO CORTA PARA ESCENIFICAR LAS CAUSAS DE LA ALTA ALUMNO
LOS PROBLEMAS DE FORMAS DE VIDA DE UN ESTUDIANTE DE LA CAPITAL Y LA DE CONCENTRACION
LA DISTRIBUCION UN ESTUDIANTE DE UNA COMUNIDAD RURAL DEMOGRAFICA EN

DE LAS PERSONAS HACER UNA LISTA DE LAS NECESIDADES QUE SE TIENEN EN EL LAS GRANDES
CAMPO Y EN LAS CIUDADES (TAREA) CIUDADES

REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUA.

SECUENCIA 8: LA POBLACION SE MUEVE

PROPOSITO: ESTUDIAR LOS TIPOS DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES Y ALGUNAS DE SUS REPERCUSIONES EN EL ESPACIO
GEOGRAFICO.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

SESION 1. COMENTAR QUE ES LA MIGRACION CONOCER QUE ES LA LIBRO DEL
REALIZAR LA CONCLUSION DEL CUENTO RELACIONADO CON LA MIGRACION Y COMO ALUMNO
LO QUE TUDEBES MIGRACION DE UN ADOLESCENTE. SE ORIGINA
SABER DE LA
MIGRACION

SESION 2. REALIZAR LA LECTURA DEL LIBRO COMPRENDER QUE BIBLIOTECA

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA LA MIGRACION ESCOLAR

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LO QUE OTROS INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR SOBRE EL CONCEPTO HUMANA ES LIBRO DEL
DEBEN SABER DE MIGRACION Y COMENTARLO ANTE EL GRUPO. CONSECUENCIA DE ALUMNO
LA MIGRACION BUSCAR MEJORES CUADERNO
FORMAS DE VIDA.

SESION 3 Y 4 PREPARACION Y EXPOSICION DEL TEMA INVESTIGADO REAFIRMACION DE PAPEL BOND
PREVIAMENTE LOS PLUMONES
QU TANTA CONOCIMIENTOS CUADERNOS
INFORMACION ADQUIRIDOS CINTA
PUDIERON CANELA
OBTENER

SESION 5. QUE CONOZCAN E INTERPRETEN EL CONCEPTO DE MIGRACION. SABER LAS CAUSAS LIBRO DEL

QUE RELACIONEN UNA LISTA DE LAS CAUSAS QUE LLEVAN A QUE LA QUE OBLIGAN A LAS ALUMNO
POR QU SE VA LA GENTE EMIGRE PERSONAQS A CUADERNOS

GENTE? PROPONER ENTRE TODO EL GRUPO ALTERNATIVAS DE SOLUCION MIGRAR:

QUE COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO PARA LA ECONOMICAS,
SUPERACION PERSONAL NATURALES,

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA POLITICAS,
CULTURALES Y
BELICAS.

SESION 6. REALIZAR UNA ENCUESTA SOBRE LA MIGRACION DE SU LOCALIDAD LOCALIZAR CUADERNOS

COMPLETAR Y HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUA MOVIMIENTOS LAPICEROS

LA MIGRACION DE EL ALUMNO COMENTARA SOBRE LA INFLUENCIA DEL INTERCAMBIO MIGRATORIOS EN LA LIBRO DEL
MI LOCALIDAD SE CULTURAL QUE SE DA A TRAVES DE LA MIGRACION DENTRO DE SU COMUNIDAD ALUMNO
MUESTRA DE COMUNIDAD.
DISTINTAS FORMAS

SESION 7. TOMANDO EN CUENTA LA ENCUESTA ANTERIOR CLASIFICARAN LOS CONOCER LOS CUADERNO
TIPOS DE MIGRACION EN UN DIAGRAMA DE ARBOL. CONCEPTOS DE LAPICEROS

TIPOS DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA MIGRACION, LIBRO DEL

MIGRACION TAREA: TRAER UN TESTIMONIO DE MIGRACION DE SU FAMILIA O DE INMIGRACION, ALUMNO

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UN FAMILIAR. MIGRACION
INTERNA, EXTERNA,
PERMANENTES O
TEMPORALES.

SESION 8. CADA ALUMNO LEERA LA TAREA SOBRE UN TESTIMONIO DE CONOCER LOS CUADERNO
MIGRACION DERECHOS Y LAS LAPICEROS

LA MIGRACION EN UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA SEALAR LAS RUTAS DE NECESIDADES DE MAPAS
OPCION O MIGRACION DENTRO DEL MISMO PAIS. LOS MIGRANTES

NECESIDAD? EN UN PLANISFERIO, SEALAR POR EQUIPOS, CUALES SON LOS
PAISES A LOS QUE EMIGRAN MAS PERSONAS.

LEER EL TEXTO : EL TESTIMONIO DE ENRIQUE EL NIO MIGRANTE Y
COMENTAR

ENTREGAR UNA CONCLUSION ESCRITA.

SECUENCIA 9: LA POBLACION EN RIESGO

PROPOSITO: VINCULAR LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION CON LA DISTRIBUCION DE RIESGOS Y DESASTRES DE MEXICO Y EL MUNDO.
CLASIFICAR Y UBICAR EN MAPAS LOS DESASTRES MUNDIALES Y LAS ZONAS DE RIESGO, ASI COMO RECONOCER LA DIFERENCIA ENTRE
DESASTRE Y RIESGO. A SU VEZ PROPONER ACCIONES PARA EVITAR ESTE TIPO DE EVENTOS.

SESIONES ACTIVIDADES PRODUCTO RECURSOS

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SESION 1 INICIAR CON PREGUNTAS GENERADORAS QU ES UN DESASTRE? Y RETOMAR LAS LIBRO DEL
RESCATAR CARACTERSTICAS DE LAS QUE SE COMENTEN EN EL EXPERIENCIAS DE ALUMNO
LOS DESASTRES EN GRUPO LOS ALUMNOS

TU VIDA LEER UN RELATO INDICADO EN LA GUIA RESPECTO A LOS
DESASTRES PARA
QUE INDIQUE SUS
ELEMENTOS.

SESION 2 EXPLICAR EN QUE CONSISTE LA CULTURA DE LA PREVENCION CONOCER LOS CINCO LIBRO DEL

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA TIPOS DE DESASTRES ALUMNO
LOS RIESGOS UN QUE EXISTEN EN EL
PELIGRO LATENTE MEDIO.

SESION 3 INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA SOBRE LOS PEORES DESASTRES DEL IDENTIFICAR LAS LIBRO DEL
MUNDO, A TRAVES DE LA HISTORIA. ONAS Y REGIONES ALUMNO

LOS LUGARES DE LOCALIZAR EN UN PLANISFERIO LAS REGIONES MAS AFECTADAS. MAS VULNERABLES BIBLIOTECA
DESASTRE (TAREA EXTRACLASE)

RESOLVER LAS PREGUNTAS DE LA GUA

ESCRIBIR EN EL CUADERNO Y COMENTAR CUALES SON LAS ZONAS
DE RIESGO.

SESION 4 EN EQUIPO COMENTARAN LA TAREA DEL DIA ANTERIOR IDENTIFICAR LOS LIBRO DEL

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR O EN ENCARTA. CMO SE PROCESOS FISICOS ALUMNO
CUANDO LA TIERRA ORIGINAN LOS TERREMOTOS, LOS VOLCANES Y LAS MONTAAS. QUE PROVOCAN LOS BIBLIOTECA

SE MUEVE ELEGIR UN EQUIPO PARA QUE EXPONGAN LOS TEMAS DE SISMOS Y ENCARTA
INVESTIGACION. VOLCANES. PAPEL BOND

SESION 5 OBSERVAR LOS MAPAS DE LA GUA Y COMENTARAN EN GRUPO LA CONOCER LAS LIBRO DEL
LECTURA ZONAS DE RIESGO ALUMNO

RIESGOS DE LOCALIZAR EN MAPAS DE LA REPUBLICA MEXICANA. LAS ZONAS Y DE NUESTRO PAIS. MAPAS

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ORIGEN NATURAL RUTAS DE RIESGOS EN MEXICO, INDICADAS EN LOS MAPAS DE LA

EN MEXICO GUA.

SESION 6 REALIZAR UNA LISTA SOBRE LOS TIPOS DE ACCIDENTES DE REFLEXIONAR LIBRO DEL
TRANSPORTE, SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOBRE LOS ALUMNO

ACCIONES COMENTAR EN QUE NOS BENEFICIA CONOCER Y PRACTICAR UNA PROBLEMAS QUE SE
SOCIALES QUE NOS CULTURA DE PREVENCION PUEDEN EVITAR,

PONEN EN RIESGO HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA SIENDO
CONSCIENTES Y
PRECAVIDOS.

SESION 7 ELABORAR LETREROS Y SEALAMIENTOS QUE INDIQUEN LAS ZONAS CONOCER MI PAPEL BOND
DE RIESGO, AREAS DE RESGUARDO, RUTAS DE EVACUACION, LAS ALREDEDOR Y COMO MARCADORES
LO QUE AREAS DE SEGURIDAD DE SU ESCUELA. PREVENIR O PINTURA DE
APRENDIMOS ENFRENTAR LOS COLORES
DESASTRES
NATURALES

SESIN 8 HACER UN CROQUIS DE SU LOCALIDAD Y DE LA UBICACIN DE LA TENER EN CUENTA RECORTES
ESCUELA, SEALANDO ZONAS DE RIESGO Y DE SEGURIDAD. QUE LA HOJAS

INFORMACION Y ELABORAR UN TRIPTICO, POR EQUIPOS CON INFORMACION SOBRE ORGANIZACIN Y BLANCAS
ACCIN QUE HACER Y A QUIEN RECURRIR EN CASO DE EMERGENCIA. PREVENCION NOS MARCADORES

PREVENTIVA REALIZAR Y ORGANIZAR UN SIMULACRO. AYUDAN EN TODO
MOMENTO DE LA
VIDA.

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