MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

MICROMISIN SIMN RODRGUEZ

REA: MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANA
TRIMESTRE V
CALABOZO GURICO

SNTESIS DE LA PROBLEMTICA

Facilitadora: Autor:
Lcda. Daniela Garrido Lcda. Ana Gonzlez

Calabozo, mayo de 2017

 SINTESIS DE LA PROBLEMTICA

Autora: Lcda. Ana Gonzlez

La investigacin y la difusin del Enfoque Geohistrico se aplica como una

propuesta metodolgica que plantea estrategias de aprendizaje interdisciplinario, que
conducen a la praxis de una pedagoga comprometida con el mejoramiento de las
relaciones hombre sociedad - naturaleza, capaz de generar cambios en el aprendizaje
de la Geografa y la Historia, cuando el estudiante conozca su realidad y se integre la
escuela - comunidad. Es decir, que tanto la comunidad educativa como la comunidad
en general tienen derecho de estar informados sobre la complejidad de su entorno y
lugar de habitacin, y as poder generar conciencia para tener sentido de pertenencia
en la bsqueda de las soluciones y de los problemas ms comunes.
El Enfoque Geohistrico surge como propuesta de un grupo de estudios de las
Ciencias Sociales, quienes adoptan una perspectiva de investigacin y anlisis en el
estudio de las ciencias geogrficas. Es importante decir, que de la educacin tiene un
fin el cual implica la formacin de ciudadanos(as) que sean conscientes,
productivos, participativos, crticos, creativos y consustanciados con los valores pero
sobre todo con las costumbres de los saberes ancestrales, para producir las
transformaciones positivas que enriquezcan a la sociedad venezolana.
Esto se puede lograr siempre y cuando el estudiante conozca y se identifique
con la problemtica de su entorno y alrededor para que sean capaces de proponer
alternativas positivas a los problemas y mejorar su calidad de vida. En la actualidad,
el Enfoque Geohistrico se presenta como una perspectiva interdisciplinaria que
aborda el estudio de la teora geogrfica y el anlisis histrico en un espacio
determinado. Es por ello, que se plantea el presente trabajo orientado a realizar la
investigacin y difusin de las producciones orales bajo el Enfoque Geohistrico,
cuyo ttulo ser el siguiente: Los Saberes Ancestrales como Estrategias
Socioculturales para el Fortalecimiento De Los Valores Culturales en los
estudiantes de la Escuela Tcnica Industrial Dr. Humberto Fernndez Morn.
 La inquietud en cuanto a la investigacin surge mediante las experiencia
vividas de la praxis docente primero como vinculante y luego como docente en
ejercicio del rea Memoria, Territorio y Ciudadana; todo esto por medio de una serie
de actividades para obtener la informacin necesaria, tales como: encuestas y
entrevistas, que se realizaron en la comunidad donde se encuentra inmersa la
institucin, se logr captar la atencin de la poblacin educativa y comunidad en
general, para poder recuperar los valores socioculturales en cuanto a los saberes
ancestrales y as tener sentido de pertenencia.
Si bien es cierto, que lo antes expuesto se establece dentro de la investigacin
porque se enmarca dentro de la siguiente lnea de investigacin: Experiencias
Pedaggicas desde el Diagnstico Geohistrico, debido a que esta misma surge de la
observacin y de las experiencias vividas durante la praxis docente con relacin al
entorno del estudio. As pues, la investigacin y difusin de la Cartografa
Geohistrica dentro del mbito educativo nos permite ayudarle al individuo a
conocer la realidad porque se toma en cuenta la caracterizacin econmica, social y
cultural, ya que todo esto le permite a toda la poblacin escolarizada y a la
poblacin comunitaria plantear posibles alternativas para darles solucin a los
problemas de la comunidad.
Para obtener estos propsitos, fue necesario abordar la situacin
problematizada desde los ambientes educativos con el fin de conocer la intensidad
del fenmeno en relacin a la poblacin estudiada. De all pues, surge la
planificacin en cuanto al proceso de transformacin curricular (Septiembre 2016),
especficamente en 3 ao de educacin media general, se tomo como referente para
el desarrollo de la investigacin el siguiente tema generador: La vida cotidiana
como expresin de la practica social: Cultura, Religin, Pensamiento y Valores,
que a su vez se basa en la unidad de aprendizaje de Orientacin y Convivencia. El
cual permiti realizar un trabajo de investigacin con fuentes orales y escritas para
realizar la cartografas comunitaria.
Como instrumento para el diagnstico es importante mencionar que lo
primordial fue la sistematizacin de experiencias con el registro acadmico de los
estudiantes. Es por ello, que no se elabor un instrumento propiamente dicho para
recolectar la informacin diagnosticada, fue la misma praxis docente de las
experiencias vividas dentro y fuera de la institucin la que nos permitieron
establecer unos criterios relacionados a la problemtica de la investigacin. As pues,
la planificacin y evaluacin de la cartografa y la difusin que permitieron aplicar
las estrategias de acuerdo a la investigacin y a los cartogramas que fueron
productos de la misma indagacin del equipo que realizo el trabajo de campo.
Lo anteriormente nombrado constituye toda la informacin adecuada para
realizar el diagnstico pedaggico en el actu como sujeto que ensea, por ser
participante de la Micromisin Simn Rodrguez especficamente en el rea
Memoria, Territorio y Ciudadana; que es un rea de formacin en donde podemos;
comprender e interpretar cada proceso vivido de la sociedad venezolana y el mundo
entero, debido a se apoya en varias ciencias y disciplinas las cuales nos permite
estudiar los hechos, las relaciones, las conexiones, los fenmenos estas son la
Geografa y la Historia para poder entender los procesos sociales que se encuentran
bajo el Enfoque Geohistrico. Hasta el momento, la geografa como ciencia que
estudia la complejidad del espacio geogrfico ha sido abordada desde una perspectiva
restringida, en algunos casos, se circunscribe al estudio de lo fsico, a lo geopoltico.
En relacin a los estudiantes, del 3er Ao seccin A, de la Escuela Tcnica
Industrial Robinsoniana Dr. Humberto Fernndez Morn de Calabozo Estado
Gurico, son adolescentes con edades comprendidas entre 13 y 15 aos. As pues,
los estudiantes poseen los conocimientos bsicos del tema a desarrollar, a pesar de
que existe un pequeo grupo que presentan algunas debilidades relacionadas con
lectura y escritura. Con relacin al aspecto afectivo, los estudiantes tienen buena
autoestima, ya que cada uno posee caractersticas y sentimientos relacionados con
su propia personalidad. En cuanto a la motricidad, tienen buena coordinacin y
condicin fsica, ya que sus destrezas motoras le permiten realizar ejercicios con buen
desenvolvimiento y gran capacidad fsica, cada uno con un nivel de organizacin
acorde a las necesidades de los estudiantes.
En cuanto, al diagnstico sociocomunitario, se puede mencionar que
actualmente la Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana Dr. Humberto Fernndez
Morn cuenta con una matrcula de 411 estudiantes, desde media general hasta
media tcnica, es decir de 1er ao de media general al 6to ao de media tcnica,
contando con 1er ao secciones A B C, 2do ao secciones A B C D,
3er ao secciones A B C D, 4to ao tcnico menciones (Alimento U,
Electrnica U y Construccin Civil U), 5to ao tcnico menciones (Alimento
U, Electrnica U y Construccin Civil U) y 6to ao tcnico menciones
(Alimento U, Electrnica U y Construccin Civil U), de esta institucin salen
egresados tcnicos medios en las diferentes menciones tanto hombres como mujeres
basndose en una educacin integral orientada en la formacin de valores, del trabajo
prctico, productivo y escolar en donde se quiere obtener un propsito integral y con
acciones pedaggica que permita incorporar los diversos sectores de la sociedad en
funcin de la educacin.
Asimismo, el Diagnstico Geohistrico surge como instrumento de una
necesidad para el diagnstico de la comunidad con el fin de organizar la informacin
y abordar la caracterizacin e interpretacin desde la perspectiva Geohistrica en una
determinada realidad con la intencin de aproximarnos a la explicacin espacial de
las comunidades, es por ello que se elabora la cartografa como base para la
investigacin de la ubicacin geogrfica y para conocer la realidad Geohistrica del
rea de la Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana Dr. Humberto Fernndez
Morn, la cual se encuentra inmersa en la comunidad de Simn Rodrguez que est
localizada en la parte Sur del Municipio Francisco de Miranda en la Parroquia
Calabozo, sus lmites son: Norte: Urbanizacin Adagro, Sur: Urbanizacin Simn
Rodrguez, sector 03, Este: Urbanizacin Francisco de Miranda, Urbanizacin San
Jos y Urbanizacin Mara Teresa de Calcuta, Oeste: Silos de Adagro.
Basndonos en los datos histricos de la Comunidad de Simn Rodrguez, su
nacimiento fue en el ao de 1988 en el mandato del Presidente Jaime Lusinchi, y las
primeras familias que habitaron dicha comunidad fueron: Torrealba, Estanga, Carpio,
Daz, Martnez, Rivas, Castillo, Rodrguez; y as se fueron integrando ms habitantes,
es importante decir que las estructuras en donde hoy en da funciona la institucin
fueron construidas en el ao de 1993.
Con respecto a la informacin sobre la ubicacin de los estudiantes y otros
indicadores, en el mapa pedaggico se refleja que la mayora son nacidos y criados
en la Parroquia Calabozo del Municipio Francisco de Miranda pero en diferentes
comunidades, tales como: San Jos, Verita, Brisas de Orituco, La Trinidad, Carutal,
Andrs Eloy Blanco, Caafistola, 1 de Mayo, Simn Rodrguez, Los Pinos, Al
Primera y Guamachito; es decir, la gran mayora de los estudiantes no viven cerca de
la institucin. La comunidad estudiantil se traslada en carritos por puestos, autobs,
a pies y a uno que otro los llevan los representantes a la institucin, en su mayora las
familias de los estudiantes son de bajo recursos con trabajos formales e informales,
debido a esto hay estudiantes que presentan conductas inadecuadas dentro y fuera de
la institucin.
Es por ello, que se busca la motivacin de parte del personal docente
integrndolos a los espacios colectivos entre ellos se encuentran los grupos estables
que son diversos, y as concientizar y rescatar los valores sociales. As pues, el mapa
comunitario es la representacin que la comunidad tiene en el territorio y es una
herramienta importante que nos permite identificar potencialidades y problemas
comunes de nuestra localidad, organizado dentro de la Cartografa Geohistrica, que
refleja una gran variedad de indicadores en el siguiente orden capitalista y socialista
los cuales conciernen dentro de la situacin problematizada, hoy en da se puede
decir que la comunidad de Simn Rodrguez se encuentra dividida en sectores tales
como: Simn Rodrguez Sector I, Simn Rodrguez Sector II y Simn Rodrguez
Sector III en el cual est inmersa la institucin, y cuenta con potencialidades tales
como: consejos comunales, beneficio de los Comits Locales de Abastecimiento
Popular CLAP, tiene calles asfaltadas, servicios de aguas blancas y servidas, luz
elctrica, una cancha deportiva, bodegas, verdulera y ventas de empanadas. Toda
esta informacin fue recolectada por los estudiantes de la institucin para realizar el
cartograma.
En cuanto a la organizacin de la comunidad educativa, es importante
mencionar que desde el mbito del sistema educativo se implementaron las
estrategias de los circuitos escolares, ya que es necesario que se conozcan las
relaciones existentes entre las instituciones educativas que conforman cada uno de los
circuitos. En esta perspectiva, es importante decir que el mapa del circuito educativo
nos da referencia de que la escuela fue fundada en el ao 1999, funcionando desde un
principio en unas instalaciones que tenan un aproximado de seis (06) aos en total
abandono y que fue por iniciativa de la Asociacin Civil Pro Rescate de la Educacin
Pblica, que les presentaron un proyecto para esa poca al Ministerio de Educacin.
Es importante resaltar que la institucin forma parte hoy en da del circuito N
6, conjuntamente con un grupo de trece (13) instituciones que comparten recursos y
experiencias pedaggicas pero a su vez se mantienen en constante comunicacin en
funcin de fortalecer la unidad en el mbito del sector educativo.
Finalmente, se exhibieron los cartogramas, en el marco del tema generador
La vida cotidiana como expresin de la practica social en: Cultura, Religin,
Pensamiento y Valores, que permiti a los estudiantes ubicarse en la escala regional,
porque nos permite observar a la poblacin u objeto de estudio debido a que forma
parte de una comunidad denominada estado.