Nombre: Benjamn Eduardo Segovia Saavedra

Ciencia Poltica UC

Tema: Relacin entre la distribucin de ingresos y Educacin en Chile.

Marco Terico

Pregunta de Investigacin: Influye la distribucin de la renta en la calidad de la educacin

que reciben los jvenes Chilenos en los colegios?

Tesis: La desigualdad en la distribucin de ingresos familiares deja como consecuencia una

desigualdad social en el acceso a la educacin escolar de calidad en Chile 2015.

Una de las problemticas que busca resolver Chile, es la segregacin educacional, de la cual

se tiene claridad desde hace ms de una dcada, esto se ve plasmado en los colegios tanto de

tipo particular como pblico, con ejemplos transversales como una gran cantidad de

manifestaciones, que se han visto reflejadas en demostraciones que pueden ser presentadas

con estadsticas, como es el caso del SIMCE en los cuales se presentan resultados diferentes

generando una brecha social, la cual repercute en el rendimiento que obtienen los alumnos al

querer acceder a la educacin superior; para llevar a cabo la investigacin, se recopilaron

distintas definiciones para esclarecer la investigacin. El primer concepto es desigualdad para

el economista Miguel Szkely, es "la tendencia a estar asociado con la concentracin de

fuentes de ingreso como las rentas de capital, entre unos pocos hogares, y de hecho

generalmente se piensa que los ingresos laborales estn mejor distribuidos porque todos los

individuos tienen aunque sea un mnimo de capital humano, mientras que es factible que haya

individuos sin ningn capital fsico." (Szkely, 1999, pg. 7) Otra explicacin del concepto antes
mencionado, est dada por la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe la cual nos

refiere la desigualdad como un concepto relativo con dos significados" que depende[n] de las

diferencias proporcionales en los ingresos, mientras que la otra hace referencia a las brechas

de ingresos en trminos absolutos y suele denominarse desigualdad absoluta".(Comisin

Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL), 2015, pg. 15). Ambas concepciones de

desigualdad estn validas para poder entender la hiptesis que se busca investigar. La

desigualdad es una desproporcin que existe al concentrarse mayor cantidad de ingresos para

una minora.

Para un mayor desarrollo del tema se presenta el concepto de ingreso familiar el cual puede

ser entendido tambin como el Ingreso del trabajo. Con respecto a la encuesta CASEN, ingreso

familiar es definido como: "[c]orresponde a los ingresos que obtienen todos los miembros del

hogar, excluido el servicio domstico puertas adentro, en su ocupacin por concepto de

sueldos y salarios, monetarios y en especies, ganancias provenientes del trabajo independiente

y la auto-provisin de bienes producidos por el hogar" (Ministro de Desarrollo Social de Chile,

2015,pg.6). Est definicin, es necesaria para entender el ingreso familiar como una cantidad

total que se recibe, en un periodo determinado de tiempo en el cual se encuentran los ingresos

que provienen de un trabajo remunerado o ganancias por capital, y prestaciones,

transferencias, seguros, entre otros. Bastara como definicin en el marco terico. Es

importante tener en cuenta que los ingresos familiares condicionan calidad y tipo de educacin

que tendrn los hijos, adems que "el nivel de ingreso determina en gran medida el nmero de

aos de educacin que alcanzan los jvenes en el pas" (Consejo Nacional para la superacin

de la pobreza , 1996, pg. 48).

Es de suma importancia en la investigacin que se pueda definir claramente a que me refiero

con desigualdad social, este concepto lo expresa el economista Antonio Antn, como un

concepto relacional o comparativo. Significa la existencia de distintas oportunidades en el

acceso, posesin, control y disfrute de recursos de poder, derivadas de diferentes condiciones,

contextos y trayectorias (Antn, 2013). La desigualdad social se enmarca en distintos contextos

histricos que va transformando su significado dependiendo del tipo de cambio social. Diciendo
esto, los autores Juan Pablo Prez y Fernando Corts, buscan debatir acerca del concepto de

desigualdad social en el contexto contemporneo, entregando dos maneras de entenderla

como conceptos, desde las corrientes liberales y las radicales. La primera implica que las

desigualdades sociales se expresan como un orden natural, por la distribucin desigual de

dotaciones de talentos, habilidades e inteligencias que poseen los individuos. Al mismo tiempo,

dan lugar a la conformacin de una estructura social que alcanza su ptimo funcionamiento en

la retribucin diferencial de estmulos y recompensas a los individuos segn sus capacidades,

habilidades y talentos. En relacin a esto, los liberales justifican que est desigualdad debe ser

solucionada en un marco de libre competencia y la retribucin adecuada de las habilidades,

competencias y talentos individuales, por otro lado, desde su versin critica, la teora marxista

rechaza radicalmente las ideas liberales. Nos dice que el origen de la desigualdad social de la

tradicin radical, es el desarrollo de la propiedad privada y que la expansin del capitalismo

produce una brecha de la equidad social ." (Minor Mora Salas, Juan Pablo Perz Sainz,

Fernando Cortz, 2004). La crtica que puedo hacer a las distintas desigualdades, es que

ninguna de las teoras tiene precisin para poder establecer el origen y la consecuente

definicin para el tema que se va investigar, adems el actual escenario presentado es muy

distinto que el pasado, donde se encuentran nuevos actores que influencian en la brecha de

desigualdad, entre ellas, la dependencia que se genera entre el Norte y el Sur, " La divisin

entre el Norte desarrollado y el Sur ms pobre no se restringe [] a lo geogrfico, ya que[]

[l]a distincin econmica es muy clara [] el Norte gozando de una riqueza relativa, hbitos

consumistas, altos indicadores educativos, avanzados servicios de salud, y redes de seguridad

social; el Sur sumido en un estado de pobreza relativa". (Mingst, 2009, pg. 412). En los

Fundamentos de las Relaciones Internacionales presentan nuevos factores que influyen en la

desigualdad como para poder definirla precisamente. La concepcin de desigualdad social de

un consenso donde la desigualdad social se plantea por medio de la desproporcionalidad

acerca de las distintas relaciones que se puedan realizar en cualquier contexto y tiempo. Ahora

bien, para definir la desigualdad social en el acceso al igual que desigualdad de oportunidades.

Segn la Unesco, " grupos socio-econmicos con condiciones precarias de vida tienen
dificultades para tener acceso a una educacin de calidad" (Josefina Zaiter, Unesco , 2003).

Me encuentro a favor de esta mirada que tiene que ver con lo que se va a comprobar.

Definir el concepto de educacin escolar de calidad, pareciera ser simple, sin embargo, hay

distintas miradas para establecer lo que se entiende acerca de educacin de calidad; la

Unesco, en un informe responde que tener calidad en la educacin en general,

"implica dar a esos nios y a esas familias las oportunidades que no han tenido, pero que

merecen tener por ser personas y por tener un potencial que no puede ser desaprovechado.

Calidad es creer profundamente en el potencial de cada persona y por lo tanto implica el

otorgarle a cada uno la posibilidad de un desarrollo integral profundo; desarrollo y crecimiento

de sus mentes, de sus cuerpos y de sus espritus.

La calidad de la educacin implica tambin tener claridad de todos los factores que inciden en

los procesos educativos, y saber que esos factores tienen que ser tambin de la mxima

calidad" (Unesco, 2004. Teniendo en cuenta el informe realizado por la Unesco, calidad de

educacin es dar las oportunidades a esos nios y a esas familias por el hecho de ser

personas. Lo que implica una bsqueda de igualdad en las oportunidades. Otro modo de ver la

Calidad de la educacin escolar en Chile, es la forma en cmo se mide la calidad explica la

Fundacin Educacin 2022 cuyos fines son buscar la calidad y equidad en la educacin en

Chile. La fundacin explica en su informe que el concepto de Calidad en la educacin escolar,

debe redefinirse porque [s]uele (mal) entender la calidad como el puntaje obtenido en una

prueba estandarizada. Esto se relaciona con la sobrecarga curricular que, al estar vinculada

con una permanente medicin en pruebas estandarizadas, ha distorsionado el proceso

educativo, provocando nefastas implicancias para la calidad de la educacin (Educacin 2022,

2014), por lo que el informe muestra necesaria la medicin de calidad ms all de las

evaluaciones que se puedan hacer, adems de reestructurar el currculo escolar.

Retrato de la Desigualdad en Chile: en este libro se encuentran explicados los distintos tipos

de desigualdad principales que abarca desde la desigualdad en la distribucin de ingresos,

educacin, salud, mbito del trabajo o del mercado laboral, seguridad ciudadana entre otros. El

objeto de este estudio se enfocar en el captulo que habla acerca de la Educacin en Chile,

donde se analiza la relacin que tiene el ingreso familiar de los estudiantes con las

dependencias administrativas de las escuelas.

"1. Los escenarios de acceso, trayectoria y resultados que logran nios y jvenes en educacin

escolar, tienen como punto de partida determinante la condicin educacional y socioeconmica

de los padres y el tipo de escuela a la que hayan podido acceder". (Senado, 2012). El primer

punto a destacar dentro de su anlisis hace referencia a la medicin de los resultados Simce

donde demuestra que hay una desigualdad en el rendimiento de aprendizajes. Las

conclusiones obtenidas por el Senado, que el rendimiento mantiene una relacin con el origen

social de alumno y de las administraciones de las escuelas, es decir, cuando la institucin no

consigue rendimientos esperados cuyos ndices que varan, hace referencia a la situacin

econmica, social y cultural. Los resultados ms bajos se concentran mayoritariamente en los

colegios municipales.
Referencias Bibliografcas

Antn, A. (2013). La Desigualdad Social.

Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL). (2015). Desigualdad,

concentracin del ingreso y tributacin sobre las altas rentas en Amrica Latina. 15.

Consejo Nacional para la superacin de la pobreza . (1996). La pobreza en Chile, Un desafo

de equidad e integracin social.

Educacin 2022. (2014). La Reforma Educativa que Chile necesita.

Josefina Zaiter, Unesco . (2003). Desigualdad de oportunidades educativas. Editora de Colores

S.A.

Mingst, K. (2009). Fundamentos de las Relaciones Internacionales. Cide.

Ministro de Desarrollo Social de Chile. (2015). Casen, Evolucin y distribucin del ingreso 2013.

Minor Mora Salas, Juan Pablo Perz Sainz, Fernando Cortz. (2004). Desigualdad social en

Amrica Latina, viejos problemas, nuevos debates. Amrico Ochoa.

Senado. (2012). Retrato de la Desigualdad en Chile. COMUN & K Producciones Ltda.

Szkely, M. (1999). La Desigualdad en Mxico: Una Perspectiva Internacional.

Unesco. (2004). La Educacin Chilena en el Cambio de Siglo: polticas, resultados, desafos.

Oficina Internacional de Educacin .