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Roseane Souza de Queirs, 8 anos, tem os cabelos lisos e claros, mas queria que eles
fossem tranados e escuros como os da colega de sala de aula Juliana Francisca de
Souza Claudino, uma garota negra tambm de 8 anos. Um dia, apareceu com o mesmo
penteado afro. A atitude de Roseane surpreende. muito, muito mais comum a criana
negra desejar se parecer com a maioria dos heris dos contos de fadas europeus, com as
modelos estampadas em revistas e jornais e com os colegas que recebem maior ateno
em sala, todos brancos e loiros. As duas meninas participam sistematicamente de
discusses e projetos anti-racistas na Escola Classe 16, no Gama (DF). O desejo de
Roseane um exemplo concreto de que possvel combater na escola preconceitos e
esteretipos enraizados.
E prova, de acordo com especialistas, que uma das sadas para o fim das desigualdades
educacionais do Brasil est em enfrentar as desigualdades raciais que esto presentes,
sim, no ambiente escolar. Quer ver como? A comear pelo currculo. A histria e a
cultura negras tm pouco ou nenhum destaque, diferentemente da cultura europia. Em
um pas com 44% de populao afro-descendente, quantas pessoas conhecem a rainha
Nzinga, lder da libertao do reino africano Ndongo em 1660, ou Dandara, guerreira do
Quilombo dos Palmares, ao lado de Zumbi?
Outro dado: a participao das crianas negras na ltima srie do Ensino Mdio
representa a metade da registrada na 4 srie. J os brancos somam 44% dos alunos da
4 srie, mas totalizam 76% na 3 srie do Ensino Mdio. Mais: a escolaridade mdia de
um negro com 25 anos gira em torno de 6,1 anos. Um branco da mesma idade tem cerca
de 8,4 anos de estudo. Dessa maneira, possvel concluir que crianas negras, como
Juliana, enfrentam muitos obstculos para permanecer na escola. E, sem dvida, est
nas mos dos professores o futuro delas como alunas e cidads, defensoras de seus
direitos.
Portanto, eis uma demanda urgente para voc: ampliar a discusso e os projetos
pedaggicos que privilegiem a igualdade racial. Desde maio, com a aprovao da Lei n
10.639, obrigatrio o ensino de histria da frica e da cultura afro-brasileira em todas
as escolas de Ensino Fundamental e Mdio. Para ajud-lo a se adequar, mostramos os
principais erros e acertos sobre as questes raciais e projetos pedaggicos que valem
como inspirao para trabalhar o assunto em novembro, ms de comemorao da
conscincia negra, e durante o ano todo.
Marizeth Ribeiro da Costa de Miranda, 39 anos, escolheu a profisso movida por suas
experincias pessoais de racismo na escola e fora dela. Dois momentos so
extremamente marcantes na trajetria de estudante de Marizeth: um passeio de coleira
pelos corredores da escola (um colega quis reproduzir uma imagem de escravos
mostrada no livro de Histria) e o tapa que levou de uma professora, quando conversava
com uma colega branca na sala de aula. Somente Marizeth foi repreendida. "Precisei de
muita fora para no desistir dos estudos. Mas segui minha vida escolar calada", afirma.
O silncio uma constante nas relaes raciais. De forma consciente, como fez
Marizeth, ou inconsciente, como agem os que no sabem lidar com o assunto. Desse
modo, tornou-se natural tratar a histria do negro apenas na perspectiva da escravido e
aceitar padres estticos e culturais de uma suposta superioridade branca. Sobre isso,
disse o lder negro americano Martin Luther King (1929-1968): "Temos de nos
arrepender nessa gerao no tanto pelas ms aes das pessoas ms, mas pelo silncio
assustador das pessoas boas".
O relato de vida de professores negros foi tema de um estudo da Universidade Federal
de Minas Gerais. As histrias que fazem parte da pesquisa se confundem em muitos
pontos. Apelidos, xingamentos e discriminaes so experincias vividas por todos os
entrevistados. "Todos deixaram por algum perodo a escola, seja por problemas
financeiros, seja por falta de motivao. As singularidades esto expressas na forma
como cada um reagiu ao preconceito e discriminao racial e nos processos pelos
quais, gradativamente, chegaram a perceber a condio do negro no Brasil", conta
Patrcia Santana, professora responsvel pela pesquisa.
ERROS
A lei s sair do papel se voc tiver acesso a material e formao sobre a temtica racial
na educao. Portanto, agora hora de buscar bibliografia sobre o assunto, eleger o
tema para discusso em grupos de estudos e fomentar a criao de cursos em sua escola
e cidade sobre educao anti-racista.
Algumas cidades tm trabalhos na mesma linha e o resultado aparece nos projetos que
comeam a pipocar. O professor de Histria Eduardo Benedito Leite de Almeida, da
Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Joo Alves dos Santos, em Campinas
(SP), explorou a pesquisa cientfica com turmas de 7 srie em um trabalho
interdisciplinar. Entrevistas, questionrios, leitura de livros, revistas e jornais,
seminrios, confeco de cartazes, desenhos, charges e histrias em quadrinhos
ocuparam os alunos por todo o ano letivo. Os temas eram variados, mas todos ligados s
relaes inter-raciais. Um grupo de alunos pesquisou com moradores da comunidade ao
redor da escola se existia racismo no Brasil, outro registrou tudo sobre as festas
religiosas africanas e um terceiro conheceu manifestaes folclricas, como a congada.
Leitura e interpretao de indicadores sociais sobre a populao negra foram feitas nas
aulas de Matemtica. Um dos objetivos do projeto era a produo de material de
pesquisa. Assim, tudo era registrado em vdeo, fotografias ou artigos publicados no
jornal da escola, como a oficina de maracatu. Nessa etapa, o professor contou com a
participao de um grupo do movimento negro, que ensinou aos alunos a importncia
das batidas e dos significados desse ritmo africano. Uma das orientaes da Lei n
10.639 contar com os membros do movimento negro para elaborar projetos
pedaggicos. "O trabalho ainda no acabou, mas j possvel perceber mudanas
significativas no tratamento entre os alunos e no interesse pelas coisas da frica", conta
Eduardo.
O projeto foi um dos vencedores do prmio Educar para a Igualdade Racial, promovido
pelo Centro de Estudos das Relaes de Trabalho e Desigualdades (Ceert), de So
Paulo. Uma tima fonte de experincias sobre combate ao racismo nas escolas. "O
prximo passo estabelecer indicadores de uma boa prtica em classe. Ainda h
disparidade entre o discurso de reconhecimento do racismo e as atividades
pedaggicas", diz Isabel Aparecida dos Santos, assessora pedaggica do Ceert.
1948 - Uma das mais significativas experincias de mobilizao negra foi o jornal
Quilombo, editado no Rio de Janeiro. A edio n 0, ano 1, trazia a seguinte afirmao:
"Nos dias de hoje a presso contra a educao do negro afroxou (sic)
consideravelmente, mas convenhamos que ainda se acha muito longe do ideal".
1986 - A Bahia inseriu a disciplina Introduo aos Estudos Africanos nos cursos de
Ensino Fundamental e Mdio de algumas escolas estaduais atendendo a antiga
reivindicao do movimento negro.
1996 - Entre os critrios de avaliao dos livros didticos comprados e distribudos pelo
Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) foram includos aqueles especficos
sobre questes raciais.
Contatos
Centro de Estudos das Relaes de Trabalho e Desigualdades (Ceert), R. Duarte de
Azevedo, 737, 02036-022, So Paulo, SP, tel. (11) 6978-8333, internet:
www.ceert.org.br
Escola Classe 16, Q 06 rea especial, setor Sul, 72415-060, Gama, DF, tel. (61)556-
2553
Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Joo Alves dos Santos, Estr. dos
Amarais, 635, 13067-170, Campinas, SP, tel. (19) 3281-2694
Fundao Bradesco, R. Haddock Lobo, 253, 20260-131, Rio de Janeiro, RJ, tel. (21)
2503-1664
Bibliografia
Almanaque Pedaggico Afrobrasileiro, Rosa Margarida de Carvalho Rocha, 167
pgs., Ed. Mazza, tel. (31) 3481-0591, 29 reais
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