Existe alguna diferencia de rol entre las denominaciones de

maestro, profesor, docente

Maestro es el individuo que ha estudiado y que se ha preparado cientficamente

para impartir enseanza.

Quien ejerce como maestro posee instruccin pedaggica para guiar o dirigir el
proceso de enseanza-aprendizaje a fin de que los estudiantes puedan alcanzar
los mejores resultados posibles y logren adquirir conocimientos que les permitan
desenvolverse mejor en determinados contextos.

Profesor

La palabra profesor viene del trmino profesar que a su vez deriva del latn
profiteri (declarar en pblico). Un profesor es un profesional capacitado para hacer
lo mismo que hace un maestro (transmitir conocimientos cientficos), pero la
diferencia entre un maestro y un profesor es que este ltimo no slo transmite los
conocimientos que otros han aportado; sino que es alguien que investiga y que
aporta conocimientos nuevos como resultado de sus investigaciones.

En definitiva, dado que el conocimiento cientfico sigue avanzando y que a cada

momento se incorporan conocimientos nuevos; los maestros y profesores deben
de permanecer en constante formacin, para que de este modo no confundan a
los estudiantes con informaciones errneas o desactualizadas.

Educador

Como la misma palabra lo dice, educador es aquella persona que educa. Pero la
educacin no solamente ocurre en las escuelas, academias o universiades;
tambin se lleva a cabo en el hogar y en el ambiente social.

Muchas personas creen que slo es educador aqul que ha sido sistemticamente
preparado para tal accin, pero eso no es del todo correcto; porque una persona
que transmite valores y enseanzas a otros individuos es un educador.

Piensa usted que el educador se puede encontrar en la actualidad en una

especie de crisis de identidad
Pienso que los educadores somos educadores por vocacin, es muy difcil que
nos limitemos a ser Conferencistas, aunque a veces desempeemos estos roles
de expositores para dar a conocer algo, pero dar a conocer no es ensear; otras
veces desempeamos labor de Instructor, para desarrollar las habilidades tcnicas
de nuestros aprendices; pero desarrollar habilidades tcnicas no es formar, otras
ms somos profesores, maestros o docentes y nos terminamos convirtiendo en
facilitadores, guas, tutores, orientadores.

Hoy siento que no importa que materia ensee, no importa que alumnos tenga o a
travs de qu entidad lo haga, el carecer de ttulo profesional o de tecnlogo me
ha impedido ser docente en la educacin formal, aun sueo con ensear en una
universidad, pero paso ms tiempo programando computadores, en la soledad del
cdigo y la frialdad de la mquina que transmitiendo lo que como autodidacta he
aprendido, sin embargo, he recibido las mayores satisfacciones (y los menores
salarios), de la docencia.

Estudio de caso: Momentos en el aula

Juan Andrs es un excelente estudiante en la materia de tecnologa, cada vez que

puede les colabora a los docentes en las actividades relacionadas con esta rea.
Usted, como director de grado, se dio cuenta de que la intencin de Juan Andrs
es robarse las contraseas de la seal inalmbrica de uso exclusivo de docentes
de la Institucin para luego venderla a sus compaeros de colegio.

Cada vez estamos enfatizados en ayudar a nuestros jvenes no solo con el

conocimiento, formar personas lo ms importante cuando se crea una cultura en
nuestros jvenes podemos ver el xito del maana.

La relacin maestro - alumno, manejadas apropiadamente dan seguridad,

confianza en el alumno un muy buen manejo de una posible situacin saludable.
Podemos ayudarlo mediante el dialogo claro y conciso, hacindole ver que robar
pueden generar consecuencias como el rechazo o vergenza y tomar las cosas de
otro es ilegal y por eso puede ser castigable ahora en nuestro entorno ese rechazo
lo lleva a tomar malas decisiones hasta podra terminar en la crcel.

Hablar con los padres del joven. Para que sean conocedores del caso y estn
atentos si el joven, esto lo aplica en su casa, o en vecinos. Hacer que el joven
utilice ms el tiempo libre en algn deporte, arte, manualidad que le d ms
socializacin en su entorno y la escuela. Educarle en valores y que sus padres
tengan ms acercamiento con l y en ultimo llevarlo al psiclogo. Como docentes
cuando nuestro alumno robe, hay que reaccionar con serenidad; vamos a ayudar.
El joven negar y debemos manejarlo con calma. No conviene que nos vea
desbordado por su comportamiento. Como transformadores sociales debemos
hacer propuestas de cambio y nuestra vocacin es formar mejores seres
humanos. Haciendo que el joven se aplique ms a tareas que regeneren su
comportamiento y dndole la confianza necesaria y el acercamiento que necesita
de docentes, compaeros y sobre todo de sus padres.