SESIN 7:

PROPORCIONALIDAD

Temtica

- Razn y proporcin
- Magnitudes Proporcionales
- Regla de tres

PROPORCIONALIDAD

INTRODUCCIN

La proporcin es una relacin matemtica que vincula las partes entre s y las partes con el todo. Por
medio de la proporcin los artistas organizan sus composiciones, otorgndoles unidad y belleza.
En Occidente han predominado los cnones de proporcin que derivan del arte de la Antigedad
Grecorromana. Sin embargo, estos cnones no son universales puesto que, en distintas civilizaciones y
en distintos perodos, se han empleado diferentes sistemas para proporcionar tanto la figura humana
como los grandes monumentos arquitectnicos.
La proporcin en la figura humana. En Occidente, la proporcin de la figura humana ha variado a lo
largo de la historia. Por ejemplo, en el Antiguo Egipto el canon de la figura humana se estableca a partir
de un mdulo o unidad ajeno al cuerpo humano. Toda parte de la figura se dibujaba tomando como
referencia este mdulo. De esta manera, desde el Imperio Antiguo hasta la Baja poca el canon imperante
para la altura del cuerpo femenino o masculino era igual a 18 veces el mdulo. A partir del siglo VII a.C.
este canon se modific, y la altura del cuerpo humano pas a ser igual a 21 veces el mdulo En la Grecia
Antigua se emple, como unida de referencia, la altura de la cabeza humana. De este modo, en el siglo
V a.C., Policleto estableci, para la figura humana, una altura de 7 y 1/2 cabezas. El modelo por excelencia
de este canon es su Dorforo (siglo V a.C.). Posteriormente, en el siglo IV a.C., Lisipo modific este
canon, dando a sus esculturas una altura de 8 cabezas.
Estos cnones clsicos permanecieron casi invariables durante la Antigedad Grecorromana. Sin
embargo, desde fines de la Antigedad, fueron progresivamente abandonados, a medida que el inters en
la representacin naturalista de la figura humana fue decayendo. Durante la Edad Media no existi un
canon riguroso para las proporciones del cuerpo humano. Segn se puede apreciar en los cuadernos de
Villard de Honnecourt (fines del siglo XIII), las figuras humanas y animales se trazaban a partir de formas
geomtricas simples, como el tringulo o el cuadrado.
Entretanto, en el Imperio Bizantino, el dibujo de los conos se basaba en un sistema de tres crculos
concntricos. Para el rostro de frente el centro de los crculos se situaba aproximadamente en la
interseccin de la lnea de los ojos y la nariz, o en el centro de la frente. Estas relaciones permitan trazar
tanto los rasgos del rostro como el contorno de la cabeza y la aureola. Por otro lado, para el rostro en
escorzo el centro de los crculos se situaba en algn punto entre la pupila del ojo y la ceja. En todos los
casos, los radios de los crculos estaban vinculados entre s, aproximadamente, por la relacin r, 2r, 3r
En el Renacimiento se adoptaron nuevamente los cnones de la Antigedad grecorromana. La
proporcin del cuerpo humano fue considerada como la expresin sensible de la armona, y la teora de
las proporciones humanas despert enorme inters entre los artistas de la poca. Tanto Leonardo Da
Vinci como Alberto Durero realizaron numerosos estudios antropomtricos con la finalidad de tabular
las medidas del cuerpo humano, considerado como idealmente bello. El canon de belleza clsico del
Renacimiento-basado, a su vez, en el canon de la Antigedad Grecorromana- sigui predominando
durante los siglos subsiguientes entre las normas enseadas en las academias de arte. Sin embargo, no
todos los artistas se han ajustado a estas normas. Algunos de ellos, como el Greco, han seguido pautas
propias para proporcionar la figura humana. En particular, los artistas del siglo XX han representado el
cuerpo humano con una enorme libertad, recurriendo, incluso, a la deformacin como modo de expresar
sus emociones.

RAZONES Y PROPORCIONES
Razn o Relacin.-Es la comparacin entre 2 cantidades por medio de las operaciones inversas bsicas
(sustraccin y divisin)

Clases de razones o relaciones.-

Razn aritmtica.- Cuando la comparacin entre las 2 cantidades se realiza por medio de la diferencia.
El valor de la razn aritmtica me indica el exceso de una cantidad sobre la otra.

Notacin:

* a antecedent e

* b con sec uente a; b; r Z
* r valor de la razn

Ejemplo:
La edad de Juan es 42 aos y la edad de Ana es 14 aos, hallemos la razn aritmtica de sus edades.

Solucin:

42 14 = 28

Interpretacin:

La edad de Juan excede a la edad de Ana en 28 aos.

La edad de Ana es excedida por la edad de Juan en 28 aos.

La edad de Juan es mayor en 28 aos a la edad de Mara.

Razn Geomtrica.- Cuando la comparacin entre las 2 cantidades se realiza por medio de la divisin.
El valor de la razn geomtrica me indica cuantas veces cada una de las cantidades contiene a cierta
unidad de referencia.

Notacin:

a
=k
b

* a antecedent e

* b con sec uente a; b; r Z
* r valor de la razn

Ejemplo:

Hallemos la razn geomtrica con respecto de las edades del ejemplo 1.

Solucin:

edad de Juan 42 3
= =
edad de Ana 14 1

Interpretacin:

La razn geomtrica de las edades de Juan y Ana es 3.

Las edades de Juan y Ana estn en la relacin de 3 a 1.

Las edades de Juan y Ana son como 3 es a 1.

La edad de Juan es tres veces la edad de Ana.

La edad de Juan es el triple de la edad de Ana.

La edad de Ana es la tercera parte de la edad de Juan.

Las edades de Juan y Ana son proporcionales a 3 y 1.

La edad Juan es dos veces ms que la edad de Ana

PROPORCIN

Dado cuatro nmeros diferentes de cero, en un cierto orden, formarn, una proporcin, si la razn de
los primeros es igual a la razn de los ltimos. Esta proporcin puede ser: aritmtica, geomtrica.

PROPORCIN ARITMTICA O EQUIDIFERENCIA

Si a b = r y c d = r, entonces:

. = . . + = + .

Clases de Proporcin Aritmtica

Discreta: Cuando todos los trminos son Continua: Cuando los trminos medios son
diferentes entre s donde: iguales:

= . . =

d: 4ta diferencial ac
b
2

b: media d iferencial o media a ritmtica

.
c: 3era. difer encial
Ejemplo:

1.- Hallar la media diferencial de 8 y 2

8 -x=x2 8+2=x+x
10 = 2x
medios 5=x
(La media diferencial de 8 y 2 es 5)
2.- Hallar la tercera diferencial de 2 y 8.

2 -8=8x trasponiendo trminos tenemos:

medios x = 8 2 + 8 = 14
(La tercera diferencial de 8 y 2 es 14)
3.- Hallar la cuarta diferencial de 10; 4 y 8
10 4 = 8 x
x = 8 10 + 4
x =2

4.- Hallar la media diferencial de 12 y 8, formamos la proporcin aritmtica contina, as:

12 x = x 8; resolvemos la ecuacin:

12 + 8 = x + x

20 = 2x

x = 10

La media diferencial de 12 y 8 es 10

5.- Hallar la tercia diferencial de 7 y 5. Formamos la proporcin aritmtica continua, as:

75=5x

2=5x

x=52

x=3

La tercia diferencial de 7 y 5 es 3.
6.- Hallar la media proporcional de 12 y 3.
Formamos la proporcin geomtrica continua, as:
12 x
; resolvemos la ecuacin:
x 3

12 . 3 = x . x

36 = x2

x=6

La media proporcional de 12 y 3 es 6

7.- Hallar la tercia proporcional de 4 y 6.

Formamos la proporcin geomtrica continua as:
4 6

6 x

4x = 6 . 6

4x = 36

x=9

La media proporcional de 4 y 6 es 9

8.- Hallar la cuarta diferencial de 12, 6 y 8.

Formamos la proporcin aritmtica
12 6 = 8 x

6=8x

x=86

x=2

La cuarta diferencial de 12; 6 y 8 es 2.

9.- Hallar la cuarta proposicional de 16; 4 y 8.

Formamos la proporcin geomtrica:
16 8

4 x

16x = 84
 16x = 32

x=2

PROPORCIN GEOMTRICA

a c b, c : Medios
. .
b d a, d : Extremos

Clases de Proporcin Geomtrica

Discreta: Cuando todos los trminos son Continua: Cuando los trminos medios son
diferentes entre s donde: iguales:

= =

d: 4ta Proporcional
b ac

b : media Proporcion al o media geomtrica

c : 3era. Proporcion al

Ejemplo:

1.- Hallar la media proporcional de 12 y 3

12 x
x 2 36
x 3
x 36 x=6
2.- Hallar la tercera proporcional de 2 y 8
2 8
2x 64
8 x
x = 32

3.- Hallar la Cuarta proporcional de 10; 5 y 8

10 18
10x 5 x 18
5 x
 10x = 90
x=9

La cuarta proporcional vara segn el orden en que se coloquen los nmeros dados

TEOREMAS SOBRE SUMAS Y DIFERENCIAS

a c ab c d
1.
b d b d

a c a c
2.
b d ba dc

a c ac c
3.
b d bd d
ac a

bd b

a c ac bd
4.
b d ac bd

a c e ace a c e
5.
b d f bdf b d f

a c e g ae c g
6. y
b d f h b f dh

SERIE DE RAZONES EQUIVALENTES (S.R.E).

Serie Aritmtica:

S.R.E.A Continua: Forma General: a b = b c = c d = d e == r

S.R.E.A. Discreta: Forma General: a b = c d = e f == r

Serie Geomtrica:

S.R.E.D. Continua: Forma General: a b c d k

b c d e
S.R.E.G. Discreta: Forma General: a c e k
b d f

Consideramos razones geomtricas, cuyos valores sean iguales:

16 24 32
Ejemplos: 8; 8; 8
2 3 4

Igualando dichas razones equivalente, obtenemos:

Antecedentes

16 24 32
8
2 3 4

Constante de

Consecuentes proporcionalidad

PROPIEDADES:
a1 a 2 a3 a
1) Si: ...... n k
a1 a 2 a3 an

a1 a 2 a3 .... an
Se cumple que: k
b1 b 2 b 3 .... bn

Ejemplo:

16 24
8
23

16 14 32 16 32
8 Tambin: 8
234 24

24 32
8
34

a1 a 2 a3 a
2) Si: ...... n k
a1 a 2 a3 an

a1 x a 2 x a 3 x .... x an
Se cumple que: kn
b1 x b 2 x b 3 x .... x bn

Ejemplo:
 16 x 24
82
2x3

16 x 14 x 32 16 x 32
83 Tambin: 82
2x3x 4 2x4

24 x 32
82
3x4

a1 a 2 a3 a
3) Si: ...... n k
a1 a 2 a3 an

Se cumple que:

a1 b1 a b 2 a 3 b 3 an bn
2
b1 b2 b3 bn

16 2 24 3 32 4
Ejemplo:
2 3 4

16 2 24 3 32 4

Tambin 2 3 4

16 2 24 3 32 4

2 3 4

a b c d
La serie de la forma:
b c d e

Se denomina serie de 4 razones geomtricas

equivalentes continuas.

Un mtodo prctico para desarrollar ejercicios del tipo:

a c
es igualar a la constante de proporcionalidad, es decir:
b d

a c
k
b d

a = bk y c= dk

a b
Ejemplo: Si y a + b = 160
3 5
 Hallar los nmeros:

a b
k a= 3k y b = 5k
3 5

a + b = 160

3k + 5k = 160

8k = 160 a = 3k = 3 (20) = 160

k = 20 b = 5k = 5 (20) = 100

Los nmeros son 60 y 100

MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUD

Es todo aquello susceptible a ser medido y que puede ser percibido por algn medio. Una caracterstica
de las magnitudes es el poder aumentar o disminuir. A un nio se le podra medir: su peso, estatura,
presin arterial,.....etc.

CANTIDAD (Valor):

Resultado de medir el cambio o variacin que experimenta la magnitud.

MAGNITUD CANTIDAD

Longitud 2km

Tiempo 7 das

# de obreros 12 obreros

RELACIONES ENTRE 2 MAGNITUDES

Dos magnitudes son proporcionales, cuando al variar el valor de una de ellas, el valor correspondiente
de la otra magnitud cambia en la misma proporcin. Se pueden relacionar de 2 maneras.

Magnitudes Directamente Proporcionales (DP)

Ejemplo Ilustrativo:

Si compramos libros cada uno a S/. 2 (Precio constante); al analizar como vara el valor de costo total,
cuando el nmero de libros vara, se tendr:

(Costo total) DP (# de libros)

Se observ:

En General:

Decimos que las magnitudes A y B son directamente proporcionales; si al aumentar o disminuir los
valores de la magnitud de A, el valor de B tambin aumenta o disminuye (en ese orden) en la misma
proporcin.

La condicin necesaria y suficiente para que dos magnitudes sean D.P. es que el cociente de cada par de
sus valores correspondientes, sea una constante.

OJO:

DEBEMOS CONSIDERAR QUE, AL RELACIONAR 2

MAGNITUDES, LAS DEMS NO DEBEN VARIAR

DEL EJEMPLO ANTERIOR, EL PRECIO DE CADA

LIBRO, NO VARA (PERMANECE CONSTANTE)

SI:

. A DP B valor de A k cons tan te .

valor de B
 IMPORTANTE:

LA GRFICA DE 2 MAGNITUDES D.P ES UNA RECTA

QUE PASA POR EL ORIGEN DE COORDENADAS

EN CUALQUIER PUNTO DE LA GRFICA (EXCEPTO

EL ORIGEN DE COORDENADAS) EL COCIENTE DE

CADA PAR DE VALORES CORRESPONDIENTES

RESULTA UNA CONSTANTE.

SI TENEMOS QUE A DP B

VALORES
CORRESPONDIENTES

MAGNITUD A a1 a2 a3 ....... an

MAGNITUD B b1 b2 b3 bn

SE VERIFICA:

a1 a2 a3 a
... n k
b1 b2 b3 bn

SI TENEMOS QUE A DP B

. F(x) = mx .

m: pendiente (constante)

Interpretacin Geomtrica
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES (I.P)

Ejemplo ilustrativo:

Para pintar las 60 habitaciones idnticas de un edificio se desea contratar obreros que pinten una
habitacin. Al analizar cmo vara el tiempo segn el nmero de pintores contratados, se tendr:

(# de pintores) IP (# das)

Se Observa: (# de pintores) IP (# das)

Se Observa:

(# de pintores) (# das) = 1 . 60 = 2 . 30 = 6 . 10 = 30 . 2 = 60

Constante

En general:

Se dice que A y B son inversamente proporcionales, si al aumentar o disminuir el valor de A, el

respectivo valor de B disminuye o aumenta en la mismas proporcin respectivamente.

La condicin necesaria y suficiente para que dos magnitudes sean IP es que el producto de cada par de
sus valores correspondientes sea una constante.

. A I.P.B (valor de A)(valor de B) = cte.

Interpretacin Geomtrica
Aplicaciones comunes:
IMPORTANTE:
(N de obreros) DP (obra)
LA GRFICA DE DOS MAGNITUDES IP ES UNA
(N de obreros) IP (eficiencia)
RAMA DE HIPRBOLA EQUILTERA.
(N de obreros) IP (N de das)
EN CUALQUIER PUNTO DE LA GRFICA EL
(N de obreros) IP (horas diarias) PRODUCTO DE CADA PAR DE VALORES

CORRESPONDIENTES RESULTA UNA CONSTANTE.

(Velocidades) IP (Tiempo)
LA FUNCIN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA
(N de obreros) D P (Dificultad)
SER:
(N de dientes) IP (N de vueltas)
. Fx m .
x

M : CONSTANTE rea del rec tan gulo

bajo la curva

SI TENEMOS QUE A I.P B

EJERCICIOS APLICATIVOS:
VALORES
1. La magnitud A es I.P a B adems cuando A es CORRESPONDIENTES

igual a 6 entonces B es igual a 16. Hallar b cuando A MAGNITUD A a1 a2 a3 ....... an

es igual a 4
MAGNITUD B b1 B2 bn
2. Un grupo de vacas tienen alimento para 15 das,
pero si hubiesen 2 vacas ms, los alimentos slo
duraran 12 das. Cuntas vacas tiene? SE VERIFICA:

3. Segn el grfico A es IP a B. Hallar a + b a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3 = . . . = an .bn = k

REGLA DE TRES
Es un procedimiento aritmtico que consiste en hallar un valor desconocido de una magnitud, mediante
la comparacin de dos o ms magnitudes; las que guardan una relacin de proporcionalidad.
REGLA DE TRES SIMPLE

Resulta de comprar dos magnitudes, as tenemos:

Regla de Tres Simple Directamente proporcional

Si tenemos las magnitudes A y B que son directamente proporcionales y x es un valor desconocido de la

magnitud B.

a2
. x b1 . .
a1

Ejemplo:

1.- Una cuadrilla de obreros hace una obra si la obra se cuadriplica. Qu sucede con la cuadrilla?

Resolucin:

x =4 h

44
xx
hh
. . x=4h
11

2.- Si una docena de copas cuestan 7, 44 dlares. Cunto deben abonarse por 17 de esas copas?

a) 10, 62 dlares b) 10, 45 dlares c) 10, 54 dlares

d) 12, 54 dlares e) 13, 24 dlares

Solucin:

12 7, 44
17 x
17 x7,44
x ; S/. 10, 54 Rpta
12

3.- Si 5 sillas cuestan S/.180. Cunto costarn 8 sillas?

* Si 5 sillas cuestan S/.180

1 silla costar: 180 = S/.36

5
Luego 8 sillas costarn:

8 x S/. 36 = S/. 288

4.- Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demoran 18 das para terminar una obra,
trabajando 6 horas diarias. Cuntos das terminaran la misma obra?

* 10 8
6 18

x = 10.18 30 das
6

5.- Si 3 metros de Polystel cuesta S/. 120. Cunto se pagar por 5,5 metros del mismo polystel?

Solucin: Si por 3 m se paga S/.120

por ms metros se pagar
3 m S/. 120 ms soles (+ a +); la Regla
es Directa.
5,5 m x

ms a ms

120 . 5,5
Luego: x=
3

x = S/. 220

Por los 5,5 metros del mismo Polystel se pagar S/. 220.

EJERCICIOS APLICATIVOS:

1. Para cosechar un campo cuadrado de 18m. de lado se necesitan 12 das. Cuntos das se necesitan
para cosechar otro campo cuadrado de 27m. de lado?

2. Un recipiente lleno de esencia de perfume cuesta S/.12; pero cuando se retira 6 litros, slo cuesta S/.10.
Cuntos litros contena el recipiente lleno?

3. Un burro atado a una cuerda de 3 metros de longitud tarda 5 das en comer todo el pasto que est a su
alcance. Cierto da, su dueo lo amarra a una cuerda ms grande y se demora 20 das en comer todo
el pasto que est a su alcance. Hallar la longitud de la nueva cuerda.

4. Si 15 m de cable cuestan 80 soles. Cunto costarn 9 m?

5. 8 obreros pueden hacer una obra en 24 das. Cuntos das se demorarn 12 obreros en hacer la misma
obra?

Regla de Tres Simple Inversamente Proporcional

Si tenemos las magnitudes A y B que son inversamente proporcional y x es un valor desconocido de la

magnitud B.

a1
. x b1 . .
a2

Recuerda:

Para el mtodo prctico llamado la ley de signos se debe tener en cuenta:

Si son directamente arriba

Proporcionales abajo +

Si son inversamente arriba +

Proporcionales abajo -

Ejemplo:

1.- Un grupo de 30 obreros hacen una obra en 20 das. Cuntos das tardarn en terminar 15 obreros?

Resolucin:

30
x 20 . x = 40 das
15

2.- 4 gallinas ponen 6 huevos en 10 das. Cuntos huevos pondrn 20 gallinas en 8 das?

Solucin:
 Gallinas Huevos Das

4 6 10

20 x 8

20 8
x = 6. . x = 24 huevos
4 10

3.- Si 21 obreros tardan 10 das para hacer una obra. Cuntos obreros se necesitarn para hacer la misma
obra en 15 das?
Solucin:
Si en 10 das hacen la obra
10 das 21 obr. 21 obreros; para hacerlo
en M das necesitarn
15 das x obr. menos obreros (+ a -) la
Regla es Inversa.
ms a ms

21 . 10
Luego: x=
15

x = 14 obreros

Para hacer la misma obra en 15 das se necesitarn 14 obreros.

4.- Para pavimentar 180 metros de pista; 18 obreros tardan 21 das. Cuntos das se necesitarn para
pavimentar 120 metros de la misma pista con 4 obreros menos?
Solucin:

- + +

180 m 18 obreros 21 das

120 m 14 obreros x das

+ -

COMPARACIONES:

a) Metro c/das: Para hacer menos metros de pista tardarn menos das (directa).
b) Obreros c/das: Menos obreros tardarn ms das (inversa).
 120 . 18 . 21
x=
180 . 14

x = 18 das

5.- 8 obreros en 6 das hacen 30 m2 de una obra, 12 obreros harn 60 m2 de una obra. En cuntos das?

Obreros Das M2

8 6 30

12 X 60

8 . 6 . 60
Se cumple que: x=
12 . 30

x = 8 das